CONVENIO INTERINSTITUCIONAL

UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE

AYACUCHO
UNIVERSIDAD VALLE DE MOMBOY
CENTRO DE FORMACION PERMANENTE
MONSEOR JESUS MANUEL JUREGUI MORENO

ARTICULO ARBITRADO

MAESTRANTE:
CHRISTMANN ELIZABETH

SANTA BARBARA DEL ZULIA, SEPTIEMBRE 2015

ARTICULO ARBITRADO:

Estrategias gerenciales a los docentes que permita propiciar

mejoramiento en la convivencia escolar.

AUTORES: ELIZABETH CHRISMANN Q.

Estudiante de maestra en gerencia educativa

Univ. Gran mariscal de Ayacucho- valle de Momboy

INVESTIGADOR EN GERENCIA EDUCATIVA

Investigador

Elizabethchrist@hotmail.com

Venezuela

Fecha de recepcin del artculo 15 de septiembre del 2015.

un

RESUMEN
La investigacin en cuestin tiene como propsito fundamental, el
promover estrategias gerenciales a los docentes para propiciar una
mejor convivencia escolar en la Escuela bsica Profesor Miguel Len.
Ubicada en el Barrio Bicentenario de Santa Brbara de Estado Zulia- La
misma se fundamenta en una investigacin de campo de carcter
descriptivo bajo la modalidad de proyecto factible- La poblacin estuvo
constituida por 18 docentes que laboran en la institucin antes
mencionada A quienes se les aplico un cuestionario de 24 preguntas
cerradas La validez y confiabilidad del instrumento se realiz
mediante la aplicacin de juicio de experto y una prueba piloto. El
estudio e interpretacin de los resultados obtenidos se realiz mediante
los anlisis estadsticos en trminos frecuencia y porcentajes
representados en cuadros y grficos de acuerdo a las variablesobjetivos e indicados- Los resultados del diagnstico
Evidencia que los docentes presentan debilidades en lo que se refiere a
la utilizacin de estrategias de aprendizaje significativo de los valores
que promuevan una convivencia escolar sana y equilibrada, en
concordancia con esto no toman en cuenta el seguimiento y orientacin
de las normas de comportamiento para contribuir a su formacin. En tal
sentido, el estudio permite el diseo de un plan de accin dirigido a los
docente sobre estrategias de enseanzas que propicien los aprendizajes
significativos de valores para una mejor convivencia Igualmente se
aspira que con el estudio se genere un aporte significativo para la
adquisicin y practica de valores en los escolares, utilizando el docente
diferentes estrategias de enseanza con los alumnos de educacin
primaria bsica.
El estudio de investigacin
se realizo para promover estrategias
gerenciales a los docentes con el fin de obtener una mejora en la
convivencia escolar en los nios y nias; esta propuesta es de suma
importancia puesto que permitir mejorar las
debilidades presentes
en los docentes en cuanto a la enseanza y aprendizaje de la prctica
de valores. Por ello se propone un plan de trabajo donde haya una
verificacin, del mismo control y seguimiento que evidencie resultados
efectivos de la educacin en valores dado que sea observable la
internalizacin en los educandos y se evidencien en el diario convivir
para el fortalecimiento de un nuevo ciudadano.

PALABRAS CLAVES; estrategias, proceso de enseanza, valores,

convivencia escolar.
INTRODUCCION
Para alcanzar tales fines es necesario darle
La apreciacin

de las cosas sean

tangibles o intangibles nos da la idea de la

forma como un individuo manifiesta el
concepto de valor ,En las instituciones
educativa a pesar de ser las encargadas
de formar no es tarea fcil lograr el sueo
de la promocin de los valores con
estrategia

asertivas

que

tengan

significado en el que aprende- puesto que

al maestro la oportunidad de elevar sus

valores en la accin cotidiana que den
respuesta a sus necesidades y generar los
espacios apropiados para fortalecer la
convivencia con sus compaeros, alumnos
y o representantes
permitindoles as

adems de ellos
crecer personal y

profesionalmente-En tal sentido Daz y

Hernndez (2007) seala que:

se imparte ms la enseanza en la teora

que en la

prctica; En la actualidad la

educacin en valores es justificada por la

necesidad que presenta el ser humano de
comprometerse en determinado principios
Se considera que la formacin en valores
es una tarea que no solo debe estar
orientada a los nios- sino que el docente
por ser formadores

amerita de una

formacin

que

constante

le

estrategias (de aprendizajes, de instruccin

motivacionales

de

manejo

de

grupo)

sus alumnos y al contexto de su clase de

tal forma que se pueda inducir (mediante
ejercicios

demostraciones

pistas,

para

pensar, realimentacin).

permita

mantener el equilibrio adecuado dentro de

funciones para que de esta forma

ponga de manifiesto los valores en la

interaccin diaria con compaeros, nios,
padre y o representantes para una mejor
convivencia.
Es de all que se hace necesario que los
docentes tengan claridad al planificar los
conocimientos tericos prctico en la
enseanza de los valores para contribuir
de alguna manera optimizar la convivencia
escolar.

habilitarlo en el manejo de una serie de

flexibles y adaptables a las diferencias de

ticos.

sus

En la formacin de un docente se requiere

De esta manera el fin principal es promover

estrategias gerenciales a los docentes que
permitan propiciar una buena convivencia
escolar, donde se internalicen los valores a
travs de la accin pedaggica para que el
docente pueda

darle posible soluciones.

De modo que el promover estrategias

gerenciales a los docentes que permitan
propiciar

una buena convivencia escolar

representa una importancia especial puesto

que ellos son los encargados de facilitar las
actividades del ambiente escolar por lo que

deben poseer una actitud positiva alegre

Donde segn las observaciones hecha por

que le permitan transmitir los valores

la investigadora, los docentes no marcan

sociales, he ah, la utilizacin del proceso

las pautas en la en la promocin de los

como la conducta asertiva y la comunicacin

valores

efectiva

enseanzas claras y eficaces, para el

le

permitirn

lograr

armnico, participativo, de

un

clima

confianza

ni

utilizan

estrategias

de

aprendizaje significativo por lo que hay un

motivacin que permitan desarrollar en los

nivel

educandos la atencin activa en busca de

consolidacin de los valores para una

los

buena convivencia escolar.

logros

tantos

personales

como

bajo

en

lo

referente

la

institucionales. No obstante, se evidencia

que

la

actuacin

del

docente

no

se

corresponde con el rol o perfil que requiere

una tarea educativa cada vez ms compleja
tal como lo seala Garca (2001;17),Existe
una dificultad que impide desarrollar entre
los docentes , la formacin en valores es
sinnimo de impartir contenidos relativos a
temas morales y religiosos En este sentido,
las dificultades son de fondos por una parte
est el grupo familiar el cual es el principal
motor en los estudiantes el cual da las
bases para la prctica de los valores
sociales y por otro lado los docentes deben
ser modelos ejemplares . A tal efecto, sino
hay ese norte la situacin problemtica es
caracterizada por; la apata, participacin y
realizacin de actividades extra clases,
escasa

comunicacin

trato

con

los

compaeros de labor, poca integracin a la

comunidad; as como tambin el paradigma
donde lo importante es ensear no aprender
y en el que lo importantes son los profesores
y no los alumnos.
Es necesario destacar que la realidad
anteriormente descrita no es diferente a la
que se vive en la escuela Bsica Profesor
Miguel Len,

MARCO TEORICO
Existen experiencias concretas acerca de
la investigacin cuya base son valores
humanos en el mbito educativo , sin
embargo no es menos cierto que an
queda mucho que explorar en el campo
del saber apara efecto del presente
estudio

se

tomaron

Como

referencia

algunos trabajos a fines con el tema

(Garca 1997),efectu un estudio donde
comenta que la convivencia escolar es
aprender a comunicarse y compartir con
los

dems;

esta

investigacin

se

fundamenta en las teoras que se vinculan

con la convivencia escolar en el que se
toma en cuenta entre otros temas, los
valores, el dialogo, as como las leyes que
sustentan

la

educacin.

En

esta

investigacin se aspira ir mas all de los

alumnos, es el actuar de los docentes, se
busca analizar y comprender las diferentes
situaciones que se estn presentando en
la rutina diaria de la institucin, la cual
genera convivencia escolar conflictiva que
a su vez interviene en el proceso
enseanza aprendizaje. Por esta razn

de

Se aspira elaborar un plan de estrategias

Cualquier conjunto de elementos de los que

para el mejoramiento de la convivencia

se quiere conocer o investigar, alguna o

desde la perspectiva de la gerencia dirigida

algunas de sus caractersticas. La poblacin

estuvo conformada por docentes.

los

necesidad

de

implementar

docentes para educar en valores

un
.Lo

expuesto lleva a deducir que el aporte de la

Muestra

investigacin est claramente enmarcado

Segn Sabino (1997:12), La muestra es un

en la necesidad de desarrollar en el aula

sub grupo de la poblacin o conjunto definido

proyectos educativos con planes concretos

en

para avanzar en el eje transversal valores,

caractersticas

donde se destaque y abra a los docentes

considerar que la poblacin es pequea se

varias

en

seleccion toda la poblacin con la finalidad

valores; el estudio estuvo enmarcado dentro

de lograr resultados ms precisos. Por ser

de la modalidad de investigacin accin

una poblacin relativamente pequea se

puesto que el investigador al mismo tiempo

tom en su totalidad, tal y como lo seala

que orientaba a los participantes, tambin

Balestrini (1995): Cuando el universo de

registraba los acontecimientos

estudio est integrado por un

alternativas

para

el

trabajo

sus

caractersticas.
de

este

Dada
estudio

las
y

al

nmero

reducido de sujetos por ser una poblacin

MARCO METODOLOGICO

pequea y finita, se tomarn como unidades

de

En cuanto Poblacin y Muestra

estudio

indagacin

todos

los

individuos que la integran, por consiguiente,

no se aplicarn criterios mustrales (p.130)

Poblacin
La poblacin se refiere al conjunto para el

Tcnicas e Instrumento de Recoleccin

cual fueron vlidas las conclusiones que se

de Datos

obtengan, a los elementos o unidades

Las tcnicas son los medios utilizados para

el procesamiento de recoleccin de datos,
as lo define Bernal citado en Balestrini
(1995:74). Para el desarrollo de la
investigacin se utiliz la tcnica de la
encuesta que segn Veliz (2005: 241).

(personas instituciones o cosas que se van

a estudiar. Veliz (2005:79), interpreta a la
poblacin como:

Consiste en la recoleccin de informacin

Con

estandarizada

muestra

validacin a travs del juicio de expertos. En

representativa de las unidades que componen

atencin, a este tipo de validez, Chvez (1994:

el universo. Se seleccion esta tcnica por su

194), afirma que, Se basa en la necesidad de

factibilidad de aplicacin, de ah que sea una

discernimiento y juicios independientes entre

de las ms utilizadas en el campo de la

expertos. Es el anlisis cuidadoso de la

investigacin de las ciencias sociales.

totalidad de los reactivos de acuerdo con el

Para el diseo del cuestionario se recurri al

rea especfica del contenido terico.

Escalamiento

segn

El instrumento antes de su aplicacin fue

Hernndez y otros (1998: 263). Consiste en

sometido a juicio de validacin en cuanto a

un conjunto de tems presentados en forma de

contenido o validacin interna, mediante la

afirmaciones o juicios ante los cuales se pide

opinin de expertos segn los parmetros

la reaccin de los sujetos a los que se

fijados

administra. En el caso especfico del estudio,

general, consistencia de redaccin de los

el instrumento estuvo elaborado por veintisis

objetivos, relacin entre los objetivos y los

(26) tems con cinco alternativas; siempre (S),

indicadores de la investigacin. El instrumento

frecuentemente (F), de vez en cuando (D/C),

fue revisado por tres docentes con el grado de

rara vez (R/V) y nunca (N).

especiales, quienes despus de validarlo, al

tipo

partir

de

Likert,

una

el

cual

esta

por

intencin,

Chvez

se

seleccion

(1994),

la

presentacin

tomar como parmetros la presentacin del

Validez y Confiabilidad del Instrumento

instrumentos; claridad de la redaccin de los

tems, relevancia de los indicadores y las

Validez

variables, as como del contenido, sugirieron

El empleo de instrumentos para recolectar los

ciertas

datos en la investigacin, se basa en que el

realizadas y presentadas a los mismos,

mismo permite obtener respuestas concretas

considerando que el instrumento estaba apto

al problema planteado y es necesario que se

para ser aplicado.

garantice la veracidad de la informacin. Para

Luego se aplic el coeficiente de proporcin

ello, se refiere Al grado en que un instrumento

de Rango, que segn, Hernndez (1995:3)

realmente mide la variable que pretende

defina

medir. En este caso, la validez estuvo referida

calcular la validez de contenido de cada tems,

al

fue

la validez de contenido de todo instrumento y

diseado de modo tal que realmente midi los

el nivel de concordancia entre jueces que

aspectos sugeridos.

validaron la prueba medir.

contenido,

donde

el

instrumento

correcciones,

como:

El

las

algoritmo

cuales

que

fueron

permite

El CPR se interpreta de la siguiente manera:

Menor que 0.80, validez y concordancia

Resultados
A efectos de interpretar los resultados

inaceptables
Mayor de 0.80 y menor de 0.90, buena

validez y concordancia
Mayor de 0.90 hasta un mximo de

niveles de confiabilidad establecidos por Best

1.00, excelente validez y concordancia.

Como resultado de la validez de la pruebas, se
obtuvo como coeficiente de proporcin de
rangos un valor igual a 1 cuyo valor indica que
la prueba presente tiene una excelente validez
y concordancia, en este sentido el CPR fue
igual a: 0.95, por lo cual se considera un
instrumento altamente valido.

obtener

la

confiabilidad

cual de acuerdo a esta escala, mientras ms

se acerca a 1 el valor del ndice de
confiabilidad, ms alto es el grado de
confiabilidad.
Los datos obtenidos se procesaron en forma
computarizada aplicando como estimador el
Coeficiente para proporcionar una medida de
consistencia

interna

del

cuestionario,

SPSS para Windows versin 10.0, como

de

los

instrumentos se procedi a realizar una

prueba piloto, la cual se aplic a un grupo de
docentes de otra institucin con caractersticas
similares a la poblacin en estudio y ajenos de
las misma, en concordancia con los expresado
por Hernndez y otros, (1998:426) quienes
sealan que:
En esta prueba se analiza si las instrucciones
se comprenden y si los tems funcionan
adecuadamente. Los resultados se usaran
para calcular la confiabilidad y de ser posible
la validez del instrumento de medicin.
Asi mismo, es importante sealar que el
instrumento de medicin debe contener a
todos los tems del dominio de contenido de
las variables a medir.

(1990) citado por Chvez (1994), segn el

utilizando para ello n paquete estadstico

Confiabilidad
Para

obtenidos, ser necesario recurrir a los

resultado de la confiabilidad aplicada a la

prueba piloto, se obtuvo un coeficiente Alpha
= de 0.8348, el cual se interpreta como
instrumento altamente confiable.
Tcnicas de Anlisis de los Datos
Luego de recolectada la informacin a travs
de la aplicacin del instrumento se procedi a
agrupar los datos a travs de una matriz de
doble entrada que permiti ordenar los
resultados en frecuencias y porcentajes, para
el posterior anlisis en funcin de las
respuestas dadas por los docentes. En tal
sentido, Tamayo (1997; 170) Seala que: De
tal manera que, la informacin obtenida se
present

en

cuadros

grficos

que

representan los indicadores agrupados de

acuerdo a las dimensiones que conforman
las dos variables estudiadas.

Se realiz un anlisis cuanto - cualitativo de

Las estrategias de enseanza para promover

los

los

resultados

proporcionados

por

el

valores que conduzcan una mejor

instrumento de recoleccin de informacin

convivencia escolar en los estudiantes. Estos

aplicado a los docentes. De igual modo, se

resultados permiten a la investigadora la

establecieron

urgencia de desarrollar un plan de accin

las

coincidencias

discrepancias reflejadas en el anlisis con

sobre

la

planificacin

de

las

diferentes

respecto a las bases tericos y antecedentes

estrategias de enseanza para que esta forma

de la investigacin.

se promocione los valores.

Es bien interesante destacar, que segn

Conclusiones

observaciones

realizadas

por

las

Al nivel universal la educacin, constituye un

investigadoras no existe una comunicacin

indispensable aspecto para que la humanidad

respetuosa entre los estudiantes, demostrando

oriente su existencia hacia los ideales de paz,

actitudes muchas veces agresivas cuando se

libertad, justicia social, cuya funcin esencial

tratan entre ellos. Esta situacin permiti a la

se ubica en el desarrollo continuo de las

investigadora hacer reflexin para propones

personas y las sociedades mediante su

un plan de accin estratgico para los docente

integracin plena en las diversas reas de

como

cotidianeidad.

problemtica. Por otro lado, los resultados del

Desde este horizonte, se recolecto a travs del

diagnstico, permite deducir que los docentes,

instrumento aplicado diferentes datos los

no promueven los valores en el proceso de

cuales permiten confirmar que los docentes

enseanza

presentan debilidades en lo que se refiere a la

significativa, De igual forma, el docente en

utilizacin de estrategias de enseanza para

algunos casos, se circunscribe a proporcionar

promover una buena convivencia escolar, en

a sus estudiantes, una orientacin, pero esta

concordancia de ello no toman en cuenta

por s sola no llega a dar resultados deseados.

seguimiento y orientacin de las normas de

Por ello, se pudo determinar que la mayora de

comportamiento para contribuir su formacin.

los docentes, no emplean actividades para

Por otra parte, se pudo comprobar que los

promocionar los valores que internalicen para

docentes

una convivencia sana y equilibrada, donde

en

cuestin

no

manejan,

alternativa

de

solucin

aprendizaje

obtengan

en cuanto a la interrelacin de los contenidos

crecimiento personal que puedan tener.

las

intencionalidades

los

ejes

integradores, por lo que permite deducir que

en la praxis pedaggica estos no planifican

experiencia

ms

esta

manera

conocimientos claros dentro de la planificacin

con

la

de

grata

de

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