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AO LECTIVO
REA/ASIGNATURA: Si el rea y la
asignatura tiene la misma denominacin, no
se repite el nombre. En EGB la denominacin
de rea y la asignatura es la misma. Solo en
bachillerato se debe diferenciar el rea de la
asignatura.
DOCENTE:
AO DE EDUCACIN: Identificar ao
indicando el nivel al cual pertenece.
Ejemplo: Primero de EGB. Dcimo de
EGB. Primero de BGU.
TIEMPO:
SEMANAS____
PERIODOS: ______
Se deber
sealar el nmero de semanas de duracin
del bloque/mdulo y el nmero total de
periodos.
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o
del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque.
ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento,
comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
"TCNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia"
definicin extraida del artculo Qu
son tcncias didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran tcnicas: la
observacin, portafolio, encuesta,
el panel, la dramatizacin, el
debate, la entrevista,la encuesta,
para algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas tambin
una tcnica. Cada una de estas
tcnicas aplica instrumentos
especficos.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
NOMBRE:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de reglamentos /
manual de instrucciones .
- Los cuentos populares como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de recetas: de
cocina, mdicas, etc.
- Las rimas como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de
dilogo/conversacin telefnica
-Las leyendas tradicionales como elemento literario.
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales del entorno.
Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin, y con un
vocabulario variado que se puede deducir segn el contexto.
Infiere el significado
de palabras,
reconoce
las ideas
y la informacin
relevante descriptivos,
relacionada con
el
Comprende
textos literarios
poticos,
narrativos
y noprincipales
literarios (instructivos,
explicativos,
expositivos
significado
global
del texto. Abre
y cierra un variado10
discurso, yy respeta
la opinin
de sus
interlocutores.
y de opinin)
que contengan
un vocabulario
pertinente
al contexto.
Reconoce
los rasgos que distinguen
Expresa
ideas, experiencias
y hechos con cohesin4, coherencia5 y con un vocabulario acorde a la audiencia, para
un
texto literario
de uno no literario.
objetivos
comunicativos.
Determina
elementos
implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales,
COMPRENSIN DE alcanzar
Produce textos
escritos, literarios16
y no literarios,
para exponer
o informar.
TEXTOS ESCRITOS
relaciones
de causa-efecto
de textos literarios
y no literarios
(instructivos,
explicativos, descriptivos, expositivos y de
Organiza
ideas17
sobre
un tema
y considera la estructura de un texto. Utiliza las partes de un prrafo
opinin), e interpreta
la idea
globalcentral
del texto.
PRODUCCIN
introductorio
y conclusivo.
un vocabulario
variado
y mantiene
la concordancia
aplica ledos.
las normas
Expresa ideas
con base enEmplea
informacin
comparada
y formula
planteamientos
a partirverbal;
de los textos
DE TEXTOS
ortogrficas bsicas y el uso correcto de los signos de puntuacin.
ESCRITOS
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propsitos comunicativos
EVALUACIN
especficos.
COMUNICACIN
ORAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de reglamentos /
manual de instrucciones .
- Los cuentos populares como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de recetas: de
cocina, mdicas, etc.
- Las rimas como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de
dilogo/conversacin telefnica
-Las leyendas tradicionales como elemento literario.
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollo de valores humanos universales.
Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin, y con un
vocabulario variado que se puede deducir segn el contexto.
Infiere el significado
de palabras,
reconoce
las ideas
y la informacin
relevante descriptivos,
relacionada con
el
Comprende
textos literarios
poticos,
narrativos
y noprincipales
literarios (instructivos,
explicativos,
expositivos
significado
global
del texto. Abre
y cierra un variado10
discurso, yy respeta
la opinin
de sus
interlocutores.
y de opinin)
que contengan
un vocabulario
pertinente
al contexto.
Reconoce
los rasgos que distinguen
Expresa
ideas, experiencias
y hechos con cohesin4, coherencia5 y con un vocabulario acorde a la audiencia, para
un
texto literario
de uno no literario.
objetivos
comunicativos.
Determina
elementos
implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales,
COMPRENSIN DE alcanzar
Produce textos
escritos, literarios16
y no literarios,
para exponer
o informar.
TEXTOS ESCRITOS
relaciones
de causa-efecto
de textos literarios
y no literarios
(instructivos,
explicativos, descriptivos, expositivos y de
Organiza
ideas17
sobre
un tema
y considera la estructura de un texto. Utiliza las partes de un prrafo
opinin), e interpreta
la idea
globalcentral
del texto.
PRODUCCIN
introductorio
y conclusivo.
un vocabulario
variado
y mantiene
la concordancia
aplica ledos.
las normas
Expresa ideas
con base enEmplea
informacin
comparada
y formula
planteamientos
a partirverbal;
de los textos
DE TEXTOS
ortogrficas bsicas y el uso correcto de los signos de puntuacin.
ESCRITOS
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propsitos comunicativos
EVALUACIN
especficos.
COMUNICACIN
ORAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
PROCESO PARA
ESCUCHAR
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
Retener
PROCESO PARA
ESCUCHAR
RECURSOS
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
Retener
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
- Identifica en un cuento
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL
- Identifica en un cuento
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
Cartel
Papel bond
Esferogrfico.
Marcadores
Cartel
Papel bond
Esferogrfico.
Marcadores
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
- Identifica en un cuento
popular los elementos
bsicos que lo conforman.
- Escribe un cuento popular
en el que se identifica la
estructura de este tipo de
texto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES:
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de reglamentos /
manual de instrucciones .
- Los cuentos populares como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de recetas: de
cocina, mdicas, etc.
- Las rimas como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de
dilogo/conversacin telefnica
-Las leyendas tradicionales como elemento literario.
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
La interpretacin de los problemas medioambientales y sus
implicaciones en la supervivencia de las especies.
Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin, y con un
vocabulario variado que se puede deducir segn el contexto.
Infiere el significado
de palabras,
reconoce
las ideas
y la informacin
relevante descriptivos,
relacionada con
el
Comprende
textos literarios
poticos,
narrativos
y noprincipales
literarios (instructivos,
explicativos,
expositivos
significado
global
del texto. Abre
y cierra un variado10
discurso, yy respeta
la opinin
de sus
interlocutores.
y de opinin)
que contengan
un vocabulario
pertinente
al contexto.
Reconoce
los rasgos que distinguen
Expresa
ideas, experiencias
y hechos con cohesin4, coherencia5 y con un vocabulario acorde a la audiencia, para
un
texto literario
de uno no literario.
objetivos
comunicativos.
Determina
elementos
implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales,
COMPRENSIN DE alcanzar
Produce textos
escritos, literarios16
y no literarios,
para exponer
o informar.
TEXTOS ESCRITOS
relaciones
de causa-efecto
de textos literarios
y no literarios
(instructivos,
explicativos, descriptivos, expositivos y de
Organiza
ideas17
sobre
un tema
y considera la estructura de un texto. Utiliza las partes de un prrafo
opinin), e interpreta
la idea
globalcentral
del texto.
PRODUCCIN
introductorio
y conclusivo.
un vocabulario
variado
y mantiene
la concordancia
aplica ledos.
las normas
Expresa ideas
con base enEmplea
informacin
comparada
y formula
planteamientos
a partirverbal;
de los textos
DE TEXTOS
ortogrficas bsicas y el uso correcto de los signos de puntuacin.
ESCRITOS
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propsitos comunicativos
EVALUACIN
especficos.
COMUNICACIN
ORAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
PROCESO PARA
ESCUCHAR
PROCESO PARA
ESCUCHAR
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
Retener
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
Retener
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
RECURSOS
Diapositivas Computadora
Cuaderno Texto
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en
TCNICA Entrevista
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de
INSTRUMENTO Gua de
las palabras en el
preguntas
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en TCNICA Entrevista
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de INSTRUMENTO Gua de
preguntas
las palabras en el
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en
TCNICA Observacin
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
las palabras en el
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en
TCNICA Prueba
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de
INSTRUMENTO Cuestionario
las palabras en el
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en TCNICA Encuesta
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de INSTRUMENTO Cuestionario
las palabras en el
diccionario.
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
Diapositivas Computadora
Cuaderno Texto
Cartel
Gua de preguntas
Marcadores
Papel bond
Papelotes
Texto
Cartel
Gua de preguntas
Marcadores
Papel bond
Papelotes
Texto
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en TCNICA Entrevista
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de INSTRUMENTO Gua de
preguntas
las palabras en el
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en TCNICA Observacin
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de INSTRUMENTO Escala
Numrica
las palabras en el
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en TCNICA Entrevista
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de INSTRUMENTO Gua de
preguntas
las palabras en el
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en
TCNICA Prueba
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de
INSTRUMENTO Cuestionario
las palabras en el
diccionario.
- Comprende y parafrasea
las ideas que se expresan en
cualquier tipo de receta.
- Encuentra el significado de TCNICA Prueba
las palabras en el
INSTRUMENTO Cuestionario
diccionario.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de reglamentos /
manual de instrucciones .
- Los cuentos populares como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de recetas: de
cocina, mdicas, etc.
- Las rimas como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de
dilogo/conversacin telefnica
-Las leyendas tradicionales como elemento literario.
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con la edad y el entorno
socio-ecolgico
Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin, y con un
vocabulario variado que se puede deducir segn el contexto.
Infiere el significado
de palabras,
reconoce
las ideas
y la informacin
relevante descriptivos,
relacionada con
el
Comprende
textos literarios
poticos,
narrativos
y noprincipales
literarios (instructivos,
explicativos,
expositivos
significado
global
del texto. Abre
y cierra un variado10
discurso, yy respeta
la opinin
de sus
interlocutores.
y de opinin)
que contengan
un vocabulario
pertinente
al contexto.
Reconoce
los rasgos que distinguen
Expresa
ideas, experiencias
y hechos con cohesin4, coherencia5 y con un vocabulario acorde a la audiencia, para
un
texto literario
de uno no literario.
objetivos
comunicativos.
Determina
elementos
implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales,
COMPRENSIN DE alcanzar
Produce textos
escritos, literarios16
y no literarios,
para exponer
o informar.
TEXTOS ESCRITOS
relaciones
de causa-efecto
de textos literarios
y no literarios
(instructivos,
explicativos, descriptivos, expositivos y de
Organiza
ideas17
sobre
un tema
y considera la estructura de un texto. Utiliza las partes de un prrafo
opinin), e interpreta
la idea
globalcentral
del texto.
PRODUCCIN
introductorio
y conclusivo.
un vocabulario
variado
y mantiene
la concordancia
aplica ledos.
las normas
Expresa ideas
con base enEmplea
informacin
comparada
y formula
planteamientos
a partirverbal;
de los textos
DE TEXTOS
ortogrficas bsicas y el uso correcto de los signos de puntuacin.
ESCRITOS
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propsitos comunicativos
EVALUACIN
especficos.
COMUNICACIN
ORAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
- Reconoce las
- Reconoce las
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
- Reconoce las
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Reconoce las
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el discurso
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
- Reconoce las
caractersticas que poseen
las rimas.
- Escribe rimas de forma
creativa con diferentes
temticas
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario
TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
- Reconoce las
caractersticas que poseen
las rimas.
- Escribe rimas de forma
creativa con diferentes
temticas
- Reconoce las
caractersticas que poseen
las rimas.
- Escribe rimas de forma
creativa con diferentes
temticas
- Reconoce las
caractersticas que poseen
las rimas.
- Escribe rimas de forma
creativa con diferentes
temticas
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de reglamentos /
manual de instrucciones .
- Los cuentos populares como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de recetas: de
cocina, mdicas, etc.
- Las rimas como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de
dilogo/conversacin telefnica
-Las leyendas tradicionales como elemento literario.
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo
Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin, y con un
vocabulario variado que se puede deducir segn el contexto.
Infiere el significado
de palabras,
reconoce
las ideas
y la informacin
relevante descriptivos,
relacionada con
el
Comprende
textos literarios
poticos,
narrativos
y noprincipales
literarios (instructivos,
explicativos,
expositivos
significado
global
del texto. Abre
y cierra un variado10
discurso, yy respeta
la opinin
de sus
interlocutores.
y de opinin)
que contengan
un vocabulario
pertinente
al contexto.
Reconoce
los rasgos que distinguen
Expresa
ideas, experiencias
y hechos con cohesin4, coherencia5 y con un vocabulario acorde a la audiencia, para
un
texto literario
de uno no literario.
objetivos
comunicativos.
Determina
elementos
implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales,
COMPRENSIN DE alcanzar
Produce textos
escritos, literarios16
y no literarios,
para exponer
o informar.
TEXTOS ESCRITOS
relaciones
de causa-efecto
de textos literarios
y no literarios
(instructivos,
explicativos, descriptivos, expositivos y de
Organiza
ideas17
sobre
un tema
y considera la estructura de un texto. Utiliza las partes de un prrafo
opinin), e interpreta
la idea
globalcentral
del texto.
PRODUCCIN
introductorio
y conclusivo.
un vocabulario
variado
y mantiene
la concordancia
aplica ledos.
las normas
Expresa ideas
con base enEmplea
informacin
comparada
y formula
planteamientos
a partirverbal;
de los textos
DE TEXTOS
ortogrficas bsicas y el uso correcto de los signos de puntuacin.
ESCRITOS
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propsitos comunicativos
EVALUACIN
especficos.
COMUNICACIN
ORAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
MTODO COMPARATIVO
MTODO COMPARATIVO
MTODO DE
OBSERVACIN
MTODO DE
OBSERVACIN
Observacin Descripcin
Comparacin Asociacin
Observacin Descripcin
Comparacin Asociacin
Observacin Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Observacin Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
RECURSOS
Cartel
Papel bond
Esferogrfico
Texto
Cuaderno
Cartel
Papel bond
Esferogrfico
Texto
Cuaderno
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL Experiencia Papelotes Papel bond Marcadores
Concreta Observacin
Esferogrfico Cartel Cuaderno
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL Experiencia Papelotes Papel bond Marcadores
Concreta Observacin
Esferogrfico Cartel Cuaderno
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de reglamentos /
manual de instrucciones .
- Los cuentos populares como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de recetas: de
cocina, mdicas, etc.
- Las rimas como elemento literario.
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de
dilogo/conversacin telefnica
-Las leyendas tradicionales como elemento literario.
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El desarrollo de la identidad sexual.
Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin, y con un
vocabulario variado que se puede deducir segn el contexto.
Infiere el significado
de palabras,
reconoce
las ideas
y la informacin
relevante descriptivos,
relacionada con
el
Comprende
textos literarios
poticos,
narrativos
y noprincipales
literarios (instructivos,
explicativos,
expositivos
significado
global
del texto. Abre
y cierra un variado10
discurso, yy respeta
la opinin
de sus
interlocutores.
y de opinin)
que contengan
un vocabulario
pertinente
al contexto.
Reconoce
los rasgos que distinguen
Expresa
ideas, experiencias
y hechos con cohesin4, coherencia5 y con un vocabulario acorde a la audiencia, para
un
texto literario
de uno no literario.
objetivos
comunicativos.
Determina
elementos
implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales,
COMPRENSIN DE alcanzar
Produce textos
escritos, literarios16
y no literarios,
para exponer
o informar.
TEXTOS ESCRITOS
relaciones
de causa-efecto
de textos literarios
y no literarios
(instructivos,
explicativos, descriptivos, expositivos y de
Organiza
ideas17
sobre
un tema
y considera la estructura de un texto. Utiliza las partes de un prrafo
opinin), e interpreta
la idea
globalcentral
del texto.
PRODUCCIN
introductorio
y conclusivo.
un vocabulario
variado
y mantiene
la concordancia
aplica ledos.
las normas
Expresa ideas
con base enEmplea
informacin
comparada
y formula
planteamientos
a partirverbal;
de los textos
DE TEXTOS
ortogrficas bsicas y el uso correcto de los signos de puntuacin.
ESCRITOS
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propsitos comunicativos
EVALUACIN
especficos.
COMUNICACIN
ORAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL Experiencia Documento Cuaderno
Concreta Observacin
Esferogrfico Cartel Cartulina
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL Experiencia Documento Cuaderno
Concreta Observacin
Esferogrfico Cartel Cartulina
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Encuesta
INSTRUMENTO Cuestionario
TCNICA Encuesta
INSTRUMENTO Cuestionario
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala Grfica
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
MTODO EXPERIMENTAL
- Extrae los elementos
Disfrutar de la leyenda tradicional como un
Trajes Sombreros Escenarios Fmix bsicos que conforman una
tipo de texto con caractersticas propias.
Observacin Hiptesis
Goma Revistas Cuaderno Pizarrn. leyenda popular.
Comparacin Abstraccin
- Distingue los elementos
Generalizacin
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
numrica
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
MTODO EXPERIMENTAL
- Extrae los elementos
Disfrutar de la leyenda tradicional como un
Trajes Sombreros Escenarios Fmix bsicos que conforman una
tipo de texto con caractersticas propias.
Observacin Hiptesis
Goma Revistas Cuaderno Pizarrn. leyenda popular.
Comparacin Abstraccin
- Distingue los elementos
Generalizacin
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: