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La biodiversidad: resultado de la evolucin

CCompetencias
ompetencias
que se
favorecen:
Comprensin de
fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica.
Toma de decisiones
informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
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La biodiversidad: resultado de la evolucin contextos.

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Dosificador de contenido

SEMANAS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Se reconoce como parte de

la biodiversidad al comparar
sus caractersticas con las de
otros seres vivos, e identificar
la unidad y diversidad en
relacin con las funciones
vitales.
Representa la dinmica
general de los ecosistemas
considerando su participacin
en el intercambio de materia
y energa en las redes
alimentarias y en los ciclos del
agua y del carbono.
Argumenta la importancia de
participar en el cuidado de
la biodiversidad, con base
en el reconocimiento de
las principales causas que
contribuyen a su prdida y sus
consecuencias.

Identifica el registro fsil y la

observacin de la diversidad
de caractersticas morfolgicas
de las poblaciones de los seres
vivos como evidencias de la
evolucin de la vida.
Identifica la relacin de las
adaptaciones con la diversidad
de caractersticas que
favorecen la sobrevivencia de
los seres vivos en un ambiente
determinado.

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CONTENIDO

Comparacin de las caractersticas

comunes de los seres vivos.
Representacin de la participacin
humana en la dinmica de los
ecosistemas.
Valoracin de la biodiversidad: causas y
consecuencias de su prdida.

Reconocimiento de algunas evidencias

a partir de las cuales Darwin explic la
evolucin de la vida.
Relacin entre la adaptacin y la
sobrevivencia diferencial de los seres
vivos.

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APRENDIZAJES
ESPERADOS

Se reconoce como parte

de la biodiversidad
al comparar sus
caractersticas con las
de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con
las funciones vitales.

1 Comparacin de las caractersticas comunes

de los seres vivos
Reflexiona para contestar las siguientes preguntas y comparte tus respuestas con tus
compaeros y profesor.
Qu distingue a los seres vivos de los no vivos?
Cmo evolucionaron los seres vivos en la Tierra?
Cmo se han adaptado?
Quiz la vida sea el misterio ms grande que ha tenido la humanidad; de entre muchos aspectos podemos destacar, por ejemplo, la diversidad de especies de animales,
que van desde los que miden ms de 30 metros hasta los seres microscpicos. La
vida se encuentra en casi cualquier rincn de la superficie del planeta, y se tiene
evidencia de que lleva algunos miles de aos de existencia.
Esta magia llamada vida tiene un factor comn: los seres vivos estn estrechamente
relacionados a pesar de sus grandes diferencias, ya sea en su forma o en sus funciones.
Para iniciar su estudio puede plantearse un primer cuestionamiento: qu es la
vida? Si se busca la palabra en un diccionario, se encuentran estas definiciones como:

+ PALABRAS

Orgnico: se considera a
todo aquello con vida.
Inorgnico: son objetos sin
vida como los minerales, el
aire, el agua.
www.rae.es

1. La fuerza y actividad interna sustancial, mediante la que obra el ser que la posee.
2. Estado de actividad de los orgnicos.
Se puede decir que estar vivo significa el tiempo que transcurre desde el nacimiento de
un organismo hasta su muerte. Los seres vivos, diferentes entre s, dependen unos de
otros y es necesario que se presenten diversas condiciones para que haya sobrevivencia.

Cules son las caractersticas comunes en los seres vivos?

Los seres humanos, pinos, bacterias, corales, hongos, musgos, abejas, cocodrilos,
aves, moscas, gusanos, pasto somos apenas unos pocos ejemplos de la gran diversidad de seres vivos que habitamos el planeta Tierra. Por muy diferentes que
parezcamos, tenemos mucho en comn.

ACTIVIDAD
El ms grande y el ms pequeo
1. Formen equipos de tres alumnos
2. Escriban en su cuaderno el nombre del ser vivo ms grande que hayan visto, puede
ser animal o planta, describan sus caractersticas fsicas y anoten dnde lo vieron.
3. Escriban en su cuaderno el nombre del ser vivo ms pequeo que hayan visto,
aclaren si lo vieron con lupa, microscopio o a simple vista, detallen sus caractersticas fsicas.
4. Comparen sus resultados con los otros compaeros, anoten los ejemplos de los
dems.

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a)

b)
Figura 1.1 a) Secuoya
(100 metros), b) Bacteria (.0001
metros). Ambos nacen, crecen,
se reproducen, se alimentan,
respiran, son irritables.

Los sistemas vivos interactan con su entorno y se autogeneran. Los seres vivos,
a diferencia de las rocas, estrellas, o cualquier cuerpo inerte, presentamos diferentes
caractersticas, por ejemplo en este momento ests respirando, movindote, tu cuerpo
tiene estmulos del medio ambiente; si hace calor, buscars la manera de refrescarte; si
hace fro, buscars calor, es decir respondes a los cambios del medio. Las rocas, compuestas por minerales, s cambian debido al clima (humedad y temperatura); pero no
es visible a la escala de tiempo en la que nosotros podamos apreciarlo facilmente. De
hecho el clima es uno de los factores formadores del suelo a partir de las rocas, cenizas
y tefras. Los seres humanos morimos y nuestros cadveres tambin se transforman,
pero la vida contina de padres a hijos, de hijos a nietos, y as sucesivamente.
Los seres vivos nos conservamos, y nos conservamos activos, porque somos capaces
de realizar funciones que comprenden desde tomar sustancias y energa de nuestro
entorno, continuar con la transformacin de las mismas y acabar convirtindolas en
nuestra propia materia viva.
Claro que no todos los seres vivos tomamos las mismas sustancias: a las plantas les
basta con luz, agua, aire y sales; las lombrices de tierra toman los desechos orgnicos
que hay en sta; las vacas obtienen la materia y la energa de las hierbas con que se alimentan, pero todos, con la materia y energa que adquirimos del ambiente, reparamos
el desgaste y los daos, adems de que realizamos funciones vitales que nos permiten
autogenerarnos, es decir: con lo que tomamos del ambiente construimos nuestra propia materia y con ello crecemos, nos mantenemos activos y nos reproducimos.
Qu piensas si te digo que un rbol de California llamado secuoya y una bacteria
que est en tu estmago estn haciendo exactamente lo mismo para vivir en este
momento? (Figura 1.1)
Quizs lo sorprendente est en que la secuoya mide 100 metros de alto y la bacteria
no se ve a simple vista. Y si te preguntas eso qu tiene que ver conmigo?, la respuesta
es que ellos hacen lo mismo que t para vivir.

La biodiversidad: resultado de la evolucin

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+ PALABRAS

Clula: Unidad fundamental

y funcional de todo ser vivo.
Aerobios: Organismos que
necesitan oxgeno para
llevar a cabo el proceso
respiratorio.
Anaerobios: Organismos
cuyos procesos biolgicos
no requieren oxgeno para
respirar.
Sustancia nutritiva: son
todas aquellas sustancias
necesarias para el
funcionamiento de un
organismo, pueden ser
glcidos, lpidos, protenas,
vitaminas y algunos
minerales.

Para distinguir a un ser vivo de algo que no lo est, se pueden considerar algunas
de sus caractersticas: todo ser vivo tiene la capacidad de nutrirse, reproducirse,
respirar y est constituido por clulas, ya sea por una sola o por muchas.

Caractersticas de los seres vivos

1. Nutricin: los seres vivos necesitan alimentarse del medio ambiente para vivir
(Figura 1.2). Los seres vivos realizan la nutricin de diferente manera y con rganos
particulares. Los animales, por ejemplo, necesitan ingerir alimentos para obtener
sustancias nutritivas que les permitan tener energa para realizar diferentes actividades, estos organismos se denominan hetertrofos porque necesitan alimentarse
de otro(s); a diferencia de las plantas, que llevan a cabo un proceso llamado
fotosntesis, es decir, sintetizan su propio alimento. De acuerdo con este tipo de
alimentacin se denominan auttrofos.

www.rae.es

Figura 1.2 Esquema que

muestra la entrada y salida de
sustancias y nutrientes de un
organismo y su transformacin.

Figura 1.3 Semejanza entre

padres e hijos.

Figura 1.4 Al proceso de

respiracin tambin se le conoce
como ventilacin.

2. Reproduccin: todo ser vivo se reproduce dando origen a descendientes de la

misma especie, muy parecidos a sus progenitores. (Figura 1.3)
3. Respiracin: es un proceso que est estrechamente relacionado con la nutricin. A travs
de la respiracin la mayora de los seres vivos obtienen oxgeno, el cual emplean para obtener la energa de los alimentos, aunque existen algunas excepciones que no requieren
oxgeno. Los seres vivos pueden ser aerobios o anaerobios, esto depender del tipo de
respiracin que llevan a cabo. (Figura 1.4)
4. Todos los seres vivos estn formados por clulas; de acuerdo con su organizacin,
pueden ser unicelulares, es decir formados por una sola clula, o pluricelulares,
es decir formados por dos clulas o ms.
5. Todos los seres vivos crecen conforme pasa el tiempo y se van desarrollando de
acuerdo con el ciclo de vida de cada especie. Si bien no crecen en tamao, s
tienen una maduracin de su estructura, a eso tambin le llamamos crecimiento.
6. Los seres vivos reaccionan a estmulos del medio ambiente como el fro, el calor,
la humedad, la luz, el sonido, el olor y la presencia de otros seres vivos; a esto se
le llama irritabilidad.
Un ejemplo de ello es que cuando ests en un lugar en donde hay poca luz,
la pupila de tu ojo (Figura 1.5 de la siguiente pgina) se abre para compensar la
falta de luz y se cierra ante la luz intensa; en el caso de algunos insectos, cuando
hay luz se sienten atrados por ella y en el caso de las plantas, como los girasoles,
siguen la luz del Sol cambiando la orientacin de su flor.
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