Gestin Ambiental Escolar y Conciencia Ambiental en Instituciones Educativas del Nivel Inicial de la Ciudad de Hunuco- 2011.

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPTESIS

Problema general:
En qu medida la gestin
ambiental escolar se
relaciona con la conciencia
ambiental en II. EE. del nivel
inicial de la ciudad de
Hunuco 2011?
Problemas especficos:

Objetivo general:
Determinar el nivel de
relacin que existe entre la
gestin ambiental escolar y
la conciencia ambiental en II.
EE del nivel inicial de la
ciudad de Hunuco 2011.
Objetivos especficos:

Hiptesis principal:
La gestin ambiental se
relaciona directamente con
la conciencia ambiental en
las II. EE del nivel inicial de
la ciudad de Hunuco 2011.
Hiptesis Especficos:

A. Qu caractersticas
presentan la gestin
ambiental escolar en las
II. EE. del nivel inicial de
la Ciudad de Hunuco?
B. Qu rasgos de
conciencia ambiental
presentan las II. EE. del
nivel inicial de la Ciudad
de Hunuco?
C. De qu manera se
relaciona la gestin
ambiental escolar con el
nivel de conocimiento de
los docentes de II. EE. del
nivel inicial de la Ciudad
de Hunuco?
D. De qu manera se
relaciona la gestin
ambiental escolar con las
actitudes de los docentes
des II. EE. del nivel inicial de
la Ciudad de Hunuco?

E. De qu manera se
relaciona la gestin
ambiental escolar con las
prcticas ambientales en

A- Determinar las
caractersticas que
presentan la gestin
ambiental escolar en las
II.EE. del nivel inicial de la
Ciudad de Hunuco.
B- Evaluar el nivel de de
conciencia ambiental de
los docentes de II.EE. del
nivel inicial de la Ciudad
de Hunuco.
C- Identificar la relacin que
existe entre la gestin
ambiental y el nivel de
conocimiento de los
docentes de II.EE. del nivel
inicial de la ciudad de
Hunuco.
D- Determinar la relacin que
existe entre la gestin
ambiental y la prctica de
actitudes y valores
ambientales en las II.EE. del
nivel inicial de la ciudad de
Hunuco.
E- Identificar la relacin que

A- Las II.EE del nivel

inicial de la ciudad de
Hunuco poseen un
buen nivel de gestin
ambiental escolar.
B- Las II.EE del nivel inicial
de la ciudad de Hunuco
muestran buen nivel de
conciencia ambiental.
C- La gestin ambiental
escolar se relaciona
directamente con el nivel
de conocimiento ambiental
que poseen los docentes
de II.EE. del nivel inicial de
la Ciudad de Hunuco.
D- La gestin ambiental
escolar se relaciona
directamente con las
actitudes que poseen los
docentes de II.EE. del nivel
inicial de la Ciudad de
Hunuco.
E- La gestin ambiental
escolar se relaciona
directamente con las
prcticas ambiental que
poseen los docentes de
II.EE. del nivel inicial de la

VARIABLES

DIMENSIONE
S

INDICADORES

Comit ambiental
escolar
Participacin
ciudadana

Diagnstico
ambiental
Plan de accin Planes
ambiental
estratgicos
Proyectos
ambientales
Organizacin
ambiental
escolar

VARIABLE
INDEPENDIENT
E
Gestin
Ambiental Escolar

PCI ambientalizado
Propuesta
Trasversalidad
pedaggica
curricular
ambientalizado

VARIABLE
DEPENDIENTE

Conocimiento
ambiental

Manejo de
informacin
Cultura ambiental

Actitudes y
valores
ambientales

Asume actitud
crtica
Valora la
conservacin del
ambiente
Ciudadana
ambiental

Prcticas
ambientales

Propone
alternativas
Aprovechamiento
sostenible de los
recursos
Acciones de
proyeccin ante
comunidad

Conciencia
Ambiental

las II. EE. del nivel inicial

de la Ciudad de
Hunuco?

existe entre la gestin

ambiental y las prcticas
ambientales en las II.EE. del
nivel inicial de la ciudad de
Hunuco.

TIPO Y DISEO
TIPO:
El estudio es de tipo descriptivo correlacional. Los
estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades, las caractersticas y los perfiles de las
personas, grupo o comunidades involucradas en el
estudio. Es decir miden y evalan datos respecto a
las variables de estudio, para su posterior
descripcin, segn explica Hernndez. Los estudios
correlacionales tienen el propsito de conocer la
relacin que existe entre dos o ms conceptos o
variables en un contexto determinado. Mide y
analiza la correlacin que existe y el grado de
asociacin entre dos o ms variables. Tales
correlaciones se sustentan en hiptesis sometidas a
pruebas. Hernndez Sampieri y otros (2006).
DISEO DEL ESTUDIO:
El diseo de Investigacin no experimental,
transeccional correlacional-causal. Describen
relaciones entre dos o ms variables en un momento
determinado, en trminos correlacionales o en
funcin de causa efecto. Se limitan a establecer
relaciones entre variables sin precisar sentido de
causalidad o pretender analizar relaciones causales,
sostienen Hernndez Sampieri y otros(2006).

Ciudad de Hunuco.

POBLACIN Y MUESTRA
POBLACIN:
La poblacin est constituida por el total de
instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad
de Hunuco.
Total
Nmero de Docentes y
Administrativos
Instituciones educativas
de nivel inicial

FUENTE: CAP UGEL Hunuco.

MUESTRA:
La muestra para la presente investigacin ser No
Probabilstico, a juicio de experto o criterio, la
caracterstica de este tipo de muestreo es que
tanto como el tamao de muestra como la eleccin
de los elementos estn sujetos al juicio del
investigador. Es decir el investigador decide qu
sujetos van a participar en la muestra, de tal
manera que la muestra es igual a la poblacin.
Gamarra (2008)
En consecuencia la muestra quedar conformada
de la manera siguiente:

Ox
M

69

Total
Nmero de Docentes y
Administrativos

69

MTODO Y
TCNICAS DE
INVESTIGACIN
MTODO DE
INVESTIGACIN:
En la presente
investigacin se optar
por el mtodo
cuantitativo. El mtodo
cuantitativo usa la
recoleccin de datos
para probar hiptesis,
con base en la
medicin numrica y el
anlisis estadstico,
para establecer
patrones de
comportamiento y
probar teoras.
Hernandez Sampieri y
otros (2006)
TCNICA S E
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE
DATOS:
+ La encuesta, para
recoger informacin de
las docentes.
+ Anlisis de
documentos y distintos
materiales impresos.
+ El Internet, como un

MTODO DE
ANLISIS DE
DATOS
El procesamiento
de los datos y base
de datos, se
realizar con el
programa Excel,
as como el clculo
de los estadsticos
descriptivos,
grficos y
frecuencias.
Para las inferencias
y prueba de
hiptesis se
emplearn el
programa de SPSS
17.0. As mismo se
utilizar la prueba
Chi Cuadrado para
determinar el nivel
de correlacin
entre las variables.

Oy
DONDE:
M = Muestra
r = Rango de correlacin
Ox, Oy =Observaciones

Instituciones educativas
de nivel inicial

medio importante para

recabar informacin.
+ Como instrumentos
se utilizar la Escala
de medicin de Likert.

FUENTE: CAP UGEL Hunuco.

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLE

DIMENSIONES

Organizacin
ambiental
escolar

Gestin
ambiental
escolar

Plan de accin
ambiental

Propuesta
pedaggica

INDICADORES

N DE
TEMS

Comit ambiental
escolar

Participacin
ciudadana

Diagnstico
ambiental

Planes estratgicos

Viabilidad de
Proyectos
ambientales

Proyecto curricular
ambientalizado

2
2

ESCALA DE
VALORACIN

TEMS
1. Los miembros de la comunidad educativa participan en el
comit ambiental escolar.
2. Los comits ambientales y brigadas ecolgicas cumplen
diversas actividades institucionales.
3. Los docentes asumen responsabilidades institucionales de
carcter ambiental.
4. Los miembros de APAFA y dems padres de familia
participan en las actividades ambientales.
5. Se realizan jornadas de diagnstico y priorizacin de
problemas ambientales.
6. Se realizan jornadas de sensibilizacin frente a los
problemas ambientales.
7. Durante la implementacin y ejecucin del PEI se hace
nfasis del enfoque ambiental.
8. Durante la implementacin y ejecucin del plan anual de
trabajo se considera actividades ambientales.
9. La ejecucin de actividades institucionales guardan relacin
con los proyectos ambientales.
10. La ejecucin de los proyectos ambientales guardan relacin
con las reas curriculares.
11. Las actividades pedaggicas y curriculares tienen carcter
ambiental.
12. Se desarrollan capacidades, conocimientos y actitudes de
carcter ambiental.
13. La educacin ambiental es transversal en todas las reas
curriculares.

1.
2.
3.
4.

Nunca
Pocas veces
Muchas veces
Siempre

 Trasversalidad
curricular

14. Se desarrolla la educacin ambiental tomando en cuenta el

trabajo inter reas.

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

VARIABLE DEPENDIENTE

VARIABLE

DIMENSIONES
Conocimiento
ambiental

Actitudes y
valores
ambientales
Conciencia
ambiental

Prcticas
ambientales

INDICADORES

N DE
ITEMS

Manejo de
informacin

Cultura ambiental

Asume actitud
crtica
Valora la
conservacin del
ambiente
Ciudadana
ambiental
Propone
alternativas
Aprovechamiento
sostenible de los
recursos
Acciones de
proyeccin ante
comunidad

1
2
2
2
2

ITEMS
1. Se interesa por conocer los diversos temas ambientales
2. Se interesa por conocer los diversos problemas ambientales
3. Reconoce la importancia de cuidar y preservar el ambiente
en que vivimos.
4. Propone acciones de mejora frente a los problemas
ambientales
5. Muestra respeto a la vida de todos los seres vivos
6. Produce y consume con actitud responsable
7.
8.
9.
11.
13.

Conoce y practica los derechos ambientales

Participa en organizaciones de carcter ambiental
Plantea proyectos ambientales en razn a los problemas
Inserta a su vida diaria el cuidado del ambiente
Es responsable en el uso de los recursos ambientales

15. Recicla todos los residuos que genera

17. Participa en campaas en favor del ambiente

2
14

CRITERIOS DE
EVALUACIN

19. Desarrolla acciones de trabajo conjunto a favor del ambiente

1.
2.
3.
4.

Nunca
Pocas veces
Muchas veces
Siempre

CUESTIONARIO
INSTITUCIN EDUCATIVA: ..
CARGO:

Docente: ......

Administrativo/Auxiliar : ......

INDICACIONES: A continuacin se le presenta un conjunto de enunciados que Ud. deber

responder con toda sinceridad, con su apoyo permitir el desarrollo idneo del presente trabajo
de investigacin. Marca con una X SLO UNA alternativa seleccionada teniendo en cuenta la
siguiente ESCALA:

NUNCA

N
1
2

POCAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE

RESPECTO A LA ORGANIZACIN AMBIENTAL ESCOLAR

Los miembros de la comunidad educativa participan en el comit ambiental
escolar.
Los comits ambientales y brigadas ecolgicas cumplen diversas
actividades institucionales.

ESCALA
0

Los docentes asumen responsabilidades institucionales de carcter

ambiental.

Los miembros de APAFA y dems padres de familia participan en las

actividades ambientales.

RESPECTO AL PLAN DE ACCIN AMBIENTAL

5

Se realizan jornadas de diagnstico y priorizacin de problemas

ambientales.

Se realizan jornadas de sensibilizacin frente a los problemas ambientales.

7
8
9
10

Durante la implementacin y ejecucin del PEI se hace nfasis del enfoque

ambiental.
Durante la implementacin y ejecucin del plan anual de trabajo se
considera actividades ambientales.
La ejecucin de actividades institucionales guardan relacin con los
proyectos ambientales.
La ejecucin de los proyectos ambientales guardan relacin con las reas
curriculares.
RESPECTO A LA PROPUESTA PEDAGGICA

11

Las actividades pedaggicas y curriculares tienen carcter ambiental.

12

Se desarrollan capacidades, conocimientos y actitudes de carcter

ambiental.

13

La educacin ambiental es transversal en todas las reas curriculares.

14

Se desarrolla la educacin ambiental tomando en cuenta el trabajo inter

reas.

RESPECTO AL CONOCIMIENTO AMBIENTAL

ESCALA

15

Se interesa por conocer los diversos temas ambientales

16

Se interesa por conocer los diversos problemas ambientales

17

Reconoce la importancia de cuidar y preservar el ambiente en que

vivimos.

RESPECTO A LAS ACTITUDES Y VALORES AMBIENTALES

18

Propone acciones de mejora frente a los problemas ambientales

19

Muestra respeto a la vida de todos los seres vivos

20

Produce y consume con actitud responsable

21

Conoce y practica los derechos ambientales

22

Participa en organizaciones de carcter ambiental

RESPECTO A LAS PRCTICAS AMBIENTALES

23

Plantea proyectos ambientales en razn a los problemas

24

Inserta a su vida diaria el cuidado del ambiente

25

Es responsable en el uso de los recursos ambientales

26

Recicla todos los residuos que genera

27

Participa en campaas en favor del ambiente

28

Desarrolla acciones de trabajo conjunto a favor del ambiente

Muchas gracias