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Competencia
Contribucin individual
Evidencias
Dominio curricular
Excelente
Planeacin
y organizacin
Regular
Pedaggica y didctica
Excelente
Apropiado
Uso de recursos
Apropiado
Seguimiento de procesos
Apropiado
Comunicacin institucional
Apropiado
Acadmica
Administrativa
Comunitaria
CAMILA
Comunidad y
entorno
Liderazgo
interpersonales
Trabajo en equipo
Negociacin y mediacin
Competencias comportamentales
Evidencias
Capacidad parcial. Correcta en campo con algunas edades, pero un lder de clase debe proyectar la
imagen en reas que no slo tienen que ver con la aplicacin neta de la funcin profesional o pedaggica.
Se observa un trato propicio y se sugiere ejercitar estrategias para permeabilizar a alumnos ms
complicados a nivel relacional y de limitacin de alumnos impulsivos con la utilizacin de tonos de voz ms
asertivos, firmes pero regulados en volumen.
Competencia
Relaciones
comunicacin
En observacin
Iniciativa
Se destaca que en las ocasiones que requieren asumir un rol de participacin ms activo, la voluntad est.
Se observa agotamiento.
Orientacin al logro
Inestable. Se observan ganas de proyectar y crecer, pero a la vez, cada propuesta o requisito planteado
para planificar el crecimiento dentro de la institucin no ha sido respondido como se espera.
Asistencia y puntualidad
Regular. Tal cual figura en el instructivo inicial lo ideal es que el alumno se sienta recibido y esperado por
su docente. Entendiendo que no es positivo que tenga que aguardarlo 20 minutos cuando su clase dura 90.
El margen de llegadas tarde oscila entre los 10 y 20 minutos en el 87% de los das de clase. Existe un
ndice de inasistencia que impide cumplir ms de 2 semanas consecutivas de asistencia completa. El
reclamo lgico de los padres es que se reembolse el importe de clase que no se aprovecha y ese es un
inconveniente evitable. Para ser respetados como profesionales y como institucin debemos ser
ejemplares. Se estn evaluando medidas al respecto.