PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO
I: Condiciones
aprender
PROGRAMA
DE para
ACTUALIZACIN
DOCENTE EN
Modalidad Semipresencial

DIDCTICA

MODULO III: Usamos el lenguaje para fundamentar y compartir

nuestras opiniones

Tarea 1: Reflexionando
sobre
rea 1: Reflexionando
sobre la primera
situacin pedaggica
Buscamos informacin en fuentes confiables y organizamos los dat
Modalidad Semipresencial

Anlisis del texto

a) Consideras que la estrategia para buscar informacin es pertinente?

S, porque en los estudiantes crea un conflicto cognitivo y eso les permite discernir mejor sobre di
un anlisis y sobre todo incentivarles a buscar mayor informacin.

b) Qu desempeos evidencian que los estudiantes aprendieron a buscar

informacin?
La informacin del peridico, los temas controversiales, el desconocimiento de
algunos temas, etc. Podemos evidenciar este aprendizaje porque los
estudiantes puedan profundizar este tema y analizarlo desde distintos puntos de
vista.
Este trabajo tendr como producto la presentacin de datos, ideas y opiniones
argumentadas en un panel, donde los estudiantes formando grupos tendrn
tambin la oportunidad de desarrollar sus capacidades de comprensin oral, en
interacciones significativas con sus compaeros.

c) Qu acciones realizan los estudiantes con relacin a la bsqueda y

organizacin de informacin?

Recopilar ms informacin, buscar en las pginas web, y averiguar en libros u por

otros medios sobre dicho tema. Si bien se busca que aprendan tcnicas y
estrategias para potenciar sus capacidades de expresin oral, las actividades que
se generen permitirn desarrollar las competencias comunicativas de manera
integrada. Por ejemplo, comprensin oral, al proporcionarles oportunidades para
escuchar paneles de referencia y reflexionar sobre ellos; comprensin de textos
escritos, al movilizarlos para que realicen lecturas que les permitan informarse y
desarrollar su criterio para asumir y sustentar una posicin; produccin de textos
escritos, al elaborar un plan de trabajo para la realizacin del panel.

Ao de la Diversificacin Productiva y del

Fortalecimiento de la Educacin"
"Decenio de las Personas con
Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

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Modalidad Semipresencial

Relacin con tu prctica pedaggica

En tu prctica pedaggica
Alguna vez has realizado una actividad enfocada al desarrollo de
habilidades orales? Narra brevemente tu experiencia.

S, porque hice un concurso de cuenta cuentos, poesas, trabalenguas y vi que muchos estu
especiales incluso algunos hasta podan imitar a personajes polticos, fue una experiencia muy dive

Planteamientos posibles
a) Imagina que ests en una situacin similar a la que se presenta en este
mdulo. De qu otra manera trabajaras la bsqueda y el procesamiento
de informacin?

Bueno particularmente me gusta trabajar con muchos videos, por lo tanto creo que mi punto de par
mostrara un video sobre los ovnis, seguidamente creara en ellos el conflicto cognitivo preguntnd
extraterrestres existan? Y porque se les llama de esa manera? Y de esa manera creara en lo
bsqueda de mayor informacin sobre dicho tema.

a Piensa en una actividad que vas a desarrollar en tu aula prximamente.

Luego, enumera 5 acciones que deberan realizar los estudiantes para que
aprendan de manera activa y comprensiva, resolviendo retos cognitivos,
colaborando con otros, relacionando saberes, etc.
Teatralizacin de la obra el PRNCIPE Y EL MENDIGO
1.- leer y resumir la obra.
2.-identificarse con un personaje.

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3.- averiguar a qu poca pertenece la obra para poder conseguir su traje.

4.-subrayar las frases ms populares del personaje que eligi.
5. practicar los gestos y movimientos de dicho personaje, para luego escenificarlo.

Relacin con el Sistema Curricular Nacional

a) Revisa las pginas 8-38 del primer captulo de Rutas
del Aprendizaje. Versin 2015.
Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? rea curricular
Comunicacin. VII Ciclo.

-Personaliza entornos virtuales variados para un

propsito determinado.
- Transforma informacin del entorno virtual para
integrarla en su proceso de comunicacin.
- Interacta con otros en entornos virtuales para
construir vnculos.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos para
transmitir significado.
b) Cules son las competencias comunicativas propuestas y
cmo estas se articulan en el desempeo del estudiante?

Desarrolla en estos mbitos:

Comunidad virtual
Cultura digital
Identidad digital
Gestin interactiva del conocimiento
CULTURAS
Colectivos o grupos sociales
De regiones
De pases

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1generacin
Modalidad Semipresencial
Radio
Computadora
Telfono
Celular
Telgrafo
Otros
2.generacin
Televisin
Tablet
VHS

PROPSITOS
Tener criterio propio para actuar
Construir vnculos afectivos de regiones
Generar aprendizaje de pases
c) Indica por qu sera importante trabajar por competencias
con tus estudiantes.
ttp://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php

Porque los estudiantes se desenvuelve con autonoma en entornos virtuales de

diversas culturas.
Para mi es importante trabajar en los entornos virtuales ya que se conciben
como espacios donde los estudiantes pueden adquirir y ampliar sus
conocimientos, experimentar, expresarse y comunicarse, en un entorno
confiable, seguro y amigable. En otras palabras, es donde se desarrollan las
tareas o acciones en la prctica social. El empleo de un equipo o dispositivo
(medio TIC) supone un entorno virtual por el contexto de uso que involucra
interfaces, sistemas operativos, software y contenidos digitales.
Entre los dispositivos electrnicos tenemos:
- Los que corresponden a la primera generacin, tales como la radio, el telfono,
la televisin, el telgrafo, las videograbadoras u otros similares.
- Los que corresponden a la tercera

Apellidos y Nombre del Participante:

APAZA LLAQUI GIOVANNA

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