CENTRO UNIVERSITRIO ESTCIO DE BELO HORIZONTE

(Maira de Melo Miranda)

Atividade de Informtica Aplicada da Educao

Belo Horizonte
2015

CENTRO UNIVERISTIRO ESTCIO DE BELO HORIZONE

(Maira de Melo Miranda)

Atividade de Informtica Aplicada da educao

Belo Horizonte
2015

PEDAGOGIA HOSPITALAR: um breve histrico Cludia R. Esteves1 Muito se

tem falado sobre Qualidade de Vida, de como aplic-la aos seus dias de forma
a viver sua sade fsica e mental em equilbrio, de estar de bem consigo, com
as pessoas, em harmonia com a vida. A Pedagogia Hospitalar vem se
expandindo no atendimento criana hospitalizada, e em muitos hospitais do
Brasil tem se enfatizado a viso humanstica. Como pratica deste trabalho
Humanista, o nosso trabalho dever ser o de ter os olhos voltados para o ser
global, e no somente para o corpo e as necessidades fsicas, emocionais,
afetivas, e sociais do individuo. Como referencial terico, utilizo as experincias
e pesquisas realizadas nos hospitais do Brasil onde a Classe Escolar
Hospitalar foi implantada no auxlio de tratamentos s crianas e adolescentes.
Meu objetivo , conscientizar, discutir e ampliar as idias dos profissionais da
educao e da sade, quanto a proporcionar uma melhor qualidade de vida,
para todas as pessoas que requerem um cuidado e um olhar especial para um
atendimento individualizado, seja no atendimento domicilirio ou hospitalar.
Procurando favorecer toda estratgia que ajude o desenvolvimento desta
modalidade educacional e que sensibilize os agentes da educao e da sade
sobre a importncia do atendimento educacional criana hospitalizada, faz-se
necessrio construir um espao para profissionais dedicados ateno 1
Especialista em Psicopedagogia, Pedagogia Educacional e Hospitalar. Mais
informaes,

acessar

endereo

na

Internet:

http://qualievidanapedhospitalar.blogspot.com/ s crianas e jovens que devem

permanecer hospitalizados, com o objetivo de sensibilizar para a questo,
trocar

experincias

refletir

sobre

pedagogia

hospitalar, oferecendo

ferramentas para o desenvolvimento desta modalidade educacional e

explorando sua relao com o sistema educacional formal. Tendo em vista o
embasamento legal, contido na legislao vigentes que amparam e legitimam o
direito educao, os hospitais devem dispor s crianas e adolescentes um
atendimento educacional de qualidade e igualdade de condies de
desenvolvimento intelectual e pedaggico. A insero do ambiente escolar no
perodo de internao importante para a recuperao da sade da criana, j

4
que reduz a ansiedade e o medo advindos do processo da doena. Sua
histria... A Classe Hospitalar tem seu incio em 1935, quando Henri Sellier
inaugura a primeira escola para crianas inadaptadas, nos arredores de Paris.
Seu exemplo foi seguido na Alemanha, em toda a Frana, na Europa e nos
Estados Unidos, com o objetivo de suprir as dificuldades escolares de crianas
tuberculosas. Pode-se considerar como marco decisrio das escolas em
hospital a Segunda Guerra Mundial. O grande nmero de crianas e
adolescentes atingidos, mutilados e impossibilitados de ir escola, fez criar um
engajamento, sobretudo dos mdicos, que hoje so defensores da escola em
seu servio. Em 1939 Criado o C.N.E.F.E.I. Centro Nacional de Estudos e
de Formao para a Infncia Inadaptadas de Suresnes, tendo como objetivo
formao de professores para o trabalho em institutos especiais e em hospitais;
Tambm em 1939 criado o Cargo de Professor Hospitalar junto ao Ministrio
da Educao na Frana. O C.N.E.F.E.I. tem como misso at hoje mostrar que
a escola no um espao fechado. O centro promove estgios em regime de
internato dirigido a professores e diretores de escolas; os mdicos de sade
escolar e a assistentes sociais. A Formao de Professores para atendimento
escolar hospitalar no CNEFEI tem durao de dois anos. Desde 1939, o
C.N.E.F.E.I. j formou 1.000 professores para as classes hospitalares, cerca de
30 professores a cada turma. Legislao No Brasil, a legislao reconheceu
atravs do estatuto da Criana e do Adolescente Hospitalizado, atravs da
Resoluo n. 41 de outubro e 1995, no item 9, o Direito de desfrutar de
alguma forma de recreao, programas de educao para a sade,
acompanhamento do currculo escolar durante sua permanncia hospitalar.
Em 2002 o Ministrio da Educao, por meio de sua Secretaria de Educao
Especial, elaborou um documento de estratgias e orientaes para o
atendimento nas classes hospitalares, assegurando o acesso educao
bsica. Em Santa Catarina, a SED baixou Portaria que Dispe sobre a
implantao de atendimento educacional na Classe Hospitalar para crianas e
adolescentes matriculados na Pr-Escola e no Ensino Fundamental, internados
em hospitais (Portaria n. 30, SER, de 05/ 03/2001). Todo o aluno que
freqenta a classe possui um cadastro com os dados pessoais, de
hospitalizao e da escola de origem. Ao final de cada aula o professor faz os
registros nesta ficha com os contedos que foram trabalhados e outras

5
informaes que se fizerem necessrios. O aluno que freqenta a classe por
trs dias ou mais realizado contato telefnico com sua escola, comunicando
da sua participao na classe e obtendo-se informaes referentes aos
contedos que esto sendo trabalhados, no momento, em sua turma. Aps alta
hospitalar, enviado relatrio descritivo das atividades realizadas, bem como
do seu desempenho, posturas adotadas, dificuldades apresentadas. Para que
este seja legitimado, necessrio o carimbo e assinatura do diretor (escola da
Rede Regular Estadual) a fim de encaminh-lo escola de origem. A proposta
na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (MEC, 1996) a de que
toda criana disponha de todas as oportunidades possveis para que os
processos de desenvolvimento e aprendizagem no sejam suspensos. A
existncia de atendimento pedaggico-educacional em hospitais em nada
impede que novos conhecimentos e informaes possam ser adquiridos pela
criana ou jovem e venha contribuir tanto para o desenvolvimento escolar. Aps
alta hospitalar, enviado relatrio descritivo das atividades realizadas, bem
como do seu desempenho, posturas adotadas, dificuldades apresentadas. Para
que este seja legitimado, necessrio o carimbo e assinatura do diretor (escola
da Rede Regular Estadual) a fim de encaminh-lo escola de origem.
Objetivos da Pedagogia Hospitalar A Pedagogia Hospitalar vem se expandindo
no atendimento criana hospitalizada, e em muitos hospitais do Brasil tem se
enfatizado a filosofia humanstica. Um dos objetivos da classe hospitalar, na
rea scio-poltica, e o de defender o direito de toda criana e adolescente a
cidadania, e o respeito s pessoas com necessidades educacionais especiais e
no direito de cada um ter oportunidades iguais. Como pratica deste trabalho
Humanista, o nosso trabalho dever ser o de ter os olhos voltados para o ser
global, e no somente para o corpo e as necessidades fsicas, emocionais,
afetivas e sociais do individuo. Como um de seus objetivos a Classe Hospitalar
possibilita a compensao de faltas e devolver um pouco de normalidade
maneira de viver da criana. O que a Classe hospitalar? A implantao da
Classe hospitalar nos hospitais pretende integrar a criana doente no seu novo
modo de vida to rpido quanto possvel dentro de um ambiente acolhedor e
humanizado, mantendo contato com seu mundo exterior, privilegiando suas
relaes sociais e familiares. A classe hospitalar constitui uma necessidade
para o hospital, para as crianas, para a famlia, para a equipe de profissionais

6
ligados a educao e a sade. Sua criao uma questo social e deve ser
vista com seriedade, responsabilidade e principalmente promover uma melhor
Qualidade de Vida. A classe hospitalar se dirige s crianas, mas deve se
estender s famlias, sobretudo quelas que no acham pertinente falar sobre
doenas com seus filhos, buscando recuperar a socializao da criana por um
processo de incluso, dando continuidade a sua aprendizagem. Esta incluso
social ser o resultado do processo educativo e re-educativo. Embora a escola
seja um fator externo patologia, a criana ir mantm um vnculo com seu
mundo exterior atravs das atividades da classe hospitalar. Se a escola deve
ser promotora da sade, o hospital pode ser mantenedor da escolarizao. A
Secretaria de Educao Especial define como classe hospitalar o atendimento
pedaggico-educacional que ocorre em ambientes de tratamento de sade,
seja na circunstncia de internao, com tradicionalmente conhecida, seja na
circunstncia do atendimento em hospital-dia e hospitalsemana ou em servios
de ateno integral sade mental. A classe hospitalar foi criada para
assegurar as crianas e aos adolescentes hospitalizados, a continuidade dos
contedos regulares, possibilitando um retorno aps a alta sem prejuzos a sua
formao escolar. Na infncia, assim como na adolescncia a hospitalizao
alterar desenvolvimento emocional, pois restringe as relaes de convivncia
da criana, pois a afasta da sua famlia, de casa, dos amigos e da escola. A
preocupao com a sade fsica da criana deixa os pais desnorteados e
muitos deixam de dar o devido valor aos estudos durante o tratamento, as
criana neste perodo de internao ficam desestimuladas, sem estimulo para
continuar a desenvolver suas habilidades e competncias. O Pedagogo
Hospitalar Chamo a ateno para o atendimento realizado por um profissional
capacitado, em desenvolver e aplicar conceitos educacionais, e estimular as
crianas na aquisio de novas competncias e habilidades, e ressaltar a
importncia de se ter um local com recursos prprios dentro do hospital que
seja apropriado para desenvolvermos este trabalho onde criana interaja e
construa novos conceitos. Ele ser o tutor global da criana para que ela possa
ser tratada de seu problema de doena, sem esquecer as necessidades
pessoais. A interveno faz com que a criana mantenha rastros que a ajudem
a recuperar seu caminho e garantir o reconhecimento de sua identidade. O
contato com sua escolarizao fazem do hospital uma agncia educacional

7
para a criana hospitalizada desenvolver atividades que a ajudem a construir
um percurso cognitivo, emocional e social para manter uma ligao com a vida
familiar e a realidade no hospital. Lembramos que o atendimento a essas
crianas um direito de todos os educandos, garantidos por Lei, pelo tempo
que estiverem afastados ou impedidos de freqentar uma escola, seja por
dificuldades fsicas ou mentais. A formao do professor hospitalar Para atuar
em Classes Hospitalares, o professor dever estar habilitado para trabalhar
com diversidade humana e diferentes experincias culturais, identificando as
necessidades educacionais especiais dos educandos impedidos de freqentar
a escola, decidindo e inserindo modificaes e adaptaes curriculares em um
processo flexibilizador de ensino/aprendizagem. O professor dever ter a
formao pedaggica, preferencialmente em Educao Especial ou em curso
de Pedagogia e ter direito ao adicional de insalubridade. O trabalho do
professor hospital muito importante, pois atende as necessidades
psicolgicas e sociais e pedaggicas das crianas e jovens. Ele precisa ter
sensibilidade, compreenso, fora de vontade, criatividade persistncia e muita
pacincia se quiserem atingir seus objetivos. Dever elaborar projetos que
integrem a aprendizagem, de maneira especificas para crianas hospitalizadas
adaptando-as h padres que fogem da educao formal, resgatando e
integrando-as ao contexto educacional. O pedagogo Hospitalar no atendimento
pedaggico deve ter seus olhos voltados para o todo, objetivando o
aperfeioamento humano, construindo uma nova conscincia onde a sensao,
o sentimento, a integrao e a razo cultural valorizem o indivduo.
BIBLIOGRAFIA ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulao das mltiplas
inteligncias. Petrpolis, RJ: Vozes, 2000. Direitos da criana e do adolescente
hospitalizados. Dirio Oficial, Braslia, 17 out. 1995. Seo 1, pp. 319-320.
GHIRALDELLI, P. O que Pedagogia. So Paulo. Brasiliense 1989.
MARCELLINO, n. c. Pedagogia da animao. 4ed. Campinas, SP: Papirus,
2002. MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei 9.394, de 20
de dezembro de 1990. NOVA ESCOLA. Edio Especial. Parmetros
Curriculares Nacionais fceis de entender, 2001. O universo simblico da
criana: olhares sensveis para a infncia. Petrpolis: Vozes, 2005 Pediatria:
preveno e controle de infeco hospitalar/ Ministrio da Sade, Agencia
Nacional de Vigilncia Sanitria Braslia: Ministrio da Sade. PIAGET, Jean.

8
O nascimento da inteligncia na criana. Foz do Iguau: Zahar, 1982.
VASCONCELOS, Sandra Maia Farias. A Psicopedagogia hospitalar para
crianas e adolescentes (2001) VASCONCELOS, Sandra Maia Farias.
NOGUEIRA, Joana Flvia Fernandes. Da escola tradicional classe hospitalar:
quebra do paradigma de escolarizao de um adolescente com cncer.
Fortaleza: Anais da X Semana de Pesquisadores da Universidade Estadual do
Cear. Novembro, 2001(b). FILME: PATCH ADAMS O amor contagioso.
Tudo por Amor. Amigos para sempre. Golpe do Destino. Fale com Ela.
SERIADOS

DE

TV:

House

ER

SITES:

www.praticahospitalar.com.br

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/livro9.pdf
http://www.inep.gov.br/pesquisa/bbe-online/det.asp?cod=58708&type=P
http://www.pedagobrasil.com.br/wforum/forum.asp?acao=msg&id=245
http://portales.educared.net/aulashospitalarias/por/sobreelproyecto_nuestrasaul
as.jsp