Mper Arch 17523 Financiera

Institucin
Institucin Educativa
Educativa San
San Vicente
Vicente
de Pal de Pal
Ciencia, Tecnologa y Sociedad en Armona
DANE 105001002470 NIT 811018514-5 RESOLUCIN DE FUSIN N16243 Noviembre 27/2002
PROYECTO
EDUCACIN FINANCIERA
MEDELLIN
Direccin: Carrera 71A N79D-1 Telfono: 2576243 E-mail: iesanvicentepaul.jimdo.com

MEDELLIN - COLOMBIA
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Educativa San
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IDENTIFICACIN
Nombre del Proyecto: Educacin Financiera.
Institucin Educativa: Institucin Educativa San Vicente de Pal
Beneficiarios: Estudiantes y Comunidad Educativa
Responsables:
Representante Legal:
Licenciada Yolanda Lozano Barbosa, Rectora de la Institucin.
Docente Coordinador:
Licenciado Arturo Bohrquez
Apoyo:
- Fundacin BANCOLOMBIA
Operador del programa:

- QUALIFICAR

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JUSTIFICACIN
El desarrollar el Proyecto de Educacin Financiera en la Institucin busca estimular y sensibilizar a
los nios, nias, jvenes estudiantes y sus familias sobre la importancia del manejo de las finanzas
para lograr los proyectos e iniciativa que se proponen desarrollar en la vida.
Se busca que los jvenes descubran las bondades del trabajo en equipo en las distintas etapas de la
creacin y gestin de un proyecto, as como la importancia de las relaciones de colaboracin que se
pueden establecer para maximizar el beneficio de todos.
El horizonte institucional apunta a la formacin integral de las y los
estudiantes, integralidad
entendida en la enseanza de: Aprender a conocer, Aprender a Hacer y Aprender a Ser,

tambin ha puesto su empeo en factores como la calidad, la buena atencin, el sentido comn y
ante todo su proyeccin a satisfacer los requerimientos del medio.
Adems, se busca fortalecer un conjunto de valores, creencias, hbitos, costumbres y normas, que
surgen en la interrelacin social, los cules generan patrones de comportamiento colectivos y
establece una identidad entre sus miembros y lo identifica y diferencia de otro grupo.
Adems se debe tener en cuenta la importancia que tiene en lo contemporneo la educacin en
competencias financieras, queremos estudiantes competentes que aprendan lo que tienen que
aprender como personas, como miembros activos de la sociedad y como seres tiles que
emprenden con acierto sus proyectos de vida.

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DIAGNSTICO
La Institucin Educativa San Vicente de Pal est ubicada en el barrio Robledo Crdoba, de la
ciudad de Medelln, con una poblacin heterognea en cuanto a lo econmico, social, religioso y
cultural, predominando la economa baja.
La institucin por su carcter educativo est llamada a conocer la realidad local, nacional y mundial,
y as adaptar su horizonte institucional a la vida concreta de su comunidad, a responder sus
necesidades y problemticas, a reflejar su cultura, sus inquietudes, de ah que deba estar
involucrada en la vida misma del sector.
El proyecto Educacin Financiera se ha ido incorporando poco a poco en el plan de estudio y se ha
visto que ha sido bien recibida por parte de las estudiantes, porque:
La motivacin con los jvenes ha sido constante.
Se cuenta con material pertinente de calidad.
Los profesores que desarrollan el proyecto le han puesto mucho inters al desarrollo de la
temtica.
Los jvenes hablan con propiedad de la materia.
Hacen preguntas sobre temas del momento.
Sacan sus propias conclusiones.

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MARCO CONCEPTUAL
Para fomentar la cultura del buen manejo financiero es preciso que se inicie un proceso desde los
primeros aos de vida de las personas. Este proceso debe contemplar estrategias encaminadas a
llevar a la persona al convencimiento que mediante la creacin de proyectos productivos se puede
llegar a triunfar tanto personal como econmicamente. Desde este concepto el gobierno apoya la
idea fortalecindola desde:
Ministerio de Educacin Nacional: Ley 1014 de Enero 26 de 2006: D fomento a la cultura del
emprendimiento
CAPITULO II: Artculo 5. Red Nacional para el Emprendimiento. La Red Nacional para el
Emprendimiento, adscrita al Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, o quien haga sus veces,
estar integrada por delegados de las siguientes entidades e instituciones:
1. Ministerio de Comercio, Industria y Turismo quien lo presidir.
2. Ministerio de Educacin Nacional.
3. Ministerio de la Proteccin Social.
4. La Direccin General del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.
5. Departamento Nacional de Planeacin.
6. Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa "Francisco Jos de Caldas",
COLCIENCIAS.
7. Programa Presidencial Colombia Joven.
8. Tres representantes de las Instituciones de Educacin Superior, designados por sus
correspondientes asociaciones: Universidades (ASCUN), Instituciones Tecnolgicas (ACIET) e
Instituciones Tcnicas Profesionales (ACICAPI) o quien haga sus veces.
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9. Asociacin Colombiana de pequeas y Medianas Empresas, ACOPI.

10. Federacin Nacional de Comerciantes, FENALCO.
11. Un representante de la Banca de Desarrollo y Microcrdito.
12. Un representante de las Asociaciones de Jvenes Empresarios, designado por el Ministerio de
Comercio, Industria y Turismo.
13. Un representante de las Cajas de Compensacin Familiar.
14. Un representante de las Fundaciones dedicadas al emprendimiento.
15. Un representante de las incubadoras de empresas del pas
CAPITULO III: Artculo 13: Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o
privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la educacin preescolar,
educacin bsica, educacin bsica primaria, educacin bsica secundaria, y la educacin media,
cumplir con: Definicin de un rea especfica de formacin para el emprendimiento y la generacin
de empresas, la cual debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el plan de
estudios.
Desarrollar competencias para la vida implica la formacin de competencias laborales, es decir,
competencias asociadas a la productividad y la competitividad. La experiencia del pas muestra que
los jvenes necesitan mejores herramientas conceptuales y metodolgicas que les posibiliten
desempearse con xito en su quehacer laboral y una propuesta educativa que los prepare para
enfrentar con seguridad el desafo y la responsabilidad de ser productivos para s mismos y para
quienes los rodean. Esta necesidad se acrecienta en la actualidad cuando los cambios sociales,
econmicos, culturales y tecnolgicos plantean cada da nuevas exigencias al mundo productivo.
Las Competencias Laborales Generales son aquellas que se aplican a cualquier clase de trabajo y
sector econmico, mientras que las especficas se relacionan con el saber propio de una ocupacin;
unas y otras se enmarcan en la poltica de "Articulacin de la Educacin con el Mundo Productivo".

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En este documento nos referiremos a las Competencias Laborales Generales, que se utilizan en
cualquier espacio laboral y que preparan para cualquier clase de trabajo, independientemente de su
nivel o actividad; ellas permiten que nuestros jvenes se formen para superar dificultades, organizar
y mantener en marcha iniciativas propias y colectivas, saber manejar y conseguir recursos, trabajar
con otros, tener sentido de responsabilidad personal, colectiva y social, obtener los mejores
resultados
y,
algo
esencial,
seguir
aprendiendo.
Estas competencias hacen parte de las que el sistema educativo colombiano debe desarrollar en los
jvenes y, al igual que las competencias bsicas y ciudadanas, constituyen un punto de referencia
para el urgente mejoramiento de la calidad de la educacin que el pas se ha propuesto desde la
educacin Bsica y Media. En este documento se muestra cules son, cmo se agrupan, cmo
impulsarlas en la institucin educativa, quines son los protagonistas del proceso y cmo propiciar su
desarrollo, teniendo en cuenta que requieren del aporte de todas las reas y asignaturas de la
institucin.
Convoco al sector educativo a valorar la formacin de competencias laborales con el propsito de
tener certezas frente al xito laboral y la realizacin personal, profesional y social de los estudiantes,
e invito al sector productivo a que evidencie, cada vez ms, la importancia de abrir sus espacios a la
formacin de los estudiantes para el mundo productivo y ofrezca lo mejor de s a fin de promover
experiencias de aprendizaje en beneficio de los colombianos. Este es un proyecto del pas y vamos
a ponerlo en marcha. "Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo".
OBJETIVO GENERAL
Impactar la calidad de la educacin y acompaar a nios y jvenes en el desarrollo de
competencias financieras que les permitan tomar decisiones en su proyecto de vida en el Siglo
XXI.
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Objetivos especficos:
Construir una proyeccin en el largo plazo del ser, estar y tener (sueo).
Tomar las decisiones y actuaciones financieras que implica poner en marcha el proyecto de
vida.
Realizar las operaciones sobre los productos financieros.
Ahorrar para construir una base patrimonial.
Reconocer el impacto del entorno econmico en la vida cotidiana.
Identificar las opciones de inversin existentes.
Desarrollar un Plan de negocio.
Formar hbitos de liderazgo y trabajo colaborativo.
Desarrollar un proyecto de vida que incluya el conocimiento de finanzas y claridad en la toma

de decisiones.
DESCRIPCIN DEL BENEFICIARIO

La poblacin a la cual va dirigido este proyecto es muy heterognea, y se resaltan las siguientes
caractersticas:
Nivel de educacin variado.
Nivel econmico variado medio bajo.
La motivacin por el estudio es bajo.
La interiorizacin de valores y tica son secundarios.

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El acceso a oportunidades de trabajo es muy reducido.
Una minora de padres es profesional.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Disear un proyecto de vida que oriente las propias acciones.
Manejar las finanzas del da a da con impecabilidad.
Tomar decisiones sobre oportunidades financieras para el largo plazo en el marco de la legalidad.
ESTRUCTURACIN DE CONTENIDOS Y LOGROS
CICLO
GRADOS
4 y 5
6 y 7
8 y 9
10
11
NFASIS
Anlisis del pasado, el presente y el futuro. Proyecto de
aula.
Trabajo cooperativo alrededor de intereses comunes.
Organizacin de un proyecto productivo colectivo con
proyeccin social.
Diseo de planes de accin.
Exploracin de posibilidades del entorno para concretar el
proyecto de vida.
ELEMENTO
INTEGRADOR
Travesas/ grupos
Clubes
Colectivos
Redes
Escenarios
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

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La metodologa debe ser activa, dinmica, cambiante, abierta, debe basarse en aprender a hacer, optimizando
sus habilidades y destrezas, empleando todos los recursos y avances tecnolgicos que dispone la institucin y
los otorgados por la fundacin BANCOLOMBIA.
El proyecto se desarrolla en forma transversal, comienza manejando unos objetivos y logros claros y
alcanzables, apoyados adems en los distintos lineamientos legales establecidos por el gobierno Nacional,
realizando a la vez un diagnstico para establecer la situacin real de los estudiantes en los diferentes grados
de la institucin.
La motivacin ser constante con el propsito de mantener centrada la atencin del estudiante y su
inters en el desarrollo de los distintos temas.
Las distintas definiciones y principios van acompaados de ejemplos, prcticas y teoras de fcil
comprensin con una creatividad ilustrada, descriptiva, terica, practica, tica y logstica.
Durante todo el proceso se integrarn los conocimientos con las siguientes herramientas de
aprendizaje:
Investigacin
Exposicin
Mesas redondas
Evaluaciones orales, escritas y prcticas
Videos
Manejo de herramientas
Trabajos escritos individuales y en equipos
Lectura
EVALUACIN
Se enfrenta al estudiante a problemas que lo conduzcan al anlisis, la evaluacin y la toma de
decisiones a nivel personal.
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La evaluacin ser constante y peridica de los trabajos realizados.
RECURSOS
a. HUMANOS: Estudiantes, profesores, directivas, asesor QUALIFICAR y secretaria de Educacin
Municipal.
b. INSTITUCIONALES: Fundacin Bancolombia.
c. FSICO: Planta fsica de la Institucin, Salas de Computadoras, medios de Videos, cartillas del
programa de Educacin Financiera y otros.
d. VIRTUALES:
http://www.fundacionbancolombia.org/noticias/educacion-financiera.html
BIBLIOGRAFA
Cartillas del Programa de Educacin Financiera 4-11.

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Beneficiarios: Estudiantes y Comunidad Educativa

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entendida en la enseanza de: Aprender a conocer, Aprender a Hacer y Aprender a Ser,

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La motivacin con los jvenes ha sido constante.

Se cuenta con material pertinente de calidad.

Los jvenes hablan con propiedad de la materia.

Hacen preguntas sobre temas del momento.

Sacan sus propias conclusiones.

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Desarrollar un Plan de negocio.

Formar hbitos de liderazgo y trabajo colaborativo.

Desarrollar un proyecto de vida que incluya el conocimiento de finanzas y claridad en la toma

DESCRIPCIN DEL BENEFICIARIO

Nivel de educacin variado.

Nivel econmico variado medio bajo.

La motivacin por el estudio es bajo.

La interiorizacin de valores y tica son secundarios.

El acceso a oportunidades de trabajo es muy reducido.

Una minora de padres es profesional.

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Evaluaciones orales, escritas y prcticas

Trabajos escritos individuales y en equipos

La evaluacin ser constante y peridica de los trabajos realizados.

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