Clase n1

Planificacin de clase
Asignatura
Lenguaje y comunicacin

Nivel
NB2 4to ao bsico

Semestre
1er semestre

Unidad didctica: Relatos para conocer mi pas

Objetivos de aprendizaje (OA)
-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
leyendas.
-Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita, describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto, y expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.

Habilidad (es)
-Generar preguntas sobre
lo que sabe acerca del tema
del texto ledo y atreverse
a comentar.
-Dar explicaciones sobre lo
ledo.
-Relacionar
frases y partes del texto
para sacar sus propias
conclusiones.
-Demostrar actitudes de
lector activo y crtico que
confronta lo expresado por
el texto con lo que l sabe y
cree.

Actitud (es)
-Demostrar inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella.
-Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.

Conocimiento(s) previo(s)
- Conocer leyendas.
-Conocer caractersticas de las leyendas.
- Comprender textos aplicando la estrategia de
comprensin lectora: identificando la idea
principal.

Contenidos
Objetivo de la clase
-Identidad nacional.
Leer y comprender relatos tradicionales,
-Relatos tradicionales y reconociendo y valorando la cultura
textos que informan sobre nacional.
costumbres que constituyen
nuestra cultura chilena.

Secuencia didctica

Inicio: Para introducir el tema a desarrollar en esta unidad y presentar el

objetivo a trabajar de la clase, los alumnos observan detalladamente un mapa
cultural de chile, fijndose en las caractersticas de cada zona y describiendo
la imagen respondiendo preguntas como: En qu zona de Chile vivimos?, Qu
caractersticas conozco de la zona?, Qu caractersticas conozco que son
propias de Chile? Qu aspectos me identifican como chileno? Los alumnos
comentan en torno a estas preguntas, activando sus conocimientos previos de
cursos anteriores y de sus experiencias familiares.
Desarrollo: Los alumnos reciben una introduccin acerca de los relatos
tradicionales y su valor cultural, a continuacin, en grupos, comentan si
conocen alguna leyenda de nuestro pas, a qu zona pertenece y porqu creen
que son parte de las tradiciones de Chile. Los estudiantes anotan en sus
cuadernos sus respuestas. Luego desarrollan gua de aprendizaje sobre dos

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de
desempeo o logro
Instrumentos de
evaluacin

-Relacionan
situaciones de la vida
cotidiana con tema
tratados en clase y
acciones
de
los
Imagen:
mapa textos ledos.
cultural de Chile.
-Relacionan aspectos
de un texto ledo y
comentado en clase,
con
otros
textos
ledos previamente.
- Contestan por
escrito, preguntas

leyendas chilenas, demostrando comprensin de estas.

Gua de trabajo.
Cierre: Se revisa la gua en conjunto. Los alumnos realizan metacognicin de lo
aprendido en la clase, comentando sobre el valor y significado de las leyendas
respecto de su transmisin cultural, concluyendo en torno a las preguntas: Qu
significado tiene que una leyenda sea transmitida de generacin en generacin?
Las leyendas se relatan en su mayora de forma oral Cul crees que es el valor
que tienen estos relatos?

que aluden a
informacin explcita
e implcita del texto.
- Describen el lugar
donde ocurre el
relato.
-Aluden a informacin
implcita o explcita
de un texto ledo, al
comentarlo.
-Expresan su opinin
sobre la informacin
leda y explican por
qu.

Clase n2
Planificacin de clase
Asignatura
Lenguaje y comunicacin

Nivel
NB2 4to ao bsico

Semestre
1er semestre

Unidad didctica: Relatos para conocer mi pas

Objetivos de aprendizaje (OA)
-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
leyendas y mitos.
-Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita, describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto, y expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
-Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: subrayar
informacin relevante en un texto, relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.

Habilidad (es)
-Identificar la idea central
de un texto.
-Leer con fluidez.
-Dar explicaciones sobre lo
ledo.
-Buscar pistas que lleven
descubrir
datos
no
explcitos en el texto.
-Relacionar
palabras
desconocidas con el resto
de la informacin del texto.
-Seleccionar
informacin
relevante de un texto para
contestas preguntas.
-Investigar, seleccionar y
buscar informacin nueva

Actitud (es)
-Demostrar inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella.
-Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.

sobre un tema para ampliar

el conocimiento.

Conocimiento(s) previo(s)
-Conocer qu son las leyendas y cules son sus
principales caractersticas.
-Leer en voz alta, de manera fluida, variados
textos apropiados a su edad: pronunciando las
palabras con precisin y respetando la coma, el
punto y los signos de exclamacin e interrogacin.
-Comprender textos aplicando la estrategia de
comprensin lectora: identificando la idea
principal.
-Conocer y haber aplicado la estrategia claves de
texto para buscar significados de palabras
desconocidas.
-Conocer las principales
caractersticas de un comics.

Contenidos
Objetivo de la clase
-Leyendas:
relatos
que Leer y comprender leyendas para conocer
explican
acontecimientos ms acerca de nuestro pas.
misteriosos.
-Relatos
con
identidad
cultural.
-Rapa Nui y sus moais.

Secuencia didctica

Inicio: Para activar los conocimientos previos y preparar a los alumnos para la

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de
desempeo o logro
Instrumentos de
evaluacin

Ficha de trabajo -Leen

en

voz

alta

lectura de la leyenda Cuando los moais caminaban, los estudiantes realizan las
actividades de la ficha de trabajo n1: Los moais, misterios de piedra, donde
leen un texto sobre los moais de Rapa Nui e investigan y responden las
preguntas que se les plantean. Los estudiantes comentan y comparten sus
respuestas.
Desarrollo: El docente realiza la lectura expresiva de la leyenda. A
continuacin se realiza una segunda lectura colectiva en voz alta. Se les pide a
los alumnos que, mientras siguen la lectura, que se detengan ante una palabra
desconocida, la subrayen y busquen su significado utilizando la estrategia
claves del texto. Al finalizar la lectura, los estudiantes comentan acerca de
qu les pareci la leyenda, qu es lo que trata de explicar y qu valor tiene para
la cultura chilena y en especial para los habitantes de Rapa Nui. A continuacin,
se conforman grupos de trabajo y se les da las instrucciones para la realizacin
de un comics que represente la trama y secuencia narrativa de la leyenda,
demostrando comprensin de la lectura realizada.
Cierre: Cada grupo, afina los detalles de sus comics, y los ubican en el diario
mural de la sala, para compartir sus creaciones. Los alumnos realizan una
retroalimentacin sobre el valor de las leyendas para la identidad de las zonas
de Chile.

Los
misterios
piedra.

moais, respetando signos de

de puntuacin
(punto,
coma,
signos
de
exclamacin
y
de
interrogacin).
-Determinan la idea
principal de un texto.
Texto:
Cuando -Contestan de forma
los
moais oral
y
escrita,
caminaban
preguntas que aluden
(leyenda
Rapa a
informacin
Nui)
explcita e implcita
del texto.
-Describen el lugar
donde
ocurre
el
relato.
-Amplan
su
vocabulario buscando
el
significado
a
palabras
desconocidas.
-Representan
la
trama de una leyenda
mediante dibujos.
-Identifican
la
secuencia
narrativa

del texto.
-Expresan su opinin
sobre la informacin
leda y explican por
qu.

Instrumento
de
evaluacin: escala de
apreciacin
para
evaluar creacin de
comics.

Clase n3

Planificacin de clase
Asignatura
Lenguaje y comunicacin

Nivel
NB2 4to ao bsico

Semestre
1er semestre

Unidad didctica: Relatos para conocer mi pas

Objetivos de aprendizaje (OA)
-

Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos ledos o escuchados
en clases o temas de su inters: expresando
sus ideas u opiniones y fundamentndolas, y
demostrando inters ante lo escuchado.
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su

Habilidad (es)
-Relacionar lo aprendido
con el conocimiento nuevo.
-Generar opiniones acerca
de relatos ledos en clases.
-Sintetizar leyendas de su
inters.
-Exponer ideas, opiniones,

Actitud (es)
-Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlas de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
-Demostrar empata hacia los dems,
considerando sus situaciones y realidades y
comprendiendo el contexto en el que se
sitan.

conocimiento del mundo y desarrollar su convicciones, sentimientos

imaginacin; por ejemplo: leyendas.
y experiencias de manera
coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y
variadas
formas
de
expresin.
-Identificar, procesar y
sintetizar informacin de
diversas
fuentes
y
organizar la informacin
relevante acerca de un
tpico.

Conocimiento(s) previo(s)
- Conocer leyendas.
-Conocer caractersticas de las leyendas.
- Comprender textos aplicando la estrategia de
comprensin lectora: identificando la idea
principal.

Contenidos
-Leyendas de mi localidad.
-Relatos tradicionales y
textos que informan sobre
costumbres de una zona.

Secuencia didctica

Inicio: Para activar los conocimientos previos de los alumnos e introducirlos a la

Objetivo de la clase
Conocer y comprender leyendas del
lugar donde vivimos.

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de
desempeo o logro
Instrumentos de
evaluacin
-Relacionan

actividad central de la clase, se comenta acerca de cules era las

caractersticas de la leyenda, destacando que son relatos orales, que se
transmiten de generacin en generacin, que pertenecen a un pueblo especfico,
que contienen hechos reales y maravillosos y explica el origen de algn
fenmeno. A continuacin, se les hace entrega de la ficha de trabajo n1 de la
clase sobre la leyenda La flor del copihue, la cual se lee en conjunto y luego
realizan las actividades en parejas, demostrando comprensin de la leyenda
leda.
Desarrollo: Se dan las indicaciones para trabajar en la sala de computacin,
donde, en grupos, los estudiantes navegan en internet y buscan leyendas de su
zona en la que viven, entre las cuales seleccionaran una, de libre eleccin. Una
vez seleccionada y leda la leyenda, el grupo completa un formato de sntesis de
la leyenda y completan un cuadro, a travs del cual se les invita a comentarla
frente al curso con el fin de dar a compartir las distintas historias que se
cuentan del lugar en donde los alumnos viven.
Cierre: Los alumnos entregan a la docente sus escritos, y comentan aquellas que
ms les gustaron, les llam la atencin y se realiza una retroalimentacin de los
aprendizajes adquiridos, respondiendo preguntas tales como: Por qu las
leyendas conforman la identidad de una nacin?, Qu es lo que buscan
transmitir?, Consideras que las leyendas son importantes dentro de una
comunidad?, Cul es la importancia que le das tu?.

aspectos
de
un
texto
ledo
y
comentado en clase,
Ficha de trabajo con otros textos
n1:
ledos previamente
Leyenda La flor- -Contestan,
del copihue
oralmente o por
escrito, preguntas
que
aluden
a
informacin
explcita e implcita
del texto.
- -Expresan su opinin
sobre
la
informacin leda y
explican por qu.
Instructivo
-Escoge
las
sntesis y cuadro
lecturas
para completar.
apropiadas
de
acuerdo con el
tema que necesita.
-Completa
esquemas, cuadros
sinpticos
que
organizan
y
estructuran
las

ideas
o
la
informacin
del
texto.
-Explica
brevemente
el
contenido de un
texto
Clase n4

Planificacin de clase
Asignatura
Lenguaje y comunicacin
Unidad didctica: Relatos para conocer mi pas

Nivel
NB2 4to ao bsico

Semestre
1er semestre

Objetivos de aprendizaje (OA)

- Profundizar su comprensin de las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin
explcita
e
implcita,
determinando las consecuencias de hechos
o acciones.
- Escribir frecuentemente, para desarrollar
la creatividad y expresar sus ideas y
comentarios sobre sus lecturas.
- Escribir creativamente leyendas que
incluyan una secuencia lgica de eventos;
inicio, desarrollo y desenlace
Conocimiento(s) previo(s)
- Conocer leyendas.
-Conocer caractersticas de leyendas.
-Conocer la secuencia narrativa de la leyenda:
Inicio, desarrollo y desenlace.
Secuencia didctica

Habilidad (es)
Actitud (es)
Crear
textos a
partir de un tema de
- Demostrar disposicin e inters por
su inters.
compartir
ideas,
experiencias
y
Expresar opiniones
opiniones con otros.
en base a un texto
- Realizar tareas y trabajos de forma
ledo.
rigurosa y perseverante, con el fin de
Identificar
la
desarrollarlos de manera adecuada a
estructura de una
los propsitos de la asignatura.
leyenda.
Disear, planificar y
realizar proyectos.
Contenidos
Objetivo de la clase
Relatos
-Leer y escribir una leyenda con un propsito
tradicionales.
definido y un formato adecuado.
Estructura de las
leyendas.
Indicador(es) de
Recursos de
desempeo o logro
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin

Inicio: Para activar los conocimientos previos de los alumnos y generar una
retroalimentacin de los contenidos visto durante las unidad, se les incita a
conversar acerca de las leyendas, sobre cmo se originan, cmo nacen, por qu
son importantes, qu es lo que ms les gusta de ellas, y a partir de esto, la

Leyenda creada

Participan en la
retroalimentaci
n
de
los
contenidos.

docente les hace entrega de una leyenda creada por ella y que se expone en
papelografos en la pizarra. La profesora les comenta la zona de Chile con la
cual se inspir y como fue construyndola. A continuacin, en conjunto, se
identifican la secuencia narrativa: inicio, desarrollo y desenlace, y se destacan
las palabras que nos permiten identificarlas.
Desarrollo: Se les explica a los alumnos, paso a paso como crear sus propias
leyendas, para esto se les entrega las instrucciones para planificar su
escritura y el formato de creacin de leyenda. Se les motiva a la actividad
dicindoles que las leyendas que ellos crearan se reunirn en una antologa de
leyendas, que ser un libro ms de la biblioteca, por lo que otros estudiantes
podrn leer sus creaciones. El tema ser elegido por ellos, pero para
ayudarlos se realizar una lluvia de ideas con fenmenos en los que se puedan
inspirar para crear sus textos, por ejemplo: formacin de un volcn origen de
un lugar, animal u objeto.
Cierre: Una vez creadas y entregadas las leyendas, se hace un cierre de la
unidad, donde los alumnos recuerdan los textos que leyeron y comentan sobre
cual les gust ms y por qu. Adems se retroalimenta acerca de las
caractersticas de las leyendas y su valor para la cultura chilena.

por la docente.

Planificacin de
la escritura de
una leyenda.

Formato
creacin
leyenda.

de
-

Recuerdan las
caractersticas
de las leyendas.
Identifican
correctamente
en una leyenda
la
secuencia
narrativa:
inicio,
desarrollo
y
desenlace.
Reconocen
conectores que
ayudan
a
comprender el
orden temporal
de los hechos.
Proponen temas
para
escribir
sus
propias
leyendas.
Siguen
los
pasos
para
planificar
y
escribir
sus
leyendas.

Instrumento
de
evaluacin: Escala de
apreciacin
para
evaluar creacin de
leyendas.

Clase n5
Planificacin de clase
Asignatura
Lenguaje y comunicacin
Unidad didctica: Relatos para conocer mi pas

Nivel
NB2 4to ao bsico

Semestre
1er semestre

Objetivos de aprendizaje (OA)

Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: leyendas.
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita e implcita, determinando las
consecuencias de hechos o acciones,
describiendo
y
comparando
a
los
personajes, describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un texto, y
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes.
Comprender textos, aplicando estrategias
de comprensin lectora; por ejemplo:
subrayar informacin relevante en un texto,
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos, releer lo que
no fue comprendido, visualizar lo que
describe el texto recapitular.

Conocimiento(s) previo(s)
- Conocer leyendas.
-Conocer caractersticas de las leyendas.
- Comprender textos aplicando la estrategia de

Habilidad (es)
-

-Recordar y aplicar los

conocimientos adquiridos
durante el desarrollo de la
unidad.
-Demostrar comprensin de
un texto ledo.

Actitud (es)
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.

Apreciar las leyendas como parte de

nuestra identidad nacional.
Respetar el trabajo propio y de los
dems.

Contenidos
Objetivo de la clase
-Las
leyendas: Evaluar los aprendizajes de la unidad de
caractersticas y funcin.
forma sumativa.
-Comprensin de textos

comprensin lectora: identificando la idea

principal, describiendo a los personajes,
determinando hechos y consecuencias.

ledos.
-Las leyendas, relatos que
nos
permiten
conocer
nuestra cultura chilena.

Secuencia didctica

Inicio: Se les indica a los alumnos el propsito de la evaluacin y se crea el

clima propicio para enfrentar esta evaluacin, solicitando a los estudiantes que
guarden los elementos que puedan distraerlos y que mantengan silencio durante
el desarrollo de la misma. Se leen las instrucciones en voz alta y se resuelven
las dudas que se planteen y se informa el tiempo que tienen para desarrollar la
evaluacin, que es individual.
Desarrollo: Los estudiantes contestan la evaluacin.
Cierre: Cumplido el tiempo para responder la evaluacin, los alumnos entregan
su prueba y se hace un cierre de la unidad comentando acerca de los
aprendizajes adquiridos y haciendo una autoevaluacin de la participacin en
clases y la disposicin para la lectura que se mantuvo.

Recursos de
aprendizaje

-Prueba.

Indicador(es) de
desempeo o logro
Instrumentos de
evaluacin

Instrumento
de
evaluacin sumativa:
Prueba.