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GRUPO: 100105_25
ESTHER CLAVIJO MENDEZ - 21021534
MARIA ELENA CARDENAS
ANDREA YORLEDY CELY 1056929546
PAULA ALEJANDRA RODRIGUEZ
JULIAN ESTEBAN RODRIGUEZ -
Tutor
JAVIER ANTONIO RIOS
INTRODUCCION
En nuestra cotidianidad en todos los campo y en especial en el laboral se accede a muchos tipos de informacin, esta informacin se debe organizar
para una mayor comprensin y estudio de la misma. A travs de la Estadstica hemos encontrado la mejor forma de organizarnos para lograr un mayo
y productivo trabajo que nos permite enfocarnos sobre datos reales.
En este trabajo vamos a encontrar el desarrollo de unos ejercicios en los cuales observaremos las diferentes maneras de agrupar la informacin
obtenida mediante encuestas, estudios, investigaciones aplicando la estadstica descriptiva con el fin de mostrar las conclusiones graficas de los datos
obtenidos. Mediante algunos ejercicios que se pueden observar en la vida cotidiana obtenemos la muestra o datos que necesitamos para realizar la
representacin de la informacin mediante los modelos de agrupacin como la muestra, las variables los diagramas estadsticos (histogramas,
diagramas circulares).
JUSTIFICACION
La realizacin de este trabajo tiene como fin de aprender y comprender los diferentes tipos de representacin estadsticos basados en el desarrollado
en la unidad, adems que hemos de tenerlos en cuenta para ponerlos en prctica cada vez que los necesitemos en nuestras diferentes labores y ya con
los conocimientos nos quedara mucho ms fcil y compresivo.
OBJETIVO GENERAL
Comprende la estadstica, aplicando las diferentes maneras de agrupar la informacin con relacin a las datos obtenidos, ordenndolos en los
diferentes tipos de diagramas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar y analiza cada uno de los conceptos de la estadstica descriptiva
Generar nuevos conocimientos sobre los datos que se obtienen en una investigacin de algn caso en especial.
Realizar un trabajo colaborativo teniendo en cuenta los diferentes conceptos de cada uno de los integrantes en los que se darn las pautas para
el apoyo en el aprendizaje.
Rol asumido
Lder:
Mara Elena Crdenas
Comunicador
ESTHER CLAVIJO
Relator
Viga del
Tiempo
PAULA ALEJANDRA
RODRIGUEZ
Tareas o funciones
realizadas
Responsabilidad
Responsable de la comunicacin
entre el tutor y el equipo, como
tambin de presentar a su equipo
la informacin que recoge de la
observacin - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros
equipos de grupo
Responsable de la relatora de
todos los procesos en forma
escrita. Tambin es responsable
por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al
facilitador-docente.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Realizar seguimiento y
control de las
participaciones de cada
uno de los integrantes
para el buen desarrollo
del trabajo colaborativo
Propiciar la participacin
y lograr un aprendizaje
significativo a travs de
los aportes en el foro y
el desarrollo de la
actividad.
Cronograma
os teoricosMirar
en una
la base
gua de
de actividades
datos
para ir realizando el trabajo colaborativo que se
NOMBRES
Poblacin: Segn el estudio la poblacin seria todas las instituciones educativas pblicas y
privadas del municipio de San Sebastin de Mariquita (Tolima) de los grados de bsica
primarias.
El tamao de la muestra: Los 110 estudiantes
Instrumento de Recoleccin de la informacin: La informacin para esta investigacin se
realiz a travs de una encuesta, la cual se realiz en el municipio de San Sebastin de Mariquita
(Tolima) de los grados de bsica primaria, en el mes de septiembre de 2014.
Cualitativas
Grados
cursados
Quintos y
terceros
Genero
Materias
con mayor
dificultad
Masculino
y
Femenino
Ninguna,media,segundari
a
Castellano,
matemticas,
ciencias
naturales,
ciencias
sociales
Cuantitativas
Discretas
bsica, universitaria
Continuas
Tipo de
institucin
Pblico y
Privado
Edad(aos)
Estrato
Numero de textos escolares que posee en
la casa
Materias aprobadas
Numero de materias con desempeo bajo
Numero de materias con desempeo
bsico
Estatura (M)
Peso (Kg)
Desempeo de comportamiento
y participar en el tema
EJERCICIO 1.
Nmero
Kola-sun
40
Coca-Cola
25
Pepsi
20
Lima-limn
15
Total
100
100
100
80
60
40
20
40
Kola-sun
25
20
15
Coca-Cola
Pepsi
Lima-limn
Total
Nmero
EJERCICIO 2
a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable: octanaje CUANTITATIVA CONTINA
88,5
94,7
84,3
90,1
89
89,8
91,6
90,3
90
91,5
89,9
98,8
88,3
90,4
91,2
90,6
93,7
OCTANAJE
100%
90%
80%
70%
Frecuencia
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
83,4
88,675
93,95
Clase
83,4
88,675
93,95
99,225
y mayor...
c.
99,225
y mayor...
Frecuenci
a
1
21
52
7
2
FRECUENCIA
60
50
40
Frecuencia
30
20
10
0
Poligono de Frecuencia para el octanaje de combustible
EJERCICIO 3.
2. Las importaciones de un grupo de proveedores de motocicletas aparecen en la siguiente
distribucin de frecuencias.
Importaciones
(millones US)
No de
proveedores
2a5
5a8
8 a 11
11 a 14
14 a 17
6
13
20
10
1
Importaciones
(millones US) 2 a 5 5 a
8 8 a 11 11 a 14
Genero
Masculino
Femenino
Total
Frecuen Frecuen
cia
cia
%
Absoluta Relativa
0,554545 55,45454
61
45
55
0,445454 44,54545
49
55
45
110
1
100
Frecuen Frecuen
cia
cia
%
Absoluta Relativa
0,336363 33,63636
37
64
36
0,663636 66,36363
73
36
64
110
1
100
Escolaridad
acudiente
Media
Ninguna
Secundaria
Universitaria
Basica
Total
Materia mayor
dificultad
Castellano
Matemticas
CIENCIAS
NATURALES
Ciencias sociales
Total
Tipo de
institucin
Pblico
Privado
Total
Frecuen Frecuen
cia
cia
Absoluta Relativa
0,445454
49
55
0,009090
1
91
0,063636
7
36
0,445454
49
55
0,036363
4
64
110
1
Frecuen Frecuen
cia
cia
Absoluta Relativa
0,318181
35
82
0,436363
48
64
0,127272
14
73
0,118181
13
82
110
1
%
44,54545
45
0,909090
91
6,363636
36
44,54545
45
3,636363
64
100
%
31,81818
18
43,63636
36
12,72727
27
11,81818
18
100
Frecuen Frecuen
cia
cia
%
Absoluta Relativa
0,427272 42,72727
47
73
27
0,572727 57,27272
63
27
73
110
1
100
GRADO CURSADO
Axis Title
Total
Tercero
Quinto
120
100
80
60
40
20
0
Axis Title
GENERO
120
Frecuencia Absoluta
100
Frecuencia Relativa
%
80
60
40
20
0
Masculino
Femenino
Total
ESCOLARIDAD ACUDIENTE
Axis Title
120
100
80
60
40
20
0
Axis Title
Frecuencia Absoluta
Frecuencia Relativa
Axis Title
120
100
80
60
40
20
0
Axis Title
TIPO DE INSTITUCION
Axis Title
120
100
80
60
40
20
0
Pblico
Privado
Total
Axis Title
c. Halla la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia con la situacin
objeto de estudio.
La moda es el valor que aparece ms veces, o el valor que ms se repite, para nuestro caso como
son variables cualitativas es el dato que ms se repite:
Grado cursado
valores
Quinto
Tercero
61
49
Para el grado cursado el valor que ms se repite es quinto ya que esta repetido 61 veces.
Genero
valores
Masculino
Femenino
37
73
valores
49
1
7
49
4
En la escolaridad del acudiente los valores que ms veces se repiten son la media y la
universitaria cada uno 49 veces.
Materia mayor
dificultad
Castellano
Matemticas
CIENCIAS NATURALES
Ciencias sociales
Valores
35
48
14
13
Frecuencia
Absoluta
47
63
d. Realiza una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas.