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X CICLO 2015- II
CLASE N 02
DOCENTE:
Em ail: m hamwil@gmail.com
Em ail: m hamwil@peru.com
SESION N 02
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO
Es el conjunto de conocimientos
metdicamente organizados en forma
sistemtica y rigurosa que describen,
explican y predicen una realidad externa.
Est integrada por conceptos, leyes y
principios adecuadamente organizados y
concatenados entre s.
Segn Mario Bunge, la ciencia es un
creciente cuerpo de ideas que puede
caracterizarse como conocimiento racional,
sistemtico, exacto, verificable, aunque no
necesariamente verdadero, por medio del
cual el ser humano ha logrado
conceptualizar la naturaleza y sus
fenmenos.
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Su objeto de estudio. La
realidad misma. La realidad
emprica.
Su contenido. Conjunto de
conocimientos. Teoras, leyes,
hiptesis
Metodologa de estudio.
Los conceptos y principios fundamentales de la ciencia son invenciones libres del
espritu humano.
El hombre encuentra a Dios detrs de cada puerta que la ciencia logra abrir - (A.
Einstein)
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Conceptos
INVESTIGACION
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Leyes
Conceptos
Principios
Leyes
Principios
La ciencias responde no solo al porqu de las cosas, sino tambin al como, debiendo
explicar porqu las cosas ocurren de una forma y no de otra.
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Una de las ciencias que puede servir como ejemplo para analizar la evolucin del
conocimiento cientfico es la astronoma. La ciencia de los cielos, como un da definiera
Lucrecio (98-5 a.C) a la futura Astronoma, es una disciplina que ha apasionado al hombre
desde las pocas ms remotas. Sin embargo esa pasin estuvo largo tiempo mediatizada
por la supersticin nacida frente a lo desconocido y lo grandioso.
La observacin directa y la intuicin eran los nicos instrumentos que posean los hombres
antiguos para aproximarse al cielo. La orientacin y los horarios terrestres surgieron
apoyndose precisamente en aquella observacin: en la posicin del Sol, la Luna y las
estrellas. As mismo la carencia de instrumentos adecuados determin que la Astronoma
permaneciera durante siglos como un apndice de las religiones y que cobrara aspectos
esotricos a travs de la astrologa.
Con la introduccin del telescopio por Galileo Galilei pudo iniciarse una ruptura que choc
con intereses ideolgicos contrarios. Gracias a Coprnico y Galileo se derrumbaron los
supuestos iniciales (hiptesis) que consideraban a la tierra como el centro del universo.
Posteriormente Kepler y Newton demostraron la validez de la gravitacin terrestre y la
trayectoria elptica de los planetas.
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1. ES FCTICA, PUESTO QUE PARTE DE LOS HECHOS, reflejados en datos empricos, los analiza,
los estudia, les busca una explicacin en el marco de las teoras existentes o crea una nueva
para tal fin.
2. ES ANALTICA, YA QUE DESCOMPONE EL OBJETO DE ESTUDIO EN SUS PARTES componentes
para llegar al conocimiento. Para la ciencia es imposible el anlisis directo de la totalidad.
3. CADA CIENCIA EN PARTICULAR ESTUDIA UN ASPECTO ESPECFICO DE LA REALIDAD, en la
medida en que el objeto de estudio se va volviendo ms complejo surgen nuevos campos de
la investigacin y da lugar a una nueva ciencia; as desde la filosofa que era la nica
actividad intelectual de la antigedad, han surgido todas las disciplinas que conocemos
actualmente.
4. EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES VERIFICABLE, ES DECIR TODAS LAS HIPTESIS O
PLANTEAMIENTOS CIENTFICOS DEBEN SER SOMETIDOS A CONTRASTACIN; proceso que es
vlido para la muestra de estudio, ya que hacer un anlisis para el 100% del universo
demandara demasiados recursos y tiempo, imposible de obtener. Es por esta razn que el
conocimiento cientfico no es totalmente exacto, y siempre podr ser enriquecido variando
los lmites de validez de las hiptesis o teoras.
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1. Lo que hoy se llama mtodo cientfico no es ya una lista de recetas para dar con las
respuestas correctas a las preguntas cientficas, sino el conjunto de procedimientos
por los cuales a) se plantean los problemas cientficos y b) se ponen a prueba las
hiptesis cientficas,
(M. Bunge. 1972)
2. El mtodo cientfico, para la solucin implica una experimentacin controlada. Esto
quiere decir que, an a pesar de que un problema pueda resolverse mediante la
aplicacin de la observacin emprica casual no se ha llegado a una solucin
cientfica. Para ello se tiene que emplear dentro de un encuadre cientfico, la
definicin exacta, la medicin y el control de las variables (Goode, W.J.; Hatt P.K.
1971). Lo que no se puede medir no se puede controlar, si no se puede controlar no
se puede administrar y si no se puede administrar no se podr mejorar.
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3. Bacon argument con energa que la deduccin puede servir para las matemticas
pero no para la ciencia. Las leyes de esta ltima deben hallarse por induccin, esto
es, deben establecerse como generalizaciones extradas de una amplia cantidad de
observaciones especficas. Esta ciencia experimental ya se haba puesto en prctica
pero Bacon le aport el respaldo terico, describiendo lo que hoy llamamos mtodo
cientfico.
(Asimov, I. 1989)
Comnmente se escucha decir que el mtodo cientfico utiliza la induccin, es decir crea
leyes a partir de la observacin de los hechos, dando como general el comportamiento
particular observado en una muestra.
Una vez que una ley o teora es admitida como vlida, las conclusiones o ideas que
surgen a partir de ella son de carcter deductivo; es decir siguen el camino inverso, de lo
general a lo particular.
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La investigacin de alta calidad se caracteriza por varios atributos, que son los
siguientes:
a) SE BASA EN EL TRABAJO DE OTROS: La investigacin est basada en el trabajo de otros
investigadores. Esto significa que siempre se deben examinar trabajos anteriores
parecidos al nuestro. A este estudio se le conoce como el estado del arte y servirn
de base o punto de partida. Tambin ser til analizar la metodologa empleada en los
estudios anteriores y en los resultados obtenidos. Un ejemplo sera la investigacin
sobre los efectos ssmicos en las edificaciones.
b) SE PUEDE REPETIR. La investigacin es una actividad que necesariamente debe poder
repetirse. Es decir si un experimento se hace bajo ciertas condiciones, en una fecha
determinada; este mismo experimento se debe poder repetir en el futuro, incluso bajo
otras condiciones; por supuesto que los resultados sern distintos. Por ejemplo, si
quisiera investigar la influencia de la relacin agua/cemento (a/c) sobre la resistencia
fc del concreto; este experimento deber poder hacerse varias veces.
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b) INVESTIGACIN APLICADA:
Busca conocer, actuar, construir y modificar una realidad problemtica.
Est ms interesada en la aplicacin inmediata sobre una problemtica antes
que el desarrollo de un conocimiento de valor universal.
Los proyectos de ingeniera civil estn ubicados dentro de este tipo de
clasificacin, siempre y cuando solucionen alguna problemtica. Por ejemplo:
Diseo de una cimentacin para suelos arenosos, Propuesta para el relleno
sanitario del Cercado de Ica, Anlisis estructural para la ampliacin del Puente
Palpa, etc.
c) INVESTIGACIN TECNOLGICA:
Tiene como objetivo la solucin de problemas prcticos, lo cual implica la
intervencin o transformacin de la propia realidad, que se manifiesta en el
diseo de nuevos productos, nuevos procedimientos, nuevos mtodos, etc., su
criterio de valoracin radica en su utilidad, en su eficiencia y en su prctica.
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a) INVESTIGACIN CUANTITATIVA:
Por lo comn en los estudios cuantitativos se establece una
o varias hiptesis(suposiciones acerca de la realidad), se
disea un plan para someterlas a prueba, se miden los
conceptos incluidos en las hiptesis (variables) y se
transforman las mediciones en valores numricos para
analizarse posteriormente con tcnicas estadsticas y
extender los resultados a un universo ms amplio o para
consolidar las creencias de una teora.
Cuando los resultados de diversas investigaciones aportan
evidencia a favor de la hiptesis, se genera confianza en la
teora que las sustenta o apoya. Si no es as, se descartan la
hiptesis y, eventualmente se descarta la teora. Una teora
cientfica se mantiene hasta que se refute o se alcance una
mejor explicacin.
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b) INVESTIGACIN CUALITATIVA:
Conocida
tambin
como
investigacin
naturalista,
fenomenolgica, interpretativa o
etnogrfica.
Estos
estudios
involucran
la
recoleccin de datos utilizando
tcnicas que no pretenden hacer
medicin numrica, como las
descripciones y las observaciones.
Otras tcnicas empleadas son las
entrevistas, revisin de documentos,
discusiones en grupo, evaluacin de
experiencias personales, etc.
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b) INVESTIGACIN CUALITATIVA:
Su propsito consiste en reconstruir la
realidad, tal y como la observan los actores de
un sistema social previamente definido, es
decir busca comprender el fenmeno de
estudio en su ambiente usual (cmo vive, se
comporta y acta la gente; qu piensa; cules
son sus actitudes, etc.)
En esta investigacin, por lo general las
preguntas e hiptesis surgen dentro del
proceso de investigacin.
Las variables de estudio no se definen con el
propsito de manipularse ni de controlarse
experimentalmente.
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b) INVESTIGACIN CUALITATIVA:
Los estudios cualitativos no pretenden
generalizar los resultados a poblaciones ms
amplias, ni necesariamente obtener muestras
representativas.
Se basan ms en un proceso inductivo, es decir
exploran la realidad describindola y despus
proponen algunas teoras), por lo que son
estudios que tiene un alto contenido subjetivo.
Un ejemplo de este tipo de investigacin podra
ser: Estudio que trate de entender los
sentimientos de enfermos terminales de SIDA
Estudio que intente analizar el desempleo de los
profesionales de ingeniera en el Per.
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a) INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL:
Las investigaciones no experimentales no establecen, ni pueden probar relaciones causales
directas entre dos variables o entre dos elementos. Los tipos de investigacin no
experimental ms conocidos son los siguientes:
1) INVESTIGACIN DESCRIPTIVA.Investigan y determinan las propiedades y caractersticas ms representativas de los objetos
de estudio como personas, viviendas, concreto armado, probetas o cualquier otro fenmeno
que se quiera estudiar.
Una de las caractersticas principales de la investigacin descriptiva es la capacidad para
seleccionar las caractersticas fundamentales del objeto de estudio y su descripcin detallada
de las partes, categoras o clases de dicho objeto (Prof. Elas Holgun: UCV). Algunos ejemplos
de investigaciones descriptivas pueden ser:
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2) INVESTIGACIN HISTRICA. Segn Neil Salkind esta investigacin relaciona sucesos del
pasado con otros sucesos de la poca y tambin con
acontecimientos actuales.
Se busca entender el pasado y su relacin con el presente y el
futuro.
Este tipo de in investigacin podra responder a la pregunta:
Cul es la naturaleza de los acontecimientos que han ocurrido
en el pasado y como han influenciado en el presente?.
Aunque no es muy comn plantar investigaciones de este tipo
en el sector de la construccin, algunas temas de investigacin
podran ser: Anlisis de la evolucin de la Ley de
contrataciones y adquisiciones del Estado; Evolucin de las
tcnicas empleadas en los levantamientos topogrficos;
Evolucin histrica de la fabricacin del cemento; Anlisis
de las resistencias mecnicas alcanzadas del concreto en el
siglo XIX
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3) INVESTIGACIN CORRELACIONAL. Segn Sailking, una investigacin correlacional es aquella en que se analiza la relacin
entre ciertos sucesos, proporcionando indicios de la relacin que podra existir entre
dos o ms cosas, o de que tambin uno o ms datos podran predecir un resultado
especfico.
Se utiliza un ndice numrico llamado coeficiente de correlacin como medida de
fuerza de la fortaleza de tal relacin.
Determina como se puede comportar un concepto o variable conociendo el
comportamiento de una u otras variables relacionadas.
Si bien es cierto con la investigacin correlacional se explica la relacin entre dos
variables, no necesariamente significa que una sea la causa de otra, es decir investiga
asociaciones entre dos variables pero no relaciones causales. (Causa Efecto).
Si no hay correlacin entre las variables, ello significa que stas varan sin seguir un
patrn sistemtico entre s.
Si dos variables estn correlacionadas y se conoce la correlacin, se tendrn bases para
predecir el valor aproximado que tendr una situacin representada por la variable Y,
sabiendo el valor que tiene la variable X.
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3) INVESTIGACIN CORRELACIONAL. Ejemplos: Investigaciones cuyo propsito sea conocer la relacin entre el
nivel de remuneracin del personal obrero y su nivel de productividad en obra.
Otro ejemplo podra ser una investigacin que relacione el nmero de horas que
los alumnos de ingeniera estudian con las calificaciones obtenidas.
Uno ms, una investigacin que relacione la disminucin del inters para
prstamos hipotecarios con el incremento de la construccin de viviendas en el
Per.
Una secuencia lgica bastante prctica que se utiliza para plantear
investigaciones correlacionales es el siguiente:
1) Definir las variables X, Y que se desean medir
2) Plantear una correlacin entre las dos variables a nivel de hiptesis
3) Formular el problema de investigacin (pregunta de investigacin)
4) Plantear los objetivos
5) Redactar el ttulo
6) Plantear la estrategia de investigacin
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4) INVESTIGACIN EXPLICATIVA.-
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5)
INVESTIGACIN TRANSVERSAL.-
6) INVESTIGACIN LONGITUDINAL.-
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b) INVESTIGACIN EXPERIMENTAL:
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b) INVESTIGACIN EXPERIMENTAL:
1) MANIPULACIN INTENCIONAL DE LAS VARIABLES INDEPENDIENTES
La manipulacin de las variables se puede presentar de las siguientes formas:
1.1. PRESENCIA AUSENCIA
Implica que al grupo experimental se le aplica el estmulo y al grupo de
control no. Ejemplos:
La prueba de efectividad de un medicamento en un grupo de pacientes
(grupo experimental), mientras el otro grupo contina con su tratamiento
habitual.
Incorporacin de un nuevo aditivo para el combustible usado por un
grupo de vehculos, mientras que otro grupo contina utilizando los
combustibles convencionales.
Incorporacin de un nuevo material en las probetas de concreto, mientras
que las otras se construyen con los elementos tradicionales.
Prueba de un nuevo procedimiento para analizar los rendimientos en las
empresas, mientras que otro grupo contina con los procedimientos
tradicionales.
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1.2. INTENSIDAD
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