MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS (REDE

NACIONAL)

Disciplina: GRAMTICA, VARIAO E

ENSINO
Coord.: Edair Maria Grski (UFSC) / Silvia Rodrigues Vieira (UFRJ)
EMENTA: Avaliao de gramticas pedaggicas. Anlise epilingustica e metalingustica
considerando os fenmenos gramaticais mais produtivos e mais complexos na ampliao da
competncia comunicativa dos alunos na escuta, na leitura e na produo de textos orais e
escritos. Proposies metodolgicas para elaborao de material didtico.
OBJETIVO GERAL: Refletir sobre os fenmenos gramaticais a partir de uma concepo de lngua
heterognea e scio-historicamente situada, levando em considerao a lngua em uso nas suas
modalidades oral e escrita.
Objetivos especficos:
1. Discutir diferentes concepes de gramtica e de norma.
2. Descrever o comportamento de fenmenos gramaticais variveis e o tratamento pedaggico
dispensado a eles, considerando as modalidades oral e escrita da lngua.
3. Explorar o tratamento didtico e cientfico de temas morfossintticos relevantes descrio
gramatical do portugus.
4. Propor encaminhamentos metodolgicos considerando o ensino de gramtica a servio do
desenvolvimento da competncia de leitura e produo textuais.
APRESENTAO DE CADA MDULO DO PRESENTE PROGRAMA:
1. Questes bsicas.
2. Perfil do mdulo.
3. Propostas de atividades.
4. Apresentao de temas, bibliografia bsica e bibliografia complementar.
MDULO 1: NORMA, GRAMTICA E ENSINO
Questes bsicas:
O que gramtica? Concepes de gramticas? Que perfil de gramtica adotar na escola?
O que norma? Concepes de normas? Como se constituiu a norma padro brasileira?
Perfil do mdulo:
Fundamentao terica para toda a anlise de textos (produo de alunos, materiais
didticos e textos cientficos) que ser desenvolvida nos mdulos seguintes.
Propostas de atividades:
Leituras: debates; seminrios; resenhas.
Apreciao crtica dos documentos oficiais e dos materiais didticos para discutir as
concepes de gramtica e de norma que os fundamentam.
Programa:
1.1 Concepo de gramtica: a tradio gramatical e a tradio lingustica.
1.2 Gramtica, objetivos do ensino de Portugus e orientaes oficiais.
1.3 Concepo de norma, variao e contnuos de variao lingustica (BORTONI-RICARDO, 2005).
1.4 A constituio da norma padro brasileira.
Leituras bsicas:
AUROUX, Silvain. A revoluo tecnolgica da gramatizao. Campinas: Editora da Unicamp, 1992.
BARBOSA, A. G. Saberes gramaticais na escola. In: Vieira, S. R. & Brando, S. F. (Orgs.). Ensino de gramtica:
descrio e uso. 2 ed. So Paulo: Contexto, 2011. p. 31-54.
BORTONI-RICARDO, S. M. A lngua portuguesa no Brasil; Um modelo para a anlise sociolingstica do
portugus brasileiro. In: -------- Ns cheguemu na escola, e agora? Sociolingstica e Educao. So Paulo:
Parbola Editorial, 2005. p. 31-52.

FARACO, C. A. Norma culta brasileira desatando alguns ns. So Paulo: Parbola Editorial, 2008.
FRANCHI, Carlos. Mas o que mesmo gramtica? So Paulo: Parbola Editorial, 2006.
NEVES, M. H. de M. Que gramtica estudar na escola? Norma e uso na lngua portuguesa. So Paulo:
Contexto, 2003.
PERINI, M. Para uma nova gramtica do Portugus. So Paulo: tica, 1995.

Gramticas para consulta e apreciao crtica:

Tradio gramatical:
BECHARA, E. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
ROCHA LIMA. Gramtica normativa da lngua portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1999.

Tradio lingustica:
AZEREDO, J. C. Gramtica Houaiss da Lngua Portuguesa. 2 ed. So Paulo: Publifolha, 2012.
RAPOSO, E. B.P. et al. (Orgs.) Gramtica do Portugus I e II. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2013.
CASTILHO, A. Nova gramtica do portugus brasileiro. So Paulo: Contexto, 2010.
KATO, M.; NASCIMENTO, M. Gramtica do portugus culto falado no Brasil: a construo da sentena. Vol. 3.
Campinas: Editora da Unicamp, 2009.
MIRA MATEUS, M. H. et al. (Orgs.) Gramtica da lngua portuguesa. 5a ed. rev. e aum. Lisboa: Editorial
Caminho, 2003.
NEVES, M. H. de M. Gramtica de usos do portugus. So Paulo: UNESP, 2000.
PERINI, M. Gramtica descritiva do portugus. So Paulo; tica, 2001.
PERINI, M. Gramtica do portugus brasileiro. So Paulo: Parbola, 2010.

Leituras complementares:
BAGNO, M. (Org.) Lingstica da norma. So Paulo: Edies Loyola, 2002. p. 63-92.
BORGES NETO, J. Ensaios da filosofia da Lingustica. So Paulo: Parbola, 2004.
CALLOU, D. M. I. Gramtica, variao e normas. In: Vieira, S. R. & Brando, S. F. (Orgs.). Ensino de gramtica:
descrio e uso. 2 ed. So Paulo: Contexto, 2011. p. 13-30.
CYRANKA, L. F. M. Dos dialetos populares variedade culta. A Sociolingustica na escola. Curitiba: Appris,
2011.
LAGARES, X. C.; BAGNO, M. (Orgs.). Polticas da norma e conflitos lingusticos. So Paulo: Parbola Editorial,
2011.
NEVES, M. H. de M. A gramtica passada a limpo: conceitos, anlises e parmetros. So Paulo: Parbola,
2012.
PAGOTTO, E. G. Norma e condescendncia; cincia e pureza. Lnguas e instrumentos lingsticos 2: 49-68,
1998.
PAGOTTO, E. G. Gramatizao e normatizao: entre o discurso polmico e o cientfico. In: ORLANDI, E. P.
Construo do saber metalingstico e a constituio da lngua nacional. Campinas-Cceres: Pontes, UNIMAT
Editora, 2001. p. 38-57.
PERINI, M. Princpios de lingustica descritiva introduo ao pensamento gramatical. So Paulo: Parbola
Editorial, 2003.
SILVA, R. V. M. e. Tradio gramatical e gramtica tradicional. So Paulo: Contexto, 1994.
SILVA, R. V. M. e. Contradies no ensino de portugus: a lngua que se fala x a lngua que se ensina. So
Paulo: Contexto, 1997.
SILVA, R. V. M. e. O portugus so dois: novas fronteiras, velhos problemas. So Paulo: Parbola Editorial,
2004.
SOARES, M. Linguagem e escola: uma perspectiva social. So Paulo: tica, 1999.
TRAVAGLIA, L. C. Gramtica: ensino plural. So Paulo: Cortez, 2004.
UCHOA, C. E. F. O ensino da gramtica: caminhos e descaminhos. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.

MDULO 2: GRAMTICA, PRODUO DE SENTIDOS E VARIAO

Questes bsicas:
Como os fenmenos gramaticais diversos se manifestam nos textos (escritos e orais) dos
alunos e em textos modelares?
Como os materiais didticos descrevem nos planos conceitual e descritivo os diversos
fenmenos gramaticais?

 Como descrever e analisar apropriadamente fenmenos que tomam feies particulares no

Portugus do Brasil, sem ignorar as diferenas entre fala e escrita, patentes nas atividades
de escuta, leitura e produo textuais?
Perfil do mdulo:
Anlise de fenmenos gramaticais em textos diversos, na descrio de materiais
pedaggicos e segundo os estudos cientficos, reconhecendo as construes gramaticais
como:

elementos que permitem a abordagem reflexiva da gramtica (anlise epilingustica e

metalingustica);
recursos expressivos na construo do sentido do texto;
manifestao de normas/variedades (cultas e populares) com base nos contnuos de:
oralidade-letramento/ modalidade (do mais oral ao mais escrito);
monitorao
estilstica/registro
(do
mais
monitorado/formal
monitorado/informal).

ao

menos

Propostas de atividades:
Diagnstico: levantamento dos fenmenos gramaticais a serem abordados pelo professor a
partir do texto escrito/oral dos alunos em comparao aos usos dos textos modelares.
Separao dos fenmenos lingusticos emergentes no diagnstico por sua natureza: lexical,
morfolgica, sinttica, discursiva.
(Para tanto, cotejar o resultado desta atividade com a lista de fenmenos apresentados em
materiais didticos e em estudos cientficos, sobretudo os que representam as feies
particulares do Portugus do Brasil sugesto no presente programa.)
Apreciao do tratamento conceitual e descritivo dos fenmenos em materiais didticos e
nos estudos cientficos.
Programa:

TEMAS A SEREM TRABALHADOS: SUGESTES

2.1 Aspectos lexicais

Formao de palavras e expanso lexical.
Adequao vocabular (por ex. ter vs haver).
2.2 Aspectos morfolgicos
Quadro pronominal.
Paradigma verbal: indicativo vs. subjuntivo; formas simples vs. formas perifrsticas.
Classes de palavras.
Elementos constituintes da palavra: o contnuo flexo-derivao; a expresso do grau.
Aspecto verbal.
2.3 Aspectos morfossintticos
2.3.1 A construo da predicao
Transitividade: argumentos e adjuntos.
Expresso dos constituintes: realizao / apagamento do sujeito e dos complementos
(funes acusativa, dativa e oblquas).
Estratgias de indeterminao do referente (verbo na 3 pessoa mais se / 3 p. plural /
formas pronominais e nominais).
Ordem dos constituintes: sujeito-verbo/verbo-sujeito; topicalizao; voz ativa/voz passiva;
colocao de pronomes.
Concordncia (verbal e nominal): expresso morfossinttica e padres oracionais.
Perfrases verbais auxiliaridade; perfrases verbo-nominais - verbos leves (fazer
curso/cursar; ter medo/temer).
Perfrases V1 e V2 (pego/chego/vou e fao).
2.3.2. Articulao de oraes/perodos
Construes do perodo composto: relaes lgico-semnticas; funes textual-discursivas.
Conectores (onde, mas, a, assim, agora, depois, enquanto etc ).
Estratgias de relativizao (padro, cortadora e copiadora).
2.4 Aspectos discursivos
Modalizao ( preciso/urgente + infinitivo; deve-se + infinitivo; urge + infinitivo etc).
Recursos enfticos (clivagem, focalizao, tpico-comentrio etc).
2.5 Pontuao e gramtica
Delimitao do perodo e predicao.
Motivaes sintticas e discursivas.
Leituras bsicas:
CASTILHO, A. Nova gramtica do portugus brasileiro. So Paulo: Contexto, 2010.
FURTADO da CUNHA, M. A.; TAVARES, M. A. (Orgs.) Funcionalismo e ensino de gramtica. Natal: EDUFRN,
2007.
GORSKI, E. M.; COELHO, I. L. Variao lingustica e ensino de gramtica. Working papers em Lingustica, 10
(1): 73-91, Florianpolis, 2009.
KATO, M.; NASCIMENTO, M. Gramtica do portugus culto falado no Brasil: a construo da sentena. Vol. 3.
Campinas: Editora da Unicamp, 2009.
MARTINS, M.; TAVARES, A.; VIEIRA, S.R (Orgs.) Sociolingustica e ensino de portugus. So Paulo: Contexto.
(no prelo)
NEVES, M. H. M. Texto e gramtica. So Paulo: Contexto, 2006.

TAVARES, M. A.; MARTINS, M. A. (Orgs.) Contribuies da Sociolingustica e da Lingustica Histrica para o

ensino de lngua portuguesa. Coleo Cincias da Linguagem Aplicadas ao Ensino, volume V. Natal: EDUFRN,
2013.
VIEIRA, S. R.; BRANDO, S. F. (Orgs.) Ensino de gramtica: descrio e uso. 2 ed. So Paulo: Contexto, 2011.

Gramticas pedaggicas para apreciao crtica:

BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.
CASTILHO, A. T. de; ELIAS, V. M. Pequena gramtica do portugus brasileiro. So Paulo: Contexto, 2012.
BAGNO, M. Gramtica pedaggica do portugus brasileiro. So Paulo; Parbola Editorial, 2011.

Leituras complementares:
AZEREDO, J. C. Iniciao sintaxe do Portugus. Rio de Janeiro: Zahar, 1992.
BAGNO, M. Portugus brasileiro? Um convite pesquisa. So Paulo: Parbola Editorial, 2001.
BASLIO, M. Formao e classe de palavras no portugus do Brasil. So Paulo: Contexto, 2006.
BORTONI-RICARDO, S. M. Educao em lngua materna: a Sociolingustica na sala de aula. So Paulo:
Parbola, 2004.
BRANDO, S. F.; VIEIRA, S. R. Ensino de lngua materna: variao e gramtica. In: ASSIS, R. (Org.). Estudos da
lngua portuguesa (e de todas as lnguas que fazem a nossa). Belm / PA: UNAMA, 2009. p. 67-86.
BRAVIN, A. M. Variao lingstica e o estudo da indeterminao do sujeito nas escolas brasileiras. In:
PALOMANES, R., BRAVIN, A. M. (Orgs.) Prticas de ensino do Portugus. So Paulo: Contexto, 2012. p. 75-90.
CMARA JR. J. M. Estrutura da lngua portuguesa. Petrpolis: Vozes, 1970.
CARDOSO, C. R; SCHERRE, M. M. P.; SALLES, H., PACHECO, C. Variao lingstica, contato de lnguas e
educao. So Paulo: Pontes, 2013.
DECAT, M. B. N. Estruturas desgarradas em Lngua Portuguesa. Campinas, SP: Pontes Editores, 2011.
FERRAREZI JNIOR, C. Semntica para a educao bsica. So Paulo: Parbola, 2008.
FREIRE, G. Clticos acusativo e dativo no ensino da lngua padro. In: PALOMANES, R., BRAVIN, A. M. (Orgs.)
Prticas de ensino do Portugus. So Paulo: Contexto, 2012. p. 91-110.
FREITAG, R. M. K. et alii. Gramtica, interao e ensino de lngua materna: procedimentos discursivos na fala
e na escrita de Itabaiana/SE. InterFaces cientficas - Educao, v. 1, p. 71-84, 2013.
GONALVES, C. A. Iniciao aos estudos morfolgicos: flexo e derivao em portugus. So Paulo: Contexto,
2011.
GORSKI, E. M.; COELHO, I. L. (Orgs.) Sociolingustica e ensino. Contribuies para a formao do professor de
lngua. Florianpolis: Editora da UFSC, 2006.
GORSKI, E. M.; TAVARES, M. A. Conectores seqenciadores em seqncias expositivas/argumentativas na fala
e na escrita: subsdios para o ensino. LEFFA, V. J. (compilador). TELA (Textos em Lingstica Aplicada). [CDRom]. Pelotas: Educat, 2003.
HORA, D. da. Estudos sociolingusticos: perfil de uma comunidade. Santa Maria: Pallotti, 2004.
MACHADO-VIEIRA, M. dos S. Perfrases verbais: o tratamento da auxiliaridade. In: VIEIRA, S. R.; BRANDO, S.
F. (Orgs.). Morfossintaxe e ensino de Portugus: reflexes e propostas. Rio de Janeiro; UFRJ, 2003.
MARTINS, M. A. (Org.) Gramtica e ensino. Coleo Cincias da Linguagem Aplicadas ao Ensino, volume I.
Natal: EDUFRN, 2013.
MATRAGA 30. Estudos lingsticos e literrios. Vol. 19, n. 30. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2012.
MENDONCA, J. J.; FREITAG, R. M. K. A expresso varivel do passado imperfectivo: uma contribuio para o
ensino de lngua portuguesa. Interdisciplinar: Revista de Estudos em Lngua e Literatura, v. 17, p. 49-68,
2013.
MOLLICA, M. C. Da linguagem coloquial escrita padro. Rio de Janeiro: 7Letras, 2003.
MOLLICA, M. C., BRAGA, M. L. (Orgs.) Introduo Sociolingstica: o tratamento da variao. So Paulo:
Contexto, 2003.
NEVES, M. H. M. Guia de usos do portugus: confrontando regras e usos. 2. ed. So Paulo: Editora da UNESP,
2012.
OLIVEIRA E SILVA, G. M. de; SCHERRE, M. M. P. Padres sociolingusticos: anlise de fenmenos variveis do
portugus falado na cidade do Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1987.
RODRIGUES, V. V. (Org.) Articulao de oraes: pesquisa e ensino. Rio de Janeiro: UFRJ, 2010.
______. Gramaticalizao, combinao de clusulas, conectores. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013.
ROSA, M. C. Introduo Morfologia. So Paulo: Contexto, 2000.
RUBIO, C. F. Padres de concordncia verbal e de alternncia pronominal no Portugus Brasileiro e no
Portugus Europeu. Estudo sociolingstico comparativo. So Paulo: Cultura Acadmica, 2012.
SANDMAN, A. J. Morfologia geral. So Paulo; Contexto, 1990.
______. Morfologia lexical. So Paulo: Contexto, 1991.
SILVA, C. R. (Org.) Ensino de portugus: demandas tericas e prticas. Joo Pessoa: Ideia, 2007.

SILVA, C. R.; HORA, D. da; CRISTIANO, M. E. (Orgs.) Lingstica e prticas pedaggicas. Santa Maria: Pallotti,
2006.
TAVARES, M. A. Perfrases [V1 (E) V2] em gneros escritos: propostas para um ensino de gramtica baseado
no texto. Linguagem & Ensino. Pelotas, v.11, n.2, p.329-347, jul./dez. 2008
VIEIRA, S. R. Variao lingstica, texto e ensino. Revista (Con-)texto lingstico. Vitria/ES: UFES, 2009. p. 5375
VIEIRA, S. R. ; RODRIGUES-COELHO, A. L. Variao estilstica na escrita escolar monitorada: o caso da
colocao pronominal. Revista do GELNE (UFC), v. 14, p. 213-238, 2012.

MDULO 3: PRTICAS PEDAGGICAS

Questo bsica:
Como elaborar material / atividades pedaggicas que evidenciem os fenmenos gramaticais
abordados no curso para facilitar o processo ensino-aprendizagem?
Perfil do mdulo:
Proposio de material / atividades pedaggicas que evidenciem os fenmenos gramaticais
abordados no curso.
Propostas de atividades:
Elaborao de material didtico/ plano de ensino que focalize fenmenos gramaticais como:

elementos que permitem a abordagem reflexiva da gramtica;

recursos expressivos na construo do sentido do texto; e/ou

expresso de normas / variedades com base nos contnuos de oralidade-letramento e

monitorao estilstica.
Programa:
3.1. Orientao e desenvolvimento das propostas pedaggicas
3.2. Apresentao e apreciao crtica das propostas

AVALIAO DO CURSO
Por mdulo: atividades propostas
- Anlise de documentos oficiais.
- Anlise dos textos dos alunos e de textos modelares.
- Anlise de materiais pedaggicos.
- Levantamento das contribuies dos estudos cientficos.
Final: sugestes de apresentao
- Artigo cientfico.
- Relatrio de experincia.
- Sequncia didtica / plano de ensino.
- Produo de material didtico.
- Projetos de oficinas pedaggicas.
- Vdeo.