Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: VIREL
Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas
Curso: Ingls 0
Cdigo: 90030

ACT. 3 WRITING ASSIGMENT

Objetivo General.
Crear colaborativamente un cuento infantil a travs del uso de herramientas on-line con el fin de
fortalecer el desarrollo de la produccin escrita utilizando demostrativos: This is / These are, el verbo
To be y el tiempo presente simple con un vocabulario y estructuras bsicas correspondientes al nivel
del curso.

Objetivos Especficos.
Apropiarse del vocabulario y del contenido en lnea del curso a travs del desarrollo de las actividades
propuestas.
Sensibilizarse con las pginas interactivas que se encuentran en la pgina web English 0.
Desarrollar los diferentes pasos propuestos para la construccin del cuento infantil a travs de la
interaccin con los miembros del grupo colaborativo.
Describir rutina de un personaje, emplear demostrativos y el verbo TO BE a travs de la escritura de
un cuento infantil.
Utilizar la imagen para contar historias, en consonancia con la expresin verbal.
Temticas que se revisarn: Contenido en lnea del curso el cual se encuentra en el ENTORNO
DE CONOCIMIENTO.
Estrategia de aprendizaje: Estrategia de construccin colectiva enfocada hacia el trabajo
colaborativo con el fin de adquirir los conocimientos necesarios para realizar una produccin
escrita en ingls.
Peso Evaluativo: Puntaje mximo 100 puntos.
Espacio de participacin y desarrollo de actividad

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Paso 1. Eleccin de roles y acuerdos del grupo colaborativo

1. Cada miembro del grupo debe seleccionar el rol que desempear en este foro, teniendo en cuenta
la siguiente tabla de roles en el trabajo colaborativo. Justifique y comparta su respuesta en el foro
especificando cules son sus fortalezas y debilidades para el desempeo del rol que quiere asumir.
Establezca acuerdos con sus compaeros segn el rol que escogi y comparta informacin de contacto
como su e-mail, home number, etc.
Tabla de roles en el trabajo colaborativo
Qu rol va a escoger? A qu se compromete? Comprtalo en el foro.
ROLES

FUNCIN

COMPILADOR

Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate,

teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.

REVISOR
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.

EVALUADOR
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema

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ENTREGAS
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la entrega
ALERTAS
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento

Paso 2. Etapa de Exploracin

La etapa de exploracin ir en dos vas: prctica de gramtica, vocabulario y reconocimiento de la
pgina Storybird.com.
1. Practique en las Pginas Web que encuentra en esta direccin en PGINAS INTERACTIVAS:
http://unadinvil2.wix.com/cursoingles0 Aqu encontrar ejercicios de todas las temticas del curso.

2. Pase a la siguiente seccin READING AND LISTENING, y explore las historias que all se encuentran.
Recuerde que para escribir bien es preciso leer primero. Aqu el link:
http://unadinvil2.wix.com/cursoingles0 .Realice los ejercicios que complementarn lo que ha
aprendido en su curso de ingls 0. Adems, le ayudarn para que pueda hacer un producto final de
calidad.
3. En la siguiente seccin MEET STORYBIRDS podr encontrar tutoriales para aprender a usar esta
herramienta para construir su cuento digital. Aqu el link: http://unadinvil2.wix.com/cursoingles0
Storybird es una pgina web que permite crear cuentos a partir de imgenes. Para acceder a esta
herramienta, es necesario registrarse o abrir una cuenta.

Explore
la
pgina
web
http://storybird.com
y
el
siguiente
tutorial
(http://www.youtube.com/watch?v=pg0fHgsPx4o)
Uno de los miembros del grupo debe registrarse en la pgina y compartir la clave de acceso para que
todos los miembros del grupo puedan acceder a la pgina.
En esta pgina, puede leer algunos ejemplos de cuentos para revisar su composicin y uso de la
imagen.
Comparta en foro con sus compaeros su experiencia respondiendo en espaol a estas preguntas:

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Cmo esta etapa de exploracin puede ayudarte en tu proceso de aprendizaje?

Cmo puede ayudarle en la construccin del cuento?

Paso 3. Planeacin del cuento

En esta etapa van a planear colaborativamente el cuento
a. Es preciso visitar los 10 cuentos que se proponen en la seccin de Writing Activity o en el
link: http://unadinvil2.wix.com/cursoingles0
b. Estos cuentos infantiles tienen una caracterstica especial, usan palabras de acuerdo a los
fonemas, es decir, a los sonidos. All van a encontrar 10 cuentos de los cuales van a escoger 1
como ejemplo para construir el de su grupo. De acuerdo al cuento que escojan, buscarn
palabras que se asemejen en sonido y construirn uno para su producto final.
Por ejemplo, si escogen el cuento de ZACK THE RAT tendrn que buscar palabras con la "A"
como hat, cat, etc.
NOTA: En el foro debe estar la discusin de cul de los cuentos puede ser la base para construir el
del grupo.
Cada participante aportar 3 palabras de acuerdo a los sonidos que han escogido que deben ser
incluidas en el cuento.
c. Llenar el siguiente cuadro de la planeacin del cuento. Deben tomar decisiones como grupo
en cuanto al tema de su cuento, los personajes, los lugares, y el grupo de imgenes que usarn.
Este cuadro les permitir escribir su cuento de una forma ms fcil y concreta, y evidenciar
el proceso de escritura. En el foro se debe evidenciar su participacin y la manera cmo llegan
a los acuerdos para entregar esta tabla. Para compartirla, deben completar la tabla en ingls
y luego, copiarla y pegarla en el foro de participacin.

PLANEACIN DEL CUENTO

What topic do you like to write about?
Set/ En qu lugar suceden los hechos?
Characters/Personajes
Beginning / qu sucede al inicio de la historia? (Mximo
en dos frases)
Middle/ Qu sucede luego? Qu problemas se
presentan?(Mximo en tres frases)

Paso 4. Ejecucin, retroalimentacin y correccin.

4

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End / Cmo termina la historia? Cmo se resuelve el
problema? (Mximo en tres frases)
Vocabulary/ Vocabulario que usarn. Recopilacin de
palabras aportadas por cada miembro del grupo de
acuerdo al sonido o fonema)

Ahora a construir el cuento!!!!

A partir de la planeacin hecha en la etapa anterior, el grupo empezar la escritura o desarrollo del
texto.
Construya y complete en el siguiente cuadro, las partes del cuento correspondientes a Beginning,
Middle, Ending. Debe haber coherencia entre lo planeado anteriormente y, lo que desarrollar aqu. Como
complemento a la parte escrita, el grupo debe usar imgenes que estn relacionadas con la temtica.
Cada miembro del grupo debe hacer un aporte significativo. El nmero de pgina es opcional.
Beginning
Content Desarrollo del comienzo del
Images Imgenes que usar en cada pgina
cuento en tres secciones o pginas
que corresponden a las que escogi
correspondiente a la planeacin.
previamente.
Recuerde usar el vocabulario, los
conectores y la gramtica
propuesta.
Page 1
Page 2
Page 3

Middle
Content Desarrollo del cuento
correspondiente a la planeacin.
Recuerde usar el vocabulario, los
conectores
y la gramtica
propuesta
Page 4
Page 5
Page 6

Ending
5

Images Imgenes que usar en cada pgina

que corresponden a las que escogi
previamente.

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Content Desarrollo del final en tres

secciones
o
pginas
y
correspondiente a la planeacin.
Recuerde usar el vocabulario, los
conectores y la gramtica
propuesta.

Images Imgenes que usar en cada pgina

que corresponden a las que escogi
previamente.

Page 7
Page 8
Page 9
Paso 5. Entrega Final: Requisitos de entrega.
1. Primera pgina: portada donde se menciona: ttulo del cuento, los integrantes del grupo, nombre del
tutor, fecha de entrega.
2. Segunda pgina: Un prrafo de presentacin del producto final y el link del cuento digital realizado y
construido en StoryBird.com. En caso de ser realizado en otro formato (PDF, Prezi, PowerPoint) a
partir de esta pgina se muestra el cuento.
3. ltima pgina: referencias.
4. Archivo Word/Power Point/PDF.especificar formato de entrega.
5. Subir el documento en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Tenga en cuenta que su trabajo final debe ser producto de su ingenio y de la creacin grupal. Por
ningn motivo se aceptarn trabajos que correspondan total o parcialmente a un documento creado y
publicado anteriormente en internet. Para ms informacin sobre el plagio revise el link: La poltica
sobre Plagio en la Unad Virtual.
http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html

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RUBRICA DE EVALUACIN
Criterios de
evaluacin

Valoracin Nula

Valoracin Baja

El estudiante no Realiz sus aportes en la misma

particip en el fecha, es decir, no cumple con el
foro.
cronograma y/o no fueron
significativos
para
la
construccin del texto en el paso
a paso.
Su participacin en el foro no es
lo suficientemente activa, es
Participacin
decir no se evidencia el proceso
en el foro
de escritura del texto a travs del
desarrollo de los pasos 1 al 5 en
diferentes fechas con el fin de
recibir retroalimentacin, y subir
Procedimentales
las correcciones.
Sus aportes en el foro no son
PUNTOS 0
significativos, en tanto no le
apuntan al desarrollo de los
pasos.

Valoracin Media

Realiz aportes cumpliendo con el

cronograma sin embargo no fueron
significativos para la construccin del
texto a travs del desarrollo de los
pasos 1 al 5, ya que no subi las
correcciones de la retroalimentacin
dada por el tutor y por los compaeros
de
grupo,
o
no
desarroll
completamente los pasos 1 al 5.

PUNTOS 10

Valoracin Alta

Puntos

Realiz aportes cumpliendo con el 20

cronograma y fueron significativos para
la construccin del texto en el paso a
paso.
Sus aportes en el foro fueron
significativos, en tanto le apuntaron al
desarrollo de los pasos 1 al 5; recibi la
retroalimentacin
y
subi
las
correcciones en el foro para evidenciar
el proceso de construccin del texto. Su
participacin fue constante, lo cual
permite evidenciar el proceso de
construccin del texto.
Responde a las preguntas sugeridas en
los pasos 1 y 2.
Comparte y deja evidencia en cada uno
de los pasos propuestos en la gua.
PUNTOS 20

PUNTOS 5

Desarrollo
del proceso

No
realiz
ningn aporte
durante
las
etapas
del
proceso
de
construccin del
texto.
No se evidencia
el desarrollo del
proceso
de
escritura
del
texto a travs de

Responde slo a algunas

preguntas propuestas en la gua
y no genera discusin en el foro.
No hace explcito su rol en el
trabajo colaborativo. Los aportes
que realiz en el paso a paso del
foro no corresponden con
exactitud a su producto final. No
sigue las instrucciones sugeridas
por el tutor.

Responde a la mayora de las

preguntas propuestas en el paso 1
pero no genera discusin en el foro.
Hace explcito su rol en el trabajo
colaborativo pero no cumple con el
mismo. Los aportes que realiz en el
paso a paso corresponden en algunos
aspectos con el producto final o
cumple solo con algunos pasos que
propone la gua. Sigue algunas
instrucciones sugeridas por el tutor.

Responde a todas las preguntas 20

propuestas en la gua y genera discusin
en el foro. Hace explcito su rol en el
trabajo colaborativo y cumple con el
mismo. Los aportes que realiz en el
paso a paso del foro corresponden con
exactitud con el producto final. Sigue
las instrucciones sugeridas por el tutor
Responde a las preguntas sugeridas en
los pasos 1 y 2. Se proponen las palabras
de acuerdo al cuento escogido en el
paso 3 y se hace la debida planeacin.

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los pasos 1 al 4
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en el foro.

PUNTOS 5

PUNTOS 10

PUNTOS 0
No entrega el
documento final
en el entorno de
evaluacin
y
seguimiento.

Coherencia y
Cohesin

Cognitivo

PUNTOS 0

PUNTOS 20
El texto no tiene la estructura de El texto tiene la estructura del cuento, El texto tiene la estructura del cuento y 20
un cuento y no est clara la pero no es claramente definida la est claramente definida la audiencia
audiencia para quien va dirigida. audiencia.
(nios).
El uso de las imgenes complementa lo
El texto no contiene imgenes de El uso de las imgenes no que se dice verbalmente en beneficio de
apoyo en beneficio de la complementa el cuento.
la construccin de la historia.
construccin.
Se presentan algunos errores en el uso Se evidencia un uso adecuado de los
El texto que entrega no es de signos de puntuacin y conectores signos de puntuacin y conectores.
coherente con el proceso que afectan el sentido del texto.
evidenciado en el foro.
En el producto final se evidencia el
proceso
desarrollado
Se evidencia dificultad en el uso
colaborativamente en el foro, de tal
de signos de puntuacin y
manera que es posible ver las mejoras
conectores, lo que afecta el
hechas
de
acuerdo
con
el
sentido del texto.
acompaamiento del tutor, as como la
discusin hecha por los miembros del
PUNTOS 10
grupo.
PUNTOS 5

No entrega el
documento final
en el entorno de
evaluacin
y
seguimiento.

Presentacin
del texto

Se cumple con la construccin del

cuento en el paso 4.
Asume un rol claro y sus aportes se
encaminan hacia la realizacin de la
tarea solicitada, as como a la ejecucin
del rol. Trabaja colaborativamente en la
escritura del cuento.

No hay un equilibrio entre las

imgenes y el texto.
No se evidencia en el producto
final la exploracin de las pginas
web sugeridas.

PUNTOS 20
Hay un equilibrio entre las imgenes y
el texto.
Se evidencia en el producto final la
exploracin de las pginas web
sugeridas.

Hay un equilibrio entre las imgenes y el 10

texto.
Se evidencia en el producto final la
exploracin de las pginas web
sugeridas.

El texto no se presenta con los El texto se presenta con algunos de El texto se presenta con los requisitos
requisitos de la gua:
estos elementos requisitos de la gua: de la gua:
1. Archivo
de
Word/PowerPoint/PDF
1. Archivo
de
1. Archivo
de
2. Primera pgina la
Word/PowerPoint/PDF
Word/PowerPoint/PDF
portada donde se
2. Primera pgina la portada
2. Primera pgina la portada
menciona: nombre del
donde se menciona: nombre
donde se menciona: nombre

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Escuela: VIREL
Programa:
INVILInstituto Virtual del
de Lenguas
cuento, los
integrantes
cuento, los integrantes
Curso: Ingls 0
Cdigo:
90030
del grupo, nombre del
del grupo, nombre del tutor,
3.

4.
PUNTOS 0

5.
6.

del cuento, los integrantes

del grupo, nombre del tutor,
fecha de entrega.
Un prrafo de presentacin
del producto final y el link del
cuento digital.
Si es en formato de PDF
/Powerpoint. Primera pgina
se debe usar como portada.
En la segunda, se hace la
respectiva presentacin del
cuento.
Prrafos de reflexin
Autoevaluacin.
Referencias.

tutor,
fecha
de
fecha de entrega.
entrega.
3. Un prrafo de presentacin
3.
Un
prrafo
de
del producto final y el link del
presentacin
del
cuento digital.
producto final y el link
4. Si es en formato de PDF
4.
del cuento digital.
/Powerpoint. Primera pgina
Si es en formato de PDF
se debe usar como portada.
/Powerpoint. Primera
En la segunda, se hace la
pgina se debe usar
respectiva presentacin del
como portada. En la
cuento.
segunda, se hace la
5. Prrafos de reflexin
5.
respectiva
Autoevaluacin.
presentacin
del
6. Referencias
6.
cuento.
Prrafos de reflexin
Autoevaluacin.
PUNTOS 10
Referencias
PUNTOS 5

PUNTOS 3
No entrega el
documento final
en el entorno de
evaluacin
y
seguimiento.
Aspectos
gramaticales

El producto final no contiene los

aspectos gramaticales y de
vocabulario sugeridos en la gua.
Gramtica
To be - Present Simple - There is
/ There are - Describing people likes and dislikes.
Vocabulario
Family,
colors,
clothing,
prepositions
of
location,
adjectives, etc.

El producto final contiene algunos

aspectos gramaticales y de vocabulario
sugeridos en la gua.
Gramtica
To be - Present Simple - There is /
There are - Describing people - likes
and dislikes.
Vocabulario
Family, colors, clothing, prepositions of
location, adjectives, etc.

El nivel gramatical del producto

no corresponde con el nivel del
curso.
PUNTOS 0

El producto final contiene los aspectos 20

gramaticales y de vocabulario sugeridos
en la gua.
Gramtica
To be - Present Simple - There is / There
are - Describing people - likes and
dislikes.
Vocabulario
Family, colors, clothing, prepositions of
location, adjectives, etc.

PUNTOS 20
PUNTOS 10

PUNTOS 5
Actitudinal

Valores en el No presenta la No cumple con las normas de Cumple con algunas normas de Cumple con las normas de Netiqueta.
desarrollo actividad o el Netiqueta.
Netiqueta.
texto no es de su

10

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Programa:
INVIL- Instituto
Lenguas
del trabajo autora;
se No se dirige
a sus compaeros
en SeVirtual
dirigederespetuosamente
a sus Se dirige respetuosamente a sus
Curso: Ingls
0
Cdigo:
90030
colaborativo evidencia que es las interacciones del foro de compaeros en las interacciones del compaeros en las interacciones del
copia
internet.

PUNTOS 0

Total

de forma respetuosa.

foro.

No considera los aportes de los

compaeros a la hora de
interactuar en el foro y de
consolidar el producto final.
No cumple con las asignaciones
de su rol permitiendo el
desarrollo
de
la
tarea
colaborativa.

Considera algunos aportes de los

compaeros a la hora de interactuar
en el foro y de consolidar el producto
final.
Cumple con algunas asignaciones de su
rol.

PUNTOS 3

PUNTOS 5

foro, haciendo uso de las normas de

Netiqueta.
Considera los aportes de los
compaeros a la hora de interactuar en
el foro y de consolidar el producto final.
Cumple con las asignaciones de su rol
permitiendo el desarrollo de la tarea
colaborativa.
PUNTOS 10
100