CARTEL DE CAPACIDADES III BIMESTRE CUARTO

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

SITUACION DE
APRENDISAJE

Redactamos
textos
informativos
del folklore

COMPETENCIA

COMPRENSIO
N ORAL

CAPACIDADES

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Escucha activamente mensajes en

distintas situaciones de interaccin
oral.
Identifica informacin en diversos tipos
de discursos orales.
Reorganiza la informacin de diversos
tipos de discursos orales.

Presta atencin activa dando seales

verbales y no verbales segn el tipo
de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Rene informacin explcita ubicada
en distintas partes de un texto oral.
Interpreta el sentido figurado de
refranes, dichos populares y
adivinanzas
Identifica el propsito del texto y el
rol del hablante.

Comprensin de textos
orales y escritos:
Reconocimiento de
informacin con
preguntas de retencin,
inferenciales y criteriales.

Infiere el significado del discurso oral.

AGOSTO - JULIO

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto del discurso oral.

COMPRENSIO
N ESCRITA

Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.

Identifica informacin en diversos tipos

de textos segn el propsito
Reorganiza la informacin en diversos
tipos de textos
Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre el contenido y la

forma del texto.

Utiliza estrategias o tcnicas de

acuerdo con las pautas ofrecidas,
segn el texto y su propsito lector
Reconoce la silueta o estructura
externa de textos informativos.
Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple y de un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
Construye organizadores grficos y
resmenes para restructurar el
contenido de un texto de estructura
simple
Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de informacin
explcita.
Deduce el tema central de un texto
de estructura simple con o sin
imgenes.

El propsito del lector.

La silueta o estructura
externa de texto
informativos.
Reconstruccin de un
texto con secuencias.
Organizadores grficos y
resmenes.
Deduccin de palabras y
expresiones en base a
informacin explicita.
Deduccin del tema.

PROPOCITO
SOCIAL

Valorar el
folklore
nacional a
travs de
nuestras
producciones

AGOSTO - JULIO

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDISAJE

Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

Redactamos
textos
informativos
de
folklore

COMPETENCIA

PRODUCCION
ESCRITA

CAPACIDADES

Planifica la produccin de
diversos tipos de texto

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor

INDICADORES

Propone con ayuda un plan

de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Se mantiene en el tema cuidando

de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni
vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
Usa recursos ortogrficos bsicos de
acuerdo a las necesidades del texto.

Revisa si se mantiene en el tema

cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin.
Revisa si en su texto ha empleado
los recursos ortogrficos bsicos
para dar claridad y sentido al texto
que produce.
Explica las diferentes funciones que
cumplen algunas palabras en el
texto.

CONOCIMIENTOS

Plan de escritura de
textos informativos.

Escritura sin digresiones,

r repeticiones,
contradicciones ni vacos
de informacin.
Secuencia lgica y
temporal en textos.
Uso de recursos
ortogrficos en escritos
(b, v, s, c , g, j).

Revisa el tema,
disgresiones,
repeticiones,
contradicciones y vacos
de informacin.
Pronombres personales.

PROPOCITO
SOCIAL

Valorar el
folklore
nacional a
travs de
nuestras
producciones

SETIEMBRE - OCTUBRE

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDISAJE

El da de la

Producimos y

familia y

comprendemo
s

juventud

textos

COMPETENCIA

COMPRENSIO
N ESCRITA

informativos

PRODUCCION
ORAL

PRODUCCION
ESCRITA

CAPACIDADES

Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos
de textos segn el propsito
Reorganiza la informacin en diversos
tipos de textos
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre el contenido y la
forma del texto.
ADECA eficazmente su texto oral a la
situacin comunicativa, y a su
propsito
EXPRESA ideas, emociones y
experiencias con
claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto
APLICA variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
REFLEXIONA sobre sus textos orales
para mejorar
de forma continua.
INTERACTA manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.

Planifica la produccin de
diversos tipos de texto

Textualiza experiencias, ideas,

INDICADORES

Utiliza estrategias de acuerdo con las

pautas ofrecidas, segn el texto y su
propsito lector
Construye organizadores grficos y
resmenes para reestructurar el contenido
de un texto de estructura simple
Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de informacin
explcita.
Deduce el tema central de un texto de
estructura simple con o sin imgenes.
Opina sobre las acciones de los
personajes y los hechos en textos de
estructura simple con o sin imgenes.

Ajusta recursos concretos o visuales para

apoyar su texto oral segn su propsito.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
conectores y referentes de uso frecuente.

Se apoya con recursos concretos o

visuales de forma estratgica para
transmitir su texto oral
Opina si su entonacin es clara y sus
gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.
Interviene para formular y responder
preguntas o complementar en forma
pertinente.
Selecciona de manera autnoma el
registro (formal e informal) de los textos

CONOCIMIENTOS

El propsito del lector.

Reconstruccin de un texto
con secuencias.
Organizadores grficos y
resmenes.
Deduccin de palabras y
expresiones en base a
informacin explicita.
Deduccin del tema.
Conectores o
referentes de uso frecuente

Formulacin de preguntas.
Respuestas a preguntas.
Registro formal e informal
de textos.
Escritura de textos
Revisin de textos sin
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin.
Revisin de recursos
ortogrficos: x
Practica de pronombres en
el texto.

PROPOCITO
SOCIAL

Promover la
prctica de
valores
dentro de la
familia y
sociedad.

sentimientos, empleando las

convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica
como escritor

que va a producir
Escribe textos diversos con temticas y
estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna
fuente de informacin.
Revisa si se mantiene en el tema
cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Explica las diferentes funciones que
cumplen algunas palabras en el texto.

REA: MATEMTICA

AGOSTO - SETIEMBRE

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

SITUACION DE
APRENDISAJE

Resolviendo
situaciones
problemticas
con decimales

COMPETENCIA

NUMERO Y
OPERACIONES

CAMBIO Y
RELACIONES

CAPACIDADES

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas

Experimenta y describe las nociones

de fracciones como parte de un todo
y parte de un conjunto en
situaciones cotidianas.
Expresa fracciones usuales (con
denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6),
y fracciones equivalentes, en forma
concreta (regletas, base diez,
domins, etc.), grfica y simblica..
Usa los signos >, < o = para
expresar relaciones de comparacin
entre expresiones fraccionarias
usuales.

-Idea de fraccin grfica y

simblicamente.
-Fracciones con
denominador 2,4,8,5,10,3,6
-Fracciones equivalentes
-Comparacin de fracciones
usuales.
Suma de fracciones
homogneas
Problemas de adicion y
sustraccin con fracciones
homogneas.

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas

y formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus

Experimenta y describe las

operaciones con fracciones usuales
en situaciones cotidianas que
implican las acciones de agregar,

PROPOCITO
SOCIAL

Practicar la
resolucin
de
situaciones
cotidianas

operaciones para resolver problemas.

quitar, juntar, separar*

Expone acuerdos respecto a los
procedimientos usados para resolver
problemas aditivos de cambio y
combinacin1,2 con fracciones
usuales.
Usa diversas estrategias de clculo
escrito, mental y de estimacin para
resolver situaciones problemticas
problemas aditivos de cambio y
combinacin1, 2 con fracciones
usuales de igual y diferente
denominador.

Equivalencia de expresiones
multiplicativas y la divisin
Multiplicacin de 2 y 3
Divisin por una misma
cantidad.

Usa material concreto para expresar la

equivalencia entre expresiones
multiplicativas y de
divisin
Explica que la igualdad de dos
expresiones multiplicativas se
mantiene al multiplicarlas o dividirlas
por una misma cantidad.

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDISAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

PROPOCITO
SOCIAL

Estimaciones
El da de la

NUMEROS Y
OPERACIONES

de problemas

familia y

juventud

SETIEMBRE - OCTUBRE

GEOMETRIA

ESTADISTICA

Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros y
las operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.

Elabora y aplica diversas estrategias

para
resolver situaciones problemticas 1 ,
2. que
implican el uso de material concreto,
grfico (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, etc.)

Identifica rectas paralelas y

perpendiculares en cuerpos
geomtricos: prisma, cubo y
cilindro.

Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo
uso de
los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros y
las operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.

Interpreta y representa
informacin
numrica en tablas de doble
entrada,
grfico de barras y pictogramas.

Problema de adicin,
sustraccin y
multiplicacin.

Rectas paralelas y
perpendiculares en
cuerpos
geomtricos.
Tablas de doble entrada,
grfico de barras y
pictogramas.

Aplicar
estrategias
para resolver
situaciones
problemtica
s

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDISAJE

COMPETENCIA

CONVIVENCIA

Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

Investigamos
la diversidad
cultural

CAPACIDADES

Se relaciona interculturalmente
con personas de diverso
origen desde una conciencia
identitaria abierta y dispuesta al
enriquecimiento

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Seala las principales

caractersticas de los pueblos y
comunidades tnicas de su
provincia.
Muestra inters y aprecio por las
diversas manifestaciones
culturales en su provincia.
Describe y explica algunas
muestras de la tradicin cultural
del Per.

Principales caractersticas de los

pueblos y comunidades tnicas
de su provincia.

Manifestaciones culturales
de su provincia.
Tradiciones culturales del
Per.

AGOSTO - SETIEMBRE

Temas de la comunidad.
DELIBERA

COMPRENSIO
N DE
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA

Problematiza asuntos pblicos

a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.

Ubica las cuatro regiones del Per

y describe las actividades
econmicas y culturales que se
desarrollan en cada una.

Identifica temas que involucran

a todos los miembros de su
comunidad.
Elabora conjeturas que
expliquen hechos o fenmenos,
sustentndolas con, por lo
menos, un argumento.
Procesa la informacin a su
disposicin (fuentes impresas o
digitales) elegida por el docente,
que le posibilita responder a
preguntas sobre temas que
involucran a todos los miembros
de su comunidad.
Elabora y aplica entrevistas
sencillas en base a preguntas
generadas por l.
Representa las cuatro regiones
del Per
Enuncia actividades econmicas
y culturales de cada regin.

Entrevistas
El Per y sus regiones:
Costa, Sierra y
Amazonia: actividades
econmicas y
actividades culturales.

PROPOCITO
SOCIAL

Fomentar la
prctica de la
identidad
cultural en el
pas.

SETIEMBRE - OCTUBRE

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDISAJE

COMPETENCIA

CONVIVENCIA

El da de la
familia y
juventud

Participamos
en la
campaa:
Promoviendo
valores en la
familia y
juventud

CAPACIDADES

Utiliza reflexivamente, conocimientos,

principios y valores democrticos
como base para la construccin de
normas y acuerdos de convivencia.

Maneja conflictos de manera

constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
para ello
Propone y gestiona iniciativas de
inters comn.

PARTICIPACIO
N

Expresa su sentido de pertenencia

a un grupo familiar, escolar y
comunal.
Reconoce y valora las relaciones y
grados de parentesco entre los
miembros de una familia.
Reconoce y valora los diversos
tipos de familia que existen en su
localidad.

Respeta sus derechos y cumple

sus responsabilidades como nio
en el hogar, la escuela y en la
comunidad.

INDICADORES

Explica que los acuerdos y

normas, en la familia y la
escuela, ayudan a convivir
mejor.
Sabe que los conflictos son
normales y estn presentes en
las relaciones en la familia, la
escuela o la comunidad.
Comprende que muchos
conflictos se originan por no
controlar sus reacciones
emocionales.
Comprende que los conflictos
pueden superarse a travs del
dilogo.
Expone su posicin, sin agredir,
en situaciones de conflicto.
Usa recursos prcticos para
manejar la ira: alejarse de la
situacin, contar hasta diez,
etctera.
Acuerda las acciones por realizar
para resolver necesidades del
grupo.
Colabora en acciones colectivas
orientadas al logro de metas
comunes.
Se dibuja como integrante de su
familia, escuela y comunal.

PROPOCITO
SOCIAL

CONOCIMIENTOS

Normas
escuela

en

la

familia

Conflictos escolares,
familiares y comunidad
Control de emociones
El Dialogo

Recursos para manejar la

ira.

Resolver necesidades del grupo

La colaboracion

Sentido de pertenencia a un
grupo familiar,
escolar y comunal.
Familia
rbol genealgico:
relaciones de parentesco.
Tipos de familia en la
localidad segn los
miembros que la
conforman.
Derechos y
responsabilidades de los
miembros
de la familia.

Practicar los
valores en la
familia y
juventud.

Representa en un rbol
genealgico sus relaciones de
parentesco.
Nombra tipos de familia en la
localidad segn los miembros
que la conforman.
Ilustra los derechos del nio y
los difunde.
Cumple sus responsabilidades
como nio.

AGOSTO -SETIEMBRE

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDISAJE

Investigamos y
Experimentamo
s con la
materia
Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Identifica las propiedades fsicas

de los
materiales del entorno.
Explora caractersticas de los
materiales y los clasifica segn
sus propiedades.

Reconoce y mide las propiedades

intensivas de la materia:
temperatura

Experimenta e identifica la
descomposicin y
recomposicin de la luz
blanca, con ayuda de

INDICADORES

Nombra las propiedades fsicas de

la materia, claramente.
Experimenta las caractersticas de
los materiales.
Agrupa los materiales segn sus
propiedades, asertividad.
Enuncia la temperatura de la
materia.
Mide la temperatura de la materia.

Realiza experimentos con la

descomposicin y recomposicin de
la luz blanca.

CONOCIMIENTOS

Materia y cambios
Los materiales del
entorno. Propiedades:
color, textura, estado fsico,
flexibilidad,
transparencia, magnetismo,
temperatura,
unidades de medicin de
temperatura,
conduccin del calor,
durabilidad, masa,
peso y divisibilidad.
Clasificacin.

La luz blanca:
descomposicin y
recomposicin.
Instrumentos pticos:
prisma ptico y disco de

PROPOCITO
SOCIAL

Reconocer las
propiedades y
utilidad de la
materia en la
vida
cotidiana.

-SETIEMBRE - OCTUBRE

instrumentos pticos: prisma

ptico, disco de Newton con
los siete colores.

El da de
la

Realizamos una
campaa de
prevencin de
enfermedades
comunes

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIO
N DE LA
SALUD

Investiga formas de
proteccin de la piel y los
rganos de los sentidos frente
a factores, como la luz solar,
el frio intenso y otros, con
medios caseros o comerciales.

Newton.

Enuncia las enfermedades comunes,

claramente.
Menciona medidas de prevencin de
enfermedades comunes.
Nombra los parsitos comunes que
afectan la salud.
Menciona como prevenir los
parsitos.

familia y

Escribe las normas de prevencin y

seguridad frente a riesgos
claramente.

juventud

Reconoce las enfermedades

ms comunes de su localidad
y formas de prevenirlas

Participa en la clasificacin de los

residuos slidos en su aula y
escuela.

Reacciones del cuerpo

frente a estmulos
fsicos (luz, sonido,
vibracin, calor,
otros),
qumicos (sabor, olor,
otros) y biolgicos
(sed,
hambre, otros).

Concientizar a
la poblacin
de la
importancia
de la
prevencin de
las
enfermedades

Enfermedades ms
comunes de su
localidad

-Menciona las enfermedades ms

comunes de su localidad.
-Enuncia medidas preventivas de las
enfermedades ms comunes de su
localidad.

REA: PERSONAL SOCIAL

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDISAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

PROPOCITO
SOCIAL

AGOSTO -SETIEMBRE

Descubre en la Palabra de
Dios, expresiones
de amor y misericordia,
reflexionando acerca de los
mensajes Bblicos.

Practicamos
actitudes de
amistad y obras
de misericordia
Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

Lee la cita bblica de los dones o

talentos de Dios.
Explica de las obras de
misericordia.
Lee relatos de fe en la biblia.
Menciona acciones de fe cristiana.

Dios Padre Bueno y

Misericordioso.
Los dones de
Dios, especialmente
el
regalo de la fe.

Mejorar las
manifestaciones
culturales
practicando
actitudes de
amistad y obras
de misericordia

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

-SETIEMBRE - OCTUBRE

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

El da de
la
familia y

juventud

REA: ARTE

SITUACION DE
APRENDISAJE

Reconocemos la
familia cristiana

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Expresa su amor filial a

Dios Padre, al respetar a
sus padres y maestros y al
cumplir con sus deberes
cotidianos.
Se esfuerza por cumplir
con los valores morales:
obediencia, comprensin,
perdn,
ensenados por Jess, Dios
y hombre verdadero.

INDICADORES

Menciona el amor filial a Dios

padre.
Enuncia acciones de respetar a
sus padres.
Cumple con deberes
cotidianos.

Expresa acciones de valores

morales.
Practica acciones con valores
morales.

CONOCIMIENTOS

El cuidado de toda
forma de vida en la
familia
Los padres,
colaboradores con
la creacin
de Dios.

PROPOCITO
SOCIAL

Practicar
valores
cristianos en la
familia y
comunidad

AGOSTO -SETIEMBRE

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

SITUACION DE
APRENDISAJE

Rescatamos las
danzas
autctonas y
platos tpicas
locales

COMPETENCIA

EXPRESION
ARTISTICA

CAPACIDADES

Elige un tema y planifica como

representarlo a travs de la
danza.

Expresa sentimientos y recrea

situaciones cotidianas a travs
de la danza y la expresin
corporal.

Planifica su danza.
Elige un tema para danzarlo
Representa su danza planificada.

Expresa sus sentimientos en

expresiones artsticas.
Expresa corporalmente su danza

APRECIACION
ARTISTICA

Disfruta y expresa sus

emociones al observar o
contemplar las diferentes
manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su
regin.

-SETIEMBRE - OCTUBRE

INDICADORES

El da de
la

Expresamos el
rol de familia a
travs del arte
dramtico

EXPRESION
ARTISTICA

familia y

Representa a travs de la
animacin de tteres
una escena sobre algn
cuento o relato de su
entorno, haciendo uso de
canciones, melodas,
ritmos y sonidos.

juventud

APRECIACION

Reconoce y expresa sus

emociones frente a
su creacin y la de sus

Expresa sentimientos agradables a

manifestaciones culturales y
artsticos de su regin.
Participa en exposiciones
culturales y artsticas.

Elabora tteres para

representar su cuento o
relato.
Planifica melodas,
canciones, ritmos y
sonidos para arte teatral.
Realiza representaciones
teatrales con tteres.

Disfruta de su creacin.
Expresa su agrado por el
trabajo de su compaero(a).

CONOCIMIENTOS

PROPOCITO
SOCIAL

Danza: Expresin
corporal y danza.
Movimientos
y desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.
Manifestaciones
artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
Procedimientos,
materiales, motivos y
temas que contienen.
Origen, signifi cado e
historia.

Difundir las
danzas y platos
tpicos de su
localidad.

Arte dramtico:
Juegos dramticos,
actuacin,
juegos de roles,
animacin de objetos
y tteres. Sketch.
Gesto, postura,
expresin vocal.

Dar a conocer
el rol de familia
por medio del
arte.

ARTISTICA

compaeros.

REA: EDUCACIN FSICA

-SETIEMBRE - OCTUBRE

AGOSTO -SETIEMBRE

MES

SITUACION
DE
CONTEXTO

Celebraci
n del
folklore
local y
nacional

SITUACION DE
APRENDISAJE

Realizamos
juegos
tradicionales
locales

COMPETENCIA

CONVIVENCIA
E
INTEGRACION
SOCIOMOTRIZ

CAPACIDADES

Propone y juega con sus

compaeros juegos
sencillos con sus
respectivas reglas.
Participa en la organizacin
y practica de juegos
tradicionales de su regin.
Describe el medio natural
con el que interacta y
practica actividades
recreativas.

Identifica su lateralidad en
desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.
El da de
la
familia y

juventud

Ejecutamos
ejercicios de
lateralidad

Identifica y experimenta
movimientos de
coordinacin
general y especifica.

INDICADORES

Participa en juegos
sencillos respetando
reglas.
Organiza juegos
tradicionales de su
regin.
Practica juegos
tradicionales de su
regin.

CONOCIMIENTOS

Los juegos
tradicionales de la
regin.
Reglas simples de
juego.
Actividades
recreativas y
caminata en el
medio natural.

PROPOCITO
SOCIAL

Dar continuidad
a los juegos
tradicionales

Enuncia caractersticas
naturales .
Practica actividades
recreativas con respeto y
responsabilidad.
Seala su lateralidad en
ejercicios de
desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.

Determina movimientos de
coordinacin general y
especifica.
Experimenta movimientos
de coordinacin general y

Las habilidades
motrices bsicas:
correr,
saltar, lanzar,
trepar.
Diferencia entre la
coordinacin
general y
especifica.
Equilibrio esttico

Emplear la
lateralidad
adecuadamente
en la vida
cotidiana.

Observa y experimenta el
equilibrio esttico y
dinmico en diferentes
situaciones.

especifica.
Observa ejercicios de
equilibrio esttico y
dinmico en diferentes
situaciones.
Ejecuta ejercicios de
equilibrio esttico y
dinmico.

y dinmico.