ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE

ZARAGOZA
PLANEACIN Y GESTIN EDUCATIVA
Tendencias, corrientes, orientaciones, modificaciones y polticas de la gestin educativa

Gabriela Aguilar Vega

Jair de la Cruz Zapata

Diana Martnez Lpez

Estefani Montes Lpez
4 I Lic. En Educcin Primaria
Profesora Martha Romo Macas

TENDENCIAS
Movimiento de
escuelas eficaces.

El modelo de
mejora escolar.

Gestin basada
en el enfoque de
calidad total.

ORIGEN

Surge a partir del

inters de cmo una
escuela logra los
mejores resultados?,
a pesar de las
condiciones
de
entrada
de
los
alumnos.

La investigacin sobre
escuelas
eficaces
desarroll una serie de
principios y modelos
que, al propiciarse en
las escuelas, se espera
que
faciliten
o
promuevan
el
desarrollo
de
la
innovacin
o
la
transformacin de la
cultura organizacional
de la escuela

Algunos movimientos de
mejora
escolar
en
Estados Unidos y en
Europa se asociaron, al
enfoque
de
gestin
basada en el enfoque de
calidad total.

ORGANIZACIN

Determina
los
factores que hacen a
una escuela eficaz:
Promueve el
progreso de
los alumnos
sin importar
los
conocimiento
s que poseen
y
factores
ambientales.
Garantiza
que
cada
estudiante
alcance
el
mximo nivel
posible.
Sigue

Busc
identificar
cules
son
los
procedimientos ms
idneos
para
promover
el
cambio. Es decir,
mientras que la
escuela eficaz pone
el acento en la
medicin
de
resultados,
la
escuela mejorada lo
pone
en
las
caractersticas del
proceso de adopcin
de innovaciones.

A partir de principios
como el de mejora
continua,
proponen
procedimientos para el
cambio organizacional,
recuperando fielmente el
llamado
ciclo
de
Deming, que consta de
cuatro fases: planificar,
ejecutar, controlar y
analizar.

Gestin o
administracin
basada en la
escuela.
La segunda categora
discursiva, la de la
reestructuracin,
se
fundamenta
en
el
principio de gestin o
administracin basada
en la escuela, que
implica un cambio
radical en la estructura
de gobierno escolar y
transformaciones
extremas en las tareas,
relaciones y reglas
entre
alumnos,
profesores,
administradores,
comunidad y el Estado.
Se trata de entregar
mayor control sobre la
educacin, as como
responsabilidad
por
ella a directivos y
padres de familia.
Algunas
transformaciones
bsicas
de
este
movimiento consisten
en
aumentar
la
autonoma
de
las
escuelas
en
tres
mbitos:
financiero,
administracin de los
recursos humanos y
curriculares

ao con ao.
CARACTERSTICAS

Fuerte liderazgo

Aumenta

constructivo.

Proceso

Favorecer el

progresivame
orientado a la
desarrollo de
nte
los
satisfaccin de
capacidades
acadmica y altas
resultados de
las necesidades
en
los
expectativas
de
los alumnos.
y
las
maestros para
los alumnos.
Centra
su
expectativas de
disear
y
Implicacin
y
los principales
poner
en
atencin en
Menciona dos tendencias educativas
que se
colaboracin
de han desarrollado
destinatarios.
prctica
un
el
padres.
La
mejora
plan
de
aprendizaje
y
a) Modelo de gestin escolar y
movimiento
de escuelas eficaces
Control
estudios
que
la
enseanza.
permanente
de
b) Escuela siempre abierta y escuela
segura de
organizativo
Construye la
satisfaga las
todo lo que la
c) Modelo de gestin escolar y escuela
siempre abierta
los alumnos.
necesidades
organizacin
capacidad
de

Coherencia y
de
los
pretende
ocuparse
del
Qu es una poltica educativa? articulacin
alumnos.
alcanzar.
cambio
al
curricular
e
Otro
es
La garanta de
margen de su
d) Un conjunto de acciones que instructiva.
los directores ejecutan

Control
promover la
e) Una serie de leyes que establece
la escuela
procedencia.
la calidad de los

Define
su
f) Conjunto de leyes, decretos, disposiciones,
y resoluciones
sistemtico
delreglamentos
capacidad de
procesos
progreso
y
logros
la comunidad
internos.
propia
que conforman la doctrina pedaggica de un pas
de los alumnos.
Orientacin al
para
direccin.
Colaboracin y
Qu es una tendencia educativa?
Cuenta con
identificar
proceso.
relaciones
de
Prevencin en
necesidades y
estrategias
colegialidad entre
g) Es un modelo que la escuela desarrolla
por un periodo
de lugar
tiempo. de
estar
para prolongado
alcanzar
el profesorado. entre diversos campos de estudio, el trabajo interdisciplinario y
h) Es la gestin de informacin e interaccin
pendiente de
sus
objetivos.
supervisin

Desarrollo
colectivo, las tcnicas autodidactas y la reflexin
tica,
para
construir
un
enfoque
que
facilite
la formacin
los resultados.
Estimula las
para lograr la
continuo
del
Favorecer el
educativa.
calidad.
condiciones
personal docente.
i) Son todas aquellas normas, reglamentos,
polticas,
que
se
establecen
en
un
pas.
desarrollo del
internas
que

Autonoma y
capital social
intensifican
gestin local.
entre
los
el cambio.
profesores y
Mantiene el
escuelas
mpetu
en
promoviendo
periodos
el desarrollo
turbulentos.
de relaciones
Supervisa y
de
apoyo
evala
su
Poltica educativa: La poltica educativa es el conjunto
de leyes, decretos, disposiciones,
reglamentos
y
mutuo
y
proceso,
resoluciones que conforman la doctrina pedaggica deprogreso,
un pas y fijan, as mismo los objetivos
de sta y los
colaboracin.
logro
y
procedimientos necesarios para alcanzarlos.
desarrollo.

Posicin

REACTIVOS

GLOSARIO

Eficiencia: Se refiere a la relacin existente entre los objetivos educativos esperados y los aprendizajes
logrados, mediante la utilizacin ptima de los recursos destinados para ello. En el sistema educativo
nacional se asocia a la eficiencia con los niveles de logro de indicadores que se alcanzan en un perodo
determinado.
Tendencias educativas: Es la gestin de informacin e interaccin entre diversos campos de estudio, el
trabajo interdisciplinario y colectivo, las tcnicas autodidactas y la reflexin tica, para construir un
enfoque que facilite la formacin educativa.
Eficacia: Hace referencia a la medida y proporcin en la que se alcanzan los objetivos educativos,
respecto de la equidad en la distribucin de los aprendizajes, su relevancia y pertinencia. Es lo que se
observa y valora como impacto de la educacin.

REFERENCIAS
http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/525863095.pdf