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RESUMO
Cada vez mais, a educao a distncia
entra no cenrio educacional como
alternativa vivel, capaz de fazer rupturas
em seu paradigma mais tradicional: o
cultural. Para que esta quebra de
paradigma se converta em realidade,
possibilitando a concretizao de um
modelo de EaD vivel e de qualidade no
Brasil, faz-se necessrio proporcionar
capacitao adequada aos coordenadores
dos polos de apoio presencial. Nesse
contexto, o objetivo do presente trabalho
apresentar os fatores essenciais figura
do coordenador do polo e apresentar,
tambm, o modo como o ambiente virtual
de aprendizagem poderia contribuir para
a
capacitao
constante
destes
coordenadores.
1.
Introduo
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2.
Contextualizao
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Observando-se
as
atribuies
e
responsabilidades
acima
descritas,
verifica-se que o coordenador de polo
deve ter um conhecimento amplo, no
apenas na parte pedaggica, mas
tambm, na conduo administrativa do
polo. A diretriz de seleo para o
coordenador privilegia a condio
pedaggica do candidato na medida em
que explicita, na legislao pertinente, a
necessidade de ser um professor com
experincia comprovada. Muitas vezes,
os selecionados tem um excelente
currculo
acadmico,
mas
administrativamente no detm os
conhecimentos
necessrios
para
conduo de um polo de apoio
presencial. Desta forma, v-se a
necessidade
de
serem
realizadas
capacitaes para que se atenda s
expectativas esperadas na gesto de um
polo.
Participar
das
atividades
capacitao e atualizao.
de
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3.
Concluso
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Referncias
1. Brasil.
UAB/CAPES.
(2010a)
Coordenador
de
Polo.
http://www.uab.capes.gov.br/index.php
?option=com_content&view=article&i
d=51%3Acoordenador-de-polo&catid=11%3Aconteudo&Itemid=1,
julho. Acesso em: 1 jul. 2010
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