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Spradley
(1980)
propuso
una
taxonoma
de
preguntas
para
estudio
de
casos;
de______________
(fenmeno
central)
oriente. El propsito era documentar las experiencias de estas mujeres, desde una
perspectiva feminista en la literatura. Los autores se hicieron tres preguntas
centrales que guiaron el estudio:
Si se utilizan hiptesis, hay dos formas: nula o alternativa. Una hiptesis nula
representa un abordaje tradicional: hace una prediccin de que la poblacin
en general, no indica relacin o diferencia entre variables. Se pone en
palabras as: no existe diferencia entre los grupos. El ejemplo siguiente
ilustra una hiptesis nula.
Un investigador puede examinar tres tipos de refuerzo dado a nios autistas: indicios
verbales, recompensa, no refuerzo. El investigador recolecta medidas de
comportamiento evaluando la interaccin social de los nios con sus hermanos. Una
hiptesis nula se leera de esta manera:
No existe diferencia significativa entre los efectos de los indicios verbales, las
recompensas y no dar refuerzos en trminos de la interaccin social de nios
autistas y sus hermanos.
Mujeres
religiosas
con
identidad
de
gnero
manifiesta
son
menos
indicadores,
utilice
variables
no
demogrficas
(actitudes
Ejemplo 7.6
1-
3-
Preguntas de inferencia:
1de
alumnos?
(pregunta
de
inferencia
relacionada
con
las
variables
independiente y dependiente)
2-
controlado por los efectos de las notas anteriores y el nivel educativo de los padres
de los alumnos de octavo grado? (pregunta de inferencia relacionada con las
variables independiente y dependiente, controlada por los efectos de dos variables
de control)
Al escribir estas preguntas o hiptesis, siga los pasos que indica este
captulo.
estudio. En un trabajo de una sola fase, las preguntas pueden ser ordenadas
de acuerdo al mtodo dado segn la importancia de las mismas.
Incluya una pregunta de diseo mixto que directamente haga referencia a los
tipos cualitativo y cuantitativo. Esta pregunta debe poder ser respondida
basndose en ambos abordajes. Esta es una nueva forma de hacer
preguntas llamada hbrida o integrada y puede ser escrita al principio o
cuando surja, por ejemplo, en un estudio de dos fases puede aparecer en la
discusin entre ambas fases. Esta puede asumir una u otra forma. La primera
requiere ser escrita de manera tal que demuestre el mtodo o procedimiento
del estudio (ej., ayudan los datos cualitativos a explicar los resultados de una
primera fase cuantitativa?) (Vase Creswell & Piano Clark, 2007). La segunda
forma implica la escritura de la pregunta de manera tal que incluya el
contenido del estudio (ej., Puede el tema de la ayuda social explicar por qu
los estudiantes se trasforman en matones en las escuelas? (Vase
Tashakkori & Creswell, 2007)
Al examinar este estudio de mtodo mixto, podemos encontrar que el autor incluye
preguntas cuantitativas y cualitativas, especificadas al comienzo de cada fase y,
adems, utiliza elementos de escritura de hiptesis cuantitativas y preguntas de
investigacin cualitativas. Si Houtz hubiera desarrollado una pregunta de mtodo
mixto, lo hubiera hecho desde una perspectiva procedimental:
Cmo pueden explicar las entrevistas con los docentes, directivos y consultores,
las diferencias entre los logros acadmicos entre ambos tipos de escuelas?
Por otra parte, una pregunta de investigacin mixta, hubiera tenido la forma de una
orientacin hacia el contenido:
Cmo pueden explicar los temas mencionados por los docentes el hecho de que
en un tipo de escuela se obtengan mejores resultados que en otra?
Ejemplo 7.9
Resumen
Ejercicios de escritura
Lecturas adicionales