ZONA DE TRABAJO N 1 U-14

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social

UNIDAD: 14
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Identifica los puntos cardinales para
orientarse.
MATERIALES
Ficha
Nio (a) con puntos cardinales
Silicona, sorbete
Cuaderno
FORMA DE TRABAJO: T.G participantes

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Puntos cardinales

Los nios disean un nio(a) con los 4 puntos

cardinales y los aprenden.
Salen al patio, en parejas, e identifican los
cuatro puntos cardinales, observan a su
alrededor atentamente.
Luego copian en su cuaderno lo que observo
al norte, sur, este u oeste.
Finalmente dibujan.

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

Grupo:
Azul

Grupo:
Verde

Puntos
cardinales
Al norte est:
.
Al sur est:
..
Al este est:

MUY BIEN=MB

BIEN=B

REGULAR=R

Ahora dibujo:

ZONA DE TRABAJO N 2 U-14

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social
UNIDAD: 14
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Reconoce los animales de las regiones
naturales del Per, los clasifica y describe.
MATERIALES
Ficha con el mapa del Per y animales por
equipo.
Animales del Per para recortar
Cuaderno
FORMA DE TRABAJO: T.G 5 participantes

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Animales del Per

Los nios forman equipos de 5 nios, a cada

grupo se le entrega un mapa del Per y una
ficha de animales, clasifican los animales,
recortan y pegan en la regin natural que
corresponde.
Presentan su trabajo e individualmente
escogen a un animal y lo describen en su

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

cuaderno.
Finalmente dibujan al animal que escogieron.

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 1 U-15

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social
UNIDAD: 15
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Identificar las principales caractersticas del
sol.
MATERIALES
Poema (Ciencias integradas- proyecto SE pg.
131)

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
El sol

Leen el poema, observan la imagen, copian el

poema
y
responden
en
parejas
el

Ficha, lmina del sistema planetario solar

Cuaderno

FORMA DE TRABAJO: T.G en parejas

cuestionario que presenta la pg. 131 del

texto Ciencias Integradas del Proyecto SE.
Finalmente dibujan lo que ms les agrado del
poema.

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 2 U-15

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social
UNIDAD: 15
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Reconocen las principales caractersticas de
las estaciones del ao.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Collage de las estaciones

MATERIALES
Revistas usadas
Goma
Hoja de sketch book

FORMA DE TRABAJO: T.G 3 participantes

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Forman equipos de 3 nios.

Cada equipo recibe una hoja de sketch book y
con sus revistas usadas disean un collage
de la estacin que deseen.
Finalmente escriben en sus cuadernos las
principales caractersticas de la estacin
escogida.
Presentan sus trabajos al resto del saln.

Grupo:
Verde

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 1 U-16

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social
UNIDAD: 16
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Realizar un experimento sobre flotacin y

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Hacemos un
experimento

hundimiento.
MATERIALES
Un recipiente transparente grande.
1 canica
Masa I clay
Pelotita de tecnopor
1 papel aluminio

Forman equipos de 5 integrantes.

Cada nio deber traer un material para
realizar el experimento.
Escriben en su cuaderno la actividad de la
pg. 169 del texto Ciencias integradas del
Proyecto S y realizan en equipo las
actividades
propuestas,
conforme
van
realizando el experimento irn respondiendo
a las preguntas en sus cuadernos. Dibujan el
experimento.
Cada nio disea un barco de papel aluminio
y comentan con sus compaeros porqu los
barcos flotan.

FORMA DE TRABAJO: T.G 5 participantes

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

REGULAR=R

1.

1.

ZONA DE TRABAJO N 2 U-16

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social

UNIDAD: 16
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Explica las caractersticas de las mezclas
homogneas y heterogneas.
MATERIALES
Azcar, agua, arena, piedras, cocoa, leche,
yogurt, cereal, 4 vasos descartables y una
cuchara.
Ficha
FORMA DE TRABAJO: T.G 10C participantes
EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

REGULAR=R

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Tipos de mezclas

Todo el grupo realiza la actividad propuesta

en la pg. 155 del texto de Ciencias
Integradas del proyecto S.
Escriben en sus cuadernos la actividad.
Para que respondan la ltima pregunta se les
entregar la tabla en una fichita.
Finalmente cada uno dibuja los 4 vasos del
experimento.

ZONA DE TRABAJO N 1 U-17

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social
UNIDAD: 17
GRADO: 2
SECCIN: A -B

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Sombras divertidas

OBJETIVOS
Formar diversas sombras con sus manos
MATERIALES
Cuaderno
Modelos de sombras en tarjetas
Linterna
Hoja bond

Cada nio recibe una fichita con una sombra

diseada con manos, intentan hacerlo y una
vez lograda la sombra se proyecta en una
hoja bond con la ayuda de una linterna.
Luego dibuja la sombra en su cuaderno.
Posteriormente intercambian modelos de
sombras
y
realizan
las
actividades
mencionadas anteriormente.
Realizan la mayor cantidad de sombras que
puedan.

FORMA DE TRABAJO: T.I

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

Grupo:
Azul

Grupo:
Verde

1.

1.
1.

MUY BIEN=MB

BIEN=B

REGULAR=R

1.

ZONA DE TRABAJO N 2 U-17

REA: Conocimiento del Medio Natural y Social
UNIDAD: 17
GRADO: 2
SECCIN: A -B

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVOS
Disear instrumentos musicales con material
reciclado.
MATERIALES
Cintas con diseo
Botella de plstico pequea
Fideos de colores, semillas , papel de colores
picado
Cartn cartulina blanco
FORMA DE TRABAJO: T.I
EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

REGULAR=R

1.

Hacemos una maraca

Cada nio traer una botella de plstico y la

rellena con semillas y papeles de colores.
Una vez rellenada la matraca cierran y
colocan un trozo de cartn cartulina y lo
forran con la cinta de colores.
Si rellenan la maraca con cosas como arena,
sal, azcar o pequeas semillas, con estos la
maraca producir sonidos suaves. Si agregas
otros rellenos como alpiste, arroz o lentejas
secas, estos crearn sonidos ms fuertes. Las
maracas ms ruidosas pueden contener
cosas como piedras grandes, macarrones
secos, frijoles secos y largos, monedas o
canicas.

ZONA DE TRABAJO N 1 U-14

REA: Comunicacin
UNIDAD: 14
GRADO: 2
SECCIN: A -B

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Tuti fruti de sustantivos propios

OBJETIVOS
Reconocer el uso de la mayscula en lo
sustantivos propios.
MATERIALES
Ficha
Lpiz

Forman equipos de 5 nios y 4 nios reciben

una ficha con el juego del tuti fruti , para este
juego es importante la presencia de un
supervisor, el que deber vigilar que todos
cumplan con las reglas del juego y sobretodo
que escriban con mayscula los sustantivos
propios, caso contrario pierden el punto.
Dentro de la fichita tendremos sustantivos
propios de personas, animales, lugares, etc.
Gana el participante que acumule ms
puntos.

FORMA DE TRABAJO: T.G 5 participantes

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

Grupo:
Azul

Grupo:
Verde

1.

MUY BIEN=MB

BIEN=B

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 2 U-14

REA: Comunicacin
UNIDAD: 14
GRADO: 2
SECCIN: A -B

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Haciendo listas

OBJETIVOS
Hacer listas de diferentes tipos.
MATERIALES
Ficha
Lpiz
Reloj de arena

Para este juego necesitamos 4 nios como

participantes y un supervisor.
Cada nio har la lista que el supervisor
indique, por ejm. El supervisor indica que se
haga una lista de frutas rojas en ese
momento todos empiezan a escribir la mayor
cantidad de frutas rojas que conozcan;
obtiene el punto la persona que tenga el
mayor nmero de elementos escritos.

FORMA DE TRABAJO: T.G 5 participantes

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

Grupo:
Azul

Grupo:
Verde

1.

MUY BIEN=MB

BIEN=B

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 1 U-15

REA: Comunicacin
UNIDAD: 15
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Identifica series ver
MATERIALES
Ficha
Lpiz
FORMA DE TRABAJO: T.G en parejas

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Series verbales

Primero recordamos a travs del juego al

ritmo ago go diga ud. elemento de series
verbales, por ejm: tijera, goma, lpiz,
cartuchera
Luego forman parejas y escriben en sus

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

cuadernos 10 series verbales, cada serie

verbal de 6 palabras.
Comparten su trabajo al resto del equipo y se
corrigen posibles errores.

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 2 U-15

REA: Comunicacin
UNIDAD: 15
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Representar una fbula para identificar sus
partes
MATERIALES
Fbula el conejo y la liebre
Hojas cuadriculadas

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Representamos una
fbula

Formamos grupos de cinco nios y leen una

fbula, identifican sus partes.
Luego crean una fbula sencilla considerando

FORMA DE TRABAJO: T.G 5 participantes

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

las partes de la fbula, la escriben en

borrador, corrigen posibles errores, la
ensayan y la representan frente a todo el
saln.

Grupo:
Verde

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 1 U-16

REA: Comunicacin
UNIDAD: 16
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Describir un lugar guardando orden en las
ideas que se consideran.
MATERIALES
Fotografas de lugares
Postales

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Descripcin de
lugares

Forman parejas y cada pareja de nios recibe

una postal, la observan atentamente y

FORMA DE TRABAJO: T.G 2 participantes

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

menciona en primer lugar cada uno una

descripcin oral, si no hay coherencia en lo
mencionado se corregir y ordenarn juntos
las ideas.
Luego escriben en un borrador la descripcin
del lugar. Leern lo escrito para revisar
caligrafa y ortografa.
Finalmente escriben su trabajo revisado en su
cuaderno y dibujan el paisaje.

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 2 U-16

REA: Comunicacin
UNIDAD: 16
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Aplica las reglas ortogrficas del uso de la
coma de la coma enumerativa.
MATERIALES

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Uso correctamente la
coma

Texto
Cuadernos

FORMA DE TRABAJO: T.G 2 participantes

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

Todos los nios escriben el dictado del texto

Las tortugas marinas (texto Santillana en
red pg. 55).En dicho dictado deben tener en
cuenta el uso correcto de la coma
enumerativa.
Intercambian cuadernos y revisan los
dictados.
En parejas crean un texto de 8 lneas en el
que apliquen el uso correcto de la coma
enumerativa.
Escriben el texto en una hoja bond y dibujan
algo relacionado al tema.
Se revisar la caligrafa, ortografa y correcta
presentacin del trabajo.

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 1 U-17

REA: Comunicacin
UNIDAD: 17
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Representar un acto teatral sencillo.
MATERIALES

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Representamos un acto

Acto teatral
Hoja cuadriculada

FORMA DE TRABAJO: T.G 5 participantes

Forman equipos de 5 integrantes.

Leen un acto teatral sencillo que les
proporciona la docente.
Escogen una escena y la representan frente
al saln.

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

REGULAR=R

ZONA DE TRABAJO N 2 U-17

REA: Comunicacin
UNIDAD: 17
GRADO: 2
SECCIN: A -B

OBJETIVOS
Disear una tarjeta navidea a un compaero
del saln expresando un buen deseo

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Diseo una tarjeta

MATERIALES
Cartulinas de colores
Gliter
Plumones

Cada nio disear una tarjeta navidea para

su compaero expresando en esta un buen
deseo.
Intercambian las tarjetas antes de irse de
vacaciones.

FORMA DE TRABAJO: T.I

EVALUACIN: coevaluacin
Grupo:
Rojo

Grupo:
Amarillo

MUY BIEN=MB

Grupo:
Azul

BIEN=B

Grupo:
Verde

REGULAR=R