Plan de Clase de Tec. 3 2015

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIAS TECNICA
PLANEACION DE TECNOLOGIA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA ESTATAL
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA
Asignatura:
TECNOLOGIA( AGRICULTURA)
1 A
Fecha:
20 de agosto al 24 de agosto
8
BLOQUE:
I : ENCUADRE
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Los alumnos se relacionaran con los dems compaeros, para poder trabajar en
equipos.
Los alumnos tendrn una buena disciplina dentro y fuera de la escuela.
Los padres de familias sern los facilitadores de la informacin de cmo se
evala la asignatura.
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
PRESENTACION
Que el alumno se integre y se rompa el hielo para que se siente en confianza de la nueva
escuela.
Que los alumnos tome en consideracin las experiencias y consejos de los padres
Conocer la problemtica de cada uno de los alumnos.
Los padres, alumnos y asesores conozcan como se est evaluando la asignatura de ciencia
II.
Que el alumno (a) respete las decisiones de la mayora.

Que el alumno (a) tenga conocimiento de las obligaciones y derechos.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Presentacin al curso
Aplicacin de una tcnica ( fiesta de presentacin)
Reflexin ( lo que piensa el hijo del padre)
Auto bibliografa de los alumnos para el grupo 1A
Rasgos para evaluar la asignatura de agricultura
(Investigacin10 10%, act. En libro de texto20%, practica de campo 30%, evaluaciones 40%
Integracin por equipos.
Analizar el reglamento escolar.
Carta de compromiso.
Evaluacin diagnostica.
Entrega de resultados.
EVALUACION
RECURSOS:
OBSEVACION
Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Motivacin, compaerismo, canalizar al alumno si tiene problemas familiar.
Participacin, disciplina, orden en la escuela y aula
Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero.
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA:
Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.
PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA
CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: BENICIO GARCIA GOMEZ
PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
27 de agosto al 31 de agosto
8
TCNICA Y TECNOLOGA
Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

La tcnica en la vida cotidiana,
Tcnica Intervencin tcnica Necesidades e intereses sociales
Intervencin, diseo, gestin, resolucin de problemas.
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la

tecnologa con el saber hacer tcnico - instrumental para comprender el hecho
tcnico a travs de la produccin, diseo e innovacin de las tcnicas.
Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la
tcnica.
Identificar y relacionar en una tabla los objetos tcnicos de uso cotidiano en el hogar y la escuela y describir sus
funciones.
Identificar y describir en una matriz las tcnicas presentes en la comunidad, as como los bienes y servicios que
producen. Identificar y describir en una tabla las diferencias entre la vida rural y la ciudad.
Realizar un recorrido por la comunidad y registrar los usos del suelo en un mapa
Colectar y llevar a cabo un levantamiento de fotografas o dibujos de los productos que cultiva y consume mi
comunidad y con ellas elaborar un peridico mural la produccin en mi comunidad.
EVALUACION
RECURSOS:

Motivacin, compaerismo, Participacin, disciplina, orden en la escuela y aula
OBSEVACION

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
03 DE SEPT. AL 07 DE SEPT.
8
TCNICA Y TECNOLOGA

1. Tcnica
La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:

Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e
intereses.
Identificar y describir las necesidades alimenticias de la comunidad y los procesos que las
satisfacen. Exponer en equipo las tcnicas involucradas.
Realizar una investigacin sobre los cultivos de mi comunidad con las siguientes preguntas y
temas gua: Cunto se produce por hectrea? Porque se cultivan? Cul es el destino de los
productos?: autoconsumo, venta, intercambio, agroindustria, exportacin.
Reproducir tcnicas sencillas sobre actividades en el hogar para identificar los componentes
bsicos de las tcnicas
Registrar y describir a manera de un calendario las etapas del ciclo agrcola del maz, por
ejemplo la preparacin del suelo, sembrar, fertilizar, control de plagas, control de plagas y
enfermedades, cosecha.
EVALUACION
RECURSOS:

Motivacin, compaerismo, Participacin, disciplina, orden en la escuela y aula y practica
de campo.
OBSEVACION

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
TCNICA Y TECNOLOGA

1. Tcnica
La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:

intereses.
1. Elaboracin de un calendario de siembra para la produccin del maz y otros productos de mi

comunidad.
2. Elaborar un peridico mural sobre las principales prcticas agrcolas de periodo prehispnico.
3. Investigar y escribir una historia sobre el proceso de domesticacin y mejora de alguno de los
siguientes productos: maz, frjol, calabaza, chiles y su relacin con la cultura.
4. Elaborar un cuadro comparativo que describa las diferentes tcnicas agrcolas en la historia de
nuestro pas.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
TCNICA Y TECNOLOGA

1. Tcnica
La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:

intereses.
Describir de manera general los cultivos familiares o de traspatio para caracterizar los procesos
productivos artesanales en agricultura.
Elaborar fcula y atole de maz para describir las cualidades de los procesos artesanales
Ensilar rastrojo de maz y analizar su utilidad
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero, internet.
OBSEVACION

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
TCNICA Y TECNOLOGA

1. Tcnica en la vida cotidiana
La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:

intereses.
Investigacin: trabajo en equipos, investigar en diferentes fuentes (bibliogrfica, Internet) sobre
el concepto de Tecnologa y registrar los resultados en un cuadro para su anlisis en plenaria.
Practica: trabajo en equipos: poner en prctica la realizacin una tcnica de la vida cotidiana del
alumno, por ejemplo la obtencin de la semilla de una nuez (consultar anexo) y analizar las
actividades que despliegan los alumnos como la toma de acuerdos, la definicin y ejecucin de
las acciones, la divisin de tareas, el uso de argumentos y discusiones, la creacin de medios y
el alcance de los fines para identificar el mtodo de trabajo.
Identificar y describir en una tabla el ciclo vegetativo y las relaciones de un cultivo los procesos
ecosistmicos para clarificar el papel de los conocimientos para comprender y mejorar el proceso
agrcola.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
01 DE OCT. AL 05 DE OCT
8
TCNICA Y TECNOLOGA
1. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de
tcnicas que las satisfacen.
1. Tcnica en la vida cotidiana
El papel de la tecnologa en la sociedad.
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:

Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas.
Conocimientos cientficos para la resolucin de problemas en la agricultura. Por ejemplo:
resinificar el conocimiento sobre el ciclo vegetativo de las especies y su comportamiento
fenolgico para la validacin de los calendarios de siembra.
La agricultura y el uso de conocimientos, realizar las siguientes actividades, registrar y analizar
en equipos los conocimientos para: preparar el suelo, control de humedad, fertilizacin, control
de plagas y enfermedades para la siembra
Cultivar en diferentes condiciones de humedad y temperatura para conocer las condiciones
ptimas de la produccin.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
TCNICA Y TECNOLOGA
Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la
creacin de tcnicas que las satisfacen.
2 TECNOLOGA
La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos
productivos.
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la tecnologa

con el saber hacer tcnico - instrumental para comprender el hecho tcnico a travs de la
produccin, diseo e innovacin de las tcnicas.
Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o

inters.
Describir un problema dbilmente estructurado como punto de partida para la caracterizacin
de los problemas a resolver en la agricultura segn las caractersticas de la regin.
Reproducir tcnicas de manejo de especies: propagacin, siembra, injertos, nutricin
mineral, propagacin, el control de plagas y enfermedades para conservar o incrementar la
productividad del cultivo.
Proponer la identificacin de las principales fases de un proyecto y la importancia de este
mtodo en la asignatura.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 1
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
TCNICA Y TECNOLOGA
Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de
tcnicas que las satisfacen.
2 TECNOLOGA
Proyectos en los procesos productivos. (Cultivo de chile habanero)
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:

Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters del
alumno.
Elaboracin de un proyecto del cultivo de chile habanero desde la preparacin del terreno a la
cosecha.
EVALUACION
RECURSOS:
Observacin de act., participacin , trabajo colectivo, trabajo en el campo

de campo.
Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero, internet. Machete, bomba de
fumigar, lima, cubeta, fungicidas, herbicidas, fertilizantes.
OBSEVACION
_______________________________________
____________________________________

________________________________
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 2
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
1 DE NOV. AL 09 DE NOV.
8
MEDIOS TCNICOS
1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades
corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas.
1. MEDIOS TCNICOS
2.1 Medios instrumentales
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:

Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos.
Analizar a partir de dibujos y modelos: la creacin de herramientas en las sociedades
antiguas y sus funciones tcnicas.
Describir la accin delegada en una herramienta antigua en sta, enfatizando el cambio en el
gesto tcnico para cumplir su funcin.
Demostrar el uso del azadn para la preparacin del suelo, por ejemplo: de la coa para la
siembra y de la hoz para desyerbar y cosechar.
Construir una tabla sobre las mquinas y sus funciones empleadas en la agricultura: tractor,
cosechadora, trilladora, bombas de riego, entre otras.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero, internet, libro de texto.
OBSEVACION
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_____________________________

________________________________
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 2
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
MEDIOS TCNICOS
2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos.
2. MEDIOS TCNICOS
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
Herramientas y mquinas: sus funciones y su mantenimiento.

Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en estos medios.
Identificar los componentes y funciones de una mquina y representarlos mediante dibujos y
descripciones verbales, enfatizando las funciones de regulacin y control delegadas en ellas.
Demostrar (el maestro o un experto invitado) las funciones delegadas en herramientas y

mquinas propias de la agricultura.
Analizar las funciones del tractor segn las diferentes fases del ciclo agrcola y operarlo en la
prctica para dominar su manejo.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION
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Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 2
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
MEDIOS TCNICOS
3. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos.
3. MEDIOS TCNICOS
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
Herramientas y mquinas: sus funciones y su mantenimiento.

Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en estos medios.
Analizar las funciones del tractor segn las diferentes fases del ciclo agrcola y operarlo en la
prctica para dominar su manejo.
Llevar a cabo la lectura de niveles de fluidos, lubricantes en las mquinas agrcolas e inspeccin
visual de componentes como parte del mantenimiento preventivo.
Proponer el mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y mquinas, por ejemplo de

herramientas de corte.
EVALUACION
RECURSOS:
OBSEVACION

de campo.
19 de noviembre suspensin por el 20 de noviembre (da de la revolucin mexicana)
_________________________________
_____________________________

________________________________
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 2
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
8
MEDIOS TCNICOS
Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social,
histrica y cultural.
MEDIOS TCNICOS
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
Las acciones tcnicas en los procesos artesanales.

Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos
culturales a lo largo del tiempo.
Elaborar en los terrenos de la escuela o comunidad un huerto escolar e identificar las acciones humanas en cada
una de labores del ciclo agrcola de las especies cultivadas y describirlas por escrito en una libreta.
Representar en un mural las fases de intervencin humana en los procesos agrcolas artesanales.
Describir las fases agrcolas de tipo artesanal por ejemplo de la produccin de traspatio, el huerto familiar entre
otros y los saberes que pone en juego el agricultor.

Identificar las acciones de regulacin y control en un procesos agrcolas por ejemplo en el manejo de
herramientas y mquinas; el trazado de surcos; la construccin de terrazas, manejo del riego, control de la
erosin, entre otros.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION
_________________________________
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________________________________
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 2
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
03 DE DIC. AL 7 DE DIC.
8
MEDIOS TCNICOS
MEDIOS TCNICOS
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y mquinas.

Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas
tcnicos.
Operar maquinaria agrcola disponible en la escuela y elaborar un manual de operacin
Usar el tractor y todas sus funciones e identificar los diferentes actuadores: rastra, nivelador,
remolque, entre otros.
Trazar surcos a nivel para controlar el uso eficiente del agua de riego.
Emplear una desgranadora de maz y analizar su eficacia, cantidad de desgrane por unidad de
tiempo y calidad del desgrane. Registrar los datos.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION
_________________________________
_____________________________

________________________________
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Sesiones:
BLOQUE: 2
PROPOSITOS
TEMA:
SUBTEMA:
COPETENCIAS
Ciclo escolar:
2012-2013
MANUEL GIL Y SAENZ
Asignatura:
1 A
Fecha:
10 DE DIC. AL 14 DE DIC.
8
MEDIOS TCNICOS
MEDIOS TCNICOS
ESTANDARES
CONTENIDOS:
Aprendizajes
esperados:
Aplicaciones de las herramientas y mquinas a nuevos procesos segn el contexto.

Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas
tcnicos.
Identificar en diversos documentos de carcter histrico las mquinas que dieron la pauta para
su utilizacin en la agricultura y realizar una descripcin del proceso y los mecanismos para
adecuarlas a las labores agrcolas por ejemplo del vehculo de transporte al tractor para la
roturacin, nivelacin del terreno, entre otros.
Proponer la resolucin de un problema tcnico que incluya el empleo de herramientas o
mquinas en la produccin de invernadero.
EVALUACION
RECURSOS:

de campo.
OBSEVACION
_________________________________
_____________________________

________________________________

Plan de Clase de Tec. 3 2015

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Escuela:

Que el alumno (a) respete las decisiones de la mayora.

Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero.

Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.

PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA

CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO

Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

Intervencin, diseo, gestin, resolucin de problemas.

Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la

Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero.

Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.

PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA

CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO

Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

Intervencin, diseo, gestin, resolucin de problemas.

Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la

Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero.

Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.

PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA

CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO

Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

Intervencin, diseo, gestin, resolucin de problemas.

Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la

1. Elaboracin de un calendario de siembra para la produccin del maz y otros productos de mi

Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero.

Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.

PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA

CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO

Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

Intervencin, diseo, gestin, resolucin de problemas.

Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la

Ensilar rastrojo de maz y analizar su utilidad

Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero, internet.

Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.

PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA

CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO

Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

Intervencin, diseo, gestin, resolucin de problemas.

Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la

Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero, internet.

Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.

PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA

CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO

Intervencin, diseo, gestin, resolucin de problemas.

Conocimiento tecnolgico, articula el saber terico - conceptual del campo de la

Observacin de act., participacin , anlisis de compresin

Profesor, alumno, hoja de papel, lpices, libreta, lapicero, internet.

Vo. Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL.

PROFR: VICTOR MANUEL JIMENEZ CORDOVA

CORD. DE ACT. ACADEMICAS:

PROFR: TOMAS SANTIAGO ALTAMIRANO