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Presentacin
El presente Manual de Organizacin y Funcionamiento de las Oficinas Municipales
de la Mujer (OMM), representa el inters y compromiso por parte del Instituto
Nacional de la Mujer de fortalecer las capacidades organizacionales, funcionales y
tcnicas de las Coordinadoras para impulsar las Polticas de Gnero en el nivel local.
La Oficina Municipal de la Mujer es la entidad que permite al gobierno local
interactuar con las mujeres organizadas y no organizadas, para impulsar la Poltica
Nacional de la Mujer y sus planes de accin.
El Manual brinda orientaciones bsicas sobre temas que deben ser abordados en
el quehacer cotidiano de las Oficinas Municipales de la Mujer, a fin de lograr que
la perspectiva de gnero se incorpore en las acciones del desarrollo del municipio.
Este manual fue elaborado con el apoyo presupuestario de la Agencia Andaluza
de Cooperacin Internacional para el Desarrollo AACID, con la participacin de
Coordinadoras de Oficinas Municipales de la Mujer, as como el esfuerzo del equipo
tcnico del Instituto Nacional de la Mujer.
El uso de este manual permitir la implementacin e institucionalizacin de acciones
integradas entre la Municipalidad y dems actores que trabajan por el desarrollo
local del municipio, a fin que den respuesta oportuna a las demandas y necesidades
de las mujeres en busca de la igualdad de oportunidades en cumplimiento a sus
Derechos Humanos.
ndice
Mdulo 1 ........................................................................................... Pag. 5
Gnero, oficina municipal de la mujer y la gestin municipal
Mdulo
OBJETIVO
Inducir en la temtica de gnero y la modernizacin de la gestin municipal,
a fin de que se incorpore de manera integral el enfoque de equidad de gnero
que brinda igualdad de oportunidades a mujeres y hombres en la gestin del
desarrollo local, para dar cumplimiento a los objetivos del II PIEGH 2010-2022.
Mdulo
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
del
Enfoque
de
en
la
Gestin
Municipal:
Escenarios en materia de gnero.
Mdulo
I. CONCEPTUALIZACIN DE
GNERO
Se refiere a la variedad de funciones
y
relaciones
rasgos
de
la
socialmente
construidas,
personalidad,
comportamientos,
valores,
actitudes,
poder
puede
parecer
complejo,
ya
Mdulo 1
Mdulo
Mdulo 1
Mdulo
3. Gnero Inclusivo
Enfatiza la necesidad de convocar no solo a las
mujeres, sino al conjunto de la sociedad, para
continuar avanzando hacia la equidad de gnero, su nfasis en la inclusin es lo que puede permitirle no excluir situaciones especficas donde
sea necesario realizar acciones de empoderamiento de las mujeres o de igualdad de derechos
y oportunidades, siempre y cuando el norte de
estas acciones no sea el cambio en la mitad de
la sociedad, sino que convoque al conjunto para
lograr sus fines.
10
Mdulo 1
Mdulo
11
Mdulo
Mdulo 1
Mdulo
Mdulo 1
13
Mdulo
V. OFICINA MUNICIPAL DE LA
MUJER (OMM)
Mdulo 1
Mdulo
4. Misin.
Propiciar la implementacin de la Poltica Nacional de la Mujer en su conjunto articulndose
a lo interno del Municipio con las instituciones y organizaciones pblicas y privadas en el
espacio local para construir una sociedad ms
incluyente y democrtica.
5. Visin.
Una Oficina Municipal de la Mujer, (OMM) con
Mdulo 1
15
Mdulo
Mdulo 1
y lideresas de instituciones/organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales y
dirigentes de organizaciones de mujeres del
municipio, en temas relacionados con el marco
legal nacional e internacional que da proteccin
a los derechos de las mujeres, as como la
temtica de la Poltica Nacional de la Mujer, lo
que permitir una mejor comprensin acerca del
papel principal que tiene el gobierno municipal
para impulsar el desarrollo local que incorpore
las necesidades e intereses diferenciados entre
hombres y mujeres.
Las mancomunidades se presentan, muy
positivamente, como redes o mecanismos de
articulacin entre municipios, que generan
correlaciones que contribuyen a la superacin
de las limitaciones tcnicas y de recursos por
municipalidad.
La inclusin dentro del Consejo Regional
de Desarrollo, para una mejor y mayor
participacin hacia la asignacin presupuestaria
para el cumplimiento del II PIEGH.
7. Comit de Apoyo
Integrado por representantes de las instituciones
gubernamentales, no gubernamentales y
sociedad civil organizada, teniendo como
propsito principal mantener una coordinacin
que da respaldo a la Oficina Municipal de la
Mujer, (OMM) para implementar las acciones
de los Ejes de Derechos de la Poltica Nacional
de la Mujer, vigilar la no politizacin de la
Oficina Municipal de la Mujer, (OMM) y dar
sostenibilidad en los cambios de gobiernos
locales.
Las personas integrantes del comit de apoyo
deben sensibilizarse sobre las brechas entre
hombres y mujeres, as como la importancia
de su apoyo para el desarrollo local, con un
enfoque de equidad de gnero y la importancia
de la Oficina Municipal de la Mujer, (OMM).
Mdulo
8. Capacitacin y Formacin
Las funciones identificadas para la Oficina
Municipal de la Mujer, (OMM) son de mucha
responsabilidad, para lo cual la Coordinadora
y las personas integrantes del comit de apoyo
necesitan contar con conocimientos de la
situacin de las mujeres de su municipio, por lo
que su formacin deber ser continua a travs
de capacitaciones para que puedan asumir en
forma eficiente y eficaz sus funciones.
Las capacitaciones dependen de las necesidades
especficas que tiene cada OMM, siempre y
cuando siga la lgica de las funciones que
desempean.
La capacitacin y formacin bsica incluye:
Marco Legal Nacional e Internacional
La Poltica Nacional de la Mujer y II Plan de
Igualdad y Equidad de Gnero de Honduras
2010-2022
La Oficina Municipal de la Mujer y su
importancia
Conceptos de equidad de gnero
Desarrollo Local con Enfoque de Gnero
Negociacin e Incidencia Poltica
Elaboracin del plan de trabajo enfocado en la
Poltica Nacional de la Mujer
Otros temas relevantes, relacionados con la
gestin que desempean las OMM.
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Mdulo
Mdulo 1
Mdulo
Mdulo 1
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Mdulo
Modulo
DERECHOS HUMANOS
OBJETIVO
Dar a conocer de forma general a las Coordinadoras de las Oficinas Municipales
de la Mujer, el fundamento de Derechos Humanos con nfasis en los Derechos
Humanos de las mujeres.
Mdulo
DERECHOS HUMANOS
TEMAS
1. Definiciones:
Internacional.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Tratado
Convenio
2. Derechos Humanos.
3. Derechos Humanos de las mujeres.
4. Enfoque de Derechos Humanos.
Mdulo
I. DEFINICIONES
II. DERECHOSHUMANOS
Tratado internacional:
Se define como un Acuerdo Internacional
celebrado por escrito entre Estados y regido
por el Derecho Internacional, ya conste
en un instrumento nico o en dos o ms
instrumentos relacionados y cualquiera que sea
su denominacin particular.(Convencin de
Viena, 1969)
Los
Derechos
Humanos
son
valores
24
Mdulo 2
Mdulo
Indivisibles,
interdependientes
e
interrelacionados: todos los derechos, ya
sea civiles, polticos, sociales, econmicos,
culturales o colectivos, son igualmente
importantes y necesarios para la dignidad y vida
humana y no se pueden establecer jerarquas en
orden de importancia entre ellos. La satisfaccin
de un derecho facilita el avance de los dems,
de la misma manera, la negacin de un derecho
afecta la realizacin de otros.
han
surgido
reconocidos
de
han
manera
etapas
generaciones
que
Mdulo 2
25
Mdulo
Libertades Fundamentales,
los Derechos Civiles y
Polticos
Caractersticas:
Imponen al Estado el deber de respetarlos siempre. Solo pueden ser limitados en los casos y bajo
las condiciones previstas en la Constitucin.
Respeto
Implican:
No impedimento
26
Mdulo 2
DERECHOS
CLASIFICACIN
EJEMPLOS
Libertad de trnsito
Libertad fundamental
Libertad de reunin y
asociacin
Libertad fundamental
Derecho al reconocimiento
de la personalidad jurdica
Derecho Civil
Derecho Poltico
Derecho al voto
Derecho Poltico
Mdulo
DERECHOS
GENERACIN
DE
LA
SEGUNDA
Mdulo 2
27
Mdulo
Caractersticas:
Amplia la esfera de responsabilidad de Estado;
Ejemplos
DERECHOS
CLASIFICACIN
Derecho Econmico
Libertad de Asociacin
Derecho Social
Derecho Cultural
Ahora
enunciaremos
los
Econmicos, Sociales y Culturales:
Derechos
Mdulo 2
EJEMPLOS
Mdulo
Paz
Desarrollo
Medio
Ambiente
Civiles y
politicos
Econmicos
Sociales
Culturales
De cooperacin
entre los pueblos
Caractersticas:
Pertenecen a grupos de personas que tiene un inters colectivo comn.
Requieren para su cumplimiento de prestaciones:
- Positivas (hacer, dar)
- Negativas (no hacer)
Tanto de un Estado como de toda la Comunidad Internacional.
Mdulo 2
29
Mdulo
Mdulo 2
facultativo.
El Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Polticos, entr en vigor el 23 de marzo de 1976,
despus de ser ratificado por 35 Estados. El
Pacto garantiza el derecho a la vida (artculo 6),
a la libertad y a la seguridad (art. 9.1) y al respeto
de la vida privada (art. 17). Prohbe la tortura
y los tratos crueles, inhumanos o degradantes
(art. 7). Reconoce asimismo, las libertades de
pensamiento, conciencia y religin (art. 18),
de reunin pacfica (art. 21), de asociacin,
incluido el derecho a fundar sindicatos (art.
22) y el derecho de circulacin. Finalmente,
reafirma los derechos culturales de las minoras
(art. 27).
El Pacto establece mecanismos especficos para
su puesta en prctica: la creacin de un Comit
de Derechos Humanos (art. 28), compuesto por
18 expertos independientes y competente para
examinar comunicaciones de un Estado Parte
o de una persona que afirma que un Estado
Parte ha violado sus derechos consagrados
en el Pacto (art.41 y Protocolo Facultativo).
Adems, cuenta con un Protocolo Facultativo
que establece un mecanismo internacional de
seguimiento de las denuncias de particulares
que afirman ser vctimas de violaciones de sus
derechos estipulados en el Pacto Internacional
de Derechos Civiles y Polticos.
El Pacto Internacional de Derechos
Econmicos, Sociales y Culturales, entr
en vigor el 3 de enero de 1975 despus de su
ratificacin por 35 Estados, lo que les obliga a:
Artculo 4: favorecer el bienestar general de sus
habitantes;
Artculo 6: Establece el derecho de toda persona
al trabajo y a la formacin;
Artculo 8: A participar en actividades
sindicales;
Artculo 9: A la seguridad social;
Artculo 11: A un nivel de vida adecuado para
s mismo y su familia, incluso alimentacin,
Mdulo
31
Mdulo
vida
libre
de
violencia
de
subordinacin
entre
los
sexos,
Mdulo 2
Mdulo
33
Mdulo
Rendicin de cuentas
Hacer operativo este principio implica
identificar las brechas de capacidades entre
quienes estn obligados a cumplir con
sus deberes especialmente hacia los ms
desfavorecidos y discriminados, para exigir sus
derechos de manera eficaz. Aunque el Estado
es el principal titular de obligaciones, cada vez
en mayor medida se empiezan a considerar
las responsabilidades de otros actores no
estatales cuyas acciones tienen un impacto
sobre los derechos de las personas: empresas,
organizaciones no gubernamentales y agencias
de cooperacin para el desarrollo.
Mdulo 2
Participacin
Todas las personas y grupos sociales tienen
derecho a una participacin activa, libre y
significativa en el desarrollo. La participacin
es una oportunidad para exigir la rendicin
de cuentas. El enfoque de derechos concibe la
participacin como un fin en s mismo para
exigir el cumplimiento de responsabilidades.
Empoderamiento
El enfoque de derechos concibe a las personas
como sujetos de su propio desarrollo, ms que
como beneficiarias pasivas de las intervenciones
de desarrollo. Desde este enfoque se busca
dar a las personas, especialmente a las ms
desfavorecidas, el poder, capacidades y acceso
a los recursos que les permitan exigir el
cumplimiento de sus derechos, tener control
sobre sus propias decisiones e influir en sus
ambientes.
Mdulo
V. CONCLUSIONES
Las mujeres tienen derecho a vivir una vida
Bibliografa
Mdulo 2
35
Mdulo
OBJETIVO
Contar con un esquema metodolgico que oriente el proceso de construccin
de polticas pblicas locales para la equidad de Gnero, en el marco de II Plan de
Igualdad y Equidad de Gnero de Honduras 2010-2022 (II PIEGH).
Mdulo
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Qu es el Desarrollo?
3. Poltica
Municipal
Gnero - PMEG
con
Enfoque
de
Mdulo
I. Qu es el Desarrollo?
La integracin del enfoque de gnero en las
polticas de la gestin municipal, particularmente
en mbitos rurales, es una tarea fundamental si
se pretende impulsar el desarrollo humano.
El desarrollo es un proceso de transformacin
caracterizado por la acumulacin de cambios
positivos en la calidad de vida de las personas,
de las comunidades, localidades y pases.
Dimensiones del Desarrollo:
a) Social: incluye la equidad, es decir la justicia
en la distribucin de los recursos, servicios
y beneficios de una sociedad; la libertad e
independencia de las personas y los pueblos
a decidir sobre su vida; la movilidad social
entendida como la posibilidad de las personas y
sus familias de progresar; y la preservacin de la
cultura, en sus diferentes manifestaciones.
b) Econmica: incluye la produccin y acceso
a los bienes y servicios, la satisfaccin de las
necesidades de los hogares, el uso eficiente de
la mano de obra, el crecimiento industrial y
agrcola.
c) Poltica: implica la convivencia democrtica,
el equilibrio de poderes y las participaciones de
los ciudadanos y ciudadanas en el manejo de los
asuntos pblicos.
d) Ambiental: implica el respeto a la diversidad
biolgica, el manejo sostenible de los recursos
naturales, la integridad de los ecosistemas y la
conservacin del aire y agua limpios.
Para lograr que los beneficios del desarrollo
lleguen a hombres y mujeres, se requiere
entender la promocin del desarrollo humano
en un marco de igualdad de oportunidades, en
el cual todas las personas progresen en libertad.
40
Mdulo 3
II.
ROL
DE
LOS
GOBIERNOS
LOCALES EN LA PROMOCIN DEL
DESARROLLO
La razn que sustenta la existencia del Estado es
el bien comn; es decir, el bienestar individual y
colectivo. Al Estado, le son exigibles el respeto,
la proteccin, la garanta y la promocin de los
Derechos Humanos de cada una de las personas
hombres y mujeres en las diferentes etapas del
ciclo de vida.
Las Municipalidades son representantes del
Estado a nivel local, por tanto, son promotores
del desarrollo local y como gobierno deben
conducir la gestin del desarrollo y armonizar
las diferentes iniciativas en su mbito.
En general, tiene las funciones pblicas e
iniciativas de desarrollo local, tales como:
Planificar e implementar estrategias de
promocin del desarrollo social y econmico,
Promover la igualdad de oportunidades como
principio universal para todos los hombres y
mujeres en sus diferentes condiciones sociales,
culturales y econmicas ante la Ley y la sociedad
En el contexto legal, especficamente en la
Ley de Municipalidades, se establece en su
artculo 59-E lo siguiente: En cada municipio
se formularn y ejecutarn polticas pblicas
locales, orientada a atender las necesidades de
Mdulo
III.
POLTICA
MUNICIPAL
ENFOQUE DE GNERO
CON
41
Mdulo
Establecimiento de
agenda (prioridades)
Formulacin y
diseo de politicas
Evaluacin
Legitimacin
Implementacin
42
Mdulo 3
Mdulo
gnero en el municipio.
En este paso es fundamental el anlisis de las
relaciones de gnero, es decir los problemas de
desigualdad entre mujeres y hombres, lo cual implica:
Identificar y abordar brechas existentes entre
mujeres y hombres, como por ejemplo en la
educacin (quienes tienen menos escolaridad), en
el acceso a los servicios de salud (acceso a pruebas
de deteccin de cncer a hombres y mujeres), en la
participacin pblica (participacin equitativa de
hombres y mujeres en puestos de decisin), entre
otras, que afectan el desarrollo y necesitan ser abordados por las autoridades y la sociedad civil en el
mbito municipal.
Establecer las demandas especficas de los diferentes
grupos poblacionales, definiendo explcitamente
(sexo, edad, condicin socioeconmica, condiciones
especiales, entre otras), a qu grupo de la poblacin
va a beneficiar la poltica en forma directa, por
ejemplo polticas de promocin de la educacin de
la nia rural, prevencin del abuso sexual en nias
y nios, erradicacin del analfabetismo femenino,
entre otras.
Muchas demandas de gnero no son sentidas por la
poblacin o por autoridades municipales, porque
las consideran naturales, como por ejemplo la
violencia familiar, el trabajo domstico asignado
exclusivamente a las mujeres, la poca participacin
de las mujeres en espacios de decisin, entre otros.
Por ello, muchas veces es necesario hacer esfuerzos
por visibilizar esta problemtica.
Incorporar aspectos relacionados a la redistribucin
y el reconocimiento. Redistribucin implica
promover la reorganizacin de la divisin del trabajo
de mujeres y hombres, excluir cualquier forma que
fomente disparidades en la riqueza, ingresos, trabajo,
entre otros; y,
Reconocimiento implica promover cambios
culturales y simblicos, valorando la diversidad
cultural y cambios en los patrones sociales de
relacin entre hombres y mujeres.
Mdulo 3
43
Mdulo
Criterios de priorizacin
Estn asociados a la gravedad, magnitud, posibilidades de solucin de la problemtica a abordar, as
como consideraciones de tiempo, recursos disponibles, capacidades instaladas, entre otras.
Estos criterios tienen que ser pensados tcnicamente para facilitar el debate participativo. A
continuacin tenemos un conjunto de criterios organizados en una matriz, que puede ser debatida
y llenada de manera individual o grupal en una sesin o reunin de discusin con los grupos o
actores involucrados.
Mortalidad materna
Violencia familiar
Marque
con una X
Mdulo 3
Mdulo
BIBLIOGRAFA
Mdulo 3
45
Mdulo
OBJETIVO
Poner a disposicin de las Oficinas Municipales de la Mujer (OMM) un instrumento
que facilite la comprensin y formulacin de la Planificacin estratgica y
operativa anual desde la perspectiva de gnero, que contribuya a impulsar la
implementacin de las acciones del II Plan de Igualdad y Equidad de Gnero de
Honduras 2010-2022 en el desarrollo local del municipio.
Mdulo
Estratgica.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
de
la
Planificacin
3. Componentes
Estratgica.
4. FODA
y
elaboracin.
de
la
Metodologa
Planificacin
para
su
5. Diagnstico de gnero.
6. Validacin y Socializacin.
7. Evaluacin y Reprogramacin.
8. Consideraciones relativas al Plan de
Nacin y Visin de Pas.
9. Indicadores.
Mdulo
I. Elementos de la Planificacin
estratgica
1. Qu es planificar?
Es un proceso que permite decidir, con
anterioridad, qu hacer, para cambiar una
situacin problemtica, modificar situaciones
insatisfactorias o evitar que una situacin dada
empeore (UICN, 1999).
La planificacin se hace necesaria cuando se
llega a la identificacin de un problema o de una
realidad que debe ser modificada, para lo cual se
requiere disear una estrategia de intervencin
con actividades especficas.
Una estrategia de intervencin es toda actividad,
plan, programa, proyecto o poltica con el cual se
pretende solucionar un problema o transformar
una situacin o realidad y convertirlo en una
situacin deseada.
Entonces, se puede decir que la planificacin
estratgica, es una herramienta a travs de la
cual se identifica una situacin o problema
y se puntualiza o define como debera ser la
situacin ideal, para llegar a ella creando una
estrategia que permita lograr el cambio.
Estrategia
Cambio
50
Mdulo 4
Situacin
ideal
Mdulo
MUNICIPALIDAD
Mujeres
Organizadas
Empresa
Privada
OM M
Entorno Intern o
Instituciones
del Estado
Redes de
Mujeres
Patronatos
Otras
Organizaciones
Productivas
51
Mdulo
se
Di
Ejecucin
II.
Planificacin
tradicional
y
planificacin estratgica con enfoque
de gnero
1. Planificacin Tradicional
Evaluacin
52
Mdulo
1. Misin
2. Visin:
3. El FODA
Mdulo 4
53
Mdulo
IV.
FODA
elaboracin
Metodologa
de
Mdulo 4
Fortalezas
versus
oportunidades
(Potencialidades)
Debilidades versus oportunidades
(Desafos)
Fortalezas versus amenazas (Riesgos)
Debilidades
versus
amenazas
(Limitaciones)
Mdulo
La Misin, Visin y los hallazgos del FODA se constituyen en la informacin clave para la
elaboracin de la Planificacin Estratgica.
Objetivos: estos se formulan al tener claro cules son las fortalezas y debilidades, en funcin
de convertir las debilidades en fortalezas.
Actividades: se consideran las acciones a realizar para poder lograr los objetivos, a las
cuales se le establecen costos, tiempo de ejecucin, responsable y las consideraciones o
condiciones existentes para poder lograrlo.
El plan estratgico elaborado (a largo plazo) sirve para formular nuestro plan operativo
anual. Para ello es importante establecer prioridades en el tiempo y saber diferenciar cuales
son las acciones repetitivas que se tienen que considerar en ambos planes.
Mdulo 4
55
Mdulo
V isin
Misin
Objetivo
Estratgico 1
Objetivo
Estratgico 2
Objetivo
Estratgico 3
Actividades
Actividades
Actividades
Responsables
Responsables
Responsables
Recursos
Recursos
Recursos
Plazos
Plazos
Plazos
V. Diagnstico de gnero:
56
Mdulo 4
Mdulo
Las brechas entre hombres y mujeres debern analizarse entre otros de la manera
siguiente:
Acceso, uso y control de los beneficios en todos los aspectos.
La divisin de roles: productivo, reproductivo, comunitario.
Participacin comunitaria hacia la toma de decisiones.
Identificacin de necesidades prcticas e intereses estratgicos de la
poblacin objetivo
Ejemplo, si se tratara de un programa que tiene
por objetivo la creacin de empleos dirigidos a
un sector de escasos recursos en una localidad o
regin determinada, es preciso, en primer lugar,
disponer de la informacin sobre el desempleo
de hombres y mujeres (datos por sexo) del
municipio, para que al final de las actividades
sea posible evaluar el impacto obtenido.
De la misma manera, es preciso conocer la
distribucin a nivel de pas (si se trata de
una regin) o de la regin (si se trata de una
localidad) para ubicar a cada segmento de la
poblacin beneficiaria por debajo o por encima
del promedio.
Para realizar un diagnstico de modo que los
empleos sean adecuados se debe contemplar,
adems; la edad, el estado civil y nmero de hijos
promedio, a fin de establecer las necesidades de
cuidado infantil y de personas dependientes, as
como las acciones que habra de implementarse
para lograr vencer estas barreras que enfrentan
gran parte de las mujeres, especialmente en las
actividades de cuidado.
Sin considerar en el diagnstico aspectos como
los mencionados, es probable que la creacin de
empleo no beneficie a la poblacin a la que est
dirigido el programa, sino que, probablemente
los recursos sern aprovechados por otros
sectores con menores carencias y menos an,
por las mujeres.
En el caso de proyectos productivos, si se
toma como ejemplo la iniciativa de cra de aves
para produccin de huevos, la informacin
57
Mdulo
58
Mdulo 4
Mdulo
IX. Indicadores
Un indicador es una unidad de medida que
permite el seguimiento y evaluacin peridica
de las variables clave de una organizacin,
mediante su comparacin en el tiempo con
los correspondientes referentes externos o
internos (Asociacin Espaola de Contabilidad
y Administracin de Empresas. AECA, 2002).
Puede decirse, que es una herramienta que
entrega informacin cuantitativa respecto al
desempeo (gestin o resultados) en la entrega
de productos (bienes o servicios) generados por
una Entidad, cubriendo aspectos cuantitativos y
cualitativos.
En el caso de las polticas pblicas de gnero,
es fundamental en primer lugar que se registre,
recolecte, sistematice, analice y desagregue
por sexo y edad las estadsticas, de modo que
reflejen los problemas y cuestiones relativas a
hombres y mujeres, nias y nios en la sociedad.
En segundo lugar, es necesaria la formulacin
de indicadores socioeconmicos y otros
pertinentes que den cuenta del comportamiento
en la aplicacin de las polticas relacionadas con
el avance de la mujer en la sociedad.
Caractersticas de un buen indicador
Un buen indicador debe abarcar, como sea
posible, el mayor nmero de las siguientes
caractersticas:
Disponibilidad: los datos bsicos para la
construccin del indicador deben ser de fcil
obtencin sin restricciones de ningn tipo.
Simplicidad: debe ser de fcil de elaboracin.
Validez: significa que deben tener la capacidad
de medir realmente el fenmeno que se quiere
medir y no otros.
Especificidad: si un indicador no mide
realmente lo que se desea medir, su valor es
limitado, pues no permite la verdadera evaluacin
de la situacin al reflejar caractersticas que
Mdulo 4
59
Mdulo
60
Mdulo 4
Ejemplo de Indicadores:
Cuantitativos:
Porcentaje de mujeres miembros de
organizaciones de productores en relacin con
el nmero de miembros hombres, por tipo de
organizacin.
Porcentaje de mujeres, por tipo de organizacin,
que forman parte de las directivas.
Cualitativos
Grado de capacidad de las mujeres para
gestionar recursos, expresado en la siguiente
escala:
i) hacen trmites legales relativos a su actividad;
ii) elaboran planes estratgicos y operativos para
sus organizaciones;
iii) elaboran y presentan proyectos ante
entidades pblicas y privadas.
Algunos indicadores considerados en el II
PIEGH
Nmero de mujeres que tienen acceso a
servicios de deteccin de cncer cervico- uterino
y de mamas.
Numero de alumnas beneficiadas con becas,
bonos, y matricula gratis.
Porcentaje de ttulos de propiedad otorgados
a mujeres.
Porcentaje de mujeres con acceso a prstamos
para vivienda
Numero de mujeres participando en espacios
de toma de decisiones vinculados al tema de
agua.
Mdulo
Referencias bibliogrficas
Mdulo 4
61
Mdulo
PRESUPUESTOS SENSIBLES A
GNERO
OBJETIVO
Fortalecer los conocimientos en el tema de Presupuestos Sensibles a Gnero, a
fin de incidir en su aplicacin a nivel municipal.
Mdulo
PRESUPUESTOS SENSIBLES A
GNERO
TEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Presupuesto.
3. Presupuestos
con
Enfoque
Participativos
Enfoque de Gnero.
de
con
Mdulo
I. Presupuestos
El presupuesto puede definirse como la
herramienta esencial a travs de la cual el
Gobierno planifica los gastos que espera realizar
y los ingresos que le van a permitir llevarlos
a cabo, en el curso del ejercicio financiero
programado. Es la herramienta ms importante
de la poltica econmica y social del gobierno
y el mejor indicador de los objetivos reales que
persigue.
El presupuesto pblico nos muestra la prioridad
que se establece entre unas polticas y otras y, en
este sentido, estos presupuestos pblicos no son
neutrales al gnero, ya que tienen un impacto
diferente para mujeres y hombres y an para
diferentes grupos de hombres y mujeres.
Ejemplo:
Los recortes en los gastos de salud a menudo
suponen para las mujeres un incremento en
el trabajo no remunerado de cuidado de las
personas.
Se ha constatado que los presupuestos pblicos
no asignan sus gastos equitativamente entre
hombres y mujeres. Las polticas y gastos
de los gobiernos en una serie de reas, entre
ellas las polticas econmicas, laborales, de
financiamiento, de salud y educacin, pueden
perpetuar o incluso profundizar las brechas
entre hombres y mujeres.
Presupuesto con Enfoque de Gnero
Consiste en polticas de ingreso y de gasto del
gobierno que toman en cuenta en su diseo el
conjunto de ideas, percepciones y valoraciones
culturales sobre el significado de ser mujer y de
ser hombre. Reconoce las diferentes necesidades,
privilegios, derechos y obligaciones que
mujeres y hombres tienen en la sociedad, sus
contribuciones diferenciadas en la produccin
de bienes y servicios y el trabajo para movilizar
y/o distribuir los recursos.
66
Mdulo 5
Mdulo
enfoque de Gnero
1. Evaluar la sensibilidad de gnero de las
polticas, respondiendo a la pregunta: De
qu manera las polticas y sus respectivas
asignaciones de recursos contribuyen a reducir
o aumentar las inequidades de gnero?
2. Obtener percepciones de los grupos
beneficiarios sobre la medida en que las partidas
de gastos responden a sus necesidades.
3. Analizar la incidencia del gasto pblico:
desagregando la distribucin de los recursos
presupuestarios por sexo.
4. Analizar el impacto del presupuesto en el uso
del tiempo, segn sexo: calculando el vnculo
entre las asignaciones presupuestarias y sus
efectos en la distribucin que las personas
integrantes de los hogares hacen del tiempo.
5. Brindar informes y/o declaraciones sobre
la respuesta del presupuesto a las brechas de
gnero, utilizando indicadores de gnero.
A la hora de analizar un presupuesto con
enfoque de gnero es importante tener en
cuenta que:
No son presupuestos separados para las
mujeres ni para los hombres.
Se concentran en el reconocimiento de gnero
y en su incorporacin en todos los aspectos de
la elaboracin de presupuestos a nivel nacional
y local.
Promueven el uso ms efectivo de los recursos
para lograr tanto la igualdad de gnero como el
desarrollo humano.
Dan seguimiento, evalan el gasto y el ingreso
pblico desde un enfoque de gnero.
Promueven la participacin de los grupos de
mujeres.
Enfatizan la re-definicin de prioridades
en lugar del incremento del gasto pblico en
general.
Destacan la reorientacin de los programas
dentro de sectores, en lugar de cambios de las
cantidades asignadas a sectores especficos.
Mdulo 5
67
Mdulo
Promover el
Desarollo
Humano
Vigilar la equidad
de gnero en las
polticas
municipales
III.
PRESUPUESTOS
PARTICIPATIVOS
CON ENFOQUE DE GNERO
El proceso participativo consiste en decidir
junto con las Autoridades y de acuerdo con
las responsabilidades que le corresponden
a cada uno las orientaciones y propuestas
para el desarrollo del municipio y/o regin.
Los gobiernos municipales estn obligados a
convocar a la poblacin organizada a participar
en la planificacin del desarrollo a travs de
la elaboracin y aprobacin de los planes
de desarrollo concertados y el presupuesto
participativo.
Este proceso permite la transparencia en la
distribucin, asignacin y ejecucin de los
recursos pblicos. Para que esto sea posible,
es importante ejercer los derechos de acceso
a la informacin, participacin y vigilancia.
Pero como hemos sealado, el ejercicio de
estos derechos tiene limitaciones en razn
68
Mdulo 5
Mdulo
Superar la
pobreza
Desarrolo
del mercado
laboral
Sostenibilidad de
la democracia
Mdulo 5
69
Mdulo
Bibliografa
del
Mdulo
de
Presupuestos Sensibles a Gnero:
Seguimiento
de los Presupuestos
Gubernamentales para el Cumplimiento de
la CEDAW? Informe para UNIFEM, Diane
Elson, Department of Sociology, University
of Essex
PRESUPUESTOS SENSIBLES AL
GNERO EN LA PRCTICA:, UNFPA
2005
Presupuestos Sensibles a
Diputacin de Cadiz, Espaa.
70
Mdulo 5
Gnero,
Mdulo
FORMULACIN DE PROYECTOS DE
DESARROLLO SOCIAL
OBJETIVO
Contribuir con la Oficina Municipal de la Mujer (OMM) en la elaboracin de
propuestas de proyectos de desarrollo social con enfoque de gnero; a fin de
promover el empoderamiento y autonoma econmica de la mujer a nivel local.
Mdulo
FORMULACIN DE PROYECTOS DE
DESARROLLO SOCIAL
TEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Conceptualizacin de Proyectos
Capacidad
de
identificar
metas,
objetivos, resultados, y actividades con
perspectiva de gnero.
Elaborar propuestas de proyectos
que comprendan aspectos bsicos que
promuevan el desarrollo integral de la
mujer en el marco del II PIEGH.
Brindar seguimiento a la ejecucin,
monitoreo y evaluacin de cada una de
las propuestas
Mdulo
1. Qu es un Proyecto?
Mdulo 6
Mdulo
Mdulo 6
75
Mdulo
Mdulo 6
Mdulo
Intereses
en el
proyecto
Recursos
con los que
cuenta
Mdulo 6
77
Mdulo
g) Quin tiene acceso, uso y control, de qu? Se sugiere utilizar la siguiente matriz:
Crdito
Ingresos
Otros
Acceso
Hombre
Mujer
Uso
Hombre
Mujer
Control
Hombre
Mujer
h) En qu aspectos de la vida de los hombres y mujeres influyen esas diferencias de acceso y control
y cmo variaran en el futuro?
i) Cul es la participacin de hombres y mujeres en las estructuras organizativas y quines toman
las decisiones en estos espacios?
j) Cmo estn distribuidos los recursos y servicios que recibe cada uno?
k) Cules son leyes, normas, patrones, prcticas, y costumbres que afectan en forma diferenciada
a hombres y mujeres?
78
Mdulo 6
Mdulo
Mdulo 6
79
Mdulo
Existen varias tcnicas para priorizar la problemtica entre las ms utilizadas en las comunidades
esta la Lluvia de Ideas, y el rbol de Problemas.
Lluvia de ideas:
Las personas participantes brindan aportes sobre la carencia o necesidad de una temtica especfica,
dicha informacin posteriormente es analizada y sistematizada en un orden lgico.
rbol de problemas:
Se realiza mediante el anlisis de causa y efecto de una situacin dada.
Posteriormente, se sugiere llenar la siguiente matriz:
reas de Anlisis
Problemas Priorizados
Lluvia de Ideas
Agrupadas
Principales Causas
Prioridad
Principales Efectos
Mdulo 6
Mdulo
Mdulo 6
81
Mdulo
82
Mdulo 6
Tarea
Mujeres
Hombres
Total
Lugar
Tiempo
Responsables
Mdulo
Mdulo 6
83
Mdulo
A manera de resumen se estructuran de forma sistemtica y lgica mediante el esquema del Marco
Lgico:
1) Objetivo General para Resolver la
Problemtica Planteada
3) Resultados
(Con sus respectivos Indicadores, Supuestos, Riesgos, Limitantes)
Si se implementan las
actividades. Se alcanzan
los resultados
4) Actividades
(Con su respectiva asignacin de recursos)
Mdulo 6
Mdulo
Mdulo 6
85
Mdulo
Existen dos tipos de evaluacin segn el momento que se realiza y el objetivo perseguido:
a) La evaluacin ex-ante, se realiza antes de la formulacin y la operacin, permite estimar tanto los
costos como el impacto (o beneficios) y as adoptar la decisin (cualitativa) de implementar o no el
proyecto.
b) La evaluacin ex-post se lleva a cabo tanto en la etapa de operacin como una vez finalizado el
proyecto. Tiene dos funciones:
Cualitativa, que permite decidir si debe continuarse o no con el proyecto cuando se realiza durante
la ejecucin, o establecer la conveniencia de formular otros proyectos similares cuando se realiza
despus que ste ha terminado.
Cuantitativa, que surge en proyectos que se encuentran operando y posibilita tomar la decisin de
si es necesario o no reprogramar.
BIBLIOGRAFA
Aguilar Vera, / Proyecto FOMUDE 2, Vargas Mariela, /INAMU, Picado Mara, OFINM, /
Municipalidad de Beln, Como elaborar un proyecto con Enfoque de Gnero.
BID, metodologa para aplicar enfoque de gnero en los proyectos con enfoque de gnero en
programas y proyectos de desarrollo.
Centro Internacional de Formacin de la Organizacin Internacional del Trabajo OIT: Modulo
de formacin: Lo esencial sobre el tema de gnero y desarrollo. Contenido principal campus de
Genero, Turn, Italia, 2009.
Consejo Econmico y Social de las Naciones Unidas, informe de ECOSOC, sobre la incorporacin
de la perspectiva de gnero.
Instituto Vasco de la Mujer, Secretaria General de Accin exterior, Gua metodolgica para integrar
perspectiva de gnero en proyectos y programas de desarrollo. Diciembre 1998.
Fran Geilius, Diagnostico, Planificacin, Monitoreo, Evaluacin, 80 herramientas para el desarrollo
participativo, Proyecto de incorporacin IICA/GTZ.
Forcuenca, Manual de Implementacin del enfoque de Equidad de Gnero.
Liliana Reinero Herramientas para incorporar el enfoque de Gnero en la Planificacin Territorial.
86
Mdulo 6
Mdulo
PARTICIPACIN CIUDADANA
OBJETIVO
Fortalecer las capacidades de la Coordinadora de la Oficina Municipal de la Mujer
para promover el ejercicio del liderazgo y participacin activa de las mujeres en
los espacios de toma de decisiones a nivel local.
Mdulo
PARTICIPACIN CIUDADANA
TEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. La Ciudadana Plena
4. Vigilancia ciudadana
Conocer
la
importancia
de
la
participacin de las mujeres en las
acciones de vigilancia ciudadana e
identificar los pasos para ejercerla de una
manera efectiva y organizada.
Mdulo
I. La ciudadana
Ser ciudadana o ciudadano implica un
conjunto de valores, actitudes, habilidades y
conocimientos que configuran una cultura
poltica que se despliega en el conocimiento de
los principios democrticos y de sus derechos.
Asimismo, en la capacidad y disposicin para
participar en la vida pblica, tomar decisiones,
organizarse y resolver los conflictos de manera
no violenta; implica el ejercicio de los derechos
sin discriminacin alguna y la vivencia de
valores como la justicia, la tolerancia, la libertad,
la equidad, as como la capacidad de juicio
poltico.
1. Qu es la Ciudadana?
Es hacer uso de los derechos civiles y polticos
para estar presente en cualquier espacio.
Se expresa en el espacio pblico (partidos
polticos, organizaciones de base, gremiales,
patronatos, juntas de agua, asociaciones
comunales, entre otros);
Favorecer la participacin ciudadana de
mujeres y hombres ms all del voto.
Intervenir en la toma de decisiones que
afecta a la sociedad, asegurando el uso racional
de los recursos, la equidad entre territorios,
comunidades, individuos, grupos sociales, etc.
2. La ciudadana y la perspectiva de
gnero
Considerar el concepto de ciudadana desde
una perspectiva de gnero implica analizar tres
espacios en los cuales las mujeres ejercen una
ciudadana integral de manera cotidiana:
La familia-hogar (como estructura familiar y
90
Mdulo 7
relaciones de intimidad)
El espacio escolar (como condicin de nivel de
conocimientos y mbito para desarrollar cierta
prctica poltica)
La vida en comunidad (en la cual se considera
la participacin ciudadana en los diferentes
mbitos sociales, culturales y polticos)
Para lograrlo, las mujeres necesitan:
a) Fortalecer su identidad con su generacin,
cultura, con su grupo tnico, y su propio sexo,
etc.; y
b) Potenciar y fortalecer su autoestima y
capacidades de liderazgo.
Esto les permitir afrontar las condiciones
histricas y sociales que han impedido la
construccin y desarrollo de su ciudadana
plena, tales como:
La organizacin (asociatividad): Aumento de
la capacidad organizativa dirigida a incidir en
las decisiones municipales de gobierno a favor
de los derechos y necesidades de las mujeres.
El ejercicio de derechos: La gestin municipal
debe garantizar el acceso de las mujeres a
sus derechos (No-discriminacin, derechos
sexuales y reproductivos, proteccin contra la
violencia, etc.).
El Control de la gestin pblica: mecanismos
de evaluacin y fiscalizacin que permitan exigir
el cumplimiento de los compromisos contrados
con las mujeres, o bien, que existan canales y
medios efectivos para denunciar y/o sancionar
a servidores pblicos que ejercen violencia o
discriminacin de gnero (por ejemplo, acoso
sexual, etc.).
El acceso a las decisiones: promover la
participacin activa y el incremento de mujeres
en cargos de importancia pblica, desarrollar
sus capacidades para ejercer el poder en el
espacio local, aplicar mecanismos para la
participacin deliberante de las mujeres en las
Mdulo
II.
Participacin
participacin
tipos
de
1. Qu es la participacin?
Es un instrumento de construccin de
ciudadana, es decir, de forjamiento de
ciudadanos y ciudadanas que, conscientes de
sus derechos y deberes, asumen un papel activo
y creativo en la construccin de su municipio,
regin y pas.
La participacin hace referencia al conjunto de
acciones o iniciativas que pretenden impulsar
el desarrollo local y la democracia participativa
a travs de la integracin de la comunidad al
quehacer social, poltico, econmico, cultural,
ambiental, entre otros.
Est basada en varios mecanismos para que
la poblacin tenga acceso a las decisiones del
gobierno local de manera independiente sin
necesidad de formar parte de la administracin
pblica o de un partido poltico.
2. Formas de participacin
a) La participacin social:
Implica la agrupacin de personas en
organizaciones de la sociedad civil para la
defensa y representacin de sus respectivos
91
Mdulo
3. Caractersticas de la participacin
de
las
1. Qu es indispensable en el rea de
participacin poltica y ciudadana?
Promover la participacin de las mujeres en
el diseo de polticas pblicas en los mbitos
nacional, regional y municipal;
Fomentar el ejercicio y reconocimiento social
y poltico de los derechos ciudadanos de las
mujeres;
92
Mdulo 7
Mdulo
93
Mdulo
Mdulo 7
Mdulo
95
Mdulo
Mdulo 7
BIBLIOGRAFA
Mdulo
OBJETIVO
Fortalecer la integracin y organizacin de las mujeres a nivel nacional y local,
a travs del conocimiento, transmisin oportuna de informacin, reflexin,
empoderamiento, que le permitan realizar un trabajo de incidencia en los
tomadores de decisin, para el cumplimiento a sus derechos humanos segn lo
establecido en el II PIEGH 2010-2022.
Mdulo
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Concepto
2. Antecedentes
3. Proceso y funcionamiento
4. Redes y Oficina Municipal de la Mujer OMM
mujeres en su municipio.
Mdulo
Se puede mencionar varios casos en los que el trabajo de las Redes de Mujeres ha conseguidograndes
aportes desde la colectividad y el empoderamiento para que las voces de las mujeres se escuchen y
algunas situaciones cambien con mayor rapidez y contundencia.
La Red promueve la comunicacin y la colaboracin entre los grupos de mujeres y los comits de
apoyo, a travs de:
1.- Boletn informativo, peridicos con las contribuciones de las participantes, que sirvan
de retroalimentacin a las redes existentes.
2.- Acceso a una base de datos con informacin sobre las experiencias de los proyectos,
material bibliogrfico, fuentes de financiamiento y capacitacin.
3.- Apoyo del equipo coordinador de la red en la bsqueda de informacin o recursos, en
el establecimiento de vnculos de los grupos de mujeres con programas existentes de
capacitacin y financiamiento.
4.- Formacin de redes de colaboracin entre los grupos.
100
Mdulo 8
Mdulo
1. Finalidad de la Red
a) Busca unir los recursos a las necesidades
mediante una dinmica de colaboracin
creativa.
b) Facilita el intercambio, puntual o permanente,
entre diversos grupos, organizaciones y mujeres,
unidas en su preocupacin por el avance
econmico de las mujeres.
c) Intenta complementar, no sustituir, los
esfuerzos de organizaciones e instituciones que
brindan apoyo a los grupos de mujeres.
d) Considera las experiencias y las lecciones
aprendidas, exitosas o fracasadas, de las mujeres
en sus proyectos econmicos, como un recurso
valioso, tanto para otros grupos como para las
organizaciones de apoyo.
2. Importancia de Organizarse en Red
a) Promueve la participacin ciudadana y
propone soluciones comunales.
b) Profundiza en la democracia y promueve la
solucin de problemas.
c) Crea alianzas entre Gobierno-Municipiosociedad civil.
d) Surge de la necesidad de contar con instancias
de participacin directa.
e) Da cabida a la creacin de nuevas capacidades
y formas de cooperacin pblica-privada entre
Gobierno-Municipio-Sociedad Civil.
3. Como crear una Red de Mujeres
El objetivo es establecer un espacio comn de
intercambio de intereses econmicos, sociales,
polticos, derechos, entre otros, de las mujeres
como agentes de desarrollo y apoyo social.
Se comienza formando la Red, para despus
realizar las actividades que en los proyectos se
escojan y que nacen de las necesidades de las
mujeres.
En este espacio se desarrollan actividades entre
las organizaciones locales de mujeres, generando
reuniones y fortaleciendo capacidades para
101
Mdulo
en el plan de trabajo.
La necesidad de conocer los avances y
resultados del plan de trabajo, amerita observar
el cumplimiento de las tareas planificadas y
el compromiso interinstitucional, haciendo
correcciones a tiempo y/o fortaleciendo algunas
reas dbiles de lo planificado.
d) Autosostenibilidad de la Red: Es lacapacidad
de gestin de recursos ante diversas instituciones
u organismos tanto nacionales como
internacionales que le permitan desarrollar
proyectos sostenibles a travs del tiempo
4. Funciones de las redes de mujeres
a) Coordinar estrategias y sumar esfuerzos
para conseguir objetivos comunes a partir de la
puesta en marcha de la Red.
b) Construir relaciones de confianza entre
las integrantes de la Red, as como con otras
entidades interesadas en participar en este
espacio.
c) Articular el trabajo creativo grupal para
la elaboracin de proyectos innovadores con
mujeres de contextos urbanos y rurales.
d) Generar espacios de debate y de anlisis entre
las mujeres que formarn la Red.
102
Mdulo 8
Mdulo
REDES
Violencia (Redes para la prevencin de violencia, trata de personas)
Educacin (Redes de Padres y Madres de Familia, Red de alfabetizacin)
Comunicacin, Informacin y Gnero. (Red de comunicadores sociales)
Feminismo (Organizaciones de Mujeres)
Democracia Paritaria (Asociacin de Mujeres Polticas, Foro de Mujeres Polticas)
Mujer y Discapacidad (Red de mujeres con discapacidad)
Las Mujeres y la Historia (Mujeres en las artes)
Hombres Profeministas (Red de hombres contra la violencia hacia la Mujer)
Igualdad de los Derechos (Alianzas de Mujeres Gestoras para el Desarrollo)
Interculturalidad y Gnero (Redes de mujeres indgenas y afro descendientes)
Salud (Mujeres Positivas, Voluntarias y Voluntarios de Salud)
103
Mdulo
104
Mdulo 8
Mdulo
RENDICIN DE CUENTAS
Y AUDITORIA SOCIAL CON
PERSPECTIVA DE GNERO
OBJETIVO
Fortalecer la capacidad de las Coordinadoras de las Oficinas Municipales de
la Mujer para motivar a la poblacin a participar en procesos de rendicin de
cuentas y auditoria social desde una perspectiva de gnero y desarrollo humano,
basados en las acciones planteadas en el II Plan de Igualdad y Equidad de Gnero
de Honduras (II PIEGH 2010-2022)
Mdulo
RENDICIN DE CUENTAS
Y AUDITORIA SOCIAL CON
PERSPECTIVA DE GNERO
TEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
3. Descentralizacin.
4. Gnero
y Desarrollo
relacin imprescindible.
Humano,
una
Mdulo
Mdulo 9
Mdulo
Mdulo 9
109
Mdulo
Perspectiva
Institucional
Perspectiva
Estructural
Perspectiva
Cultural
Mdulo 9
Gobernanza
Rendicin de
cuentas para
las mujeres
Gobernabilidad
Mdulo
III. DESCENTRALIZACIN
Se refiere al proceso de traslado/transferencia
de competencias y por lo tanto de la toma de
decisiones en los gobiernos regionales y locales
ms cerca de los ciudadanos.
La descentralizacin puede ser:
Poltica: otorga a los ciudadanos o a sus
representantes electos, mayor poder en la toma
de decisiones pblicas
Administrativa: redistribuye la autoridad, la
responsabilidad y los recursos financieros para
el suministro de los servicios pblicos en los
diferentes niveles de gobierno.
Fiscal: permite a los gobiernos locales recaudar
ingresos y les concede la autoridad para tomar
decisiones sobre los gastos.
111
Mdulo
Actuando
Gnero y
Desarrollo
Humano
Visibilizando:
112
Mdulo 9
Analizando:
Mdulo
Actuando:
Feminismo
Mdulo 9
113
Mdulo
Bibliografa
Varela, Nuria, Barcelona, Ediciones B., 2005,
410 pp. Feminismo para principiantes.
Sonia Montao, (2007) Aporte de las mujeres a
la igualdad de gnero en Amrica Latina.
114
Mdulo 9
Mdulo
10
VIOLENCIA DE GNERO
OBJETIVO
Proporcionar mayores elementos de anlisis para ampliar el rea del conocimiento
sobre la violencia de gnero y domstica a las Coordinadoras de la Oficina
Municipal de la Mujer (OMM).
10
Mdulo
VIOLENCIA DE GNERO
TEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
mujer.
2. Violencia Domstica.
3. Normativa Hondurea en Materia de
Violencia de Domstica.
4. Ciclo de la Violencia.
5. Asistencia bsica.
Mdulo
10
I. ANTECEDENTES DE LA VIOLENCIA
CONTRA LA MUJER
Viendo un poco la historia podemos decir que
el fenmeno de la violencia contra la mujer es
cultural. La estructura machista de la sociedad
y sus valores han conducido a situar a la mujer
en un rol valorado de forma inferior en relacin
con el hombre. Tanto, que la agresin se ha
justificado y aceptado como algo normal y fruto
de la funcin de autoridad del hombre.
Basado en la reflexin anterior los especialistas
en el tema de violencia contra la mujer
manifiestan que histricamente esta violencia
ha sido justificada por los agresores por:
Liberacin de la ira en respuesta a la percepcin
de un ataque hacia el liderazgo que el hombre
ejerce como de cabeza de familia o ante la
prdida de poder.
Detener las aspiraciones de independencia o
libertad de la mujer. En este sentido podemos
decir que la prdida de poder o el temor al
abandono en algunos maltratadores (qu puede
generar riesgo de femicidio).
Mantenimiento de la dominacin sobre la
compaera, como medio de sentirse superior.
Alcanzar la posicin social que la dominacin
sobre los dems permite.
Ninguna causa de las anteriores o ninguna
otra justifican la violencia.
Es importante decir que no existe una forma
nica de mujer que pueda ser agredida.
Cualquier mujer puede ser vctima de violencia,
El factor de riesgo ms determinante es el hecho
de ser mujer.
Por lo anterior, todas las instituciones, a travs
de una actuacin coordinada e integral, deben
intervenir en el territorio a favor de acciones
para combatir la violencia contra las mujeres,
118
Mdulo 10
Mdulo
10
Mdulo 10
119
Mdulo
10
Qu es violencia de gnero?
Es aquella que se ejerce de un sexo hacia otro.
Por lo general, se llama as a la violencia contra
la mujer. Abarca todas las formas de violencia
que existen.
Existen
diferentes
formas
de
Segn la Ley Contra la Violencia Domstica es Todo patrn de conducta asociado a una situacin
de ejercicio desigual de poder que se manifiesta en el uso de la fuerza fsica, violencia sicolgica,
patrimonial, sexual, intimidacin o persecucin contra la mujer
Las definiciones anteriores incluyen:
Esposos
Compaeros de hogar
Novio (a) o ex-novio (a).
Pareja o ex pareja
La persona con quien se haya mantenido una relacin incluso, de carcter sentimental.
120
Mdulo 10
Mdulo
10
Consecuencias de la Violencia
Inseguridad y temor
III.
NORMATIVA
EN MATERIA DE
DOMSTICA
HONDUREA
VIOLENCIA DE
Mdulo 10
121
Mdulo
10
Principios:
Accin Pblica (Deber de la autoridad de resolver la situacin);
Gratuidad (Las mujeres no deben pagar);
Celeridad (El trmite del proceso debe ser lo ms pronto posible)
Secretividad(La autoridad est obligada a guardar la tica debida y no divulgar los hechos a quienes
no son parte del juicio)
El fundamento de este compromiso se encuentra en los Artculos 59 y 60 de la Constitucin de la
repblica.
La dignidad del ser humano es inviolable, y toda persona tiene derecho a que se respete su
integridad fsica, psquica y moral.
122
Mdulo 10
Mdulo
10
123
Mdulo
10
Mdulo 10
Mdulo
10
Recomendaciones generales:
Importante: Las Oficinas Municipales de la
Mujer jams deben ser espacios para conciliar,
ya que cuando hablamos del tema especfico
de violencia domstica, no existe lugar para la
conciliacin. Recuerde que el agresor violenta
a su pareja por un ejercicio de superioridad ya
que siente que ella es inferior a l. Por esta razn
no cabe la conciliacin entre las partes ya que
es la vida de las mujeres la que se encuentra en
peligro.
Recordemos adems que:
La violencia no es un asunto personal privado.
Ninguna persona siente placer cuando se le
golpea.
Las personas maltratadas, necesitan ayuda y
orientacin.
Nada. Absolutamente nada justifica la
violencia.
Mdulo 10
125
Mdulo
10
BIBLIOGRAFA:
1. Investigacin judicial y violencia Femicida.
(2011) Cuarta edicin. Femicidio: nivel
operativo y jurdico. Impunidad, contexto y
escenarios. Legislacin en materia de femicidio.
CEDDET. Guatemala.
2. Ley contra la violencia domstica. 2005
3. Comit para la Eliminacin de la discriminacin
contra la Mujer. (Recomendacin general #.19)
no re victimizacin a la vctima.
126
Mdulo 10
Mdulo
11
ELABORACIN DE INFORMES
OBJETIVO
Fortalecer las capacidades de las coordinadoras de Oficinas Municipales de
la Mujer, en la elaboracin de informes tcnicos que permitan dar cuenta de
las actividades que realizan a nivel local en el cumplimiento del II PLAN DE
IGUALDAD Y EQUIDAD DE GNERO DE HONDURAS 2010-2022
11
Mdulo
ELABORACIN DE INFORMES
TEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Qu es un Informe
Mdulo
11
Mdulo 11
Mdulo
I. Qu es un Informe
Es un instrumento cuya finalidad es comunicar
a una o varias personas, ya sea de manera
oral o escrita, sobre el curso de las actividades
ejecutadas en una organizacin.
Se caracteriza por contener informacin que
refleja el resultado de una investigacin o de un
trabajo, adaptado al contexto de una situacin
determinada.
El uso y el propsito de los informes dentro de
una organizacin, bsicamente se resume a la
transmisin de informacin para su anlisis o
almacenamiento, con la finalidad de promover
la toma de decisiones por la organizacin en
un futuro inmediato (das, semanas o meses
siguientes)
11
131
Mdulo
11
132
Mdulo 11
Mdulo
11
IV. Ejemplos:
a) Informe Gestin de Plan Operativo Anual
Es un instrumento que incorpora las actividades desarrolladas en cumplimiento al Plan Operativo
Anual, segn el tipo de actividad, las metas, tipo de fondos, porcentaje de ejecucin entre otras; lo
que refleja el avance entre lo planificado, lo presupuestado y ejecutado, observaciones, lecciones
aprendidas y otros que sean requeridos por quien solicita la informacin.
Mdulo 11
133
Mdulo
11
134
Mdulo 11
Mdulo
11
Mdulo 11
135
Mdulo
11
Bibliografa
Costo Hoyos, Luis Eduardo; Gua prctica
para la investigacin y redaccin de informes.
Buenos Aires, Paids, 1978. LA.
Coblans, H.; Nuevos mtodos y tcnicas
de difusin del conocimiento. Boletn de la
UNESCO para las bibliotecas, 1957. LA.
Comes, Prudenci; Gua para la redaccin y
presentacin de trabajos cientficos, informes
tcnicos y tesinas. Barcelona, Oikos-Tau, 1971.
LA.
136
Mdulo 11
Mdulo
12
HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS
PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO
A NIVEL LOCAL
OBJETIVO
Brindar lineamientos a las Coordinadoras de Oficinas Municipales de la Mujer en
la aplicacin de herramientas complementarias que contribuyan a desarrollar de
manera ms eficiente la incorporacin de acciones de gnero a nivel local.
12
Mdulo
HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS
PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO
A NIVEL LOCAL
TEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Tcnicas de enseanza.
2. Herramientas complementarias.
Mdulo
12
I.
Tcnicas
de
Enseanza:
Son
herramientas para la facilitacin de la enseanza
y/o aprendizaje.
Recomendaciones previas al trabajo en grupo.
Descubra cul es el inters de las y los
miembros: Qu saben? Qu quieren saber?
Utilice un mtodo variable de enseanza: al
presentar informacin, intente utilizar todos
los sentidos (vista, tacto, gusto, odo y olfato).
Comience demostrando una habilidad y
termine dejando que las personas participantes
la demuestren.
Sea flexible: Siempre est disponible para
cambiar sus planes si usted cree que eso ayudar
al aprendizaje de las y los miembros.
Reconozca los esfuerzos de las personas
aprenden ms y mejor en un ambiente clido y
positivo. Djeles saber que estn haciendo un
buen trabajo!
Inculque el esfuerzo y el buen comportamiento,
ofreciendo elogios y comentarios positivos.
Tcnicas de Enseanza:
Presentacin Oral Ilustrada: Se incorporan
dibujos, afiches, copias de artculos publicados
y otros materiales.
Presentaciones Orales(Conferencia): la
persona se dirige al grupo usando notas
preparadas. Tiene que haber ayudas visuales
y espacio para la interaccin antes, durante y
despus de la conferencia. Se puede combinar
con el debate o las preguntas sorpresas.
Debate: El objetivo es la expresin de ideas,
compartir experiencias e informacin. Se realiza
con grupos pequeos para la participacin
activa y aprendizaje efectivo.
Se estructura en: temas a discutir, formacin de
equipos, reglas, duracin e informe o reporte.
Demostraciones: Es una explicacin de
cmo hacer algo. Permite mostrar visualmente
los resultados que se pueden obtener si
experimentan con objetos o materiales.
Ejercicios Prcticos: Es una oportunidad de
140
Mdulo 12
Mdulo
12
141
Mdulo
12
142
Mdulo 12
Herramientas:
a) Formatos para sistematizar informacin:
Son variados, flexibles y generalmente se
utilizan matrices que dependen de la naturaleza
de la informacin requerida.
Ejemplo: Agenda que contiene puntos a tratar,
tiempo y responsable; calendarizacin de
Informacin: Comisin, fecha y lugar, hora
b) Memorias de las reuniones:
Herramienta importante para que los acuerdos
y reflexiones hechas en las reuniones de
trabajo queden registrados y pueda drseles
continuidad para mejorar la gestin municipal.
Sintetiza las ideas ms importantes de cada
punto tratado a partir de una agenda y es til
para futuros procesos porque permite aprender
de la experiencia, sacar lecciones y retomar
buenas practicas
Mdulo
12
Mdulo 12
143
Mdulo
12
Bibliografa:
Toro, Ventura Gilbert, Herramientas de
Aprendizaje, Colegio de Educacin Puerto Rico.
Manual de Gestin local, San Salvador 2006.
Gua para incorporacin de la perspectiva
de gnero en las estrategias de desarrollo
econmico local. OIT 2010.
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Mdulo 12