LEI N 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002.

Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e d

outras providncias.

Regulamento

O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1o reconhecida como meio legal de comunicao e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e
outros recursos de expresso a ela associados.
Pargrafo nico. Entende-se como Lngua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicao e expresso,
em que o sistema lingstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical prpria, constituem um sistema
lingstico de transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
Art. 2o Deve ser garantido, por parte do poder pblico em geral e empresas concessionrias de servios
pblicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difuso da Lngua Brasileira de Sinais - Libras como meio de
comunicao objetiva e de utilizao corrente das comunidades surdas do Brasil.
Art. 3o As instituies pblicas e empresas concessionrias de servios pblicos de assistncia sade devem
garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficincia auditiva, de acordo com as normas legais
em vigor.
Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal
devem garantir a incluso nos cursos de formao de Educao Especial, de Fonoaudiologia e de Magistrio, em
seus nveis mdio e superior, do ensino da Lngua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos
Parmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislao vigente.
Pargrafo nico. A Lngua Brasileira de Sinais - Libras no poder substituir a modalidade escrita da lngua
portuguesa.
Art. 5o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 24 de abril de 2002; 181o da Independncia e 114o da Repblica.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO

Paulo Renato Souza

DECRETO N 7.611, DE 17 DE NOVEMBRO DE 2011.

Dispe sobre a educao especial, o atendimento
educacional especializado e d outras providncias.

A PRESIDENTA DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a,
da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 208, inciso III, da Constituio, arts. 58 a 60 da Lei n o9.394, de 20
de dezembro de 1996, art. 9 o, 2o, da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, art. 24 da Conveno sobre os Direitos
das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo Facultativo, aprovados por meio do Decreto Legislativo n o 186, de 9 de
julho de 2008, com status de emenda constitucional, e promulgados pelo Decreto no 6.949, de 25 de agosto de 2009,
DECRETA:
Art. 1o O dever do Estado com a educao das pessoas pblico-alvo da educao especial ser efetivado de
acordo com as seguintes diretrizes:
I - garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os nveis, sem discriminao e com base na
igualdade de oportunidades;

II - aprendizado ao longo de toda a vida;

III - no excluso do sistema educacional geral sob alegao de deficincia;
IV - garantia de ensino fundamental gratuito e compulsrio, asseguradas adaptaes razoveis de acordo com
as necessidades individuais;
V - oferta de apoio necessrio, no mbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva
educao;
VI - adoo de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento
acadmico e social, de acordo com a meta de incluso plena;
VII - oferta de educao especial preferencialmente na rede regular de ensino; e
VIII - apoio tcnico e financeiro pelo Poder Pblico s instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e
com atuao exclusiva em educao especial.
1o Para fins deste Decreto, considera-se pblico-alvo da educao especial as pessoas com deficincia, com
transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotao.
2o No caso dos estudantes surdos e com deficincia auditiva sero observadas as diretrizes e princpios
dispostos no Decreto no 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
Art. 2o A educao especial deve garantir os servios de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras
que possam obstruir o processo de escolarizao de estudantes com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao.
1 Para fins deste Decreto, os servios de que trata o caput sero denominados atendimento educacional
especializado, compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedaggicos organizados
institucional e continuamente, prestado das seguintes formas:
I - complementar formao dos estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento, como
apoio permanente e limitado no tempo e na frequncia dos estudantes s salas de recursos multifuncionais; ou
II - suplementar formao de estudantes com altas habilidades ou superdotao.
2o O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedaggica da escola, envolver a
participao da famlia para garantir pleno acesso e participao dos estudantes, atender s necessidades
especficas das pessoas pblico-alvo da educao especial, e ser realizado em articulao com as demais polticas
pblicas.
Art. 3o So objetivos do atendimento educacional especializado:
I - prover condies de acesso, participao e aprendizagem no ensino regular e garantir servios de apoio
especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;
II - garantir a transversalidade das aes da educao especial no ensino regular;
III - fomentar o desenvolvimento de recursos didticos e pedaggicos que eliminem as barreiras no processo de
ensino e aprendizagem; e
IV - assegurar condies para a continuidade de estudos nos demais nveis, etapas e modalidades de ensino.
Art. 4o O Poder Pblico estimular o acesso ao atendimento educacional especializado de forma complementar
ou suplementar ao ensino regular, assegurando a dupla matrcula nos termos do art. 9-A do Decreto no 6.253, de 13
de novembro de 2007.
Art. 5o A Unio prestar apoio tcnico e financeiro aos sistemas pblicos de ensino dos Estados, Municpios e
Distrito Federal, e a instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com a finalidade de
ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, matriculados na rede pblica de ensino regular.

 1o As instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos de que trata o caput devem
ter atuao na educao especial e serem conveniadas com o Poder Executivo do ente federativo competente.
2o O apoio tcnico e financeiro de que trata o caput contemplar as seguintes aes:
I - aprimoramento do atendimento educacional especializado j ofertado;
II - implantao de salas de recursos multifuncionais;
III - formao continuada de professores, inclusive para o desenvolvimento da educao bilngue para
estudantes surdos ou com deficincia auditiva e do ensino do Braile para estudantes cegos ou com baixa viso;
IV - formao de gestores, educadores e demais profissionais da escola para a educao na perspectiva da
educao inclusiva, particularmente na aprendizagem, na participao e na criao de vnculos interpessoais;
V - adequao arquitetnica de prdios escolares para acessibilidade;
VI - elaborao, produo e distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade; e
VII - estruturao de ncleos de acessibilidade nas instituies federais de educao superior.
3o As salas de recursos multifuncionais so ambientes dotados de equipamentos, mobilirios e materiais
didticos e pedaggicos para a oferta do atendimento educacional especializado.
4o A produo e a distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade e aprendizagem incluem
materiais didticos e paradidticos em Braille, udio e Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS, laptops com sintetizador
de voz, softwares para comunicao alternativa e outras ajudas tcnicas que possibilitam o acesso ao currculo.
5o Os ncleos de acessibilidade nas instituies federais de educao superior visam eliminar barreiras
fsicas, de comunicao e de informao que restringem a participao e o desenvolvimento acadmico e social de
estudantes com deficincia.
Art. 6o O Ministrio da Educao disciplinar os requisitos, as condies de participao e os procedimentos
para apresentao de demandas para apoio tcnico e financeiro direcionado ao atendimento educacional
especializado.
Art. 7o O Ministrio da Educao realizar o acompanhamento e o monitoramento do acesso escola por parte
dos beneficirios do benefcio de prestao continuada, em colaborao com o Ministrio da Sade, o Ministrio do
Desenvolvimento Social e Combate Fome e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica.
Art. 8o O Decreto no 6.253, de 2007, passa a vigorar com as seguintes alteraes:
Art. 9-A. Para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, ser admitida a dupla matrcula dos estudantes da
educao regular da rede pblica que recebem atendimento educacional especializado.
1o A dupla matrcula implica o cmputo do estudante tanto na educao regular da rede pblica, quanto no
atendimento educacional especializado.
2o O atendimento educacional especializado aos estudantes da rede pblica de ensino regular poder ser
oferecido pelos sistemas pblicos de ensino ou por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins
lucrativos, com atuao exclusiva na educao especial, conveniadas com o Poder Executivo competente, sem
prejuzo do disposto no art. 14. (NR)
Art. 14. Admitir-se-, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matrculas efetivadas na
educao especial oferecida por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com
atuao exclusiva na educao especial, conveniadas com o Poder Executivo competente.
1o Sero consideradas, para a educao especial, as matrculas na rede regular de ensino, em classes comuns ou
em classes especiais de escolas regulares, e em escolas especiais ou especializadas.
2o O credenciamento perante o rgo competente do sistema de ensino, na forma do art. 10, inciso IV e pargrafo
nico, e art. 11, inciso IV, da Lei no 9.394, de 1996, depende de aprovao de projeto pedaggico. (NR)

Art. 9o As despesas decorrentes da execuo das disposies constantes deste Decreto correro por conta
das dotaes prprias consignadas ao Ministrio da Educao.
Art. 10. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 11. Fica revogado o Decreto no 6.571, de 17 de setembro de 2008.
Braslia, 17 de novembro de 2011; 190o da Independncia e 123o da Repblica.
DILMA
Fernando Haddad

ROUSSEFF

Este texto no substitui o publicado no DOU de 18.11.2011 e republicado em 18.11.2011 - Edio extra

LEI N 11.645, DE 10 MARO DE 2008.

Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996,

modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003,
que estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino
a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura AfroBrasileira e Indgena.

O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1o O art. 26-A da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redao:
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obrigatrio
o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena.
1o O contedo programtico a que se refere este artigo incluir diversos aspectos da histria e da cultura que
caracterizam a formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos tnicos, tais como o estudo da histria
da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira e o
negro e o ndio na formao da sociedade nacional, resgatando as suas contribuies nas reas social, econmica e
poltica, pertinentes histria do Brasil.
2o Os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero ministrados
no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de educao artstica e de literatura e histria
brasileiras. (NR)
Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 10 de maro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.