Efecto Pigmalin

Para otros usos de este trmino, vase Pigmalin (desambiguacin).

El efecto pigmalin, en Psicologa y Pedagoga, es uno de los sucesos que describe cmo la
creencia que tiene una persona puede influir en el rendimiento de otra persona. Esto supone, por
tanto, algo importante de conocer y estudiar para los profesionales del mbito educativo, laboral,
social y familiar.
El efecto pigmalin se puede identificar de las siguientes maneras:

Suceso por el que una persona consigue lo que se propona previamente a causa de la
creencia de que puede conseguirlo.

"Las expectativas y previsiones de los profesores sobre la forma en que de alguna manera se
conduciran los alumnos, determinan precisamente las conductas que los profesores esperaban."
(Rosenthal y Jacobson).

Una profeca autocumplida es una expectativa que incita a las personas a actuar en formas
que hacen que la expectativa se vuelva cierta.
ndice
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1 Tipos de efecto pigmalin

2 El origen del efecto pigmalin

3 mbitos del efecto pigmalin

o

3.1 Educativo

3.2 Laboral

3.3 Social

4 Investigaciones sobre el efecto pigmalin

o

4.1 Estudio de la motivacin humana

5 Crticas al efecto pigmalin

6 Ejemplos

7 Bibliografa

8 Filmografa

9 Msica

10 Pginas Web

11 Vase tambin

Tipos de efecto pigmalin[editar]

Efecto pigmalin positivo: El efecto pigmalin positivo se refiere a aquel que produce un efecto
positivo en el sujeto, de forma que afianza el aspecto sobre el cual se produce el efecto, provocando
un aumento de la autoestima del sujeto y del aspecto en concreto.
Efecto pigmalin negativo: El efecto pigmalin negativo es aquel que produce que la autoestima
del sujeto disminuya y que el aspecto sobre el que se acta disminuya o incluso desaparezca.

El origen del efecto pigmalin[editar]

El efecto pigmalin tiene su origen en un mito griego, en el que un escultor
llamado Pigmalin ( en griego antiguo) se enamor de una de sus creaciones: Galatea. A
tal punto lleg su pasin por la escultura que la trataba como si fuera una mujer real, como si
estuviera viva. El mito contina cuando la escultura cobra vida despus de un sueo de Pigmalin,
por obra de Afrodita, al ver el amor que ste senta por la estatua, que representaba a la mujer de sus
sueos.

Pygmalin y Galatea, por Angelo Bronzino (1530).

Este suceso fue nombrado como el efecto pigmalin ya que super lo que esperaba de s mismo y al
creer que la estatua estaba viva esta lleg efectivamente a estarlo. Igualmente el trmino tambin
encuentra su origen en la obra de teatro Pigmalin de George Bernard Shaw.

mbitos del efecto pigmalin[editar]

Educativo[editar]
Rosenthal y Jacobson estudian el efecto Pigmalin desde la perspectiva de la teora de la profeca
autorrealizada. Esta teora la entendemos como uno de los factores que influyen en la motivacin de
los alumnos en el aula. Aparentemente parece que es un efecto mgico, pero no lo es, lo que ocurre

es que los profesores formulan expectativas acerca del comportamiento en clase de diferentes
alumnos y los van a tratar de forma distinta de acuerdo con dichas expectativas. Es posible que a los
alumnos que ellos consideran ms capacitados les den ms y mayores estmulos, ms tiempo para
sus respuestas, etc. Estos alumnos, al ser tratados de un modo distinto, responden de manera
diferente, confirmando as las expectativas de los profesores y proporcionando las respuestas
acertadas con ms frecuencia. Si esto se hace de una forma continuada a lo largo de varios meses,
conseguirn mejores resultados escolares y mejores calificaciones en los exmenes.

Laboral[editar]
Si un empleado recibe la continua aceptacin de su jefe, es muy posible que aqul exhiba un alto
desempeo en sus funciones y por tanto su rendimiento sea ms alto, a la vez que efectivo. Si por el
contrario, sus capacidades son siempre cuestionadas por parte del superior, la actitud indiferente y
desmotivacin por parte del subordinado irn aumentando, lo que incuestionablemente conllevar
una disminucin de la cantidad y calidad de su trabajo. En el mundo de la empresa, el Efecto
Pigmalin viene a significar que todo jefe tiene una imagen formada de sus colaboradores y les trata
segn ella; pero lo ms importante es que esa imagen es percibida por el colaborador aunque el jefe
no se la comunique. De tal manera que cuando es positiva, todo va bien, pero cuando es negativa,
ocurre todo lo contrario.

Social[editar]
En todos los grupos sociales, la tradicin cultural asigna normas de comportamiento a las que se
espera que se adapten sus miembros. Generalmente implcitas, estas normas imponen cdigos de
conducta que no es fcil rehuir, por ejemplo, el que una mujer deba tener gestos delicados o que si la
familia de una persona es adinerada, entonces esa persona debe vivir en una casa lujosa. Lo que
empieza como una imitacin por parte de los hijos de lo que hacen sus padres se convierte en su
propio modo de ser . Esto quiere decir que las personas adquieren un rol a partir de los dems, y
acaban creyndolo propio. Se puede decir entonces, que somos lo que los dems esperan que
seamos. El socilogo Merton, en 1948, aplic este concepto al mbito sociolgico, idea que podra
explicar parte de la crisis econmica actual. Este autor dice que el miedo a una quiebra bancaria, en
un inicio sin fundamento, lleva a que los ciudadanos retiren sus depsitos de dicho banco por lo que,
efectivamente, lo llevan a la quiebra. Tambin aplica dicho concepto a los prejuicios sociales desde
el mismo planteamiento.

Investigaciones sobre el efecto pigmalin[editar]

Estudio de la motivacin humana[editar]

David C. McClelland.

David C. McClelland realiz un Estudio de la motivacin humana, en el cual se encuentra un

epgrafe dedicado al efecto pigmalin. En este apartado se explica que Rosenthal (1966) demostr
como las expectativas o sesgos de un investigador influa en el comportamiento de los sujetos
estudiados, independientemente del contexto o mbito en que la investigacin se llevara a cabo. Esta
investigacin la llevo al mbito educativo, junto con Jacobson en el libro Pygmalion in the
Classroom, donde se encuentran resumidamente, las conclusiones anteriormente expuestas en el

apartado del efecto pygmalin en el mbito educativo. A continuacin, McClelland expone un

estudio sobre un caso del mbito escolar en el que se realizaron test de capacidades a alumnos
negros del casco urbano de entre 7 y 11 aos y del segundo al quinto grado. Una vez evaluados
dichos test se les comunic a los profesores que una mitad de cada clase, elegida al azar, era muy
brillante mientras que de la otra mitad se dieron los resultados reales. Los resultados de esta
investigacin fueron que la mitad de las clase que se haban considerado ms capacitados obtuvieron
un progreso mayor al final de curso, siendo elegidos al azar, que la otra parte de la clase cuyos
resultados comunicados al profesorado eran reales. Tambin se observaron diferencias de
rendimiento de un grado a otro. Como conclusin, McClelland defiende que, al considerar los
profesores ms inteligentes a ciertos estudiantes, stos tienden a rendir ms.

Crticas al efecto pigmalin[editar]

Una de las crticas ms importantes que se le hacen a este efecto es que est basado en su
ambigedad, ya que como anteriormente se ha comentado, ste puede ser tanto negativo como
positivo. Podra entenderse de varias maneras o admitir distintas interpretaciones y dar, por
consiguiente, motivo a dudas, incertidumbre o confusin.
Sin embargo el hecho de que los efectos puedan ser negativos o positivos no quiere decir que exista
ambigedad alguna en la descripcin de dicho efecto, pues estamos hablando de dos posibilidades
bien diferenciadas y que residen de forma implcita en la propia definicin de ste. Siguiendo el
ejemplo de la clase con alumnos de similar capacidad, los resultados acadmicos de algunos de ellos
fueron ms positivos de lo esperado y de otros fueron ms negativos, sin dar por ello pie a ningn
tipo de confusin, dudas o incertidumbre.

Ejemplos[editar]

George Bernard Shaw (1913).

La cultura romana (Ovidio, en su Metamorfosis) reelabor el mito: Pigmalin, un escultor,

fabric una estatua de marfil representando su ideal de mujer y se enamor de su propia
creacin. La diosa Venus la equivalente latina de la griega Afrodita- dio vida a la estatua
atendiendo a las plegarias de Pigmalin. En la tradicin educativa, el mito versin latina- de
Pigmalin tiene una fuerte tradicin.

Desde la obra teatral del mismo nombre de Bernard Shaw (1913) llevada a
la pantalla como My Fair Lady (1956) y en la que el profesor Higgins acaba enamorndose de
su creacin (una chica del arrabal reconstruida, como alumna, en una dama), a la teora sobre el
efecto Pigmalin en la escuela, con la que Rosenthal (1968) explica que el maestro acta
convirtiendo sus percepciones sobre cada alumno en una didctica individualizada que le lleva,
constructiva o destructivamente, a confirmar esas percepciones.

Un jefe entra en la oficina donde estn sus trabajadores y observa a uno de sus
subordinados, al que aprecia mucho. El jefe no se da cuenta pero entra con una sonrisa de lado a
lado y adems habla con un tono amigable y le ofrece tareas que fomentan el crecimiento
intelectual. Hasta este momento el subordinado no tena ningn pensamiento (ni bueno ni malo)
hacia su jefe, pero ante estos estmulos es ms sencillo que l comience a sentir amistad por su
jefe. Sin darse cuenta el jefe, el resultado de la relacin entre l y su colaborador ha llegado a la
situacin que tena en mente el jefe pero que ha sido favorecida por acciones propias que no ha
observado pero que ha realizado realmente.

Por otro lado tambin existen efectos de Pigmalin con el mismo resultado (se consigue el
fin que se tiene en mente) pero de tnica negativa. El jefe no aprecia a un subordinado aunque
no sepa cul es la razn para ello. El subordinado no tiene ningn tipo de opinin sobre su jefe.
Cuando llega el jefe lo hace con cara agria, tono imperativo y le asigna tareas que estn muy por
debajo de la capacidad de su colaborador. El subordinado tiene ms probabilidades de acabar
realizando slo ese trabajo pues recibe estmulos que le dirigen hacia esa situacin. Al final el
jefe dice "Saba que no poda dar ms" sin darse cuenta de que muchos signos que recibe el
colaborador son creados por el jefe de forma velada incluso para l mismo.

Basado en un experimento real: Se forma una clase de colegio con alumnos iguales, sin
diferencias intelectuales, todos capaces de realizar la misma tarea con resultados similares
(aprobar el curso). A un profesor se le saca de clase, y se le dice qu alumnos tienen una
capacidad ms elevada de la media, y un gran futuro. Tambin se le dice que ciertos alumnos
tienen una capacidad ms limitada que la media, y que no llegarn muy lejos. Todo ello en
realidad es mentira, pero al finalizar el curso se observa que aquellos alumnos de los que se
esperaba un alto rendimiento lo tuvieron, y aquellos de los que se esperaba un bajo rendimiento
tuvieron unas calificaciones mediocres. Ha ocurrido el efecto Pigmalin. El profesor ha tratado
de forma diferente a los alumnos de los que esperaba un alto rendimiento, preguntndoles ms
en clase, retndoles con desafos intelectuales. Los alumnos que se consideraban ms atrasados
se les ignoraba y no eran estimulados.
Sujeto

Deseo

Consecuencia

Pigmalin

Belleza femenina

Galatea

Henry Higgins

Hacer pasar a una violetera por duquesa

Eliza Doolittle

Geppeto

Un hijo

Pinocho

Bibliografa[editar]

Snchez Hernandez, M. y Lpez Fernandez, M. (2005) Pigmalin en la escuela. Editorial

Universidad Autonmica de la Ciudad de Mxico. Mxico D.F.

Daz-Aguado, M.J. Y Baraja, A. (1988) Interaccin educativa y desventaja sociocultural:

Un modelo de intervencin para favorecer la adaptacin escolar en contextos inter-etnicos.

Meirieu, P. (1998) Frankenstein educador. Laertes S. A. Barcelona.

Filmografa[editar]

Vdeo del documental "Una clase dividida"

Msica[editar]

El tro espaol Mecano, uno de los temas perteneciente a su primer lbum homnimo (
1982), cancin "La mquina de vapor", trata precisamente a cerca del Sndrome de Pigmalion
en donde el creador de la mquina termina enamorndose de la misma.

Pginas Web[editar]

[1]

Efecto pigmalin en la familia y la escuela

Artculo sobre el efecto pigmalin

La profeca autocumplida de Merton

Profecas autocumplidas

Investigaciones

El efecto pigmalin. El valor de las expectativas en la vida de los nios