Tema 1: Didtica, Pedagogia e Psicologia:

Fundamentos e Inter-relaes
Profa. Maria Clotilde Bastos

Objetivos

Qual a importncia da didtica para a prtica

educativa?
Quais so as principais relaes entre educao e
sociedade?
Qual a importncia da Psicologia Gentica para
a educao?

Refletindo Sobre O Que a Escola e a

Educao

cada sociedade constituda no decorrer da histria

corresponde uma forma de educao.
A escola o espao no qual se realiza o processo de
educao escolar, necessrio para atender a atual
sociedade.

Refletindo Sobre O Que a Escola e a

Educao

Educao a transmisso pelas geraes adultas de

valores, normas, usos, costumes, conhecimentos s
geraes mais jovens.

Pedagogia e Didtica
A Pedagogia a cincia da educao e a didtica
um ramo da Pedagogia e se refere aos contedos do
ensino e aos processos prprios para a construo
do conhecimento.
Pedagogia a arte e a cincia da educao e a
didtica a arte e a cincia do ensino.

Evoluo Histrica da Didtica

Da Antiguidade at o incio do sculo XIX, a prtica
escolar enfatizava a memorizao.
Nessa concepo, o ser humano era visto como
uma tbua lisa, um papel branco em que tudo
poderia ser impresso.
O Procedimento utilizado pelo professor era de
perguntas e respostas, tanto na forma oral como na
escrita.

Evoluo Histrica da Didtica

Embora o ensino de carter verbal, baseado na

repetio tenha predominado durante muito tempo,
muitos foram os tericos que enfatizaram a
compreenso e ao ensino que se adaptasse aos
interesses do aluno.

Evoluo Histrica da Didtica

Alguns dos pressupostos didticos atualmente

adotados no so construes inteiramente
recentes, mas foram elaborados pelos educadores
ao longo do tempo e reformulados num processo
contnuo de reflexo-ao-reflexo.

Os Objetivos da Disciplina Didtica e

Prtica de Ensino
Compreender o que fazer e os motivos que levam a
fazer determinadas escolhas.
Compreender que ensinar uma ao vinculada a
uma opo de sociedade e por meio das prticas
realizadas em sala de aula ou no contexto da escola,
essa concepo se revela.
Defender uma escola inclusiva com o compromisso
com o aprendizado do aluno.

Os Objetivos da Disciplina Didtica e

Prtica de Ensino
O foco do estudo da didtica a relao ensinoaprendizagem e o modo como esta est sendo
estruturada na escola.
A escolarizao um processo sistemtico de
instruo dos indivduos, processo este composto
pela informao e difuso de saberes a respeito do
ambiente, dos indivduos e da sociedade.

Didtica e Psicologia
A partir do incio do sculo XX, com a evoluo das
cincias do comportamento a pedagogia passa a
nortear sua teoria e prtica nos estudos realizados
pela Biologia, Sociologia e Psicologia.
O movimento da escola nova foi uma tentativa de
renovao educacional que enfatizou a importncia
da aplicao das contribuies das cincias do
comportamento.

Didtica e Psicologia

No campo da psicologia uma teoria foi bastante

fecunda para a educao que a Epistemologia
gentica de Jean Piaget, que estuda a gnese e o
desenvolvimento das estruturas mentais e o
processo de construo do conhecimento.

Didtica e Psicologia

O aspecto central da teoria piagetiana a noo de

atividade, pois interagindo com o ambiente que o
indivduo recebe dele influncia e sobre ele atua,
vivendo um processo de adaptao (assimilao e
acomodao) que tende para uma equilibrao
progressiva.

A Teoria de Piaget
A Teoria de Piaget auxilia na organizao do
trabalho escolar a partir das definies sobre o
estgio de desenvolvimento do ser humano.
Perodo sensrio-motor desde o nascimento at os
dois anos de idade; a criana est centrada em si
mesma, procura manipular os objetos explorando-os
e aperfeioando os esquemas de ao.

Pr-operatrio (ou do Pensamento

Intuitivo) - dos Dois at os Sete Anos

Aparecimento da funo simblica que possibilita

interiorizar a ao imediata possibilitando a
evocao representativa do objeto ou acontecimento
ausente.
Capacidade de imitao.

Perodo Pr-operatrio

A criana tende a fixar-se no que v, pois seu

pensamento esta ligado imagem, por isso rgido
e inflexvel.
O professor deve estimular os sentidos e a
motricidade, a capacidade de observao, a
expresso artstica e a convivncia grupal e prtica
do jogo simblico.

Perodo Operatrio dos Sete aos Doze

anos
Formao das operaes
realizadas interiormente.

mentais,

que

so

Aquisio da reversibilidade que a capacidade de

fazer e desfazer mentalmente uma ao.
A partir dos doze anos perodo das operaes
abstratas ou formais perodo no qual o adolescente
vai liberando-se do concreto e combinando todas as
operaes de que dispe.

Perodo das Operaes Abstratas ou

Formais

Comea em torno dos doze anos e caracteriza-se

pelo surgimento das operaes intelectuais formais
ou abstratas que atingem um novo nvel de
equilbrio aos quinze anos.

As Contribuies de Piaget
A indagao inicial de Piaget foi saber como se
passa de um estgio de menor conhecimento para
um estgio de maior conhecimento, ou seja,
estudou como os indivduos, sozinhos ou em grupo,
constroem o conhecimento e por quais etapas ou
processos passam para tal. Para solucionar tal
questo, passou a observar o comportamento das
crianas.

As Contribuies de Piaget
Utilizar mtodos ativos de ensino-aprendizagem.
Propor atividades desafiadoras.
Prover a aula de materiais variados.
Possibilitar situaes em que os alunos possam
manipular objetos concretos aplicando seus
esquemas mentais situaes reais.
Utilizar o jogo.
Ficar atento aos alunos.

Atividade 1

A Epistemologia Gentica de Jean Piaget exerce

grande influncia na educao brasileira. Descreva
as principais contribuies dessa teoria para a
educao escolar.

Atividade 2

Determine a diferena existente entre Pedagogia e

Didtica, mostrando a abrangncia de cada termo.

Concluso

Educar um termo mais amplo que ensinar. Educar

se relaciona ao processo de formao humana.
Todo processo educativo traduz uma determinada
concepo de homem, escola e sociedade.

Concluso

A Pedagogia o estudo e a reflexo sobre a teoria

da educao.
A didtica uma rea da Pedagogia e se refere
teoria e prtica da instruo e do ensino.

Concluso

Toda teoria filosfica tem seus fundamentos

baseados num sistema filosfico. a Filosofia que
d sentido Pedagogia por meio de uma concepo.

Concluso

As cincias do comportamento evoluem muito no

final do sculo XIX e incio do sculo XX, passando a
contribuir com a Pedagogia, ajudando a nortear sua
teoria e prtica.

Concluso
O movimento escolanovista trouxe em seus
pressupostos a orientao das pesquisas nas
cincias do comportamento.
A Epistemologia Gentica uma das teorias que
explica a gnese e o desenvolvimento das estruturas
mentais e o processo de construo do
conhecimento.