UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN CAMPUS LOS ANGELES

ESCUELA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DIDCTICA CURRCULO Y EVALUACIN
CARRERA EDUCACIN DIFERENCIAL

Programa Asignatura
Unidad Acadmica Responsable: Universidad de Concepcin Sede Los ngeles
CARRERA: Educacin Diferencial
MDULO: Didctica III (Ciencias Sociales)
I.- IDENTIFICACION
Nombre: DIDACTICA III
Cdigo: 454859
Crditos: 3
Crditos SCT: [crditos sct]
Prerrequisitos: 454745 DIDACTICA II
Modalidad: Presencial Calidad: Obligatorio
Duracin: Semestral
Semestre en el plan de Educacin Diferencial 3279200104 semestre 7
estudios: 7
Trabajo Acadmico : 5
Horas Tericas: 2
Horas Prcticas:
Horas de otras actividades:

Docente
Lorena Segura Inostroza.
Responsabl
e
Docente
Colaborador
Comisin
Evaluacin
Duracin
17 semanas
(semanas)
Fecha:11 de Marzo del 2014

Horas Laboratorio:

Aprobado por:

II.- DESCRIPCION

Asignatura terico prctica que capacita para aplicar modelos curriculares

innovativos y pertinentes desde el rea de las ciencias sociales, a realidades
socio educativas especificas. Capacita para analizar, aplicar, y evaluar el
proceso de enseanza aprendizaje en el sector. Se potenciara la elaboracin
de ajustes curriculares en el sector de Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
en el primer y segundo ciclo de Educacin Bsica, los que debern responder a
las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos, quedando
preparadas/os para la ejecucin de una clase, considerando desde la
planificacin hasta la evaluacin de esta.
Esta asignatura tributara a las siguientes competencias declaradas en el perfil:

G 2. Capacidad para dar respuesta educativa considerando la diversidad en el

aula.
Adecuaciones curriculares en el rea de Historia, Geografa y Ciencias
Sociales.

G3. Habilidades para trabajar de manera autnoma en equipo, y para adaptarse y

responder a situaciones emergentes en el ejercicio de la profesin docente.
Elaboracin de lbum de los inventos, lneas de tiempo, pictolineas

G4. Valoracin y respeto por la diversidad, multiculturalidad y medio ambiente.

Adecuaciones curriculares en el rea de Historia, Geografa y Ciencias
Sociales.
E1. Utilizar marco curricular y planes y programas de estudio de los niveles definidos
por el MINEDUC que permiten el trabajo con personas con Discapacidad Intelectual.
Informe Bases curriculares de Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

E6.Disear estrategias de intervencin socioeducativas para personas con

discapacidad intelectual y redes de apoyo en sus entornos.
Adecuaciones curriculares
E7. Disear y aplicar estrategias didcticas metodolgicas que permitan dar
respuesta a las necesidades educativas especiales de las personas con
discapacidad intelectual y en concordancia con los apoyos que requieren
Lneas de tiempo, albun de inventos, secuencia de objetos materiales
III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

1. Comprenden y valoran las caractersticas del proceso enseanza

aprendizaje en aspectos tericos y prcticos en el rea de la Historia,
Geografa y Ciencias Sociales.
2. Analizan Planes y Programas de estudios vigentes, considerando los
ltimos ajustes curriculares, haciendo nfasis en el Primer ciclo
Bsico.
3. Analizan estrategias de conduccin del aprendizaje en el rea de
Historia, Geografa y Ciencias Sociales, a partir de experiencias
concretas que se llevaran a cabo en el aula.
4. Aplican estrategias metodolgicas innovadoras, a partir de la
simulacin de una clase, considerando la planificacin, ejecucin y
evaluacin de esta.
5. Desarrollan habilidades creativas y de innovacin para participar
activamente y colaborar en equipos de trabajo.
6. Desarrollan la capacidad para establecer un clima de confianza,
aceptacin y respeto al interior del aula.
IV.- CONTENIDOS
- Planes y Programas de estudio vigentes.
- Fundamentos ajuste curricular.
- Seleccin, organizacin y secuencia de los contenidos en el

sector de Comprensin del Historia, Geografa y Ciencias

Sociales
Concepcin constructivista de las intenciones pedaggicas.
Estrategias docentes innovadoras, participativas y estilos de
aprendizaje.

V.- METODOLOGIA
- Se utilizar una metodologa expositivo-dialogada, a travs de la cual se abordaran
los temas dentro del aula.
- Realizacin de lectura de textos y artculos los cuales sern dialogados en las clases
de ndole prcticas.
- Adems, se utilizarn recursos Tics en el desarrollo del programa.
-Realizacin de talleres prcticos donde se desarrollaran las habilidades
pertinentes al programa de Ciencias Sociales.
- Diseo y elaboracin de un proyecto final.
-Se utilizaran medios asincrnicos, como correo electrnico y plataforma
virtual como medio de retroalimentacin

VI.- EVALUACION
- Certamen 30%
- Portafolio 20 %
- Diseo y exposicin de simulacin de clase 30%
- Salida a terreno 20 %

Ponderada la nota final, todos los alumnos y alumnas que hubiesen

aprobado o reprobado la asignatura tienen derecho a una evaluacin de
recuperacin, que, segn reglamento interno de Pre-grado del Campus
Los ngeles, tiene una ponderacin de 40%, quedando el otro 70%
asignado a la nota de presentacin.
-

NOTA IMPORTANTE: No obstante lo antes sealado, ser requisito

para eximirse de la prueba de recuperacin obtener una nota
mnima de 4.0 en el promedio de los certmenes. De lo contrario,
aunque su nota de presentacin sea superior al mnimo exigido, deber,
como requisito de aprobacin, rendir la mencionada prueba de
recuperacin.
La asistencia mnima de la asignatura es de 80% a las clases tericas y
100% a los talleres y clases prcticas.

VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO

Bsica:
- Aisenberg, Beatriz. Didctica de las Ciencias Sociales. Edit. Paidos, buenos Aires,
1994.
Arredondo, Vctor; Palencia, Francisco Javier. Nuevo manual de didctica de las
Ciencias Sociales. Edit. Lumisa, Mxico,1996.
- Carretero, Mario; Pozo, Juan Ignacio; Asensio, Mikel. (Comp.) La Enseanza de las
Ciencias Sociales. Edit. Madrid: Visor,1991.
Complementaria:
- Nikkerson, Perkins, Smith: Ensear a pensar. Edit. Paidos, Iberia, Barcelona 1990.
- Young, R Teora crtica de la educacin y dominio en el aula Edit. Paidos,
Barcelona, 1992.

VIII.- PLANIFICACIN
Semana

Actividad

Responsable

Trabajo
acadmico
(horas)

1
2

Presentacin asignatura
Concepto de didctica.
Las ciencias sociales.
Propsitos. Presencia en
el Marco Curricular
Nuevo curriculum
escolar 2013
Fundamentos ajuste
curricular. Revisin red
de contenidos 1 - 4
Revisin Matrices de
progresin
Diseo de estrategias de
enseanza del tiempo.
Planificaciones de clase.
Adecuacin curricular
Diseo de adecuacin
curricular.
Patrimonio cultural.
Utilizacin en la sal de
clases.
Certamen N2
Exposiciones
simulacin clase.
Exposiciones
simulacin clase
Exposiciones
simulacin clase
Exposiciones
simulacin clase
Exposiciones
simulacin clase
Pasanta
Pasanta
Pasanta.

Docente
Docente

2
2

Alumnos

Docente

R2

Docente

R1 R2

Docente/alumnos

R3

Docente/alumnos

R3

Docente/alumnos

Docente/alumnos

R4

Docente
Alumnos

2
2

R3 R4
R4-R5-R6

Alumnos

R4-R5-R6

Alumnos

R4-R5-R6

Alumnos

R4-R5-R6

Alumnos

R4-R5-R6

Alumnos
Alumnos
Alumnos

2
2
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

IX.- OTROS
Contacto docente:
Mail: lorenacoresegura@gmail.com
Horario de atencin alumnos y alumnas
Lunes: 11:20 12:50
Martes: 16:05 17:35
Jueves: 09:45 12:50
Anexo
Nombre: DIDACTICA III

Resultado de
aprendizaje

R1

R1

R3

Cdigo: 454859
Crditos: 3
Prerrequisitos: 454745 DIDACTICA II

Crditos SCT: [crditos sct]

Carga Acadmica
Tipo
Horas supervisadas
Aula
2
Prcticas
3
Laboratorio
Trabajo en Terreno
2
Trabajo supervisado
Seminario
Aula Virtual
Seminario
Trabajo individual
Trabajo grupal
2
Tutora
Gira de estudios
Prctica Profesional
Pasantas
Pasanta Profesional
Memoria de Ttulo
Otro (especificar)
Horas semanales de trabajo acadmico del alumno
Horas totales de trabajo acadmico del alumno

Horas autnomas
0
0

5 hrs.
90 hrs.