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Autores:
Licdo. Edixon Pineda Esp. Estudiante
de Maestra en Gerencia Educativa.
Universidad Valle del Momboy.
edixonjosep@yahoo.es
.
RESUMEN
La presente investigacin tiene como
objetivo principal Proponer jornadas de
capacitacin docente para el uso de la
Tecnologa de la Informacin
y
Comunicacin en el Contexto Educativo
de la Escuela Bsica Bolivariana Clver
de Jess Quintero, ubicada en el
Asentamiento Campesino El Brasil,
sector las Rurales, en Pueblo Nuevo El
Chivo, del estado Zulia. El estudio se
realiz dentro de los parmetros de la
modalidad
del
Proyecto
Factible,
apoyado en el paradigma cuantitativo, en
el que se cumplieron las tres primeras
etapas de este tipo de investigacin, a
saber: el diagnstico de la realidad
existente, la determinacin de la
factibilidad y el diseo de la propuesta;
tomndose como poblacin-muestra a
diecisis (16) docentes que laboran en la
mencionada institucin, a quienes se les
aplic un instrumento contentivo de 14
tems, con alternativas de respuestas
siempre (S), a veces (AV) y nunca (N). Al
instrumento se le aplic validez de
contenido a travs del juicio de experto,
obteniendo
como
resultado 0,94, y la
confiabilidad fue
mediante el mtodo de Alfa de Cronbach,
obtenindose una confiabilidad de 0,99.
El anlisis de los resultados permiti al
investigador, llegar a la conclusin de que
la mayora de los docentes que laboran
en la institucin objeto de estudio,
presentan deficiencias considerables con
respecto a los conocimientos que poseen
sobre el uso de las tecnologas de
informacin y comunicacin y su
integracin en el desarrollo de las
actividades escolares. Tambin se pudo
determinar, que una representacin
considerable de los docentes nunca han
hecho uso de las tecnologas de
informacin y comunicacin en la
planificacin y desarrollo de las
actividades escolares, motivo que
conduce a la necesidad de promover
jornadas de capacitacin sobre el uso de
la TIC dentro del contexto educativo.
Descriptores:
Capacitacin
Docente,
INTRODUCCIN
La
implementacin
de
recursos
tecnolgicos como instrumento de
enseanza, se ha convertido en uno de
los principales puntos de discusin del
Sistema Educativo Venezolano; claro
est, que la tecnologa es una de las
ciencias mejor manejadas por los nios,
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ARTICULO ARBITRADO
nias y adolescentes; sin embargo,
cuando el docente la utiliza como
herramienta pedaggica, tiende a ser
complicada, debido en muchos casos, a
la desactualizacin de stos con
relacin a esta rama.
Cabe destacar, que el Sistema
Educativo
Venezolano,
viene
desarrollando un proceso donde se
forma integralmente al hombre; es
decir, cumple con la labor de
proporcionar
las
herramientas
necesarias, que le permitan demostrar
sus habilidades y destrezas en
cualquier
actividad
que
le
sea
encomendada. Por tal motivo, es
conveniente que los docentes que
tienen a cargo esta labor, sean
permanentemente
capacitados,
actualizando sus conocimientos sobre
los avances tecnolgicos, a fin de poder
brindar una enseanza acorde a los
intereses
de
los
educandos,
relacionados con la innovacin y la
tecnologa dentro de la escuela, de
manera tal, que stos adquieran
habilidades y destrezas que le permitan
desenvolverse con gran facilidad en la
sociedad donde hacen vida til.
En tal sentido, la presente
investigacin se llev a cabo en el
contexto de la Escuela Bsica
Bolivariana Clver de Jess Quintero,
ubicada en el Asentamiento Campesino
El Brasil, las Rurales, en Pueblo Nuevo
El Chivo, del estado Zulia. Para el
desarrollo del estudio, se consider la
modalidad
de
proyecto
factible;
destinado al diseo de un plan de
accin orientado al desarrollo de
jornadas de capacitacin para los
educadores sobre el uso de las
Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin.
La
misma
qued
estructura en seis (6) captulos, los
cuales son los siguientes:
El captulo I, contempla el
problema, objetivos, justificacin y
relevancia, y la delimitacin del estudio.
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En el II captulo, se presenta el
marco terico, conformado por los
antecedentes de la investigacin, las
bases tericas que sustentan el estudio
y el mapa de operacionalizacin de las
variables.
El captulo III, enmarca la metodologa
empleada, que contiene el tipo de
investigacin, poblacin
y muestra
objeto
de
estudio,
tcnica
e
instrumentos de recoleccin de datos,
validez y confiabilidad del Instrumento y
la tcnica de anlisis de datos.
En el Captulo IV, se presentan y
analizan los resultados, acompaados
de las conclusiones del diagnstico.
El Captulo V, contempla la propuesta,
conformada por las siguientes partes:
Introduccin, Justificacin, Objetivos,
Factibilidad y Estructura de la misma, la
cual se centra en un plan de accin.
Y por ltimo, se ofrecen las
conclusiones
y
recomendaciones
finales, presentes en el captulo VI,
precedidas
de
las
referencias
bibliogrficas y los anexos pertinentes
al proceso de investigacin..
ARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Producto de los cambios en el
sistema educativo y por ende
en el proceso de enseanza y
aprendizaje, aunado a la
implementacin de recursos
tecnolgicos para el subsistema
primario,
han
surgido
ARTICULO ARBITRADO
importantes
investigaciones,
que ofrecen valiosos aportes
terico-prcticos
que
contribuyen al mejoramiento de
la calidad de la educacin. A tal
efecto, se hace mencin a
algunas de estas, consideradas
como de mayor significacin
para el estudio.
Desde esta perspectiva, cabe
sealar
primeramente
el
estudio realizado por Moreno
(2007), titulado: Capacitacin
Docente para integrar los
Recursos Tecnolgicos en los
Proyectos de Aprendizajes. El
estudio que se cita tuvo como
finalidad Promover Jornadas
de Capacitacin Docente para
Integrar
los
Recursos
Tecnolgicos en los Proyectos
Pedaggicos de Aprendizajes.
El mismo fue desarrollado en
el contexto de la Unidad
Educativa Simn Rodrguez de
la parroquia Hctor Amable
Mora, municipio Alberto Adriani,
del
Estado
Mrida.
La
investigacin se realiz dentro
de los parmetros de la
modalidad de Investigacin
Accin Participante apoyada en
el paradigma cualitativo, en la
que se cumplieron la etapas
propuestas por Ander Egg:
diagnstico,
planificacin,
ejecucin, evaluacin y
sistematizacin; tomando como
informantes a sesenta (60)
docentes que laboran en la
institucin mencionada.
Para recabar las evidencias se
aplic la tcnica de la encuesta
y como instrumento una gua
de entrevista. A los resultados
obtenidos se realiz un anlisis
descriptivo-cualitativo, lo que le
permiti a la investigadora
concluir que la mayora de los
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ARTICULO ARBITRADO
escala de Likert, con 22 tems,
aplicado bajo la tcnica de
encuesta y una entrevista
dirigida a la persona encargada
del
Laboratorio
de
Computacin.
En esta investigacin el autor
concluy, que los docentes
tienen serias dificultades para
abordar
el
proceso
de
enseanza aprendizaje a travs
del
computador
u
otros
recursos
tecnolgicos;
se
evidencio
como
resultado
contradictorio
que
estos
expresan una actitud favorable
hacia
las
innovaciones
tecnolgicas, pero en su
prctica docente no recurre a
ella. La investigacin antes
mencionada guarda relacin
con la investigacin a realizar
por permitir evidenciar la
necesidad que existe en
realidades similares a la objeto
de estudio por fortalecer la
integracin de las tecnologas
de
la
informacin
y
comunicacin al proceso de
aprendizaje por parte del
docente de aula, hecho que
favorece
el
proceso
de
aprendizaje.
Otra investigacin que cabe
mencionar, es la realizada por
Rondn
(2003),
titulada
Tecnologas de Informacin y
Comunicacin
para
el
Fortalecimiento
del
Interaprendizaje. La misma se
enmarc en la modalidad de
investigacin de campo de
carcter descriptiva, apoyada
en un proyecto factible, cuyo
objetivo principal fue realizar un
diagnstico sobre el uso que le
da el docente de educacin
bsica a la tecnologa de
informacin y comunicacin
para el fortalecimiento del
interaprendizaje.
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NVESTIGACIONES PREVIAS
ARTICULO ARBITRADO
tiempo disponible, as como la correcta
evaluacin para demostrar el alcance de
la misma, lo cual ser asentado en los
instrumentos
de
evaluacin
seleccionados
para
este
fin.
A
continuacin, se presenta el diseo de la
propuesta.
ISEO METODOLOGICO
D
= Validez y
Recoleccin de Evidencias
Posterior al la aplicacin del
instrumento con el cual se recolect la
informacin, se proces la misma,
conduciendo al investigador a su
respectivo anlisis e interpretacin de una
manera objetiva y sistemtica, agrupando
la informacin en cuadros estadsticos
contentivos de frecuencias y porcentajes
que condujeron a presentacin de la
informacin grficos de barra, para lograr
as una mejor interpretacin de los
resultados.
Validez y Fiabilidad
Para el presente estudio se utiliz
la validez de contenido, mediante la
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ESULTADOS
ARTICULO ARBITRADO
distribuidos en frecuencias y porcentajes,
organizndolos en dimensiones.
EFLEXIONES
3) Usted es un trabajador de la
educacin o es un educador?
ARTICULO ARBITRADO
Muchos "docentes", aunque digan lo
contrario, deberan responder a las
preguntas con todas las primeras
opciones, y ello explica gran parte de la
decadencia actual en nuestras escuelas
y, en definitiva, de nuestra sociedad. Es
la crisis del buen ejemplo, la ausencia
de modelos. Los nios, adolescentes y
ARTICULO ARBITRADO
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