COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL JOSE ELIAS

PUYANA
Floridablanca
Programa Intel Educar
Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido

MISAEL CARVAJAL CASTELLANOS

Nombre del centro educativo

COL. TEC. INDUSTRIAL JOSE ELIAS PUYANA

Ubicacin del centro

educativo

CALLE 4 # 11 79 FLORIDABLANCA SDER

Mdulo 1: Piense en un
tema y en algn proyecto
posible para la unidad.
Revise esta seccin de su
trabajo a travs de los
mdulos restantes.

Otros datos del centro

educativo
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

Resumen de la unidad

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Mdulo 2: Escriba
primero un borrador
del resumen de la
unidad.

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MISAEL CARVAJAL CASTELLANOS
Especialista en Educacin con nuevas tecnologas.

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La Web 2.0 constituye un espacio virtual que combina la lectura con la

escritura, generando redes sociales de participacin, que comparten
contenidos y uso de recursos tecnolgicos.
Un espacio virtual donde intervienen una cantidad exponencial de
usuarios y que Combina La Lectura Con La Escritura, generando redes
sociales de participacin, que comparten contenidos y uso de recursos
tecnolgicos.
En ellos, las personas escriben de forma peridica, tanto personal como
colectivamente, por lo cual se crean debates o foros sobre los Mensajes
que se recopilan y editan.
La web 2.0, incluye temas como la internet, evolucin de la web, los blogs,
las wikis, los podcast., su utilidad, aplicacin y desarrollo de los mismos.
Cada estudiante desarrollar actividades como consultas, trabajo en
equipo, lecturas que permitan conocer las diferentes herramientas de la
web 2.0, as mismo crear un blog, una wiki y participar en la misma,
crear y publicara podcast, mostrando de esa manera la aplicabilidad de
estas herramientas y el desarrollo de sus capacidades y competencias
adquiridas.

Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los
productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el
proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a
responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

El proyecto est planeado para trabajarse en el rea de Tecnologa e
informtica del grado noveno, su aplicacin se extiende a todas las reas
del proyecto educativo institucional
La materia que est enfocando especficamente en la unidad (y que corresponde a los
contenidos curriculares, objetivos y procedimientos pedaggicos)

Ao y nivel

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Ao 2009

nivel: grado noveno de la educacin media

El ao y nivel para los que est ideada la unidad.

Tiempo necesario aproximado

5 periodos de clase de 110 minutos, (5 semanas )
Ejemplo: 8 periodos de clase de 50-minutos, 6 semanas, 3 meses y as por el estilo, etc.

Fundamentos de la unidad
Contenidos

La internet
La web,
Evolucin de la web,
El blog creacin y aplicaciones;
Los podcast, creacin y aplicaciones,
Las wikis creacin y sus aplicaciones.

Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos
resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar
superficialmente) y que usted evaluar al final de esta unidad.

Objetivos del aprendizaje

Desarrollar habilidades en el manejo de la web

Identificar las caractersticas de la web 2.0
Crear blogs, wikis y podcast.
Aplicar las herramientas de la web 2.0 en las actividades de clase

Mdulo 2: Escoja
contenidos, cree
objetivos y desarrolle
preguntas orientadoras
del plan de unidad.
Revise esta seccin de
su trabajo a travs de
los mdulos restantes.

Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los
estudiantes al final de la unidad.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Pregunta esencial

COMO INTERACTUAS EN EL MUNDO VIRTUAL?

Una pregunta amplia, que puede conectar varias
unidades o asignaturas

Preguntas de unidad

QUE AMBIENTES VIRTUALES CONOCE?

QUE CARACTERISTICAS TIENE EL MUNDO
VIRTUAL?

Preguntas gua para su unidad

Preguntas de contenido

QUE USOS LE ESTA DANDO A LA WEB?

COMO HA EVOLUCIONADO LA WEB?
QUE ES LA WEB 2.0
QUE CARACTERISTICAS TIENE LA WEB 2.0?
QUE HERRAMIENTAS TIENE LA WEB 2.O
QUE ES UN BLOG?
QUE ES UN PODCAST?
QUE SON LAS WIKIS?
QUE APLICACIONES TIENEN LAS
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
Preguntas especficas de la asignatura o de definicin

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Mdulo 2: Haga un
borrador del cronograma
de evaluaciones y cree
una evaluacin
diagnstica.

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto

Anote las evaluaciones que ayudarn

a determinar las habilidades previas,
actitudes y conceptos errneos de los
estudiantes

La autoevaluacin y la reflexin les

proporcionan a los estudiantes
oportunidades para evaluar su
propio progreso, pensamiento y
aprendizaje.
Las tablas S-P-A les proveen a los
estudiantes de una estructura para
pensar acerca de qu saben
respecto a un tema, anotar qu
quieren
saber
y
-finalmenteregistrar qu ha sido aprendido y
qu falta por aprender.
Lluvia de ideas: Los estudiantes
generan
trminos
e
ideas
relacionadas a un tema

Durante el desarrollo del

proyecto
Anote las evaluaciones que
midan las necesidades de los
estudiantes, monitoreen el
progreso, verifiquen la comprensin
y promuevan la metacognicin,
autonoma y colaboracin

Realimentacin de los
compaeros: los estudiantes
pueden interiorizar las
caractersticas propias de un
trabajo de calidad, al evaluar
el trabajo de sus compaeros
Observacin del trabajo del
grupo contribuye a la
evaluacin de las destrezas
colaborativas.
Bitcora de notas:

actualizaciones breves
anotadas regularmente en un
cuaderno de proyecto

Una vez completado el

proyecto

Anote las evaluaciones que

valoren la comprensin y
habilidades, promuevan la
metacognicin y midan la
necesidad de los estudiante
de aprendizajes futuros

Exmenes orales, Mdulo

escritos6: Cree una
evaluacin
para fomentar
y pruebas cortas: Estas
la autonoma en el
pruebas ofrecen evidencia
estudiante y actualice la
directa acerca de seccin
la
del plan de
adquisicin de
evaluacin.
conocimiento y la
asimilacin.

Productos e interpretaciones:
Productos: son materiales
creados y construidos por los
estudiantes, con los cuales
demuestran el aprendizaje
Interpretaciones: son
demostraciones, producciones y
eventos diseados y conducidos
por los estudiantes para mostrar
el aprendizaje

Resumen de evaluaciones
Evaluacin diagnostica.
Autoevaluaciones
Productos e interpretaciones
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Exmenes orales y pruebas cortas

Bitcora de notas
Retroalimentacin
Observacin de trabajos
Tablas saber-preguntar-aprender (s-p-a)
Pensar-trabajar en equipo-compartir
Lluvia de ideas
Lista de cotejo de actividades

Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre
el aprendizaje. stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de
cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. Adems describa los resultados concretos del
aprendizaje que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
dnde ocurren.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
Los estudiantes deben tener un manejo bsico del computador, tener cuenta de
electrnico, manejar los navegadores.

Mdulo 4: Cree el
ejemplo de los
estudiantes y haga un
correo
borrador de los
procedimientos.

Conocimientos conceptuales y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos
Aplicacin de la evaluacin diagnstica.
Ambientacin del proyecto.
Presentacin del proyecto.
Inicio de la actividad que consiste en consultar sobre las herramientas del a web 2.o: las
wikis, los blogs, los podcast ( audios y videos)
Utilizacin y aplicacin de las herramientas trabajadas.
Evaluacin del proyecto
Seguimiento.

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Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Actualice los
Procedimientos, de modo
que incluyan:
Mdulo 5: Mtodos de
evaluacin a lo largo de
toda la unidad
Mdulo 6: Estrategias
para la adaptacin
Mdulo 7: Material para
la facilitacin y plan de
implementacin

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FloridablancaMdulo 6: Piense en la forma de

brindar apoyo a todos los alumnos.

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Adaptaciones curriculares
El grupo con quienes se desarrollara el proyecto no existen estudiantes
con necesidades especiales.
Estudiante
con
necesidades
especiales

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio,
objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas,
tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de
cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de
prueba escrita).

El proyecto esta diseado para aplicarse con estudiantes hispanohablantes,

ya que existen estudiantes con condiciones diferentes.
No hispanoparlantes

Estudiante
talentoso

Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la

comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna,
organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin.
Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la
lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

El proyecto de la web 2.0, esta pensado y planeado para desarrollarse

utilizando la internet como recurso central es por ello que el estudiante
tiene la oportunidad de consultar, y documentarse sobre el tema, ampliar
sus conocimientos y trabajar de manera independiente con miras
a
producir materiales e ideas que sirvan de apoyo a sus compaeros y as
mismo enriquecer las experiencias vivida; , en los espacios de los foros,
chats, wikis tendr la oportunidad de trabajar en equipo y fortalecer sus
conocimientos.

Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular,
incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden
demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones
que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad
elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Mdulo 3: Identifique los recursos

de InternetPgina
para la8investigacin,
de 10
comunicacin, colaboracin y
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resolucin de problemas.

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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara

Disco lser

VCR

Computadora(s)

Impresora

Cmara de vdeo

Cmara digital

Sistema de proyeccin

Equipo de vdeo conferencia

Escner

Otro

Reproductor de
DVD

Televisor

Conexin a
Internet
Tecnologa Software (necesario)
Base de
datos/Hoja de
clculo
Diagramador de
publicaciones

Editor de imgenes

Desarrollo de pginas web

Buscador Web

Procesador de texto

Multimedia

Otro

Programa de
correo electrnico
Enciclopedia en
CD-ROM
Materiales
impresos
Suministros

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia,

etc.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye
artculos de uso diario comunes a todas las aulas.

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Recursos de
Internet

Otros Recursos

Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases,
miembros de la comunidad, padres, etc.

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Mdulo 4: Incorpore los

recursos dentro de los
Procedimientos
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