Planificacin Lectiva

CENTRO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO

CEUTEC SEDE NORTE
TCNICO BILINGE DE CALL CENTER
Elementos Descriptores de la Asignatura
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:
CDIGO:
CANTIDAD DE HORAS
2 HORAS SEMANALES

TALLER DEL CURSO

TCC-101

DURACIN:

TERICAS
1.0 HORAS

PRCTICAS
2.0 HORAS

9.5 Semanas
LAB

FECHA
INICIAL/FINAL:
PERIODO:
MODALIDAD:

2 de abril de 2015
Q2

REQUISITOS
TCC-101

PRESENCIAL

DESCRIPCIN DEL CURSO

El Taller de Redaccin tiene como propsito fortalecer conocimientos en las reas de comunicacin, lenguaje verbal, lenguaje escrito y una adecuada competencia comunicativa; organizados en diez
unidades: la prctica del proceso comunicativo, la prctica del proceso de lectura y escritura, la redaccin de prototipos textuales, uso adecuado del lxico y la semntica (reglas de acentuacin y el uso
de las grafas b, v, s, c, z y x, redaccin de textos personales, clasificacin de los textos personales, uso del lxico y la semntica: signos de puntuacin (coma, punto y coma, y punto) y palabras
homfonas con las grafas g, j y h, redaccin de textos expositivos, clasificacin de los textos expositivos y el uso del lxico y la semntica: sinnimos, antnimos, homgrafos, homnimos, parnimos y
polisemia. Para alcanzar los objetivos de aprendizaje debes desarrollar cada uno de los ejercicios que se te proponen y siempre consulta en tu diccionario cuando dudes sobre cmo se escribe una
palabra. Complementaremos este aprendizaje con la lectura El cuaderno de Noahy valoracin personal- de una obra literaria (); asimismo apreciaremos al menos una obra artstica para que expreses
tu opinin a manera de reaccin
JUSTIFICACIN
Con el propsito de contribuir a la formacin integral y acadmica de sus estudiantes, se establece este taller para fortalecer los conocimientos bsicos de lectura y redaccin adquiridos durante los
primeros aos de educacin primaria formal, pues por falta de seguimiento continuo por parte de los educadores, casi ha sido eliminada como clase de formacin general del currculo de la asignatura
de Espaol, y por segregacin de la enseanza a travs del bilingismo, el estudiante ingresa a los centros de educacin superior escribiendo y leyendo con gran cantidad de errores ortogrficos y
redaccin; presentando dificultad en la lectura de obras debido a su reducido lxico y manejo de nuestro idioma.
NORMAS DEL CURSO
FACILITADOR

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

PARTICIPANTE

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva

COMPETENCIAS GENRICAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en diversos equipos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Honduras y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Seman
a Nm.

Competencia
Especfica

Identifica,
ordena e
interpreta las
ideas, datos
y conceptos
explcitos e
implcitos en
un texto,
considerando
el contexto
en el que se
gener y en
el que se
recibe.

Conceptual
El estudiante
utiliza las
diferentes
funciones de
la lengua y
los
elementos de
la
comunicaci
n, al ponerlos
en prctica
en diversas
situaciones
que le
permiten
expresarse y
comunicarse
(oral y por
escrito), de

Contenido
Procedimental
Identifica los
elementos de
la
comunicacin
. (emisor,
receptor,
mensaje,
contexto,
canal, cdigo)
Identifica la
utilidad de
cada uno de
los elementos
del proceso.
Utiliza los
elementos del
proceso en
dilogos
breves de

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

Actitudinal
Entabla dilogos
con una actitud
propositiva y
emptica.
Muestra su
creatividad en la
redaccin de
pequeos
dilogos, y
apertura a la
retroalimentacin
de los mismos.
Emplea de
manera asertiva
las diferentes
funciones de la
lengua conforme
a la situacin
comunicativa que

Tcnicas
Clase
magistral
Trabajo en
equipos
Audicin
de
Polimedia
s y videos.

Estrategias Metodolgicas
Actividades
Recursos
Ejercicios en
Presentacione
aula.
s PPT
Actividades
Texto fsico o
multimedia.
digital
Trabajo en
Sitios Web
equipo.
Hoja de
Individual y
ejercicios
grupal.

Evaluacin
Tipo
Instrumentos
Diagnstico
Tareas
Formativa
Investigacin.
Oral

Fecha(s)
Entre el
27 de
abril y 30
de abril

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva
forma clara y
asertiva en
los mbitos
personal,
familiar,
escolar,
social y
cultural.

Evala un
texto
mediante la
comparacin
de un
contenido
con el de
otros, en
funcin de
sus
conocimiento
s previos y
nuevos.

El estudiante
aplica los
diferentes
elementos de
la
lectoescritura
en todas las
actividades
acadmicas
que realiza
en los
diversos
contextos en
los que se
desenvuelve,
tras conocer
su proceso y
utilidad.

situaciones
familiares,
laborales y
universitarias.
Redacta
escritos
diversos con
adecuacin,
cohesin y
coherencia.
Reconoce
las etapas
del proceso
de lectura en
una situacin
comunicativa
e identifica
sus
caracterstica
s al
comparar
textos
sencillos.
Realiza con
responsabilid
ad las
lecturas
solicitadas
para
relacionarlas
con su
contexto.
Practica las
etapas del
proceso de
escritura en
textos
sencillos del
mbito

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

enfrenta.
Expresa su
opinin sobre un
texto, haciendo
uso correcto de
las funciones de
la lengua.

El estudiante conoce
las etapas del
proceso de lectura:
Prelectura
Lectura
Postlectura
Contexto

Clase
magistral
Trabajo en
equipos
Audicin
de
Polimedia
s y videos

Ejercicios en
aula
Actividades
multimedia
Trabajo en
parejas

Presentacione
s PPT
Texto fsico o
digital
Sitios Web
Impresin de
ejercicios

Diagnstico
Sumativa

Tareas
Participacin
individual

Entre el
4 y 8 de
mayo

Identifica las etapas

del proceso de
escritura:
Planeacin
Redaccin
Revisin
Reescritura
Estilo

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva
personal,
social o
cientfico de
su inters.

Produce
textos con
base en el
uso
normativo de
la lengua,
considerando
la intencin y
situacin
comunicativa
.

Expresa
ideas y
conceptos en
composicion
es
coherentes y
creativas,
con

El estudiante
explica las
propiedades
de la
redaccin en
textos o
mensajes
relacionados
con su vida
cotidiana.
Redacta
diversos
escritos
donde
muestra sus
pensamiento
s e ideas en
forma
coherente y
creativa en
cualquier
situacin
cotidiana.
Practica las
reglas de
acentuacin
clasificando
las palabras
de un textos
modelo,
destacando el
uso de las

Identifica el
uso de los
conceptos de
adecuacin,
coherencia y
cohesin en
el anlisis de
un texto.
Distingue las
caracterstica
s de los
prototipos
textuales en
textos
modelo.
Aplica los
prototipos
textuales en
la redaccin
de textos.

El estudiante define
las propiedades de la
redaccin:
Adecuacin.
Coherencia.
Cohesin.

El estudiante
comprende
las reglas de
la
acentuacin.
Analiza las
reglas para el
uso de las
grafas: b y v;

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

Clase
magistral.
Trabajo en
equipos.
Tcnica
interrogativa.

Conoce los
prototipos textuales
de la redaccin:
Narracin.
Descripcin.
Exposicin.
Argumentacin.
Dialogo.

Ejercicios:
traer
peridicos
para el
anlisis
textual.
Los grupos
de
estudiantes
van a
descomponer
textos,
revisando su
adecuacin,
coherencia y
cohesin.

Redactarn
textos
enunciativos
aplicando las
reglas de
acentuacin y
desarrollando
los
conocimiento

Presentacione
s PPT
Texto fsico o
digital
Sitios Web
Material
impreso
Impresin de
ejercicios

Diagnstico
Sumativa

Tareas
Participacin
individual

Entre el
11 y 15
de mayo

Presentacione
s PPT
Texto fsico o
digital
Sitios Web
Material
impreso
Impresin de
ejercicios

Diagnstico
Sumativa

Tareas

Entre el
18 y 22
de mayo

Reconoce las
caractersticas
principales de los
prototipos textuales.

Respeta el uso
de las reglas de
acentuacin.
Aplica de manera
correcta las
reglas de
acentuacin en
textos creativos.
Promueve la

Clase
magistral.
Trabajo en
equipos.

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva

introduccione
s, desarrollo
y
conclusiones
claras.

reglas de
grafas y
homfonos.
Produce
textos propios
empleando el
uso normativo
de la lengua
de manera
correcta.

Argumenta
un punto de
vista en
pblico de
manera
precisa,
coherente y
creativa.

El
estudiante
utiliza la
funcin
emotiva y la
funcin
apelativa en
la redaccin
de textos
personales
que
expresen
connotativa
mente su
contexto
cotidiano.
Desarrollar
su
capacidad
de
expresarse
en
contextos
cotidianos
mediante la
redaccin
de textos

s, c, z y x.
Clasifica los
homfonos: b
y v; s, c, z y x.

Distingue
las
funciones
de la lengua
que
predominan
en un texto
personal al
realizar una
lectura de
inters
comn.
Identifica las
caracterstic
as externas
e internas
de los
textos
personales
en
diferentes
tipos de
lecturas.
Redacta
textos
personales
utilizando

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

comunicacin y
la reflexin al
compartir sus
escritos.
Lleva a cabo sus
ejercicios con
limpieza y
responsabilidad.
Acepta la
retroalimentacin
de sus
compaeros.
Explica las
funciones de la
lengua en el
texto personal.
Interpreta las
funciones que
predominan en el
texto personal:
Emotiva.
Apelativa.
Referencial.

Clasifica las
funciones de la
lengua en el
texto personal,
segn el tipo de
mensaje que
quiere
transmitir.
Aplica las
caractersticas
de los textos
personales en
la redaccin de
escritos.

s sobre las
grafas
estudiadas.

Clase
magistral
Trabajo
en
parejas
Prepara
n textos
personal
es
basados
en
situacion
es del
acontece
r
nacional.

Ejercicio:
Redactan una
carta dirigida
al director de
la
universidad,
agradeciendo
la
oportunidad
de estudio.
Escriben a su
pareja en un
contexto
referencial
concerniente
a los estudios
realizados.

Presentacione
s PPT
Texto fsico o
digital
Sitios Web
Material
impreso

Diagnstico
Formativa

Examen 1
parcial
Tareas

Entre el
25 y
30de
mayo

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva
personales
como la
carta, el
diario, la
autobiograf
a, los
apuntes de
clases,
entre otros.

Valora y
describe el
papel del
arte, la
literatura y
los medios
de
comunicaci
n en la
recreacin o
la
transformaci
n de una
cultura,
teniendo en
cuenta los
propsitos
comunicativo
s de distintos
gneros.

El estudiante
conoce los textos
histricos:
Autobiografa.
Diario.
Memoria.
Cuaderno de
viaje.
Identifica los
textos familiares:
Ancdota.
Carta.
Mensaje
electrnico.
Reconoce los
textos escolares:
Agenda.
Bitcora.
Apuntes de
clase.
Cuaderno de
trabajo.

situaciones
reales o de
su vida
cotidiana
destacando
la
importancia
de la
correcta
aplicacin
de sus
caracterstic
as.
Redacta
diversos
textos
personales,
destacando
cada una de
sus
caracterstic
as y
funciones.
Diferencia
entre los
tipos de
textos
personales.
Distingue
las
caracterstic
as externas
e internas
de los
textos
personales.
Aplica las
caracterstic
as de los

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

Participa en la
redaccin de
los diferentes
de tipos
personales.
Promueve la
creatividad y
emite opiniones
propias, al
redactar textos
personales.
Respeta el
trabajo de los
dems con una
postura
tolerante y
muestra inters
al compartir
dudas u
opiniones.

Clase
magistral
Trabajo
en
equipo.
Discusi
n dirigida

Ejercicio:
prepara
mensajes
electrnicos
dirigidos a
sus posibles
clientes.
Actividades
multimedia.

Presentacio
nes PPT
Texto fsico
o digital
Sitios Web
Material
impreso
Impresin de
ejercicios

Diagnstico
Formativa

Tareas

Entre el
1 y 5 de
junio

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva

Valora el
pensamiento
lgico en el
proceso
comunicativo
en su vida
cotidiana y
acadmica,
aplicando las
reglas de los
signos de
puntuacin y
de las grafas
g, j y h.

Establece el
uso correcto
de los
signos de
puntuacin
sealando
el cambio
de
significado
en los
textos
correctos e
incorrectos.
Distingue el
significado
de los
homfonos
denla
redaccin
de
enunciados.
Redacta
distintos
tipos de
textos
demostrand
o su riqueza
de lxico,
precisin
semntica y
ortogrfica.

diferentes
tipos de
textos
personales
en su
contexto.
Redacta
diferentes
tipos de
texto
haciendo
uso correcto
de los
signos de
puntuacin.
Aplica las
reglas
ortogrficas
estudiadas
en la lectura
y la
escritura de
diversos
tipos de
textos.
Distingue
cundo
utilizar
signos de
puntuacin
en funcin
del mensaje
que se
desea
transmitir.

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

Respeta el uso
de las reglas
ortogrficas
estudiadas al
realizar una
redaccin sobre
alguna temtica
de su inters.
Participa de
manera
creativa en la
construccin de
oraciones o
textos modelo
con palabras
homfonas.
Promueve la
comunicacin y
la reflexin al
compartir sus
escritos.

Clase
magistral
Trabajo
en
parejas.
Tcnica
interroga
tiva.

Ejercicio:
Completar
oraciones
segn la
palabra que
haga
correcto el
signicado
del texto.
Reflexin
sobre la
adquisicin
de
destrezas
lxicas.

Presentacio
nes PPT
Texto fsico
o digital
Sitios Web
Material
impreso
Impresin de
ejercicios

Diagnstico
Sumativa

Tareas

Entre el
8 y 12 de
junio

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva

Analiza y
compara el
origen,
desarrollo y
diversidad de
los sistemas
y medios de
comunicaci
n.

Reconoce las
funciones de la
lengua en el texto
expositivo:
Referencial.
Apelativa.
Metalingstic
a.
Reconoce las
caractersticas
externas de un
texto expositivo:
Formato
variable.
Introduccin.
Desarrollo.
Conclusin.
Bibliohemoro
grafa.
ndice.
Notas a pie
de pgina.

Utiliza las
tecnologas
de la

Textos histricos
Monografa.
Biografa.

Identifica,
en un texto,
las
caracterstic
as
estructurale
s de los
textos
expositivos.
Demuestra
la
intencionalid
ad del texto
expositivo a
partir de la
situacin
comunicativ
a en el uso
de las
funciones
de la
lengua.
Interpreta
las
caracterstic
as externas
e internas
de los
textos
expositivos.
Analiza las
caracterstic
as externas
e internas
de un texto
expositivo.
Distingue en
forma oral y
escrita los

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

Promueve la
comunicacin
como elemento
socializador al
utilizar las
funciones de la
lengua en el
texto expositivo
oral.
Fomenta la
comunicacin
informativa en
la redaccin de
textos.
Reflexiona
sobre la
importancia de
los textos
expositivos en
su vida
cotidiana.
Es responsable
y creativo en la
escritura de
textos
expositivos.

Asume una
actitud
respetuosa y

Clase
magistral
Trabajo
en
equipo.
Exposici
ones.

Clase
magistral
Trabajo

Ejercicio:
Diserta
sobre un
tema de su
predileccin
relacionado
con las
funciones
de la
lengua.

Ejercicio:
redacta un
documento
de texto
expositivo
que trate
sobre la
marca pas
que est
promoviend
o el
gobierno de
la repblica.

Actividades
multimedia.

Ejercicio:
Escribe una
entrevista

Presentacio
nes PPT
Texto fsico
o digital
Sitios Web
Material
impreso
Impresin de
ejercicios

Diagnstico
Sumativa

Tareas

Entre el
15 y 19
de junio

Presentacio
nes PPT
Texto fsico

Diagnstico
Formativa

Tareas

Entre el
22 y 26
de junio

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva

informacin y
comunicaci
n para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin.

10

Aplica sus
conocimiento
s previos y
adquiridos
para redactar
documentos
de toda
ndole y

Textos
periodsticos
Noticia.
Reportaje.
Crnica.
Entrevista.
Textos escolares
Texto
didctico.
Reporte de
investigacin.
Guin de
exposicin.
Como elaborar un
reporte de
investigacin:
Planeacin.
Uso de
instrumentos
de
investigacin.
Organizacin
en esquemas.
Exposicin
escrita y oral
con recursos
visuales.

El estudiante
conoce y
diferencia lo que
son:
Sinnimos.
Antnimos.
Homgrafos

diferentes
tipos de
textos
expositivos,
en
diferentes
mensajes
relacionado
s con su
vida
cotidiana.
Diferencia
los diversos
tipos de
textos
expositivos
a partir de
sus
caracterstic
as.
Elabora un
reporte de
investigaci
n de una
situacin
relacionada
con un tema
cultural,
social o
econmico
actual de su
entorno.
Distingue
las palabras
que tienen
el mismo
significado.
Demuestra
las

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

crtica anta la
diversidad de
ideas,
opiniones y
situaciones que
se vean
reflejadas en
diferentes tipos
de texto.
Colabora en
equipo con
responsabilidad
y tolerancia en
las actividades
que se
presentan
durante las
clases.
Fomenta las
actitudes
propositivas y
empticas al
redactar sus
escritos.

Promueve de
manera
responsable el
manejo y uso
adecuado de
las palabras
que tienen

en
parejas.
Discusi
n dirigida
Cuadros
compara
tivos.

Clase
magistral
Trabajo
en
equipo.
Discusi
n

realizada a
las
autoridades
de la
institucin
donde
estudia.
Actividades
multimedia

Ejercicios
en clase.
Actividades
Multimedia.
Trabajo
individual

o digital
Sitios Web
Material
impreso
Impresin de
ejercicios

Presentacio
nes PPT
Texto fsico
o digital
Sitios Web
Material
impreso

Diagnstico
Sumativa

Tareas

Entre el
29 de
junio y 3
de julio.

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA.

.

Planificacin Lectiva
obtener una
eficiente
comunicaci
n con sus
semejantes
en los
distintos
ambientes
profesionales
. Utiliza los
sinnimos,
antnimos,
homgrafos
y
homnimos,
as como los
parnimos y
la polisemia.

.
Homnimos
.
Identifica en
diferentes tipos
de textos el uso
de:
Parnimos.
Polisemia.

diferencias
que existen
entre los
diversos
tipos de
palabras en
un texto.

entre si un
significado
parecido en
cualquier
situacin que
se le presente.

dirigida.
Exposici
ones

Impresin de
ejercicios

TABLA DE EVALUACIN SUMATIVA

Actividad
Evaluacin Sumativa Tema 1
Evaluacin Sumativa Tema 2
Evaluacin Sumativa Tema 3
Evaluacin Sumativa Tema 4
Evaluacin Integradora Unidad 1
Evaluacin Sumativa Tema 4
Evaluacin Sumativa Tema 5
Evaluacin Sumativa Tema 6
Evaluacin Integradora Unidad 2
Evaluacin Sumativa Tema 7
Evaluacin Sumativa Tema 8
Evaluacin Sumativa Tema 9

Ponderacin
5
5
5
5
25
5
5
5
25
5
5
5

Fecha Lmite

BIBLIOGRAFA

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA. 10

.

Planificacin Lectiva

1. DE TERESA OCHOA ADRIANA (2010)

ACHUGAR DIAZ ELEONORA
Primera edicin
Pearson Educacin, Mxico, 2010
ISBN: 978-607-32-0024-0
2. Bas, Alcira et al., Escribir: apuntes sobre una prctica, Eudeba, Buenos Aires, 2005
3. Zabala, Antoni y Laia Arnau, Cmo aprender y ensear competencias, Gra, Barcelona, 2007
4. www.educ.ar
5. www.educatec.com.mx
6. www.redescolar.ilce.edu.mx
7. www.sepiensa.org.mx

OBSERVACIONES

FIRMA DOCENTE: ______________________________

TCNICO BILINGE DE CALL CENTER

LICDA. WENDY CAROLINA AMAYA. 11

.