1) As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados

unidos, foram marcadas pela atuao de:

STANLEY HALL, UM DOS PRIMEIROS ESTUDIOSOS A ARTICULAR
PSICOLOGIA E EDUCAO
2) Sobre a Psicologia escolar afirma-se:
I a psicologia escolar caracteriza-se, desde o final do sculo XX, por
uma preocupao central de apresentao de modelos significativos
para o desenvolvimento moral dos alunos. PORQUE II- A psicologia
escolar tem a preocupao de auxiliar a escola no cumprimento de
seus objetivos fundamentais.
A PRIMEIRA AFIRMAO FALSA E A SEGUNDA VERDADEIRA
3) So aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo
psiclogo que atua na escola:
PERCEPO, ATENO, MEMRIA, PENSAMENTO E LINGUAGEM
4) A escola uma instituio de formao que deve:
ATUAR DE FORMA INTEGRAL ATRAVS DA
CONTEUDO E DO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO

TRANSMISSAO

DO

5) Ao comparar os contextos de surgimento da psicologia escolar

estrangeira (norte amrica , francesa, sua, inglesa) e da psicologia
escolar brasileira, possvel afirmar que:
ENQUANTO A PSICOLOGIA ESCOLAR ESTRANGEIRA SURGIU NO INICIO
DO SCULO 19, JUNTAMENTE COM A PSICOLOGIA GERAL A
PSICOLOGIA ESCOLAR BRASILEIRA FOI INTRODUZIDA NO BRASIL
JUNTAMENTE COM O INCIO DO PRIMEIRO CURSO DE GRADUAO EM
PSICOLOGIA, NOANO DE 1962
6) Sobre a historia da psicologia escolar, afirma-se que uma rea de
atuao que:
SE DESENVOLVEU NO SCULO XIX A A PARTIR DAS REFLEXES SOBRE
O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
7) Sobre a educao, afirma-se:
I a educao o processo social atravs do qual o ser humano
transmite e aprende contedos socialmente acumulados. PORQUE II a educao formal ocorre predominantemente na escola.
AS DUAS AFIRMATIVAS SO VERDADEIRAS MAS A SEGUNDA NO
JUSTIFICA A PRIMEIRA

8) O projeto politico pedaggico possui uma estrutura articulada, com

estratgias que sero utilizadas e as aes que sero realizadas para
atingir os objetivos propostos pela instituio escolar. Sendo assim,
I as estratgias e aes devem ser permanentemente avaliadas
pelo psiclogo, nico profissional capaz de realizar tal tarefa.
II fundamental que os valores e princpios da escola possuam
coeso entre os membros da comunidade escolar e se reflitam em
aes.
III os funcionrios da escola no precisam conhecer o PPP, pois no
participam do processo pedaggico. Esta incorreto o que se afrma
em:
I E III
9)

Sobre o Projeto Poltico Pedaggico de uma instituio escolar, afirma-se:

I. O PPP deve ser consultado com freqncia para o alinhamento dos objetivos
institucionais. PORQUE II. O PPP um documento, fruto de reflexes coletivas, que
contem os objetivos e as metas de uma instituio escolar.

AS DUAS AFIRMAES SO VERDADEIRAS E A SEGUNDA JUSTIFICA A

PRIMEIRA
10)
I.

II.
III.

A educao, enquanto fenmeno social, pode ser definida como:

Processo social atravs do qual o ser humano transmite e aprende contedos
socialmente acumulados.
Processo organizado da mesma forma, independente da cultura a que se refere.
Processo que se caracteriza basicamente por ocorrer em instituies escolares.
Est CORRETO o que se afirma em:

APENAS I
11) Leia um trecho do relato da psicloga escolar Flvia Asbarh no Boletim Eletrnico da
ABRAPEE sobre o Projeto Poltico Pedaggico: (...) fundamental ressaltar o quanto as
condies objetivas de trabalho limitam a constituio da conscincia docente integral:
classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salrios, muitas faltas docentes, diaa-dia escolar atribulado, solido em sala de aula, excesso de barulho, burocracias so os
elementos principais que constituem o conjunto de tais condies. Diante desse
panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse
cenrio, como resistir ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribudo
atividade pedaggica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem
formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedaggica e organizar
suas aes na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas
mesmo diante da grande carga horria de trabalho. Assistimos a professores refutando os
discursos ideolgicos que culpabilizam o aluno e a famlia pobre pelo fracasso escolar.
Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em sntese,
observamos a luta diria e incessante de grande parte dos docentes por uma escola
pblica de qualidade e por um trabalho pedaggico menos alienado. (...) A partir do
trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. O PPP, como
realidade escolar, dificilmente estar presente numa escola, visto que tem cunho
eminentemente utpico. PORQUE II. A educao, de forma geral, no tem propsitos.
A AFIRMATIVA I E II SO FALSAS

12) Sobre o Projeto Poltico Pedaggico de uma instituio escolar, afirma-se:

I. O PPP deve ser consultado com freqncia para o alinhamento dos objetivos institucionais.
II. Os profissionais da escola normalmente no apresentam competncia para debater temas que
devem fazer parte de um PPP.
A PRIMEIRA AFIRMAO VERDADEIRA A SEGUNDA FALSA.
13) Para a psicloga escolar Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle, autora do artigo cientfico
"Psicologia Escolar: um duplo desafio", a educao representa a capacidade de um povo
organizar-se e construir seu futuro, o que se realiza como conseqncia de um esforo
expressivo.Segundo Luiza Elena, para que a funo do psiclogo escolar seja compreendida pela
sociedade, necessrio que ele
I. Esteja inserido nas escolas e possa participar de programas de interveno em parceria com o
corpo docente, de modo a contribuir para a promoo do desenvolvimento infantil.
II. Contribua para esclarecer quando as deficincias no aprendizado so de responsabilidade
exclusiva do aluno e de sua famlia e quando tais deficincias decorrem de influncias do sistema
educacional.
III. Desenvolva aes preventivas envolvendo escola e famlia, que precisam valorizar e
compreender a necessidade de sua participao conjunto para a realizao do desenvolvimento
infantil.
Est CORRETO o que se afirma em
APENAS I E III
14) "A psicloga Luciene que trabalha numa escola de ensino fundamental, avaliou que seria
interessante preparar os professores do 6 ao 9 ano para lidarem com esse assunto. Para tal, ela
preparou alguns encontros com o corpo docente a fim de trabalhar esse tema." Considerando o
que vimos na aula 3 acerca das funes que o psiclogo escolar pode desempenhar, assinale a que
corresponde situao acima apresentada.
CAPACITAO
15) Para a psicloga escolar Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle, autora do artigo cientfico
"Psicologia Escolar: um duplo desafio", a educao representa a capacidade de um povo
organizar-se e construir seu futuro, o que se realiza como conseqncia de um esforo expressivo.
Segundo Luiza Elena, para que a funo do psiclogo escolar seja compreendida pela sociedade,
necessrio que ele
I. Esteja inserido nas escolas e possa participar de programas de interveno em parceria com o
corpo docente, de modo a contribuir para a promoo do desenvolvimento infantil.
II. Contribua para esclarecer quando as deficincias no aprendizado so de responsabilidade
exclusiva do aluno e de sua famlia e quando tais deficincias decorrem de influncias do sistema
educacional.
III. Desenvolva aes preventivas envolvendo escola e famlia, que precisam valorizar e
compreender a necessidade de sua participao conjunto para a realizao do desenvolvimento
infantil.
Est INCORRETO o que se afirma em
APENAS II

16) Sobre a adaptao escolar afirma-se:

I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar
do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, no recproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se escola, a
escola no tem o mesmo compromisso, a no ser nos casos de educao inclusiva.
Est INCORRETO o que se afirma em:
APENAS II E III
17) Para a psicloga escolar Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle, autora do artigo cientfico
"Psicologia Escolar: um duplo desafio", a educao representa a capacidade de um povo
organizar-se e construir seu futuro, o que se realiza como conseqncia de um esforo expressivo.
Segundo Luiza Elena, ao psiclogo escolar cabe o papel de especialista na problemtica da escola.
A autora considera-o como um profissional imprescindvel, que tem sua atuao em franca
transformao nos ltimos anos. Dentre as transformaes, destaca maior relevncia em aspectos
ligados sade mental e ao desenvolvimento integral dos educandos. Desse modo, o psiclogo
escolar passa a ter, na atualidade, diversas possibilidades de atuao, a exemplo de
I. O modelo clnico remediativo, tambm conhecido como INTERVENO.
II. A ORIENTAO de pais, alunos e professores, criando condies tanto para prevenir futuros
problemas, como para lidar com os problemas j existentes.
III. O trabalho com PROJETOS, em que o psiclogo poder elaborar projetos temticos
direcionados para os diferentes pblicos, com objetivo de prevenir problemas ou lidar com
problemas j existentes.
Est CORRETO o que se afirma em:
APENAS II E III
18) O espao escolar constitui-se num lugar complexo, composto por papis hierrquicos, regras,
relaes interpessoais e clima organizacional. um espao composto fundamentalmente por
pessoas e relaes. Assim sendo, um campo de atuao do psiclogo porque ele
(I) um especialista em questes em relacionamento interpessoal.
(II) um profissional, que pode atuar em toda e qualquer rea do conhecimento cientfico.
(III) possui conhecimento sobre motivao, personalidade, pensamento e aprendizagem.
Est CORRETO o que se afirma em:
I E III
19) Em relao ao processo de adaptao que ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a
compem, incorreto afirmar que:
OS PROFESSORES E FUNCIONARIOS J ESTAO ADAPTADOS E PORTANTO NO PASSAM PELO
PROCESSO DE ADAPTAAO

20) O psiclogo escolar pode atuar nas situaes de adaptao escolar, tanto em relao
situaes de dificuldade de adaptao como na facilitao do processo de adaptao escolar.Acerca
dessa atuao podemos afirmar:
I- O psiclogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptao escolar dos alunos que esto
ingressando na instituio, tanto em relao s regras e procedimentos desta escola, como em
relao aos alunos antigos.
II- O psiclogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptao da instituio escolar s
mudanas necessrias para atender melhor seua alunos no processo de ensino-aprendizagem,
podendo orientar professores na proposio e realizao de trabalhos grupais que facilitem a
integrao dos novos alunos com a turma.
III- Sempre que se fizer necessrio, o psiclogo escolar trabalhar para facilitar o processo de
adaptao da escola ao sistema de educao inclusiva e nas adaptaes dos professores aos
alunos e s turmas.
Aps a leitura das afirmativas acima, assinale a (s) correta (s):
APENAS I II E III
21) Analise as afirmaes que se seguem:
I. O psiclogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptao escolar dos alunos que esto
ingressando na instituio, tanto em relao s regras e procedimentos desta escola, como em
relao aos alunos antigos.
II. O psiclogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptao da instituio escolar s
mudanas necessrias para atender melhor seus alunos no processo de ensino-aprendizagem,
podendo orientar professores na proposio e realizao de trabalhos grupais que facilitem a
integrao dos novos alunos com a turma.
III. Sempre que se fizer necessrio, o psiclogo escolar trabalhar para facilitar o processo de
adaptao da escola ao sistema de educao inclusiva e nas adaptaes dos professores aos
alunos e s turmas.
Sobre o papel do psiclogo escolar nos processos de adaptao escolar, est CORRETO o que
se afirma em:
I II E III
22) "Elisa aluna do 5 ano do ensino fundamental, no prximo ano ela ingressar no 6 ano.
Eliza permanecer na mesma escola e na mesma turma e mudar para o 2 segmento do ensino
fundamental."
Considerando a situao acima, analise as afirmativas a seguir:
I- Eliza continuar na mesma escola e turma e, portanto, no passar por novas adaptaes.
II- Embora haja diferenas nas regras e funcionamento no 2 segmento em relao ao 1
segmento do ensino fundamental, Eliza no passar por novas adaptaes porque continuar na
mesma escola.
III- O 6 ano do ensino fundamental possui uma quantidade maior de disciplinas e professores, o
que exige uma adaptao do aluno essas mudanas.
Assinale a(s) alternativa(s) incorreta (s):
I E II

23) "A escola 'Estgio" no prximo ano receber alunos que so portadores de necessidades
especiais. A direo julgou que seria importante trabalhar com alunos portadores de necessidades
especiais". Considerando a situao acima, analise as afirmativas abaixo:
I- A escola precisar adaptar seu espao fsico para alunos que sejam cadeirantes.
II- A adaptao da metodologia de ensino no ser necessria, pois os alunos devero ser capazes
de se adaptar metodologia existente.
III- Os professores da instituio possuem muita experincia com crianas e, portanto, esto
preparadas para essa mudana e no prcisaro se adaptar.
Assinale a (s) alternativa (s) correta (s):
SOMENTE A I
24) O processo de adaptao ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compem. Analise
as afirmativas abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
( ) A instituio escolar e os professores passam por adaptaes constantes para atingir os
objetivos educacionais.
( )O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptao que inclui as regras
institucionais em relao ao comportamento.
( ) Os professores e funcionrios no passam por adaptaes para conseguir atingir os objetivos
educacionais.
( ) Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto Poltico Pedaggico. O aluno
poder ou no se adaptar metodologia de ensino da escola.
( ) As relaes interpessoais que ocorrem na escola no se modificam e portanto no um
aspecto que compe o processo de adaptao.
VVFVF
25) O processo de aprendizagem pode ser entendido pelo esquema: "input", processamento,
"output", sendo que: I-"input" a informao j armazenada. II- processamento caracterizado
pela organizao, armazenamento e integrao da informao armazenada. III- "output" a
informao recuperada, revestida de significado nico pelo indivduo e por ele emitida. Est
CORRETO o que se afirma em:
II E III
26) A dificuldade com a aprendizagem da matemtica pode ocorrer por diferentes motivos, um
deles a existncia do transtorno da matemtica. Acerca deste correto afirmar que:
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemtica tem dificuldade de manejar nmeros e
conceitos matemticos.
II No transtorno da matemtica, a dificuldade ocorre pela disfuno do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemtica, apresenta dificuldade para reconhecer smbolos
numricos, em funo da utilizao de uma metodologia de ensino inadequada.
Marque a alternativa correta.
I E II

27) A dificuldade de aprendizagem pode ocorrer por uma disfuno do Sistema Nervoso Central.
Segundo o DSM IV, os transtornos de aprendizagem so:
TRANSTORNO DE LEITURA E ESCRITA
28) Dentre os fatores individuais envolvidos na aprendizagem escolar, possvel destacar:
(I) aspectos cognitivos: memria, cognio, afeto e pensamento.
(II) aspectos emocionais: auto-estima e autoconfana.
(III) aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Est CORRETO o que se afirma em:
I II E III
28) Lucas um aluno de 9 anos de idade, que foi reprovado no 3 ano do Ensino Fundamental.
Apresenta comportamento agitado, inquieto na classe, tem dificuldades para realizar atividades
em silncio e no consegue manter ateno em uma atividade por mais de trs minutos. Sua
agitao altera negativamente a dinmica das aulas e a professora freqentemente chama sua
ateno e lhe impe punies. Lucas relata que sente-se perseguido e discriminado.Ao conversar
com a famlia de Lucas, o psiclogo escolar foi informado que o menino apresenta diagnstico
neurolgico de TDAH e se utiliza de medicao especializada. Ao conhecer o diagnstico do qual j
suspeitava, o psiclogo orientou a famlia e a professora sobre como lidar com o menino. Avalie os
procedimentos do psiclogo:
I. preciso que pais e professora encontrem, junto com Lucas, formas de ajudar o menino a fixar
ateno, como estabelecer horrios fixos e tempo adequado de estudo.
II. preciso que a professora utilize mais recursos visuais, auditivos e cinestsicos em suas aulas,
de modo a facilitar a ateno do menino.
III. preciso que a professora estabelea punies severas sempre que Lucas desobedecer. A
punio tender a extinguir o comportamento indesejvel.
Est INCORRETO o que se afirma em:
APENAS III
29) A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em funo de um transtorno de
aprendizagem. Acerca dessa questo, podemos afirmar que:
O TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM OCORRE POR UMA DISFUNCAO DO SISTEMA NERVOSO
CENTRAL
30) A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuao no Brasil juntamente com os primeiros
cursos de graduao em Psicologia, no ano de 1962. Ao longo do tempo o foco de atuao foi
alterado. Sobre isso possvel afirmar que
O FOCO INCICIAL DE ATUAO DA PSICOLOGIA ESCOLAR BRASILEIRA ERA O AJUSTAMENTO E A
ADAPTAO EM QUE O PSICOLOGO DIAGNOSTICAVA OS ALUNOS COM DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM
31) Sobre as caractersticas do universo escolar correto afirmar que:
O UNIVERSO ESCOLAR ESTA PERPASSADO POR RELAOES ENTRE DIFERENTES SUJEITOS

32) Acerca do trabalho do psiclogo no espao escolar, incorreto afirmar:

I- O psiclgo atua no espao escolar de forma preventiva atravs da resoluo de problemas

existentes.
II- A atuao do psiclogo na escola possui um vis preventivo onde pode elaborar projetos que
visem o desenvolvimento do aluno.
III- As funes que o psiclogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que
existem no espao escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s
I E III
33) A Psicologia Escolar uma rea de atuao profissional que teve seu surgimento
impulsionado, sobretudo, pela necessidade de

AMPLIAR A COMPREENSAO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

34) O psiclogo escolar possui diferentes funes no espao escolar. Acerca de sua atuao,
podemos afirmar que

O PSICOLOGO DEVERA ATUAR DE FORMA PREVENTIVA COM OS ALUNOS

35) Sobre a atuao do psiclogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profisso de
psiclogo foi regulamentada no Brasil, o psiclogo escolar teve como funo atender, diagnosticar
e tratar crianas com problemas de aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como
focos, no seu incio, o ajustamento e a adaptao do aluno escola.

AS DUAS AFIRMAOES SO VERDADEIRAS E A SEGUNDA JUSTIFICA A PRIMEIRA

36) Para a psicloga escolar Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle, autora do artigo cientfico
"Psicologia Escolar: um duplo desafio", a educao representa a capacidade de um povo
organizar-se e construir seu futuro, o que se realiza como conseqncia de um esforo expressivo.
Segundo Luiza Elena, ao psiclogo escolar cabe o papel de especialista na problemtica da escola.
A autora considera-o como um profissional imprescindvel, que tem sua atuao em franca
transformao nos ltimos anos. Dentre as transformaes, destaca maior relevncia em aspectos
ligados sade mental e ao desenvolvimento integral dos educandos. Desse modo, o psiclogo
escolar passa a ter, na atualidade, diversas possibilidades de atuao, a exemplo de
I. O modelo clnico remediativo, tambm conhecido como INTERVENO.
II. A ORIENTAO de pais, alunos e professores, criando condies tanto para prevenir futuros
problemas, como para lidar com os problemas j existentes.
III. O trabalho com PROJETOS, em que o psiclogo poder elaborar projetos temticos
direcionados para os diferentes pblicos, com objetivo de prevenir problemas ou lidar com
problemas j existentes.
Est INCORRETO o que se afirma em
APENAS I

37)"Juliana estuda no segundo ano do ensino fundamental. Ela consegue reconhecer as letras,
mas no consegue ler pequenos textos. Sua professora foi conversar com a psicloga que solicitou
uma avaliao fonaudlgica." Considerando a situao analise as afirmativas abaixo
JULIANA POSSUI, SEGUNDO O DSMIV TRANSTORNO DE LEITURA QUE CARACTERIADA PELA
DIFICULDADE DE FAZER A LEITURA DE TEXTOS
38) O processo de adaptao escolar complexo e envolve mltiplos fatores. Acerca desse
processo correto afirmar:
I. Quando muda de professor ou de turma, a criana passa por nova adaptao s relaes
interpessoais.
II. Se um aluno adolescente ingressar numa escola, vindo de outra com metodologia de ensino
muito diferente, no haver necessidade de ateno a esta adaptao.
III. O processo de adaptao refere-se vivncia do aluno. A instituio s precisa se adaptar
quando recebe portadores de necessidades especiais.
Aps a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s)

SOMENTE I

39) Leia as afirmaes a seguir:

I- O psiclogo escolar dever destinar especial ateno s crianas que ingressam numa escola
pela primeira vez. Isso porque a criana est muito acostumada ao seu universo familiar e pode
estranhar o novo universo escolar.
II- O psiclogo escolar no dever destinar especial ateno s turmas de alunos que acabaram de
ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino
Fundamental, ingresso no segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino
Mdio), j que tais alunos so antigos na escola e esto acostumados s suas regras.
III- O psiclogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptao escolar dos alunos que
esto ingressando na instituio, tanto em relao s regras e procedimentos desta escola, como
em relao aos alunos antigos.
Sobre o papel do psiclogo escolar nos processos de adaptao escolar, est INCORRETO o que se
afirma na:

SOMENTE II
40) O psiclogo, no espao escolar, possu diversas possibilidades de atuao. Considerando o que
foi visto na aula 3 so possibilidades de atuao deste profissional:
AVALIAO ORIENTAO E PESQUISA
41) Dentre os diversos trabalhos realizados pelo psiclogo no espao escolar est o trabalho de
orientao. Est INCORRETO o que se afirma:
A ORIENTAO TEM COMO MAIOR OBJETIVO A CAPACITAO DE PROFESSORES

42) Joo Pedro filho nico de Clara, que parou de trabalhar quando o filho nasceu. Quando Joo
completou 3 anos, seus pais decidiram matricul-lo numa escola prxima de sua casa. A psicloga
da escola conversou com os pais do menino sobre o processo de adaptao escolar. A psicloga
explicou que:
I. Tanto Clara como Joo tero que se adaptar nova vida do filho. Isso porque os dois passaro
a ter rotinas diferentes.
II. Joo ter que se adaptar nova realidade da escolinha. J Clara, que adulta, no ter que
passar por tal processo.
III. Adaptao escolar um processo constante e dinmico, que envolve o aluno e a escola.
Est CORRETO o que se afirma em:
APENAS I E III

43) Analise as afirmaes que se seguem:

I. Quando muda de professor ou de turma a criana passa por nova adaptao s relaes
interpessoais.
II. Se um aluno adolescente ingressar numa escola, vindo de outra com metodologia de ensino
muito diferente, no haver necessidade de ateno a esta adaptao.
III. No processo de adaptao escolar a escola no precisa se modificar para se adaptar melhor
aos seus alunos.
Sobre a adaptao escolar est CORRETO o que se afirma em
SOMENTE A AFIRMATIVA I

44) Analise as afirmaes que se seguem:

I. O psiclogo escolar dever destinar especial ateno s crianas que ingressam numa escola
pela primeira vez. Isso porque a criana est muito acostumada ao seu universo familiar e pode
estranhar o novo universo escolar.
II. O psiclogo escolar no dever destinar especial ateno s turmas de alunos que acabaram de
ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino
Fundamental, ingresso segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino Mdio),
j que tais alunos so antigos na escola e esto acostumados s suas regras.
III. O psiclogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptao escolar dos alunos que
esto ingressando na instituio, tanto em relao s regras e procedimentos desta escola, como
em relao aos alunos antigos.
Sobre o papel do psiclogo escolar nos processos de adaptao escolar, est INCORRETO o que se
afirma em:
SOMENTE A AFIMATIVA II

45) No texto "o tipo de orientao cultural e sua influncias sobre os indicadores do rendimento
escolar" o autor assinala que diferentes fatores influenciam no fracasso escolar. Considerando o
texto acima, assinale Verdadeiro ou Falso nas afirmativas abaixo:
( ) Os fatores psicolgicos e fisiolgicos influenciam o rendimento escolar do aluno.
( ) Os fatores cognitivos como pensamento e memria exercem influncia no rendimento escolar,
mas este no influenciado pela relao do indivduo com o meio.
( ) A ansiedade pode influenciar no rendimento escolar do aluno, mas as suas relaes
interpessoais na escola no exercem influncia sobre o meio.
( ) Os fatores psicolgicos e nutricionais influenciam no rendimento escolar.
( ) Os fatores psicolgicos influenciam o rendimento escolar, porm os fatores nutricionais e
fisiolgicos no possuem influncia sobre o rendimento do aluno
VFFVF

46) A escola uma instituio social onde o aluno poder aprender o conhecimento culturalmente
acumulado e se socializar. Nesse espao ocorre a adaptao escolar que um processo importante
na escolarizao do aluno e que pode afetar, inclusive, seu rendimento. Analise as afirmativas
abaixo:
I- Ao ingressar na escola o aluno dever se adaptar ao espao fsico, a metodologia de ensino, as
relaes interpessoais e s regras.
II- O aluno passa por um processo de adaptao somente quando ingressa na escola.
III- O aluno quando muda de turma ou de segmento escolar passa por um processo de adaptao.
Assinale as alternativas corretas
I E III
47) No texto " O tipo de orientao cultural e sua influncia sobre os indicadores do rendimento
escolar" o autor mostra que o rendimento escolar uma varivel que pode ser influenciada por
diversos fatores. Considerando o referido texto, analise as afirmativas abaixo e assinale a que
estiver incorreta
O RENDIMENTO ESCOLAR DO ALUNO ESTA RELACIONADO COM FATORES PSICOLOGICOS MAS
NO COM FATORES SOCIOLGICOS
48)Leonardo um menino de 10 anos que est cursando o quinto ano do ensino fundamental. A
professora observa que um menino inteligente e possui um bom desempenho escolar. Leonardo
possui um comportamento calmo e se distrai com muita facilidade, apresentando dificuldade de
fixar a ateno nas tarefas em sala de aula. A Psicloga escolar deve considerar a possibilidade de
Leonardo possuir:
TDAH PREDOMINANTEMENTE DESATENTO

49) Os problemas relacionados aprendizagem so classificados no DSMIV como transtornos de

aprendizagem. Entre eles o transtorno da matemtica que caracteriza-se por:

(I) dificuldade para manejar nmeros e conceitos matemticos decorrente da ausncia de

habilidades matemticas bsicas (operaes).
(II) dificuldade para manejar nmeros e conceitos matemticos decorrente do mau funcionamento
da metodologia de ensino.
(III) o mesmo que descalculia.
Est CORRETO o que se afirma em
SOMENTE A III

50) Leia com ateno as sentenas abaixo.

I- O aluno que apresenta o transtorno da matemtica tem dificuldade de manejar nmeros e
conceitos matemticos.
II No transtorno da matemtica, a dificuldade ocorre pela disfuno do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemtica, apresenta dificuldade para reconhecer smbolos
numricos.
Marque a alternativa correta
I II III

51) Quando o aluno possui dificuldades na escrita podemos suspeitar que ele possua o transtorno
da escrita. Este caracteriza-se por:
(I) dificuldade para compor textos escritos e para organizar pargrafos de forma adequada.
(II) erros de gramtica, pontuao e ortografia.
(III) dificuldade de escrita que ocorre em funo de doena cerebral adquirida.
Est CORRETO o que se afirma em
I E II

52) Amanda uma menina de 8 anos que vive atualmente a separao litigiosa dos pais, que
disputam sua guarda na justia. Desde o incio desse processo, Amanda apresenta dificuldade de
manter a ateno nas atividades escolares, dificuldades para seguir at o final as instrues de
uma atividade e dificuldades para terminar tarefas escolares que exijam ateno.A professora de
Amanda conversou com o psiclogo escolar sobre a possibilidade de Amanda apresentar
Transtorno de Dficit de Ateno. Avalie os procedimentos do psiclogo escolar:
I. O psiclogo explicou para a professora de Amanda que, apesar de a menina apresentar
sintomas que tambm ocorrem no TDAH predominantemente desatento, faz-se necessrio que o
indivduo apresente tais sintomas por no mnimo seis meses.

II. O psiclogo solicitou duas entrevistas, uma com a me e outra com o pai de Amanda, para
levantar informaes sobre a situao da famlia, informar sobre a baixa concentrao da menina
e sensibiliz-los sobre os prejuzos que tal litgio podem trazer vida de todos, especialmente da
filha.
III. O psiclogo escolar convocou os pais da aluna e solicitou diagnstico neurolgico, sob a
hiptese de TDAH.
Est CORRETO o que se afirma em
APENAS I E II

53) A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em funo de um transtorno de

aprendizagem. Acerca dessa questo podemos afirmar que:
I- O transtorno de aprendizagem ocorre em funo de dificuldades relacionais que ocorrem na
escola e na famlia.
II- O transtorno de aprendizagem ocorre em funo de problemas pedaggicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfuno no Sistema Nervoso Central.
Aps a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
I E III
54) Sobre o Projeto Poltico Pedaggico de uma instituio escolar, afirma-se: I. O PPP um
documento que deve ser construdo por consultoria especializada. PORQUE II. Os profissionais da
escola normalmente no apresentam competncia para debater temas que devem fazer parte de
um PPP.
AS DUAS AFIRMAOES SO FALSAS

55) Sobre o Projeto Poltico Pedaggico de uma instituio escolar, afirma-se:

I. O PPP um documento, fruto de reflexes coletivas, que contem os objetivos e as metas de
uma instituio escolar. PORQUE
II. O PPP deve ser consultado com freqncia para o alinhamento dos objetivos institucion
A DUAS AFIRMAOES SO VERDADEIRAS E A SEGUNDA JUSTIFICA A PRIMEIRA

56) ATUualmente acredita-se que o Projeto Poltico Pedaggico deva ser fruto da reflexo e
discusso dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP podemos afirmar
que:
I- O psiclogo escolar no pode participar da elaborao, da implementao e da avaliao
permanente do PPP, j que seu trabalho ser definido a partir dos objetivos do PPP.
II- A implementao do PPP um processo constante, no qual as aes procuram alcanar os
objetivos a que ele se prope.
III- Os objetivos do PPP funcionam como orientao para o trabalho dos profissionais que atuam
na escola, inclusive o trabalho do psiclogo. Est correto o que se afirma em:

SOMENTE A II E A III

57) escola um espao social de formao e possui estrutura, dinmica de funcionamento e

objetivos.
(I) Por estrutura entende-se apenas o espao fsico.
(II) Por dinmica de funcionamento entende-se sobretudo as regras.
(III) Por objetivos entende-se a inteno de influenciar a aprendizagem do outro em determinado
sentido. Est CORRETO o que se afirma em

APENAS III
58) Sobre o Projeto Poltico Pedaggico de uma instituio escolar, afirma-se: I. O Projeto Poltico
Pedaggico muito importante para a instituio escolar. Ele define o papel que o psiclogo deve
desempenhar dentro da escola. PORQUE II. O PPP deve ser construdo coletivamente
AS DUAS AFIRMAOES SO VERDADEIRAS, MAS A SEGUNDA NO JUSTIFICA A PRIMEIRA

59) Sobre o Projeto Poltico Pedaggico de uma instituio escolar, afirma-se: I. PPP um
documento que deve ser construdo por consultoria especializada. PORQUE II. O PPP um
documento, fruto de reflexes coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituio
escolar.
A PRIMEIRA AFIRMAO FALSA E A SEGUNDA VERDADEIRA

60) A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuao no Brasil juntamente com

os primeiros cursos de graduao em Psicologia, na dcada de 1960. O foco inicial

de atuao da Psicologia Escolar era:
I. A interveno institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na
relao ensino-aprendizagem.
II. A atuao junto aos professores, auxiliando-os na identificao de novas
estratgias de ao.
III. A promoo de ajustamento e adaptao dos alunos a escola, atravs de
avaliao e diagnstico dos problemas de aprendizagem.
Est CORRETO o que se afirma em
APENAS A III
61) A Psicologia Escolar uma rea de atuao profissional que teve seu surgimento
impulsionado, sobretudo, pela necessidade De
AMPLIAR A COMPREENSAO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
62) Sobre a atuao do psiclogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profisso de
psiclogo foi regulamentada no Brasil, o psiclogo escolar teve como funo atender, diagnosticar
e tratar crianas com problemas de aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como
focos, no seu incio, o ajustamento e a adaptao do aluno escola
AS DUAS AFIRMAOES SO VERDADEIRAS E A SEGUNDA JUSTIFICA APRIMEIRA

63)Sobre a atuao do psiclogo escolar afirma-se: I. A partir de problemas que j ocorreram ou

que podem vir a ocorrer, traa estratgias de atuao que evitem a ocorrncia de tais problemas
ou atenuem sua intensidade. PORQUE II. O psiclogo escolar atua na escola de forma preventiva
AS DUAS AFIRMAOES SO VERDADEIRAS E A SEGUNDA JUSTIFCA A PRIMEIRA