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ESC. SEC.

ENRIQUE GONZLEZ APARICIO


CLAVE: 17DES0019O ZACATEPEC, MORELOS CICLO ESCOLAR 2015 -2016
PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES

CICLO
ESCOLAR:
2015-2016

BLOQU
E:
El
espacio
geogrf
co

SECCIN:

ASIGNATURA:

CAMPO FORMATIVO:

GRADO:

SECUENCIA:

MDULOS:

SECUNDARIA

GEOGRAFA DE MXICO
Y DEL MUNDO

EXPLORACIN Y
COMPRENSIN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL

1 L

1.- Del 31 de agosto al


4 de septiembre

5 mdulos
de 50 min
c/u

EJE TEMTICO:

PROPSITOS DEL BLOQUE:

ESTNDAR CURRICULAR:

Espacio
geogrfco y
mapas

Relacionar los componentes naturales,


sociales, culturales, econmicos y polticos
del espacio geogrfco para profundizar en
el estudio de Mxico y del mundo.

Que los alumnos logren asumirse como parte del espacio geogrfco, valoren
los componentes naturales de la superfcie terrestre, la biodiversidad, la
dinmica de la poblacin mediante los componentes sociales y culturales, as
como la desigualdad socioeconmica para fortalecer su participacin de
manera informada, reflexiva y crtica ante los problemas sociales, el cuidado
del ambiente, la vulnerabilidad de la poblacin y la calidad de vida en las
escalas nacional y mundial.

TEMA:
Componentes del
espacio geogrfco

CONTENIDOS:
Caractersticas del espacio geogrfco.
Componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos del espacio geogrfco.
Diversidad del espacio geogrfco.
COMPETENCIA QUE FAVORECE:
Manejo de informacin geogrfica. Implica que los alumnos
analicen, representen e interpreten informacin, particularmente
en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio
geogrfico. Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse,
localizar sitios de inters, conocer nuevos lugares, representar e
interpretar informacin de tablas, grficas, planos, mapas, entre
otros. Con- tribuye a que continen aprendiendo y manejen
diferente informacin en las escalas local, estatal, nacional,
continental y mundial.
SITUACIN DIDCTICA:
Sabes cmo se llama todo lo que te rodea? El alumno conocer las
caractersticas del espacio geogrfco y sus componentes, as como
apreciara la diversidad del espacio geogrfco
FUNDAMENTACIN DE LAS ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfco.

COMPETENCIA PARA LA VIDA:


Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere:
identifcar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identifcar, evaluar,
seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin
de manera crtica, utilizar y compartir informacin con sentido tico.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata,
relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de
manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los
dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica.
ESTILOS DE APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS Y EVIDENCIA DE
EVALUACIN:

TCNICAS DE EVALUACIN:

ESC. SEC. ENRIQUE GONZLEZ APARICIO


CLAVE: 17DES0019O ZACATEPEC, MORELOS CICLO ESCOLAR 2015 -2016
PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES
Imgenes geogrficas. Representan el primer acercamiento de
los alumnos al conocimiento del espacio geogrfico. Mediante la
observacin dirigida de estos materiales, los alumnos analizan
sus componentes y los comparan.
Recursos audiovisuales. Los documentales, las pelculas, los
videos y las grabaciones, entre otros, ya sean educativos,
cientficos o de divulgacin, constituyen una fuente de
informacin valiosa, en tanto muestran procesos naturales y
sociales que contribuyen a fomentar una actitud crtica y
reflexiva para la comprensin del espacio geogrfico
Mapa conceptual
Collage

Trabajos en cuaderno. Se califcaran


todos los trabajos con una lista de cotejo
previamente entregada y anexada a su
cuaderno de notas.
Collage. Se califcara con una lista de
cotejo e cuanto a la elaboracin y para
su presentacin se califcara con una
rbrica. Ambas se entregaran
previamente a los alumnos.
Portafolio de evidencias:
Observacin directa
Rubrica evala contenidos
Lista de cotejo evala la presentacin

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Se presentara a los alumnos una serie de imgenes y a partir de estas se realizaran las siguientes preguntas detonadoras:
Qu diferencia hay entre las imgenes?
Cules son creados por la naturaleza y cuales por el hombre?
Qu relacin hay entre las imgenes?
Qu ocurrira y se modifcara alguna de las imgenes?
A partir de la participacin de los alumnos se dar una breve introduccin al tema y lo que se espera que al fnal del mismo los alumnos aprendan y
desarrollen.
Dar a conocer todos los criterios de avaluacin (desarrollo y cierre)
Desarrollo
Se iniciara el primer tema con una lectura comentada, de la cual los alumnos obtendrn su propia definicin de espacio geogrfico, as
como sus caractersticas
A travs de un mapa conceptual realizado en su cuaderno de trabajo y una lectura comentada los alumnos conocern los componentes del
espacio geogrfico y las caractersticas de cada uno. Ejemplificaran cada uno a travs de una imagen.
Los alumnos observaran y analizaran diferentes videos que les ayudaran a enfatizar ms su conocimiento sobre el espacio geogrfico
Con una lectura comentada y una dinmica grupal los alumnos analizaran la diversidad del espacio geogrfico.
Cierre
Los alumnos realizaran un collage en el cual representen cada uno de los componentes del espacio geogrfico, mismo que lo presentaran
a partir de una rbrica previamente entregada a ellos
CONCEPTOS:

HABILIDADES:

ACTITUDES:

RECURSOS DIDCTICOS:

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CLAVE: 17DES0019O ZACATEPEC, MORELOS CICLO ESCOLAR 2015 -2016
PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES
Localizacin. Refiere a la
posicin de los componentes del
espacio geogrfico sobre la
superficie terrestre
Diversidad. Refiere a la
diferencia y variedad de los
componentes naturales,
sociales, culturales, econmicos
y polticos de un territorio
determinado
Cambio. Es la transformacin del
espacio geogrfico y de sus
componentes a lo largo del
tiempo
Relacin. Refiere al grado de
correspondencia y vinculacin
entre dos o ms componentes
del espacio geogrfico

Observacin. Refere a la
identifcacin de los componentes
del espacio geogrfco por medio del
contacto directo o de imgenes y
representaciones grfcas.
Anlisis. Implica diferenciar
informacin en esquemas,
imgenes, mapas, cuadros, grfcos
y escritos, para comprender la
magnitud y el comportamiento
particular de diversos componentes
del espacio geogrfco.
Interpretacin. Consiste en llegar a
conclusiones sobre la expresin
espacial de los componentes del
espacio geogrfco, a partir de la
informacin obtenida de escritos,
grfcas, mapas y sucesos de la vida
cotidiana.

Adquirir conciencia del espacio. Es


reconocer el espacio geogrfco con
sus caractersticas y problemticas,
as como mostrar inters por su
estudio, cuidado y valoracin
Valorar la diversidad del espacio.
Implica el aprecio por las mltiples
expresiones de la naturaleza y la
sociedad en el espacio geogrfco,
as como el respeto por la diversidad
y la convivencia intercultural.
Asumir los cambios del espacio.
Implica la reflexin de la
conformacin y transformacin del
espacio geogrfco a lo largo del
tiempo para tomar en cuenta el
pasa- do, entender el presente y
orientar el futuro

Cuaderno de notas
Computara
Proyector
Revistas y peridicos
Cartulina

OBSERVACIONES:
Elabor:
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Prof. Marco Antonio Rincn Hernndez

Vo. Bo.
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