1 Jardines Botanicos Conceptos Operacion y Manejo 2006

Jbotnicos~
ardines
conceptos, operacin y manejo
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ardines
botnicos
conceptos, operacin manejo
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Editores:
Maite Lascurain
Orlik Gmez
Odiln Snchez
Carmen Cecilia Hernndez
ASOCIACIN MEXICANA DE JARDINES BOTNICOS, A.c.
PUBLICACIN ESPECIAL NMERO 5
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Primera edicin, 2006
D.R. Asociacin Mexicana de Jardines Botnicos, A.c.
Centro de Investigacin Cientfica de Yucatn, A.c.
Calle 43 No. 130 Col. Chuburn de Hidalgo
Mrida 97200, Yucatn, Mxico
ISBN 968-73l3-01-3
Cuidado editorial: Arda Pozos
Diseo grfico: Joel Medina Palacios.
Diseo de la portada: Arturo Pia
Fotografas: Portada: Jardn Botnico Francisco Javier Clavijero, Instituto de Ecologa, A.C., Xalapa, Veracruz (Foto: M. Mata). Re
cuadro: Jarden Botnico Culiacn. Sociedad Botnica y Zoolgica de Sinaloa, A.c., Culacn, Sinaloa (Foto: Archivo). Contraportada:
Jardn Botnico Fundacin Xochitla. Nymphaea gracilis (Foto: Archivo). Recuadros de arriba a abajo: Jardn Botnico Louise Wardle
de Camacho, Amcam. Puebla, Puebla (Foto: Archivo); Jardn Botnico Francisco Javier Clavijero Instituto de Ecologa, A.c., Xalapa,
Veracruz, Magnolia dea[bata (Foto: M. Mata); Jardn Etnobotnico de Oaxaca, Centro Cultural Santo Domingo, Oaxaca, Oaxaca
(Foto: Archivo); Jardn Botnico El Charco del Ingenio, San Miguel de Allende, Guanajuato (Foto: Archivo); Jardn Botnico
Regional Gassiano Conzatti, Centro Interdisciplinario de Investigacin para el Desarrollo Integral Regional del Estado de Oaxaca,
Instituto Politcnico Nacional, Oaxaca, Oaxaca, Neobwcbaumia mezcalaensis (Foto: Archivo).
D.R. Ninguna parte de la presente obra, incluyendo el diseo de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada o transmitida de
forma alguna por ningn medio, sea electrnico, qumico, mecnico o electrosttico, sin el permiso por escrito de los editores.
Impreso en Mxico/Prnted in Mexico
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CONTENIDO
Instituciones participantes
Presentacin
Peter Wyse Jackson
Agradecimientos
10
Introduccin
11
1. Concepto y tipos de jardines botnicos
Andrew P. Vovides y Carmen Cecilia Hemndez
15
2. El futuro de los jardines botnicos del Trpico
y la conservacin de especies y hbitats
Mike Maunder
23
3. Componentes esenciales en la planeacin de un jardn botnico
Edelmira Linares, Marcos Mazar H., Teodolinda Balczar,
Rigel Bolaos y Robert Bye
35
4. Consideraciones para elaborar el plan estratgico
cl
de un jardn botnico
Maricela Rodrfguez~Acosta
57
5. Proceso de diseo para un jardn botnico
Roco Lpez de Juambelz y Alejandro Cabeza Prez
69
6. Plan de negocios: un estudio de caso del Instituto de Investigaciones
del Jardn Botnico de Ro de Janeiro, Brasil
Sergio Bruni y Mauricio Ferrao
93
........................................................................................ "
7. Aspectos curatoriales de un jardn botnico
Andrew P. Vovides
105
8. Documentacin y manejo de informacin
de las colecciones de plantas vivas
Vctor E. Luna
113
9. Adquisicin, ingreso y manejo de material vegetal

en un jardn botnico
Maite Lascurain, Odiln Snchez, Vctor E. Luna y Carlos Iglesias
121
10. La unidad de visitantes en un jardn botnico
como un espacio integrador
Orlik Gmez y Maite Lascurain
131
11. El entorno social y la extensin en los jardines botnicos
Silvia T orres~ Pech
145
Anexos
1.
Incorporacin del concepto de calidad a un nuevo jardn botnico
David Muir
Il. Experiencias en la colecta y el intercambio de plantas
en un jardn botnico
Alejandro de vila Blomberg
III. Bibliografa general sobre jardines botnicos
Teodolinda Balczar, Elia Herrera, Edelmira Linares y Robert Bye

IV. Redes nacionales y mundiales
Maite Lascurain y Antoni Aguilella
xiii
xxxvii
Anexos en disco compacto
Directorio de jardines botnicos de Mxico 2005
Estatutos de la Asociacin Mexicana de jardines Botnicos, A.e.
Declaracin Oaxaca
Agenda Internacional para la Conservacin en jardines Botnicos
Estrategia para}a Conservacin de los jardines Botnicos Mexicanos 2000
Estrategia Global para la Conservacin Vegetal
,~
INSTITUCIONES PARTICIPANTES
CENTRO DE INvEsTIGACIONES TROPICALES,

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Odln Snchez
FAIRCHILD BOTANIC GARDENS

Mike Maunder
JARDN BOTNICO DR. ALFREDO BARRERA

MARN, EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR
Silvia Torres~Pech
JARDN BOTNICO DE LA UNIVERSIDAD
DE VALENCIA
Antoni Aguilella
INsmuTO DE PESQUISAS JARDIM BOTNICO

DO Rro DE ]ANEIRO
Sergio Bruni
Mauricio Ferrao
UNIDAD DE ARQUITECTURA DE PAISAJE,

FACULTAD DE ARQUITECTURA,
JARDN ETNOBOTNICO DE OAXACA,
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA

DE MXICO
Marcos Mazari H.
CENTRO CULTURAL SANTO DOMINGO
Roco Lpez de Juambelz
Alejandro de vila Blomberg
Alejandro Cabeza Prez
JARD1'1 BOTNIco FRANCISCO JAVIER CLAVIjERO,

INSTITUTO DE EcOLOGA, A. C.
Vctor E. Luna
Maite Lascurain
UNIDAD DE RECURSOS FORESTALES,

INSTITUTO DE ECOLOGA, A.C.
Ins Morato
Orhk Gmez
UNIVERSIDAD ANHUAC DEL SUR
Carlos Iglesias
Andrew P. Vovides
Rige! Bolaos
JARDN BOTNICO DEL INSTITUTO DE BIOWGA,

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
Edelmira Linares
WHANGAREI QUARRY GARDENS

David Muir
Teodolinda Balczar
Robert Bye
Elia Herrera
Carmen Cecilia Hernndez
JARDN BOTNICO IGNACIO RODRGUEZ DE

ALcoNEOO, BENEMRITA UNIVERSIDAD
AUTNOMA DE PuEBLA
Maricela Rodrguez-Acosta
Presentacin
n las dos ltimas dcadas han ocurrido

cambios notables para los jardines
botnicos, no slo por el hecho de que
se hayan creado cientos de nuevos jardines en
el mundo (ahora hay aproximadamente 2 500),
sino tambin por su capacidad y la eficacia en
los roles y actividades que muchos de ellos han
alcanzado. Este cambio se corresponde con una
poca en la que los jardines botnicos se han re,
inventado, en mayor o menor medida, asumien,
do tambin un importante papel en actividades
de educacin ambiental, en la conservacin de
la diversidad biolgica y el apoyo a las comu,
nidades locales hacia el desarrollo sustentable;
asimismo, actualmente son preciados sitios para
la recreacin, el ocio, la relajacin y muchas otras
actividades comunitarias.
Sin duda este proceso es oportuno, ya que
vivimos una poca de cambios sin precedentes
donde la poblacin humana del mundo tiene
demandas crecientes sobre el ambiente y los
recursos naturales. As, los jardines botnicos
cada vez son ms tiles al formar parte de un
movimiento que pugna por incrementar la con,
ciencia y asumir nuevas acciones para alertar a

la opinin pblica sobre el por qu es esencial
vivir de manera sustentable y de acuerdo a la
capacidad de carga del planeta. Al mismo tiempo,
en los jardines botnicos se tiene la tendencia,
tanto en conjunto como de manera individual,
de convertirse cada vez ms en amplios foros
nacionales e internacionales para el debate
entre polticos y tomadores de decisiones. Por
ello, es una gran responsabilidad de cualquier
jardn botnico el tratar de ser eficaces en la
transmisin del mensaje sobre la importancia de
cuidar el ambiente, a nivel mundial, y difundir las
posibles consecuencias de no atender los asuntos
ambientales ahora.
La adopcin de la Estrategia Global para la
Conservacin Vegetal, por parte de la comuni,
dad mundial, tambin presenta nuevos desafos
significativos, asimismo representa oportunidades
para la comunidad de los jardines botnicos. La
Estrategia enuncia los objetivos particulares que
son especficamente relevantes para los jardines
botnicos, tales como ser albergue de al menos
el 60% de especies de plantas amenazadas, con,
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formando colecciones ex situ preferentemente en

el pas de procedencia, y el mantener un 10% de
ellas en programas de recuperacin y restaura~
dn, esto como meta hacia el ao 2010.
Actualmente se estima que el nmero de
especies de plantas amenazadas en colecciones
ex situ en los diferentes jardines botnicos del
mundo no es mayor del 20%, y quiz slo un 2%
se encuentran en proceso de restauracin y recu~
peracin. Por lo tanto, es necesario incentivar el
desarrollo de un programa actual y vigoroso que
acte de manera coordinada en todo el mundo,
para lograr las metas de conservacin ex situ y
recuperacin de especies.
Es claro que el mejor camino a seguir por parte
de los jardines botnicos para avanzar hacia la
consecucin de metas, consiste en la aplicacin
de un enfoque integral para la conservacin de
especies vegetales ex situ, cimentado en una
plataforma fundada en los mejores principios
cientficos y con directrices y metodologas
apropiadas para el manejo del germoplasma, y
as apoyar la conservacin in stu de la diversidad
de plantas, a travs de la puesta en marcha de
mltiples actividades en los jardines botnicos.
Combinar esas actividades con la difusin y
generacin de una conciencia pblica, as como
con programas de educacin ambiental puede
ser muy importante.
Ahora contamos con un valioso libro acerca
de los jardines botnicos no slo de Mxico,
sino apropiado para otras partes del mundo,
r>)"incipalmente de habla hispana. Representa
una excelente oportunidad para compartir
riencas entre los jardines y seguir el ejemplo de
las prcticas compartidas por los autores en los
diferentes captulos. Espero que todos aquellos
asociados con los jardines botnicos de Mxico
lo encuentren til para su trabajo cotidiano y les
ayude a planificar y adaptar nuevas actividades.
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Es claro que los jardines tienen que ser parte de

un sistema holstico global y de un movimiento
creciente y tendiente al manejo integrado y el uso
sustentable del ambiente de la Tierra en general,
particularmente de 'sus recursos vegetales. La
conservacin de la diversidad biolgica es, desde
luego, una parte fundamental de esta estrategia y
un componente esencial de ese desarrollo susten~
tableo Estoy seguro que este libro se convertir en
una parte valiosa al funcionar como un conjunto
de herramientas a disposicin de los jardines
botnicos, y una gua hacia lo que representa un
camino de retos, pero que vale la pena seguir.
Peter Wyse Jackson
Director de National Botanic Gardens

of Ireland. Dublin, Ireland
Septiembre 2005
Agradecimientos
os editores agradecemos a los autores

de los diferentes captulos que componen
esta obra por compartir su talento y
lucidez.
Adems, esta publicacin no hubiera sido
posible sin el apoyo econmico y moral del Dr.
Christopher Davidson y Sharon Christoph de
Boise, Idaho, Estados Unidos, quienes ofrecie
ron la oportunidad de consolidar el proyecto de
trabajo en este libro.
Al Instituto de Ecologa, A.C., Jardn Bot
nico del Instituto de Biologa de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico y al Centro de
Investigaciones Tropicales de la Universidad
10
Veracruzana por las facilidades ofrecidas durante

el desarrollo del mismo y a Botanic Gardens Con
servaran International por proporcionar diversos
archivos contenidos en el disco compacto.
Damos tambin las gracias a Abisa Garca por
sus sugerencias en la revisin y compilacin de
artculos, Ada Pozos por su excelente trabajo
en el cuidado editorial, y a Paula Zamora, Vctor
Luna, Arturo Pia y Joel Medina por su apoyo
incondicionaL
A todos los jardines botnicos de Mxico por
enviar sus maravillosas fotografas, aunque sen
timos mucho no poder incluirlas todas.
Introduccin
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D.
O.
os jardines botnicos mexicanos con

temporneos se han desarrollado frtil
mente a partir de los aos 50. Esto es
muestra de una historia joven todava, pero con
un cmulo de importantes avances. Considera
mos que este libro es un conjunto de prcticas e
ideas sobre los modos de percibir el desempeo
de los jardines botnicos, surgidas todas del
quehacer cotidiano, reflexiones, preocupaciones
y habilidades, principalmente desde Mxico.
Sin duda, la Asociacin Mexicana de Jardines
Botnicos constituye un referente invaluable de
mltiples experiencias que son la base de esta
publicacin.
Esta contribucin nace ante la evidente
necesidad de contar con informacin que ayude
a sohlentar proyectos de creacin de jardines
botnicos, y dar un primer paso para sustentar
su desarrollo inicial en una organizacin bsica,
estableciendo estrategias de planificacin como
instrumentos que coadyuven en la garanta de
su permanencia y cumplimiento exitoso de sus
objetivos. Es pues, un instrumento para apuntalar
su ejecucin y apropiacin institucional, social
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y cultural en el marco de los ejes medulares que

los definen: la investigacin, la conservacin, la
educacin y la difusin.
Seguramente faltan por tratar algunos aspectos
que en el futuro se debern incorporar, profun
dizar o replantear. Pese a la informacin aqu
recopilada, cada jardn botnico har los ajustes
necesarios de acuerdo a su organizacin patro
cinadora, nivel de infraestructura tecnolgica,
estructura, disponibilidad y origen de los recursos
humanos y econmicos, entre otros.
Ante las preguntas qu son y cul es el quehacer
de los jardines botnicos, Andrew P. Vovides,
Carmen Cecilia Hernndez y Mike Maunder,
conforman las bases conceptuales que inmedia
tamente ofrecen un panorama introductor sobre
los conceptos y las principales acciones.
Para un jardn botnico, la planeacin y el
diseo son dos de los elementos ms importantes
de su desarrollo, pues forman y contribuyen a su
impacto local, y cuyos fines son dotarle de cohe
rencia y eficiencia. La planeacin como un todo
est presentada por Edelmira Linares, Marcos
Mazari H., Teodolinda Balczar, Rigel Bolaos,
11
Robert Bye y Maricela Rodrguez#Acosta. Por

su parte, el proceso de diseo de un jardn bot#
nico est a cargo de Roco Lpez de Juambelz y
Alejandro Cabeza.
Emprender jardines botnicos con la visin de
autofinanciamiento es la aportacin que hacen
Sergio Bruni y Mauricio Ferrao desde un estudio
de caso. Los planes de negocios para los jardines
botnicos son vistos por los autores como empre
sas que requieren un financiamiento sostenido
para operar y mantenerse.
Andrew P. Vovides y Vctor E. Luna esta
blecen las polticas y documentacin necesarias
para el desarrollo de las colecciones vivas. Por su
parte, Maite Lascurain, Odiln Snchez, Vctor
E. Luna y Carlos Iglesias tratan de la adquisicin,
ingreso y manejo de material vegetal, actividades
estrechamente vinculadas con la curadura. Estos
autores exponen adems algunos requisitos bsi
cos de infraestructura, equipamiento y maneras
de operar el acceso, cultivo y mantenimiento de
las colecciones.
Evidentemente el jardn botnico es un pro
ducto atractivo y vendible que necesta de la
interpretacin ambiental y de la promocin,
como los instrumentos para atraer ms visitan,
tes. Es as como Orlik Gmez y Maite Lascurain,
12
presentan una entidad organizativa que coordina

la educacin, los recursos y servicios en relacin
a los visitantes.
Es innegable que surgen propuestas de jardines
botnicos en medio de una copiosa espontanei,
dad, sin una clara vinculacin social, en este
sentido, Silvia T orres-Pech sugiere caminos que
favorezcan y apoyen la creacin de una imagen
y relaciones permanentes hacia el exterid?:
Los anexos incluidos en este libro son contri,
buciones de polticas institucionales, informacin
sobre instrumentos tcnicos y otras acciones
derivadas de la experiencia prctica.
Acompaa a este libro un disco compacto que
contiene archivos que consideramos tiles para
complementar esta publicacin.
Felizmente fue posible ensamblar cada con
tribucin en una publicacin en donde los di
rectores, tcnicos o gestores puedan acercarse a
algunos aspectos del manejo y operacin de un
jardn botnico, consultando referencias concep
tuales que logren abrir oportunidades exitosas
para la conservacin de las plantas mexicanas,
la educacin y la cultura.
Los EDITORES
Jardn Botnico del Instituto de Biologa. Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Ciudad de Mxico (Foto: 1. Saldivar)
Jardn Botnico Ignacio Rodrguez de Alconedo. Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Puebla, Puebla (Foto: Archivo)
Concepto y tipos de jardines botnicos

ANDREW
P. VOVIDES
y CARMEN CECILIA HERNNDEZ
INTRODUCCIN
jardines botnicos tienen tan diversas

funciones que no existe una sola carac
terlstica que por s misma pudiera definir
los. Ante la pregunta, difcil de contestar, sobre
qu es un jardn botnico, casi siempre se hace
referencia a un concepto de tipo funcional, es
decir, aquel que describe sus actividades. No
existe un modelo nico, ideal o tpico de jardn
botnico; a travs de los siglos ha habido diversas
orientaciones acerca de las funciones de los jar
dines botnicos, segn la ideologa predominante
de cada poca (Heywood, 1987).
En Mxico, como en otras partes del mundo,
existen muchos jardines con el sufijo "bot
nico", palabra que refleja cierta autoridad o
pre~gio, pero que realmente no es correcto
este ttulo por el hecho de que carecen de la
actividad cientfica. Muchas veces se trata
simplemente de parques recreativos o jar
dines temticos que principalmente tienen
una funcin educativa, o sencillamente son
jardines hermosos con una gran diversidad en
sus colecciones.
OS
Cabe mencionar que con frecuencia en

Mxico a un jardn botnico se le confunde
errneamente con un jardn particular, o bien
con un centro experimental (agrcola o fores
tal), una reserva ecolgica, un parque ecolgico
o urbano y otras denominaciones. Por supues
to que muchos de ellos juegan un papel muy
importante en la conservacin, la educacin,
la cultura, la investigacin cientfica y el desa
rrollo sustentable y es posible que renan las
condiciones para convertirse en un verdadero
jardn botnico.
Segn Wyse Jackson (2003) un primer paso
para el establecimiento de un jardn botnico es
la aprobacin de un concepto general entendido
por los miembros de un equipo de trabajo, que
conduzca posteriormente a desarrollar una pla
neacin viable y con metas definidas.
~CTERSTICAS
DE UN JARDN BOT1~ICO
A continuacin se mencionan algunas condi

ciones mnimas necesarias que debe reunir un
jardn botnico:
15
Mantener documentadas las colecciones de

plantas vivas mediante un sistema de regis~
tro y ubicacin dentro del jardn. Ofrecer
asesora y conocimientos tcnicos acerca
de las plantas y las colecciones para estu~
diantes, jardineros, pedagogos, cientficos,
funcionarios pblicos, artistas y pblico en
general. Contar con registros que contengan
informacin sobre origen de la planta, tipo
de material, nombre y nmero de colecta y
colector o donador, datos del ambiente en
donde fue colectada, fecha de colecta, regin
geogrfica, vegetacin, suelo y altitud, entre
otros. Adems, a cada planta se le deber
asignar un nmero de acceso al jardn, se
recomienda sea respaldado con un ejemplar
de herbario.
Disponer de material til para la investigacin,
en campos como la sistemtica, farmacologa,
etnobotnica, horticultura, biologa de la
conservacin y fisiologa vegetal, entre otras
disciplinas. Asimismo el material funcionar
como herramienta para la formacin del perso
nal del jardn, la educacin media y superior y
como fuente de informacin para aficionados,
viveristas y maestros.
Tener equipos de trabajo donde colaboren el
personal cientfico, el tcnico y los jardineros,
de esa manera tanto los taxnomos como
los horticultores aseguran la identificacin
correcta de las plantas y su cultivo.
Contar con personal encargado de entablar
comunicacin con educadores y realizar
planes de difusin, interpretacin y contacto
directo con el pblico (Thompson, 1972), y
que adems comparta acciones con el equipo
tcnico y cientfico asignado al jardn. Este
equipo proporcionar informacin al pblico
a travs de las etiquetas de los ejemplares,
seales, folletos y guas del jardn, y tambin
16
coordinar y participar en exposiciones

temticas, conferencias, cursos y talleres.
Desarrollar planes de propagacin, especial
mente para especies en peligro de extincin,
empleando por ejemplo medios tradicionales
de horticultura o cultivo de tejidos. Asimis
mo, participar en programas de reintroduc
cin y manejo sustentable.
El personal especializado en horticut@'ura
ser el encargado de mantener en cultivo la
diversidad de plantas del jardn que tambin
deber tener un arreglo esttico atractivo
con un componente recreativo y cultural. Es
deseable que los proyectos de conservacin
que se desarrollen se vean reflejados en el
contenido de las colecciones, la interpreta
cin y la educacin.
Por su parte, la Agenda Internacional para
la Conservacin de Jardines Botnicos (Wyse
Jackson y Sutherland, 2000), menciona otras
caractersticas de un jardn botnico:
Debe haber comunicacin e intercambio de
informacin con otros jardines, organizacio
nes, instituciones y pblico en general para
el manejo de semillas u otros materiales.
Tener un compromiso por mantener en el
largo plazo las colecciones vivas de plantas.
Monitorear las colecciones.
Los
CONCEPTOS
TIPOS
DE JARDINES BOTNICOS
Tanto la Estrategia de Conservacin para los

Jardines Botnicos Mexicanos 2000 (Rodrguez
Acosta, 2000) como Wyse Jackson y Sutherland
(op. cit.) definen a los jardines botnicos como
"...instituciones que mantienen colecciones do
cumentadas de plantas vivas con propsitos de
investigacin cientfica, conservacin, exhibicin
y educacin".
Jardines botnicos: conceptos, operacin y manejo
~."
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As, mantener colecciones vivas de plantas,

mentadas para la investigacin cientfica,
educacin y la conservacin son, hoy en da,
actividades principales de un jardn botnico.
Por otro lado, la Asociacin Iberomacaron
de Jardines Botnicos, Seccin Espaola
menciona que "el nuevo modelo de jardn
botnco emergente se configura como una ins
comprometida con los pueblos y socie
locales y regionales, con la administracin
:lIUUlI...,Cl, al servicio de un desarrollo sociocultural
econmico, medioambientalmente sosteni
; comprometida con el uso sostenibles de la
.diversidad biolgica y cultural, con las formas
tradicionales de aprovechamiento de los recursos
. naturales y con los valores medioambientales que
aseguren el bienestar de la humanidad y del resto
de la biosfera". Adems plantea: "el mbito de
accin donde se pretende desarrollar este mo
delo de jardn botnico est distribuido en seis
espacios que reflejan la distinta naturaleza de los
requerimientos que la sociedad plantea". Estos
espacios son: 1. biodiversidad, conservacin,
sostenibilidad, 2. conocimiento e innovacin, 3.
cultura y patrimonio, 4. educacin, convivencia,
calidad de vida, 5. desarrollo econmico y social
y6. integracin, apertura y conectividad.
Para la Asociacin Mexicana de Jardines Bot
nicos un jardn botnico es aquel que alberga co
lecciones de plantas vivas organizadas, documen
tadas y establecidas con bases cientficas. Sus
principales objetivos son la investigacin, educa
cin, difusiM y conservacin (Hernndez, 1998).
Es indudable que definiciones tan amplias
como las anteriores conducen a reconocer di
versos tipos de jardines botnicos. En una de las
mesas de trabajo realizada en la X Reunin Na
cional de Jardines Botnicos en Ciudad del Car
men, Campeche, organizado por la Asociacin
Mexicana de Jardines Botnicos en diciembre
.....
C.
Coocepro y tipos de jardines botnicos
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11
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de 1997, se revisaron algunas definiciones de los

diferentes tipos de jardines que frecuentemente
son confundidos con jardines botnicos:
Jardn de Exhibicin
Coleccin de plantas vivas interesantes por
su forma, color, adaptaciones, etc., abierto al
pblico y cuya finalidad es la recreacin, difusin
y turismo.
Jardn Didctico
Cumple una funcin educativa hacia la comuni
dad donde se encuentra. Su principal objetivo es el
de educar a la poblacin sobre la importancia de las
plantas en la vida cotidiana y la conservacin.
Jardn Escolar
Generalmente se organiza en la escuela con el
propsito de que los nios puedan sensibilizarse
sobre la importancia de la naturaleza, de su cui
dado y mantenimiento.
Jardn Derrwstrativo
Como su nombre lo indica, es creado para de
mostrar la utilidad de las especies ah exhibidas y de
esta manera resaltar sus bondades. Este tipo de jar
dn es muy usado con fines agrcolas y hortcolas.
Jardn Comunitario
Es organizado por diversas agrupaciones con el
objetivo de compartir responsabilidades y benefi
cios del mismo. Los ms comunes son los jardines
de hortalizas o de plantas medicinales, mismas que
al cosecharse son usadas por la comunidad.
Jardines y Parques Recreativos

Son espacios en donde la comunidad puede
efectuar actividades recreativas y de esparcimien
to, donde puede admirarse la naturaleza y hacer
ejercicio al aire libre, entre otras actividades .
"
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c. . . . . . . . . . . . . . . . . . " . . . . . . . . . . . .
17
Jardn Histrico
Son aquellos que poseen monumentos hist~
ricos o que en ellos se haya llevado a cabo algn
hecho de importancia en el pasado.
Senderos Ecolgicos
Son reas destinadas a la interpretacin de la
naturaleza y al entendimiento de las condiciones
naturales n situ, es decir, aquellas que privan
en el sitio. Generalmente este tipo de senderos
se encuentran asociados a reservas biolgicas, a
jardines botnicos u otras instituciones educati~
vas como son los museos. Su principal objetivo
es la educacin.
Es importante aclarar que en un jardn puede
haber uno o ms senderos, pero un sendero no
es un jardn botnico por s mismo.
Jardn Agrobotnico
Principalmente tiene en sus colecciones plan~
tas de importancia agrcola y hortcola, pero con
bases cientficas, manteniendo los objetivos de
investigacin, educacin, conservacin y difu~
sin. Generalmente este tipo de jardn est ligado
a universidades agrarias.
Jardn Etnobotnico
Alberga colecciones de plantas tiles resultado
de proyectos de investigacin en esta rea de la
ciencia botnica. Sus colecciones deben estar
debidamente documentadas y con ejemplares
de respaldo; estos jardines pueden ser exclusi~
vamente dedicados a este tipo de colecciones o
bien pueden formar parte o ser colecciones de
jardines botnicos ms grandes y diversos.
Jardn Satlite
Generalmente este tipo de jardn est ligado a
jardines botnicos ya establecidos que por falta de
terreno o buscando mejores condiciones clim,
18
ticas para ciertas plantas establecen colecciones

en lugares alejados a sus colecciones principales.
Estos jardines no son independientes, ya que
reciben la atencin directa y constante de los
jardines "madre".
Un concepto que ha mostrado funcionar en
nuestro pas es el de jardn botnico regional, que
bajo el criterio eco~geogrfico se puede aplicar
oal concepto de "jardn mexicano", que segn
Contreras (1964) se adapta a las diversas regiones
culturales y climticas del pas.
Jardn Regional
Se considera un jardn in stu o nter situ, es
decir, que est establecido en condiciones topo~
grficas, edficas y climticas de un tipo parti~
cular de ecosistema natural o poco perturbado,
lo que permite el cultivo de ejemplares con un
menor costo de mantenimiento y obviamente,
responden a una mejor adaptacin. Estos jardines
botnicos regionales facilitan los planes de con~
servacin, rescate y estudio de la flora local, sin
gran inversin de dinero, tiempo y trabajo para
mantener las colecciones en climas artificiales o
en grandes invernaderos (climatrones).
Al respecto, la Agenda Internacional para la
Conservacin de Jardines Botnicos (Wyse Jack,
son y Sutherland, 2000) identifica los siguientes
tipos de jardn botnico, coincidiendo en gran
parte con los presentados por la Asociacin
Mexicana de Jardines Botnicos en 1997 (Her~
nndez, 1998):
"Clsico" multipropsito
Jardines ornamentales
Jardines histricos
Jardines para la conservacin
Jardines universitarios
Jardines botnicos y zoolgicos combinados
Jardines agrobotnicos y de germoplasma
,."
Jardines alpinos o de montaa

Jardines naturales o silvestres
Jardines de horticultura
Jardines temticos
Jardines comunitarios.
...........................................
,.
eficaces, an por pequeos o modestos que estos

parezcan, de conservacin integral de las plantas
y sus ecosistemas manteniendo un compromiso
social, econmico y cultural.
BIBLIOGRAFA
Asociacin Iberomacaronsica de Jardines Botnicos.
ALGUNAS CONSIDERACIONES
FINALES
Seccin espaola. 2004. Un valor en alza, un docu
A manera de conclusin podemos decir que los

proyectos de jardn botnico que apenas inician
buscan un modelo o categora al que se aspira
seguir y desarrollar.
Sin embargo, habra que tomar en cuenta
que los jardines botnicos "tienen labores mul~
tipropsito y por lo tanto no encajan claramente
dentro de una categora u otra" (Wyse Jackson
y Sutherland op. cit.). La rpida revisin de la
nomenclatura aqu realizada est basada en
diferentes criterios: organizativo, temtico,
funcional, geogrfico, ecolgico, administrativo
y financiero, pero puede haber tantas combina~
ciones como se desee.
Consideramos que un jardn botnico es un
proceso que se construye y va madurando con el
tiempo, pero sus funciones estratgicas deben ser
claras al momento de abrir sus puertas; siempre
tomando en cuenta los recursos (infraestruc~
tura, personal, equipamiento, etc.) de que se
dispone, adems de considerar la problemtica
que se quiere abordar desde el punto de vista de
la conservacin, las prioridades y las facilidades
para desarrollarla.
Un jardn botnico siempre reflejar la calidad
de lo que mantiene, exhibe y difunde, cuando sus
colecciones se cultivan y se manejan apropiada~
mente. Es fundamental garantizar las condiciones
bsicas necesarias para ser un verdadero jardn
botnico con conocimiento, disciplina, rigor
cientfico y tcnico, con infraestructura, personal
y presupuesto adecuados para lograr esfuerzos
mento para la accin desde la Red Espaola de Jardines
.....................................
Concepto y tipos de jardines botnicos
Botnicos, Espaa.
Contreras, C. 1964. "El jardn mexicano". Mxico Forestal
38: l5-21.
Hernndez, Z. C. C. 1998. "Informe General de la X Reu
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Carmen, Campeche, del 4 a16 de diciembre de 1997".
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Heywood, V.H. 1987. The changing role of the botanic gar
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strategy. Bramwell, D., O. Hamann, V. Heywood y H.
Singe (eds.). Academic Press, Londres, pp. 3-18.
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para los Jardines Botnicos Mexicanos 2000. Asociacin

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studes for the creaton of new botanic gardens".
BOCnews 30: 46-48.
.....................................................
19
Calliandra acapulcensis
Jardn Botnico Acapulco Esther Pliego de Salinas
Acapulco, Guerrero (Foto: E. Salinas)
Jardn Botnico Dr. Alfredo Barrera Marin. El Colegio de la Frontera Sur

Puerto Morelos, Quintana Roo (Foto: W. Llanes)
El futuro de los jardines botnicos del Trpico

y la conservacin de especies y hbitats
MIKE MAUNDER
...............................................................................................................................
INTRODUCCIN
n este artculo se examinan las oportu

nidades de los jardines botnicos tropi
cales y el papel que cumplen apoyando
la conservacin a nivel de especies, hbitats y
paisajes. La conservacin es la fuerza central
de los jardines botnicos, sin embargo, podra
argumentarse que un enfoque nico sobre la
conservacin de especies podra no ser la res
puesta ms efectiva para un jardn botnico
tropical. Podran la conservacin de especies
y las exhibiciones de los jardines botnicos
ser usadas como palanca para otorgar un real
apoyo a la conservacin, a nivel de hbitats y
ecosistemas?
A pesar de que la mayora de las naciones
que s~Jencuentran en la regiones tropicales del
mundo poseen la mayor biodiversidad, tales na
ciones no cuentan con suficiente infraestructura
para contribuir a la conservacin de numerosas
especies de plantas. Son muchos los jardines
botnicos tropicales que subsisten con niveles
insuficientes de inversin econmica y poltica;
esto puede ser atribuible a diferentes factores,
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incluyendo histricamente la poca inversin y

el pobre desarrollo de infraestructuras naciona
les para la ciencia. Demostrado el valor de los
jardines botnicos en el mantenimiento de los
recursos biolgicos que permiten un ambiente
sustentable, puede construirse la piedra angular
de una economa nacional viable, una mayor
viabilidad institucional y de un uso ms efectivo
de los recursos institucionales.
Es necesario establecer estrategias de propa
gacin y de almacenamiento ex situ como parte
de la conservacin a escala de hbitats y paisajes.
Esto significar el desarrollo efectivo de colabora
ciones y la instalacin de tcnicas ex situ dentro
del abanico de tcnicas de quienes manejan los
hbitats. Los esfuerzos in situ son claramente
importantes, pero enfrentan retos prcticos que
pueden ser resueltos usando tcnicas ex situ, por
ejemplo, cuando los hbitats son impactados por
sucesos que erradican las poblaciones locales,
las infraestructuras ex situ pueden proveer tanto
paisajes y especies para la restauracin de los
hbitats, como taxa en peligro para llevar a cabo
reintroducciones.
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23
Los jardines botnicos pueden aportar colec,

ciones de respaldo y experiencia en el cultivo y
manejo de especies, tambin pueden jugar un rol
vital en la educacin y la promocin apoyando la
conservacin de paisajes y ecosistemas.
OPORTUNIDADES ESTRATGICAS
Existen tres documentos que aportan una serie

de directrices para los jardines botnicos: la
Convencin sobre la Diversidad Biolgica, la
Agenda Internacional para la Conservacin en
Jardines Botnicos y la Estrategia Global para la
Conservacin Vegetal.
La Convencin sobre la Diversidad Biolgica
(CBD por sus siglas en ingls) es la de mayor
influencia legislativa sobre la conservacin de
la biodiversidadj influye directamente en las
actividades nacionales mediante el requeri,
miento de producir e implementar planes de
accin sobre la biodiversidad. En su Artculo
6 (Medidas Generales para la Conservacin y
Uso Sustentable) se encuentra el compromiso
de cada parte signataria para desarrollar una
estrategia nacional de biodiversidad, planes o
programas de accin. Las declaraciones sobre
el rol y el valor de la conservacin ex situ deben
establecerse en este documento. El Artculo
9 reconoce el valor de la conservacin ex situ,
con nfasis en el compromiso de realizar estas
actividades "preferentemente en el pas de
origen" y como un apoyo a "la recuperacin y
rehabilitacin de especies amenazadas y su rein,
troduccin en sus hbitats naturales". Adems,
la Convencin regula y controla la colecta de
material para conservacin ex situ "de manera
que no se pongan en peligro los ecosistemas y
poblaciones de especies in situ, excepto donde
sean requeridas medidas ex situ especiales y
temporales". Se hacen recomendaciones claras
24
sobre la necesidad del "establecimiento y man,

tenimiento de facilidades de conservacin ex situ
en los pases en desarrollo".
Por otro lado, la Agenda Internacional para
la Conservacin en Jardines Botnicos, el marco
internacional para las actividades en los jardines
botnicos, seala la misin global de los jardines
botnicos del mundo en la conservacin:
~
Detener la prdida de las especies de plantas

y su diversidad gentica mundial.
Atender la prevencin de nuevas degrada
ciones del ambiente natural mundial.
Promover el entendimiento pblico del valor
de la diversidad de plantas y los peligros que
enfrenta.
Implementar acciones prcticas para el be,
neficio y mejoramiento del ambiente natural
mundial.
Promover y asegurar el uso sustentable de los
recursos naturales del mundo para el presente
y las futuras generaciones.
Por su parte, la Estrategia Global de Conser,
vacin Vegetal, actualmente en revisin por la
Secretara de la Convencin sobre la Diversidad
Biolgica, establece metas claras en trminos de
especies y hbitat conservados. Si esto es estable
cido como una herramienta de trabajo significar
que habr recursos extras disponibles para apoyar
la implementacin de la CBD (www.biodiv.org/
pragrammes!cross,cutting/plant/ default.asp).
Usando estos documentos y revisando el am
plio papel de los jardines botnicos como soporte
para la conservacin in situ, puede decirse que
ahora hay una rara oportunidad histrica para
que los jardines botnicos jueguen un papel
relevante en la conservacin de la diversidad de
especies y de las reas con hbitats naturales.
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DESARROLLO DEL PAPEL DE LOS
JARDI~'ES BOT.'ICOS TROPICALES
La conservacin de hbitats silvestres puede

/
representar una u oportum'dad de costo " en ter
minos de ubicacin de tierras y competencia con
la agricultura; por otro lado, la degradacin de los
recursos de los ecosistemas tambin representa, a
menudo y a largo plazo, un profundo costo subva
luado. Los jardines botnicos del Trpico tienen
la oportunidad de jugar un papel importante en la
toma de un amplio rango de retos fundamentales,
por el uso estratgico de grupos competentes y
mediante alianzas con otras agencias que enca
minan esfuerzos hacia la conservacin in situ y
el desarrollo sustentable.
La conservacin ex situ de plantas es una
herramienta de trabajo que ha sido desarrollada
yprobada en Norteamrica y Europa, en ambas
regiones con relativamente bajos niveles de
diversidad de plantas y con un bajo nivel de
registros de extincin. Su aplicacin efectiva
en los trpicos requiere de modificaciones tanto
filosficas como tecnolgicas. El modelo de los
pases del norte para la conservacin ex situ, con
almacenamiento de material y a menudo con fa
cilidades remotas, puede debilitar la unin entre
la poblacin local y sus recursos vegetales. Si la
conservacin ex situ es efectivamente aplicada
en los trpicos necesitar el apoyo directo de las
comunidades locales. Esto quiz requiera enfo
carse en las relaciones entre la poblacin local y
los recursos vegetales, con un mayor nfasis en el
man$ de plantas con un valor utilitario.
Las reas del mundo ricas en biodiversidad
generalmente se caracterizan por poseer un
gran nmero de especies, concentracin de
endemismos, diversidad de hbitats (inclu
yendo ecosistemas de bosques tropicales) y
un alto grado de diversidad culturaL Los altos
niveles de biodiversidad estn amenazados por
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los crecientes y masivos niveles de destruccin

de hbitats, as como la sobreexplotacin de
ambos elementos. En contraste con muchos
pases desarrollados, las reas tropicales estn
experimentando un crecimiento de la poblacin
humana con cambios demogrficos dramticos.
Una amplia proporcin de la biodiversidad
sobreviviente se mantiene en propiedades
comunales; por ejemplo, casi 75% de las reas
de Mxico, prioritarias para su conservacin,
pertenecen a tierras comunales. La conserva
cin de la diversidad de especies mediante la
conservacin de paisajes tropicales extensos
y diversos, requerir un compromiso continuo
para la conservacin in situ con la adopcin
complementaria de medidas ex situ.
En la mayor parte del planeta no hay un con
senso claro sobre la tasa de extincin de especies
y poblaciones de plantas. Como resultado, es
difcil para las naciones tropicales identificar con
precisin a los candidatos para un manejo ex situ.
Una vez que los taxa candidatos han sido iden
tificados, la realidad de la horticultura tropical
debe ser considerada. En general, la horticultura
tropical como base profesional cientfica est
pobremente desarrollada. La capacidad hortcola,
en trminos de infraestructura y de personal
capacitado, necesitar niveles relativamente
altos de nuevas inversiones. Para ciertas familias
de plantas se dispone de experiencia hortcola
(por ejemplo cactceas, bromeliceas, orqudeas,
ccadas, etc.), aunque esta informacin debe ser
obtenida en el extranjero o a travs de grupos
comerciales. Sin embargo, el rango ms amplio
de taxa candidatos (muchos de ellos raramente
cultivados), requerir de una inversin significa
tiva en investigacin hortcola.
El cultivo de plantas en peligro debe ser visto
solamente como un ejercicio intermedio y debe
estar ligado directamente a actividades de recu
.......
El futuro de los jardines botnicos del Trpico y la conservacin de especies y hbitats
11
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11.110
25
peracin de especies, por ejemplo la produccin

de plantas para la reintroduccin, el incremento
de lotes de semillas disponibles, y la aplicacin
de tcnicas hortcolas (semilleros, manejo de
enfermedades y plagas, asistencia reproductiva
y reintroduccin) para el manejo de poblaciones
silvestres, donde sea econmicamente adecua
do. Adems, es necesaria ms investigacin
para promover el uso eficiente y las facilidades
de almacenamiento (semillas, tejidos y polen),
para cantidades importantes, en lugar de usar
colecciones hortcolas convencionales y con alto
riesgo para su cultivo a largo plazo.
LA
CARGA EX SITlJ
A medida que declina la capacidad de los hbitats

sobrevivientes para mantener los niveles origi
nales de biodiversidad, habr ms especies que
requerirn alguna forma de apoyo ex situ para ase
gurar su sobrevivencia. Es difcil medir cuntas
especies necesitarn ser almacenadas y cultivadas
en jardines botnicos y bancos de semillas seguros
y efectivos en la prxima dcada. Sin embargo,
podemos estar razonablemente seguros de que los
niveles actuales de actividades y recursos ex situ,
sern insuficientes en muchas partes del mundo.
La seleccin racional de especies candidatas
para un manejo ex situ ser guiada por criterios
tales como la probabilidad de reintroducciones
exitosas, la relacin costo--eficiencia y otros as
pectos econmicos y sociales relevantes. Existe
poca informacin para identificar los taxa con
necesidades de apoyo ex situ, debido principal
mente a las actuales ambigedades que rodean
la identificacin y categorizacin de especies
amenazadas. A mediqa que ms pases estn
comprometidos con el desarrollo de listas rojas,
usando los criterios de la Unin Internacional
para la Conservacin de la Naturaleza (UICN),
habr listas ms exactas de los taxa candidatos
26
que estarn disponibles para guiar las prcticas

ex situ.
Para determinar la carga ex situ, asumimos
que estas estrategias se enfocarn a especies
endmicas (estas medidas en realidad tambin
serviran a especies amenazadas no endmicas y
otros taxa que requieren la restauracin de sus
hbitats). La Estrategia Global para la Conserva
cin Vegetal menciona que el 90% de ibdas las
plantas en peligro debe mantenerse bajo cultivo,
con un 20% sujeto al manejo para la recupera
cin. Aqu se usa el total de especies endmicas
como la base para calcular el potencial ex situ, ya
que se considera que la valoracin del nmero
de especies en peligro no es lo suficientemente
exacta ni consistente para las naciones con alta
diversidad. El manejo de una especie de planta
amenazada, para su recuperacin, es un trabajo
difcil y que consume tiempo. Esta valoracin
supone una generosa cantidad, un mximo de
60 especies, manejadas ex situ, lo cual permitira
una distribucin equitativa en diferentes zonas
ecolgicas y geogrficas.
INVERSIN PARA ESPECIES
Y IlBITATS
La mayora de las plantas que actualmente se

mantienen en jardines botnicos son frecuen
temente de una limitada utilidad directa para la
conservacinj nicamente es posible manejar y
reintroducir a los hbitats necesarios un pequeo
nmero de los taxa mantenidos en estos jardines
botnicos.
De esta manera, la contribucin ms prctica
de muchos jardines botnicos a la conservacin,
al menos en el corto plazo, ser mediante la in
terpretacin efectiva de los aspectos de conser
vacin para el pblico visitante. La presentacin
de la biodiversidad al pblico, a travs de los
jardines botnicos, representa una oportunidad
. . . . . . . o . . . . . . o . . . . . . . . . . . . ,. o
11
..............
que desde hace mucho tiempo ha sido ignorada,

pues mediante ella se ligaran los aspectos de
financiamiento con la promocin de la conser~
van in situ.
Las infraestructuras ex situ pueden jugar un
mejor papel en el apoyo a la conservacin de
la diversidad de plantas, mediante efectivas
exhibiciones pblicas y el mantenimiento tanto
de taxa amenazados y plantas de importancia
econmica y cultural (por ejemplo parientes de
los cultivos, plantas medicinales y aromticas).
Para darle el mximo valor a la inversin de
especies, el manejo para su conservacin debe,
hasta donde sea posible, estar integrado a los
programas regionales de conservacin para eco~
sistemas y grupos de especies. Esta aproximacin
provee un producto cohesivo e identificable que
es fcilmente comercializado, con la especie
clave corno insignia, establece herramientas de
conservacin y fomenta el acercamiento de un
amplio rango de propietarios. Un ejemplo de una
iniciativa regional exitosa es el proyecto de Vida
Silvestre de Chicago, que incluye zoolgicos,
jardines botnicos, museos, reas protegidas y
grupos comunitarios en un proyecto para man~
tener y conservar los hbitats de las praderas de
la regin de Chicago.
A medida que los hbtats declinan en ca~
lidad y superficie, las especies para el manejo
ex situ se incrementan; as, las infraestructuras
necesitarn coordinar la custodia ex situ con
la restauracin de los hbitats. Se requerirn
herrainientas econmicamente viables para la
restauracin de paisajes extensos, herramientas
que efectivamente promuevan la regeneracin
natural y sirvan a los fines de restauracin de
la biodiversidad, en tanto aportan, idealmente,
algunos servicios econmicos a las comunidades
residentes. Las especies con necesidades de ma~
nejo ex stu debern ser identificadas antes de la
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prdida de su hbitat, cuando las oportunidades

de xito para su recuperacin y re introduccin
estn severamente reducidas, en lugar de conti~
nuar salvando al "muerto vivo".
GENERACIN DE INGRESOS
Y ASOCIACIONES
Las instalaciones para la conservacin de plantas

ex situ, tales como los jardines botnicos, pueden
jugar un papel cada vez ms importante en la
generacin de fondos y en el apoyo poltico para
la conservacin in situ. Los jardines botnicos y
otras instalaciones urbanas, que sirven a un pbli,
ca interesado, pueden proveer apoyos cientficos,
gerenciales y financieros a las reas rurales donde
las especies nativas puedan ser mantenidas de
una manera ms eficiente. Adems de que unjar~
dn botnico acta como centro de conservacin
de la biodiversidad, hay una urgente necesidad
para que estas instalaciones comprometan a sus
patrocinadores y los motiven intelectual y emo
cionalmente para que modifiquen sus conductas
y valores. Los jardines botnicos no pueden ser
instituciones apartadas y aisladas, sus exhibicio~
nes y plantaciones no deben slo educar, sino
tambin encantar e inspirar; una vez que el lazo
emocional ha sido establecido con el visitante,
tenemos la oportunidad de influir positivamente
en sus actitudes y conducta.
Inherente a la aplicacin exitosa de la conser~
vacin ex situ est la necesidad de colaboracin
eficiente entre agencias, instituciones e indivi~
duos. Mientras el dinero del gobierno no sustente
a muchos jardines botnicos, las instalaciones
necesitan una infraestructura legal y segura que
fomente lazos con el sector privado, una fuente
de financiamiento cada vez ms importante.
Los jardines botnicos, como instituciones que
abarcan aspectos de prdida de biodiversidad,
degradacin de la tierra, educacin y de sarro-
27
110 sustentable, solamente pueden operar con
existencia de redes de reas protegidas en regio

nes de alta diversidad de plantas ser insuficiente
para asegurar la sobrevivencia, a largo plazo, de
la diversidad de plantas; por ello siempre habr
una continua necesidad de apoyos ex situ para la
conservacin in situ.
La infraestructura para la conservacin y las
instituciones a cargo deben proveer evidencia
cuantificable del valor de su trabajo y ~cursos
en trminos de conservacin (reas de hbitat,
recursos para la restauracin de paisajes y taxa
exitosamente manejados para su recuperacin),
educaci.n (difusin al pblico y diversos grupos
interesados e implementacin de cambios) y
servicios a las comunidades locales (empleos
generados y ganancias incorporadas a proyectos
tambin locales) (Tabla 1).
Esta infraestructura debe unir dos importantes
realidades, a saber: las necesidades del cliente
local (la poblacin o la agencia de vida silvestre)
y las necesidades de conservacin de especies y
hbitatsj estas actividades requieren de financia
miento a largo plazo, de un anlisis econmico
detallado y planes de negocios apropiados para
asegurar la viabilidad institucional y del proyecto
(Tabla 2).
eficiencia mediante un acercamiento entre la

legislacin gubernamental y las organizaciones
no gubernamentales, en trminos de legitimidad
y corresponsabilidad institucional. Esto suge
rira que el enfoque tradicional sobre especies
amenazadas podra ser complementado con un
enfoque sobre aspectos sociales y del uso de la
tierra, elementos inherentes en la prdida de
biodiversidad.
CONCLUSIONES
La Convencin sobre la Diversidad Biolgica

(CBD) proporciona un marco poltico que
explicita los lazos entre el papel de las instala
ciones nacionales ex situ, con la conservacin de
poblaciones y ecosistemas silvestres. Los jardines
botnicos tropicales deben seguir los lineamien
tos de la CBD: apoyar la conservacin del paisaje
y establecer las comunidades locales actuando
como socios importantes para el manejo de
las reas protegidas y de los recursos naturales
(Tabla 1).
Los largos periodos para el cultivo de taxa
en peligro, para propsitos de conservacin en
colecciones mixtas de jardines botnicos, con
los riesgos asociados de hibridacin y seleccin
artificial, deben ser disuadidos. Sin embargo,
estas reservas de especies en peligro pueden
jugar un papel fundamental en el desarrollo de
protocolos hortcolas y para proveer material para
las exhibiciones pblicas que fomentan y apoyan
la conservacin de los hbitats, la educacin
pblica y la generacin de fondos.
Estas sugerencias podran terminar con la di
visin artificial entre la conservacin ex situ e in
situ, abriendo oportunidades de financiamiento
(por ejemplo Global Environment Facility, OEF
por sus siglas en ingls) y proveer evidencia cuan
tificable del valor de las instalaciones ex situ. La
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AGRADECIMIENTOS
Este artculo deriva en parte de una serie de lec

turas que se impartieron en el curso de Tcnicas
de Conservacin de Plantas, en Royal Botanic
Oardens Kew, y de un estudio sobre los jardines
botnicos de frica, llevado cabo la participa
cin de Mark Stanley y Micky Priptal Singh, de
African Wildlife Foundation, Nairobi y Reintro
duction Specialist Oroup, UICN/SSC.
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Tabla 1. Los retos de los jardines botnicos tropicales.

Respuestas estratgicas
y fragmentacin de reas naturales. Este
3r incrementndose, no disminuye,
resultado de un continuo consumo de tie
en las regiones tropicales.
Trabajar con instituciones ex situ .para apoyar la

conservacin y restauracin in situ. Establecer
metas conjuntas en trminos de revertir acciones
negativas conocidas y resaltar las positivas, parti
cularmente con respecto al uso causal de la tierra
y a las prcticas de uso de recursos biolgicos, en
lugar de enfocarse solamente sobre los sntomas
de la prdida del hbitat. Por ejemplo, las especies
amenazadas.
Deben reflejar la imperativa proteccin del hbitat
en exhibiciones y actividades educativas mediante
el nfasis en los servicios ecolgicos proporciona
dos por las reas naturales y promoviendo el uso
sustentable de la tierra.
Junto con socios importantes, enfocarse en hacer que
la conservacin sea una opcin competitiva de forma
de tenencia de la tierra o uso de recursos, tanto para
paisajes naturales como para los transformados.
Promover procesos para reducir los conflictos por
el uso de la tierra. Por ejemplo, desarrollar expe
riencia en ecologa de la restauracin, agricultura
sustentable ecolgicamente.
Datos exactos sobre la prdida de la diversidad de

plantas a menudo no estn disponibles. Es difcil
establecer metas especficas en los trminos del
punto final deseado para el manejo dirigido a
especies amenazadas, debido a las ineficientes
bases de datos sobre el estatus de conservacin
de especies.
Enfocar el trabajo de los jardines botnicos tropica

les (JBT) sobre especies amenazadas y tambin dar
prioridad a taxa de utilidad conocida y cuantificable
social, econmica y ecolgicamente (las cuatro "Es":
En peligro, Endmica, Ecolgica y Econmica).
En donde se carece de datos sobre especies en
peligro, deben enfocarse hacia el apoyo para la
conservacin de las llamadas por la UICN, reas
de Plantas Importantes.
Trabajar con autoridades de la conservacin e
identificar prioridades ex situ, usando protocolos,
por ejemplo la Lista Roja de la UlCN.
~j
Reduccin de especies de gran valor mediante

comercio y/o colecta ilegal.
= ...........
Fomentar el comercio justo y sustentable de especies

silvestres mediante el manejo de poblaciones y el
establecimiento de programas de cultivo.
Servir como exhibiciones educativas para promover
la colecta sustentable.
Los JBT pueden jugar un papel relevante en el
manejo de aspectos del comercio internacional
mediante comits nacionales del CITES.
.................................
.......................
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..
..
29
Tabla 1. Contina
Aspecto / Reto
Creciente impacto negativo de especies invasoras.
Desarrollar e implementar polticas para reducir

el riesgo de que sus colecciones desarrollen nue
vos organismos patgenos invasores.
Demostrar la mejor prctica para el manejo de
invasoras y restauracin del hbitat.
P
Las exhibiciones educativas deben ilustrar el
impacto de las especies invasoras y enfatizar las
respuestas pblicas.
Prdida de paisajes agrcolas tradicionales.
Exhibir y promover el valor agrcola y para la con

servacin de los paisajes agrcolas tradicionales.
Mantener ejemplos de razas y cultivares locales
ex situ.
Trabajar con comunidades locales para docu
mentar el uso y prcticas tradicionales de uso de
la tierra.
Crecimiento de megaciudades.
Los JBT urbanos pueden actuar como ventanas

accesibles de hbitats silvestres distantes.
Los JBT urbanos deben trabajar para conservar
hbitats dentro de reas urbanas.
Los JBT urbanos deben promover la horticultura
sustentable en ciudades, mediante el compostaje,
el cultivo de plantas comestibles y medicinales,
etc.
Los JBT urbanos deben demostrar el valor de los
recursos vegetales a una poblacin alejada de la
agricultura y los servicios de los ecosistemas.
Los jardines botnicos a menudo tienen un marco

constitucional nacional limitado entre los tomadores
de decisiones.
Deben ser responsables de establecer prioridades

nacionales, en tanto se construye y fortalece un
marco constitucional nacional para el apoyo a
largo plazo.
Deben reconocer que la comunidad global debe
pagar algn costo por el logro de objetivos glo
bales.
Deben integrar la conservacin de plantaslbio
diversidad con otras agendas de "apoyos deriva
dos", de manera que los tomadores de decisiones
reconozcan una congruencia en tales agendas.
Deben desarrollar una difusin local efectiva y
exhibiciones pblicas educativas.
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Tabla 1. Contina
Deben promover agresivamente el valor de las
plantas como sustento"vital.
Las competencias centrales de los recursos vegetales

los jardines botnicos han sido tratadas como re
c.ursos de acceso abierto con poco valor fiscal. Por lo
tanto, hay una escasa percepcin de las necesidades
de inversin.
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Deben trabajar para otorgar un valor a los re

cursos vegetales silvestres (financiero, cultural,
esttico, utilitario, etc.).
Dar un valor real a sus principales competencias
en botnica, horticultura y educacin.
Fortalecer tanto los incentivos como la capacidad

de posesin responsable de los recursos biolgicos
y vegetales entre los sectores pblco y privado.
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Tabla 2. El papel de los jardines botnicos para el apoyo de la diversidad de plantas.
MErA
La conservacin de la diversidad de plantas silvestres tanto en reas naturales protegidas como en paisajes ma
nejados.
Conservar la diversidad local y regional de plantas, preferentemente in situ.

Promover la conservacin de grandes hbitats y ecosistemas.
Proveer recursos ex situ para las agencias locales y regionales de conservacin y para las comunidades locales
en apoyo a la recuperacin de especies, la restauracin de los hbitats y uso sustentable de las plantas.
Promover una conciencia local y nacional sobre las especies amenazadas, la ecologa, las reas protegidas, la
dinmica ecolgica y la dependencia de las comunidades humanas. respecto a los recursos vegetales.
Forjar relaciones productivas entre manejadores de la conservacin y las sociedades vecinas.
REQUERIMIENTOS
Una estrategia institucional basada en un plan de negocios viable y riguroso derivado de un amplio proceso de
participacin y consulta.
U~ misin institucional y un papel directamente ligado al establecimiento de las prioridades nacionales y
locales para la conservacin de plantas, capacidad de infraestructura y desarrollo sustentable.
Acuerdos formales establecidos entre los dueos locales, por ejemplo comunidades, agencias de manejo de la
tierra, autoridades locales, grupos de consultora tcnica, etc.
Manejo institucional sobre principios cientficos precisos en la bsqueda de objetivos para la conservacin de
especies y hbitats.
Cultura gerencial institucional y sistemas de exhibiciones con empata total con las culturas y las tradiciones
locales.
Facilidades apoyadas mediante alianzas estratgicas en el mbito local, nacional e internacional.
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El futuro de los jardines botnicos del TTpico y la conservacin de especies y hbitats
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BIBLIOGRAfA
Maunder, M., M. Stanley-Price and P. Soorae. 1999. The

role of in-country ex situ facilities in supporting spe
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Jardines botnicos: concepws, operacin y manejo
Jardn Botnico Xochitla. Fundacin Xochitla, A.C.

Tepozotln, Estado de Mxico (Foto: Archivo)
Jardn Botnico Culiacn. Sociedad Botnica y Zoolgica de Sinaloa, A.C.

Culiacn, Sinaloa (Foto: Archivo)
Componentes esenciales en la planeacin

de un jardn botnico
EDELMIRA LINARES, MARCOS MAZAR!
H.,
TEODOLINDA BALCZAR,
RIGEL BOLAOS y ROBERT BYE
INTRODUCCIN
ctualmente en Mxico existe un

gran inters por crear nuevos jardi~
nes botnicos. Son cada vez ms fre,
cuentes las solicitudes de asesora para llevar
a cabo diferentes proyectos encaminados a la
implementacin de jardines botnicos en univer,
sidades, plazas pblicas, antiguos parques, reser~
vas biolgicas, patios escolares y reas naturales
protegidas, entre otros.
Cuando se pretende desarrollar un jardn
botnico es vital conocer cul es la esencia de
los mismos. Existen muchas definiciones, aqu
presentamos una general que puede servir como
marco de referencia: "Los jardines botnicos son
colecciones de plantas vivas cientficamente
organizadas, que son la base de investigaciones
cieQ.fficas, de programas educativos, de pro~
gramas de divulgacin y de proyectos de con
servacin; adems, son lugares que invitan a la
recreacin con la naturaleza".
Dichas colecciones de plantas se pueden or~
ganizar de diversas formas, de acuerdo a grupos
taxonmicos, geogrficos o de importancia so'
cioeconmica, y normalmente estn asociadas a

instituciones educativas (BGCI, UICN y WWF,
1989). Adems, representan un sitio ideal para
realizar estudios biolgicos, ya que se pueden ob~
servar organismos durante todo su ciclo de vida,
aportando conocimientos cientficos para la bo~
tnica, horticultura, fisiologa vegetal, anatoma
vegetal, taxonoma e interaccin planta-animal
(sus relaciones con los polinizadores, las plantas
como hospederas de plagas, alimento para algu
nos animales, etc.), entre otros. Es en los jardines
botnicos donde se realizan, por excelencia, los
estudios botnicos y donde se dan a conocer los
avances y descubrimientos sobre las plantas. Son
tambin centros identificados por la poblacin
como lugares de esparcimiento y contemplacin
de la naturaleza, lugares donde nuestro espritu
se recrea observando plantas de diferentes reas
geogrficas o con diversas adaptaciones que pue
den resultar como curiosidades para el visitante,
quien queda maravillado ante tal despliegue de
formas, texturas, colores y la amplia posibilidad
de observar las interacciones de las plantas con
los animales. Tambin podemos ver una gran
35
se considera como plan estratgico y, en otras

ocasiones tambin se menciona como plan
corporativo, estrategia corporativa, plan estra
tgico corporativo y plan de manejo, trminos
que son usados arbitrariamente y muchas veces
llegan a tener la misma connotacin (Leadlay
y Greene, 2000).
Por costumbre estos conceptos SE; han usado
indistintamente como sinnimos, aunque en diver
sas reas del conocimiento el plan maestro no est
ligado a una concepcin estratgica. Sin embargo,
en los jardines botnicos siempre se considera que
as es, ya que se le define como un plan a futuro (de
3 a 10 aos o ms) que dirige el camino que se debe
seguir de acuerdo con la visin y misin, marcando
objetivos puntuales que permiten alcanzar el futuro
deseado y que ha propuesto la institucin. La con
cepcin estratgica obliga a aclarar que lo que da
sentido a una organizacin no slo es la previsin
a futuro, sino un asunto de posicionamiento de
sta, en el cual el jardn botnico deber realizar
acciones favorables para potenciar sus ventajas
competitivas, es decir, lograr diferenciarse en el
mercado en el cual compite; lo anterior obliga a
cuestionamos: en qu somos mejores o en qu
queremos ser los mejores.
Aun en el supuesto de que un jardn botnico
se considere el mejor en todas sus reas, siempre
habr alguna en la que ms destaque, ya sea la
organizacin cientfica de su coleccin de plantas
vivas, en la investigacin cientfica, en programas
educativos o de divulgacin, en proyectos de
conservacin o como lugar de recreacin con la
naturaleza. A partir de este supuesto, el sentido
estratgico de nuestra planeacin nos llevara
a jerarquizar en el aspecto que somos mejores
y posteriormente posicionar al jardn botnico
gracias a estas ventajas competitivas. Adems,
stas debern mejorarse continuamente para
mantener el posicionamiento adquirido en el
variedad de mariposas, aves, lagartijas, liblulas

y diversos insectos, que de forma libre habitan
ese ecosistema hecho por el ser humano, el cual
en la mayora de los casos resulta un refugio para
la fauna de la regin.
Es importante que la definicin de objetivos y
funcin de los jardines botnicos antes mencio,
nadas sean el ncleo rector que dirija la planea~
cin de un nuevo jardn o al modificar una parte
de ste, crear una nueva seccin o rescatar algn
jardn antiguo que a ltimas fechas funcione
como parque por su carcter predominantemente
recreativo. Estos objetivos debern ser tomados
en cuenta para el desarrollo del programa arqui,
tectnico~paisajstico especfico, que responda a
las expectativas de obras nuevas, remodelacio,
nes, ampliaciones y/o restauraciones.
Las sugerencias que a continuacin se ofrecen
estn basadas en la experiencia que se obtuvo al
realizar el Plan Maestro y la propuesta de Proyec,
to Ejecutivo Arquitectnico~ Paisajstico para el
Jardn Etnobotnico del Valle de Mxico, el cual
fue encomendado por el Gobierno del Distrito
Federal en el ao 2000. Para la realizacin del
mismo se conform un equipo de trabajo inter,
disciplinario integrado por bilogos, arquitectos
paisajistas, arquitectos, diseadores grficos,
abogados, ingenieros agrnomos y psiclogos,
para establecer las bases cientficas del anlisis y
diagnstico ambiental, urbano y legal, del sitio
donde se ubicara el jardn. Desafortunadamente
la etapa de ejecucin del proyecto fue suspen
dida.
PIAN MAESTRO
En pases como ~os Estados Unidos se conside,
ra que todo jardn botnico debe contar con
un plan maestro, es decir, un plan rector que
dirija sus acciones y derroteros hacia el futuro.
Esta misma idea en pases como Gran Bretaa
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mercado como jardn botnico, aun cuando se

d el caso de que dicho posicionamiento sea de
liderazgo.
En todo caso, el plan maestro de un jardn bo,
tnico debe incluir dos componentes principales
que son el plan estratgico y el proyecto ejecutivo
arquitectnico,paisajstico (Cuadro 1).
Planestratgico, es el que especifica los objetivos
que se deben alcanzar a largo plazo (3 a 5 aos),
de acuerdo con la visin, anlisis de fortalezas
y debilidades de la organizacin y del proyecto
que impulsa y, de oportunidades y amenazas del
entorno. Para desarrollar con detalle la elabora,
cin de un plan estratgico se puede consultar
el captulo de este mismo libro.
Proyecto ejecutivo arquitectnico-paisajstico,

desde el punto de vista del arquitecto paisajista
incluye el conjunto de proyectos especficos,
por reas, que renan todos los detalles que
permitan llegar a la consecucin exitosa del
proyecto. La arquitectura del paisaje, sintetiza
los requerimientos funcionales y formales en con
junto: usos, criterios de diseo, relaciones entre
la estructura urbana, ubicacin de elementos
arquitectnicos para la prestacin de servicios y
criterios de redes de instalaciones e infraestruc
tura, proporcionando las bases para el desarrollo
de proyectos que conduzcan a la planeacin del
diseo y estrategias de financiamiento que asegu,
ren la viabilidad de la ejecucin y conservacin
Cuadro 1. Componentes del plan maestro.

Plan Maestro
o Plan General de Manejo
Plan Estratgico:
Proyecto Biolgico
Proyecto Educativo
Programa Financiero
Proyecto de Marketing
Requerimientos de Recursos
Humanos
Alianzas de Colaboracin
Cientficas
Proyecto de Servicio a la
Comunidad
Marco Legal
ComponenteS esenciales en la planeaci6n de un jardn botnico
Proyecto Ejecutivo
Arquitectnico-Paisajstico:
Anlisis Ambiental
Anlisis Urbano
Anlisis Social
Anlisis Visual Paisajstico
Diagnstico-Potencial
Programa Arquitectnico-Paisajstico
Zonificacin
Plan Maestro
Proyectos Ejecutivos
37
Cuadro 2. Criterios bsicos para el diseo de un plan maestro para las colecciones de plantas vivas.
Criterios
Colecciones
Organizacin
Geogrfica, taxonmica, utilitaria, histrica,

forma de vida, fitogentica y ecolgica.
Necesidades
Recursos humanos, financiamiento, materialeso

herramientas, instalaciones especiales y
mantenimiento.
Requerimientos
Cultivo, luz, temperatura, humedad, suelo,

fumigacin, tiempos de adaptacin.
Obtencin de plantas
Recoleccin, compra, intercambio, propagacin,

traslado, cuarentenas y permisos de colecta.
Ubicacin de acuerdo a:
Usos, formas de vida, requerimientos ecolgicos,

tipo de suelo, adaptabilidad, susceptibilidad
a productos qumicos y condiciones ambientales
actuales.
de la obra en sus diferentes etapas, respondiendo

a la escala, ubicacin y lineamientos cientficos
(Cuadro 2).
nos jardines botnicos se ha sugerido que el plan

maestro sea elaborado por un grupo de personas
que incluya administradores, personal acadmico
y administrativo, patrocinadores y arquitectos
(Scarfone, 1999). En otros casos se sugiere que
el personal sea entrevistado, pero que un grupo
de expertos externos debera desarrollarlo. Lo
que s es absolutamente necesario para los par
ticipantes en la elaboracin del plan maestro,
es que entiendan qu ha sucedido en el pasado
para poder tomar decisiones en el futuro (Wott,
1999). Se tiene que ubicar al jardn botnico en
el presente, considerando como ncleo central
el desarrollo de sus colecciones de plantas vivas,
para lo cual las personas que participen en su
elaboracin deben tener un conocimiento apro
piado de las mismas.
QUIN DEBE DESARROLLAR

EL PLAN MAESTRO?
Lo debe hacer una persona como su proyecto?,

o deben participar un grupo de personas?; si es
as, quines deben aportar las ideas y quines
las deben organizar y desarrollar para ser imple
mentadas?
En varias instituciones de otros pases se han
realizado planes maestroti con la participacin de
grupos interdisciplinarios compuestos por parte
de su personal, de sus autoridades y consultores,
cuya experiencia complementa las necesidades
tcnicas por resolver en su realizacin. En alguo o
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QU INGREDIENTES DEPENDE EL XITO
DEL PLAN MAESTRO?
Recursos econmicos iniciales: pueden ob,

tenerse de una cantidad variada de fuentes
como las gubernamentales, empresariales,
fundaciones filantrpicas, eventos para re,
cabar fondos, etc.
Persistencia y continuidad: los nuevos
proyectos a menudo son controversiales,
especialmente en comunidades donde la
economa es inestable o existe un rpido
crecimiento poblacional, lo cual ha con~
ducido repetidamente al fracaso. A partir
de estas experiencias se pueden desarrollar
nuevos proyectos basados en el aprendizaje
de los errores. Para que estos proyectos sean
exitosos y se lleguen a ejecutar muchas veces
deben ligarse a otros esfuerzos fomentados
por la comunidad, creando de esta manera
expectativas para una amplia gama de ciu~
dadanos.
Asesora profesional efectiva: seleccionar el
gmpo apropiado de planeadores y arquitec~
tos es crtico para cumplir los objetivos del
proyecto, por lo que hay que buscar que su
experiencia y pericia sea acorde con ste. Es
necesario que los planeadores que diseen
las exhibiciones trabajen muy de cerca con
los arquitectos.
Entre ms numeroso sea el grupo que elabo~
re el plan maestro, llega a ser ms complicado
aterrizar las ideas y delimitar discusiones para
lograr metas concretas, por lo que se sugiere que
las <~ersonas participantes se puedan organizar
en grupos. La forma ms comn de trabajar es
en grupos de discusin cara a cara, los cuales
consisten en congregar en un mismo espacio a
un nmero variable de expertos para que inter~
cambien infonnacin, opiniones y conocimientos
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respecto a un problema concreto y, aparte de la

posible modificacin de sus posiciones individua~
les, que intenten llegar a una decisin de grupo
(Landeta, 1999). A pesar de ser la tcnica ms
difundida, algunos expertos no la consideran la
ms efectiva; existen otras tcnicas para trabajar
en grupos las cuales se pueden aplicar de acuerdo
a los fines por alcanzar.
Una tcnica que ha probado ser ms efectiva
es la llamada Delphi o Vaticano modificada,
que consiste en un mtodo de estructuracin
de un proceso de comunicacin que incluye:
mantenimiento del anonimato de los participan
tes, retroalimentacin o feedback controlado y,
respuesta estadstica de grupo. Esta metodologa,
de acuerdo a Landeta (op. cit.) es un proceso
sistemtico e interactivo encaminado hacia la
obtencin de las opiniones, y si es posible del
consenso, de un grupo de expertos.
Las influencias negativas de los miembros
dominantes del grupo se evitan gracias al anoni~
mato de sus participantes. La retroalimentacin
controlada y generalmente sumarizada, por el
conductor del mtodo, pennite la transmisin de
informacin libre de "ruidos" entre los expertos
a lo largo de las interacciones que se dan en el
proceso y, por ltimo, la respuesta estadstica
de grupo garantiza que todas las opiniones in~
dividuales sean tomadas en consideracin en el
resultado final del grupo. Todo lo aqu planteado,
de acuerdo a este mtodo, busca obtener una
opinin grupal fidedigna a partir de un conjunto
de expertos.
Otra de las tcnicas tambin recomendadas es la
llamada Grupo Nominal, desarrollada por Delbecq
y Van de Ven (1971) a partir de diversos estudios
psicosociolgicos sobre grupos de decisin y trabajos
sobre la participacin de los ciudadanos en la plani
ficacin de programas, la cual pennite detenninar
el grado de convergencia y divergencia de un grupo
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Comjxmentes esenciales en la planeadn de un jardn bouinico
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...........
39
respecto a un tema. sta consiste en la agregacin

de opiniones a travs de un proceso de grupo similar
al mtodo Delphi, pero con la particularidad de
que los participantes estn fsicamente reunidos,
aunque trabajan de manera independiente, para
concretar propuestas.
Las propuestas obtenidas por cualquiera de es~
tas tcnicas se someten a una especie de consejo
ejecutivo que pueda elaborar el producto final,
basado por supuesto en las proposiciones de los
diferentes grupos de trabajo por tema.
Cuando se trata de planear una reorientacin
de un jardn botnico, el nuevo plan maestro
deber tomar en cuenta el plan anterior como
un punto de partida para la modificacin o
adecuacin.
El plan maestro debe ser lo suficientemente
claro para que pueda ser seguido, inclusive si
los iniciadores del mismo no continan en el
proyecto, se recomienda se ilustre profusamente
con grficas, dibujos, fotografas, etc., ya que
ser de mucha utilidad para realizar posterior~
mente el proyecto ejecutivo arquitectnico~
paisajstico.
El plan maestro se puede iniciar con una serie
de entrevistas entre el personal del mismo jardn
botnico y enriquecerse con las prcticas de otros
jardines del pas y del extranjero, con el objetivo
de conocer la problemtica actual, las necesida~
des y experiencias que aporten ideas para cumplir
con objetivos ms realistas o ambiciosos, as
como ofertar una nueva visin de la institucin
y de un entorno cambiante que sea acorde con
las exigencias actuales de la comunidad y que
entienda sus alcances.
todos estos aspectos pueden contribuir a
que el plan maestro sea exitoso. El compromiso
y cooperacin de cada uno de los que trabajan
en el jardn botnico es de vital importancia;
especialmente en el caso de aquellos jardines que
40
consideran a su plan maestro como un proceso

surgido de la contribucin de cada persona que
trabaja en la institucin.
P1AN ESTRATGICO
Es el proceso que permite visualizar, a largo
plazo, hacia dnde se dirige el jardn botnico
y establecer un plan que permita llega~ tal fin
(Leadlay y Greene, 2000). Para llegar a ste,
Steiner (1996) dice que es necesario considerar
cuatro puntos de vista diferentes:
El porvenir de las decisiones actuales. La
planeacin debe prever el efecto de las
decisiones actuales en el futuro y la cade
na de causas, de efectos y consecuencias
relacionadas con las decisiones actuales,
para observar las posibles alternativas de los
cursos de accin en el futuro, mismas que se
convierten en la base para tomar decisiones
presentes. Su esencia consiste en la identi
ficacin sistemtica de las oportunidades y
amenazas que surgirn en el futuro.
El proceso. Se inicia Con el establecimiento
de objetivos organizacionales, define estra
tegias y polticas para lograr esos objetivos y
desarrolla planes detallados para asegurar los
fines buscados.
La filosofa. Es un proceso mental que requie
re de dedicacin, para lo cual se debe estar
convencido sobre el valor de la planeacin
estratgica.
La estructura. Es el esfuerzo sistemtico para
establecer propsitos, objetivos, polticas y
estrategias bsicas, en este caso para el jardn
botnico.
La planeacin estratgica no es nada ms un
conjunto de planes funcionales, es un enfoque de
sistemas para guiar al jardn botnico durante un
tiempo y as lograr los objetivos deseados.
Para poder desarrollar un plan estratgico es

necesario iniciar concretando la visin y la mi~
sin, hacindose las preguntas: Qu deber ser
el jardn botnico? y qu es? Una vez contestadas
se deben establecer los objetivos, el desarrollo
de estrategias y planes, as como la toma de
decisiones de ahora para lograr los resultados
de maana. Como se puede observar no es una
tarea sencilla,'por lo que sta debe ser llevada a
cabo por alguien que tenga una idea 'completa y
global de lo que es un jardn botnico.
De acuerdo a Mielcarek y Livingston (2001),
para la implementacin de un plan estratgico
exitoso se requiere entre otras cosas:
Reflexionar seriamente sobre los objetivos a
perseguir.
Usar frecuentemente el plan maestro estra~
tgico y actualizarlo cuando sea necesario.
Reconocerlo como una importante he~
rramienta para la institucin que pennita
evaluar si se ha cumplido con los objetivos
planteados y en su caso rectificar el rumbo.
Que la persona a cargo del jardn botnico
lo reconozca y lo impulse como el derrotero
a seguir.
Cuando el jardn botnico ya existe y se quieren
aplicar cambios significativos a su misin, Quinn
(1977) sugiere aplicar los siguientes pasos:
1. Que los directivos reconozcan la necesidad
para un cambio.
2. Que busquen que la organizacin reconozca
esa necesidad para lo cual se pueden comisio~
~yar a grupos de trabajo, miembros del personal
o asesores externos para examinar problemas,
opciones, contingencias y oportunidades pro~
ducidas por esa necesidad percibida.
3. Tratar de ampliar el apoyo para implementar
esa idea de necesidad mediante plticas no
estructuradas que favorezcan la toma de
Componentes esenciales en la planeacin de un jardn botnico
posiciones y la definicin de diferencias de

opinin, alentando as a los conceptos favo~
recidos y desalentando los no favorecidos.
4. Crear obligaciones al seleccionar las habili~
, dades y tecnologas, probando las opciones
y utilizando oportunidades para tomar deci
siones que aumenten el apoyo.
5. Establecer un enfoque claro.
6. Obtener un buen cumplimiento al asignar
a personal para alcanzar los objetivos y la
responsabiLidad de su propio logro.
Segn Quinn (op. cit.) es un arte delicado que
requiere de un equilibrio sutil de visin, funcin
empresarial y poltica.
En sntesis; el plan estratgico es un conjunto
de proyectos especficos por rea, que renen to
dos los detalles'necesarios que a su vez permitan
llegar a la consecucin exitosa de la misin y la
visin. Entre sus componentes se encuentran
el proyecto biolgico, el proyecto, educativo, el
proyecto financiero, el proyecto de marketing, el
proyecto de requerimientos de recursos humanos,
las alianzas de colaboracin cientfica, el proyecto
de servicio a la comunidad y el marco legal, es
decir, todos los componentes que aunados al
proyecto ejecutivo arquitectnico~paisajstico
debern hacer funcionar el jardn botnico como
un todo, siguiendo, por supuesto los lineamientos
del plan maestro.
AsPECTOS IMPORTANTES QUE SE DEBEN TOMAR
EN CUENTA EN lA ElABORACiN
DEL PLAN ESTRATGICO
Para la realizacin del plan estratgico es de vital

importancia preguntarnos qu tipo de jardn
botnico queremos? lcules sern sus metas y
objetivos por alcanzar? para quin est pla~
neado? qu tipo de pblico queremos que nos
visite? qu beneficios representa para la socie~
41
dad? qu oportunidades ofrece para la ciencia

y para la educacin? cules sern sus fuentes de
financiamiento? Lcules sern las necesidades
del personal? cules sern los retos tcnicos por
resolver? lcules son las expectativas de la pobla
cin? y qu fines persigue?, entre muchas otras
preguntas que se debern tomar en cuenta para
realizar el plan estratgico del jardn botnico.
La visin define hacia dnde queremos llegar
en el futuro y cmo ser el posicionamiento del
jardn botnico. Respecto al establecimiento
de la misin es necesario desarrollar una frase
corta orientada hacia la accin que se quiere
realizar, que resuma la estrategia a seguir para
obtener los fines que se quieran alcanzar y debe
estar identificada con la institucin especfica.
Para definir los objetivos es necesario tomar en
cuenta que sean expresiones escritas sencillas,
precisas y simples, enfocadas hacia el propsito
central y las metas. Los objetivos pueden incluir
hechos y datos requeridos para la planeacin de
los retos por alcanzar, que sus logros se apoyen
en la misin y establezcan trminos concretos, es
decir, lo que se espera que ocurra y de preferencia
cundo, adems de que sean aceptables, flexibles,
comprensibles, motivadores y obligatorios para
las personas dentro de la institucin.
Una vez establecidos los objetivos del jardn
botnico se necesita planificar cmo van a ser
alcanzados. La mayora de los planes estratgicos
son preparados para cubrir periodos de 3 a 5 aos
y debern describir los programas que se necesitan
para incorporar y alcanzar los objetivos generales
del jardn botnico, tanto en ese tiempo como en
el futuro. Esto provee una estructura con la cual
se pueden abordar todos aquellos aspectos consi
derados en el anlisis de fortalezas y debilidades.
ste incorporar nuevas normas y proyectos que
se requieran para fortalecer su jardn botnico y
su futuro desarrollo (Leadlay y Greene, 2000).
42
COMPONENTES QUE INTEGBAN EL PIAN

ESTRATGICO
Proyecto biolgico
Las colecciones de plantas vivas son el ncleo
de cualquier jardn botnico, por lo tanto las
plantas que se proponen integren la coleccin
(paleta vegetal), son el punto de partid~ Es de
vital importancia definir la paleta vegetal en
un estadio temprano del proyecto, de tal forma
que el componente arquitectnico pueda ser
desarrollado en tomo al tipo de plantas y sus
necesidades fisiolgicas, para asegurar su ptima
aclimatacin y crecimiento.
Es indispensable que los arquitectos paisajistas
trabajen muy de cerca con los bilogos especia
listas en cada actividad del jardn para dilucidar
y prever cualquier aspecto que asegure la vida
de las plantas, con base en sus requerimientos
biolgicos, ecolgicos y culturales (Cuadro 3).
Cuando se planea una coleccin de plantas vi
vas se debe partir de la base, detallando inclusive
el lugar donde se puedan obtener las plantas, en
el caso de que se adquieran, o las reas geogr
ficas donde se puedan colectar y los requisitos
necesarios para obtener los permisos, as como
sus requerimientos de riego, suelo y temperatura.
Es decir, deben combinarse todos los detalles que
puedan brindar informacin al grupo de trabajo
interdisciplinario y que sean necesarios para
completar su cometido exitosamente.
Proyecto educativo
Como veamos en la definicin de un jardn bo
tnico, el proyecto de educacin es uno de los re
quisitos ms importantes, ya que las colecciones
de plantas vivas son lugares ideales para aprender
sobre el mundo vegetal. En el plan estratgico
tambin se debe contemplar un proyecto educa
tivo detallado, que nos brinde las pautas hacia
............................................
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......................
Cuadro 3. Algunos requerimientos biolgicos, ecolgicos y culturales de las plantas.
Manejo de semillas recalcitrantes
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..............
quin y cmo se dirigira el jardn botnico en

materia educativa. Lo anterior llevar a que en
el proyecto ejecutivo arquitectnico-paisajstico
sea importante incluir las necesidades tcnicas y
las instalaciones necesarias que se requieren para
poder llevar a cabo, de forma exitosa, cmoda y
profesional, dicho proyecto, abarcando, adems
de las actividades que se quieren desarrollar, el
tipo y nmero de pblico que se est anticipando,
para prever la dimensin de los salones de usos
mltiples, el auditorio o los sanitarios, de tal suer
te que la infraestructura arquitectnica permita
trabajar eficaz y eficientemente (Cuadro 4).
Es~ proyecto educativo que se quiera im
plementar, al igual que los otros componentes
aqu mencionados, tienen que estar basados en
el plan maestro y seguir las directrices que ste
indica, para generar un desarrollo armnico del
jardn botnico.
Componentes esenciales en la planeadn de un jardn botnico
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Programa financiero
Se pueden tener ideas maravillosas, pero sin los
recursos econmicos necesarios para llevarlas a
cabo podran quedarse en el tintero. Por ello, es
vital incluir un estudio de factibilidad financiera.
Es decir, es necesario analizar desde el punto de
vista financiero los ingresos y costos que ocu
rren en una proyeccin de distintos periodos de
tiempo, as como su actualizacin. Esto llevar
a identificar los ingresos y costos atribuibles al
proyecto y valorarlos con el fin de emitir un
juicio sobre la conveniencia de ejecutarlo o no,
considerar posibles fuentes de financiamiento,
tanto para la etapa inicial como para la etapa de
mantenimiento y expansin futura; de qu sirve
un jardn maravlloso en la poca de su creacin,
con poco o insuficiente mantenimiento a lo lar
go de su vida, por lo que es muy deseable intro
ducir esta etapa en el horizonte de evaluacin
43
(Cuadro 5). Esta historia es muy conocida en

nuestro pas, donde hemos visto varios jardines
botnicos desaparecer o bien convertirse en
parques, por no tomar en cuenta los costos de
mantenimiento y operacin.
Para resolver la problemtica de financia~
miento es necesario disear opciones y estra~
tegias que incrementen la rentabilidad con
miras a la sustentabilidad. Cabe aclarar que
no conocemos hasta ahora un jardn botnico
en el pas que sea autofinanciable, hemos sido
testigos de varios programas autofinanciables
y exitosos desarrollados por jardines botnicos
ya existentes, pero nunca de un jardn botnico
que en su conjunto no requiera de apoyos finan~
cieros para mantenerse. Es importante aclarar
que los jardines botnicos prestan servicios am~
bientales que en Mxico no son muy apreciados

o bien son considerados poco importantes de
retribuir financieramente, lo que no sucede en
otros pases ms conscientes sobre la cultura
ambiental, donde tienen mayores posibilidades
de llegar a ser autofinanciables por el hecho de
dar servicios ambientales. Se pueden consultar
en este mismo libro los captulos de Plan de
negocios para un jardn botnico: estud?o de
caso del Instituto de Investigaciones Jardn
Botnico de Ro de J aneiro', Brasil y La unidad
de visitantes en un jardn botnico como un
espacio integrado.
El programa financiero debe incluir un calen~
dari~ de necesidades y fechas para ejecutar las
acciones programadas. Es importante tambin
contar con un presupuesto detallado para la
Cuadro 4. Aspectos para elaborar el proyecto educativo del plan

,
Objetivos
A corto, mediano y largo plazo
basados en el plan estratgico
I A qu'in va dirigido I
Programa y presupuesto financiero

Fuentes de ingreso y egreso
Diferentes pblicos
Alumnos de diferentes
niveles educativos
Comunidad circundante
Pblico general
Espacio e infraestructura
(Salones de usos mltiples, auditorios,

baos, reas verdes y estacionamiento)
Dependiendo de los programas y
actividades
i
Costo de equipo y materiales
c--
I
Actividades y acciones
Multiplicadores
Profesores , cole gas de otros
jardines, voluntarios
y todos quienes
incidirn por su parte
en alumnos de diferentes
niveles educatvos
Cursos, talleres, exposiciones,

conciertos) 3ctividade.s ldicas,
asesoras y demostraciones, etc.
Desarrollo de recursos didcticos
Adaptacin de reas para usos esyedficos
Materiales de uso genera
y especfico para cada programa
Pago de salarios del personal

Acadmico, nstructoreS,
personal de apoyo, etc. '
Evaluacin del proyecto dependiendo de la periodicidad
44
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Cuadro 5. Factibilidad financiera de un jardn botnico.

Factibilidad Financiera del jardn botnico
Posibles fuentes
de financiamiento
Patrocinadores:
Industria Privada
Fundaciones Nacionales e Internacionales
Gobierno Municipal, Estatal, Federal
Universidades
Personas Fsicas, etc.
Fuentes de financiamiento generadas

por el mismo jardn botnico para la
sustentabilidad
Cuota de ingreso
Tienda
Inscripcin a cursos y talleres
Publicaciones
Asesoras
Servicios ecolgicos
Eventos culturales
Etapa Inicial
Plan Maestro:
Plan Estratgico
Ejecutivo Arquitectnico-Paisajstico
(costos fijos y de operacin)
Etapa de Mantenimiento
(costos fijos y de operacin)
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esenciales en la planeacin de un jardn botnico
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es importante prever en las cotizaciones obteni,

das el efecto de la inflacin y no cotizar en los
lmites inferiores como generalmente lo piden;
asimismo, en los casos que se dependa de insu
mos o de licencias extranjeras deber preverse la
cobertura cambiara necesaria.
Muy pocos de los jardines botnicos del mundo
son autofinanciables, siempre es necesario obtener
apoyos econmicos por medio de proyectos que
se generen en el mismo jardn botnico. Para que
la obtencin de fondos sea exitosa se debe contar
con el personal capacitado para formular estos
proyectos. Adems, es necesario conocer los in#
tereses, objetivos, lneas de apoyo y requisitos de
de los diferentes componentes del

estratgico y hacer una priorizacin de
Adems, se debe prever un presupuesto
;.MlUC1ClllC de operacin, ya que generalmente
presentan ms gastos de los anticipados y si
se cuentan con los recursos financieros en el
ij.~cesario se pueden desfasar las acciones
Vllevar al retraso o suspensin de las futuras
.obras. Lo anterior, a la larga, encarece la ejecu,
del proyecto, ya que los precios se pueden
negar a incrementar o surgir algunos imprevistos
de disponibilidad de personal o de materiales
producidos por el retraso de la ejecucin, y el
resolverlos entonces resulta costoso. De ah que
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45
las fundaciones y otras fuentes para poder contar

y buscar los contactos que le pennitan al jardn
botnico obtener fondos complementarios para
poder cumplir con sus objetivos previstos, por lo
que es muy til contar con una lista de funda
ciones o sitios que puedan actuar como posibles
donadores para ir consolidando dichos apoyos.
Es importante tambin analizar casos anlogos
y estudiar cmo otras instituciones han resuelto
su problemtica financiera, haciendo nfasis en
un programa de estrategias de comercializacin
y la creacin de la imagen del jardn botnico.
Proyecto de marketing
Si se define al marketing o mercadotecnia, como
el proceso de planificar y ejecutar la concepcin
del producto, precio, promocin y distribucin de
ideas, bienes y servicios, para crear intercambios
que satisfagan tanto objetivos individuales como
de la organizacin y, adems, si se utiliza el ltimo
enfoque de este proceso, que se ha denominado
marketing relacional, cambiando su foco de
gestin de intercambios aislados y singulares a la
creacin de relaciones de largo plazo, mediante
la incorporacin de los conceptos "calidad" y
"servicio al cliente", a travs del adecuado uso
y gestin de los recursos humanos y los procesos
de la organizacin, tendremos el punto de partida
ideal para abordar la idea de lo que es el marke
ting en el proceso de planeacin. Marketing es la
herramienta mediante la cual una organizacin
lleva a la prctica y consolida la implementacin
de su plan estratgico.
Pero, para entender a cabalidad cmo puede
servir el marketing a un jardn botnico, hay
que ver,a ste como un producto/servicio que
debe satisfacer una necesidad o expectativa de
los destinatarios denominados clientes, con
sumidores o visitantes, a efecto de iniciar una
relacin de intercambio que satisfaga a ambos,
creando una relacin de fidelidad a largo plazo.

Se debe comprender que la conducta del cliente
se inicia por un estado carencial en el que ste
reconoce la existencia de una necesidad, creando
expectativas que podrn ser satisfechas mediante
la adquisicin de detenninado producto o servi
cio. Se puede consultar en los anexos el apartado
sobre el concepto de calidad en un nuevo jardn
()'
botnico.
'
El primer paso sera comprender los factores
psicolgicos que llevan al cliente a elegir un
producto sobre otro, ya que se compite en un
mercado, factores que diversos autores han expli
cado al establecer la jerarqua de las necesidades
humanas: fisiolgicas, de seguridad, de afecto, de
autoestima y de autorrealizacin.
Un buen trabajo en marketing llevara a lograr
"vender" y "posicionar" un jardn botnico como
un producto/servicio que satisfaga diversas nece
sidades humanas, lo que lo har ms atractivo al
pblico objetivo.
Algunas de las ideas que se podran utilizar
en dicho cometido se presentan a continuacin,
slo como ejemplos de lo que no se hace en los
jardines botnicos, producto que compite en
el mercado con ir al cine, renta de pelculas y
videojuegos, centros comerciales y otros. Estos
jardines estn en franca desventaja por no
aplicar tcnicas de marketing, las que a futuro
sern la ventaja competitiva que diferencie a los
jardines botnicos exitosos de los que no lo sean
o, acaso a los visitantes de nuestro jardn bot
nico ya los hicimos fieles? se audita a los clientes
para conocer su opinin sobre el jardn botnico
y sus servicios? se conocen las necesidades de
los visitantes y se satisfacen? o slo nos hemos
centrado en una comunidad cientfica cada vez
ms alejada del ambiente competitivo que se
vive en el mercado actual? en el segmento del
entretenimiento cultural?
............................... ........................................ " ............. .
'
46
Por un instante pensemos en una persona

que vive en un centro urbano con escasas reas
verdes, como la Ciudad de Mxico, con poco
tiempo para convivir con su familia por su ritmo
de trabajo, con medianos recursos econmicos
para gastar y, en especial, con una cultura que
le impide prestar atencin prolongada a algo que
no sea un partido de futbol. Cmo podra un
jardn botnico atraer a este tipo de individuo?
Primero se tendra que entender que slo podra
asistir en sus ratos libres, por lo general fines de
semana, das feriados y vacaciones, das que en
su mayora, como ejemplo, cierran los jardines
botnicos, que casi siempre pertenecen o estn
ligados, de una u otra forma, a universidades o
instituciones pblicas, lo que convierte los me
jores das para ir al jardn botnico, en das de
compras, cine, restaurantes o cualesquier otro
producto/servicio disponible.
Por otro lado, imaginemos a un consumidor
distinto, nios que van a la escuela en las maa
nas y en las tardes se divierten en casa o alguna
actividad extraescolar esperando el ansiado
regreso del trabajo de pap o mam, para cenar
y dormirse. En este supuesto se tendran dos
clientes, con potenciales de negocio totalmente
distintos: Las escuelas, a quienes se les puede
ofertar el producto ardn botnico como un lugar
de esparcimiento y cultura ambiental, acorde a su
currcula escolar, mediante visitas guiadas y otras
actividades. Los nios, que posterior al horario de
comida y antes del anochecer juegan y aprenden
generando divertidamente una conciencia am
biental con la garanta de que: "No slo cuidamos
a su\ijo, sino cuidndolo, usted cuida al planeta
Tierra". "Gracias por pensar en ellos, en usted, en
nosotros y en las futuras generaciones". Servicio
que no ofrece, hasta donde sabemos, ningn jar
dn botnico y que en una prueba piloto llevara
a cientficos, pedagogos, puericultistas y dems,
Componentes esenciales en la planeaci6n de un jardn botnico
a una experiencia sin lmites, slo condicionada

por el clima y que se convertira en una verda
dera fuente generadora de recursos financieros
en bsqueda de la ansiada autarqua.
Pero pensemos en ese grupo inicial de padres
que describimos y que al no atender por las causas
citadas, no contemplaban al jardn botnico como
un posible satisfactor dentro del mercado. Si en
lugar de cerrar en las noches, una al mes, se creara:
"Una noche romntica en compaa de la luna y la
sabidura, a la luz de las velas y en pro de la protec
cin del medio ambiente: Ven y conoce las plantas
y sus travesuras nocturnas y no te quedes con las
ganas, que a algunas nos las habremos de comer al
final", con un programa de un visita guiada (20:00
a 21:30), cena (21:30 a 23:30) y cierre del jardn
botnico (24:00) con cupo limitado, consideramos
que cambiara el panorama ampliando la base de
clientes del jardn botnico, los que regresaran
otro da con sus hijos.
Si en lugar de cerrar los fines de semana se
realizaran actividades, concursos, caminatas o
lo que se le ocurra a la comunidad del jardn
botnico, previo estudio de mercado, a un pre
cio accesible que compita con el cine y dems
satisfactores, la gente en familia acudira al
jardn botnico y adems de cumplir con su vi
sin, misin y objetivos, se allegara de recursos
financieros.
Imaginemos, das feriados en que abra el jardn
botnico, Sabes qu da es el x/y/z?:
a) El da del natalicio de "x". "S, correcto)!.
Pero nada ms? Ven al jardn botnico, plan
ta una semilla y celebra el natalicio de una
nueva vida, junto con el del hroe patrio.
b) El da de la bandera. "S, correcto", Pero
nada ms? Ven al jardn botnico, haz una
bandera con semillas y troncos naturales y
aprende ms.
47
e) El da del trabajo. "S, correcto". Pero nada

ms? Ven al jardn botnico, trabaja plantando
un rbol y saborea una deliciosa limonada al
final (pudiendo invitar algunos patrocinado,
res).
colaboracin y de trabajo en equipo, no distraer

sus actividades para cumplir con sus intereses
personales. Es importante tambin contemplar
un programa de superacin acadmica, basado
en el profesionalismo y la motivacin.
Es importante demostrar que la ciencia, el

conocimiento y una conciencia ambiental no se
contraponen con la diversin, el entretenimiento
y sobre todo con las necesidades del mercado
global, en el que nos guste o no, competimos
da a da.
ALIANZAS DE COlABORACIN
REQUERIMIENTOS
DE RECURSOS HUMANOS
Todos los jardines botnicos requieren de recur,

sos humanos calificados para poder realizar las
acciones y actividades que permitan la vida y
desarrollo del mismo jardn. Las necesidades de
los investigadores, tcnicos y administrativos es,
tn directamente relacionadas con los programas
contemplados en el plan estratgico.
En ste es importante visualizar al jardn
botnico como un todo cuando se termine de
construir, debido a que la labor de los recursos
humanos estar interrelacionada, y si una per,
sana no es la idnea se ver reflejado en la falta
de su funcionamiento armnico. En los jardines
botnicos ms pequeos este efecto es ms
dramtico, generalmente carecen de recursos
humanos o tienen una plantilla muy reducida,
en muchos casos se llega a ser un jardn botnico
de una sola persona, lo cual es muy peligroso,
si esa persona se retira, indudablemente llega a
desaparecer.
Los recursos humanos seleccionados para
realizar todas las labores' del jardn botnico
deben incluir personas convencidas, entusiastas
con el proyecto y, sobre todo, capacitados para
realizar sus funciones, tener un gran espritu de
48
CIENTFICA
(1'
Como se pudo observar en la definicin dada

al inicio de este trabajo, la coleccin de plantas
vivas debe estar organizada cientficamente y
ser la base de investigaciones cientficas. Sin
embargo, conociendo la realidad de Amrica
Latina y de nuestro pas, donde existen pocas
instituciones dedicadas a la investigacin cien
tfica -en especial de la botnica, agronoma
y ecologa-, no todos los jardines botnicos
pueden estar asociados directamente a este tipo
de instituciones. Por lo anterior, los jardines bot
nicos que no pertenezcan a instituciones de esta
naturaleza deben buscar alianzas, fortaleciendo
sus relaciones acadmicas con las universidades
o institutos de investigacin para satisfacer las
necesidades y resolver los problemas tcnicos
que se presentan. Otro aspecto muy importante
es pertenecer a las asociaciones de jardines bo
tnicos, tanto nacionales como internacionales,
con el fin de conocer los lineamientos que siguen
actualmente y obtener sugerencias calificadas
sobre diferentes aspectos.
PROYECTO DE SERVICIO
A LA COMUNIDAD
Los jardines botnicos, al mismo tiempo de ser

instituciones cientficas estn ligados estrecha
mente a su comunidad, ya que adems de brindar
servicios ambientales y funcionar como reas
verdes, los programas educativos y de divulgacin
contribuyen a sensibilizar a la poblacin visitante y
circundante sobre la importancia del mundo vege-
Jardines botnicos: conceptos, operacioo"j manejo
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Cuadro 6. Servicios que presenta un jardn botnico en la comunidad.
rea recreativa
Servicios
ambientales
Servicios a
la comunidad
Servicios
educativos
Servicios
culturales
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en su vida (Cuadro 6). En el largo plazo ayudan

generar un cambio de actitud ms respetuosa
la naturaleza y a su entorno ambiental,
la idea de que todos somos responsables de
conservacin y que nuestras acciones, para
opara mal, a la larga favorecen a mejorar o
IfAt"riorar nuestro entorno natural y a compro
el de las generaciones futuras.
No importa el tamao de un jardn botnico
poder brindar servicios ambientales y edu
dirigidos al pblico y a la comunidad,
cuales contribuirn a que el jardn sea consi
importante en su entorno. Los servicios
v~siary consistir de diversas actividades
adems brindar un universo de oportunidades:
un sitio para observar a las plantas, hasta
un lugar de aprendizaje sobre aspectos intere
y de utilidad en la vida de la comunidad,
antes sta desconoca. El despertar el inters
los visitantes depender de la pericia de los
s para encontrar y satisfacer las nece II . . . . . O
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esenciales en la planeacin de un jardin botnico
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sidades y expectativas del pblico visitante, as

como de motivar a los tomadores de decisiones
sobre la importancia de financiar y mantener
estos programas.
MARco LEGAL
Principalmente se dirige a revisar y a cumplir la
normatividad existente en materia de construc
cin como son: la tenencia de la tierra, la mani
festacin del impacto ambiental y las normas b
sicas de proteccin civil. Asimismo, es necesario
revisar las especies y los permisos de colecta de
acuerdo a su categora de conservacin, lo que
obliga a conocer la Norma Oficial Mexicana.
DESARROLLO DEL PROYECTO EJECUTIVO
ARQUITECTNICO-PAISAJSTICO
De forma muy general se puede mencionar que

el proyecto ejecutivo arquitectnico-paisajstico
debe incluir detalladamente todos los aspectos
tcnico-constructivos necesarios para la realiza
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49
cin de la obra. Asimismo, es indispensable tomar

en cuenta los requerimientos de las colecciones
de plantas vivas y, todas las necesidades arqui
tectnicas y paisajistas que requieran los otros
proyectos mencionados en el plan estratgico.
Ver en este mismo libro captulo de Proceso de
diseo para un jardn botnico.
Para que el proyecto arquitectnico-paisajs
tico cumpla con todas estas expectativas, es de
vital importancia que se realicen los estudios que
se indican en el Cuadro 7.
Si se toman en cuenta estos estudios se ahorra
rn muchos recursos econmicos y se optimizar
la participacin del componente humano. Lo que
permitir una adecuada planeacin financiera y
mejorar la participacin de los integrantes del
equipo multidisciplinario.
IMPLEMENTACIN
DE UN PROYECTO EJECUTIVO ARQUITECTNICO
PAISAJSTICO
En el caso del proyecto ejecutivo arquitectnico

paisajstico para el Jardn Etnobotnico del Valle
de Mxico, se propuso que estuviera complemen
tado por los aspectos aqu mencionados para el
plan estratgico, resultantes de un taller que se
realiz enfocado al posible pblico visitante. Se
consider que la propuesta final debera estar
enriquecida por expertos en las reas de: jardines
botnicos, arquitectura del paisaje, autoridades
del gobierno de la Ciudad de Mxico, as como
algunos asesores externos en derecho y en sicolo
ga ambiental, adems de los posibles usuarios.
Para llevar a cabo el proyecto ejecutivo arqui
tectnico-paisajstico es necesario considerar:
1. Todas las reas de funCionamiento del jardn
botnico.
2. Establecer los proyectos de conjunto y de
reas especficas.
3. Identificar y considerar los costos.
50
4. Determinar el periodo y la secuencia de la

ejecucin del plan.
5. Desarrollar un plan financiero que fundamen
te y explique los niveles de ingresos, gastos
y seale cmo sern alcanzadas las metas
financieras.
Este plan, por ejemplo, probablemente necesi
tar dividirse en diferentes programas f)'reas de
inters: investigacin, colecciones, educacin,
servicios, etc.
ELABORACIN DE UN PROYECTO F..JECUTIVO
ARQUITECTNICO-PAISAJSTICO
Adems de contar con el plan estratgico se

requieren los trminos de referencia que son
proporcionados por los interesados en que se
realice el jardn botnico, los cuales deben in
cluir de preferencia los estudios y documentos
mencionados a continuacin:
1. Informe inicial. Generar un informe que re
na toda la informacin con que se cuenta
en el momento de iniciar el proyecto.
2. Antecedentes histricos. Incluir los ante
cedentes de otros proyectos similares para
aprender de ellos y tratar de no cometer los
mismos errores.
3. Caracterizacin de los factores ambientales.
Conocer las condiciones ambientales ge
nerales que facilitarn la adaptacin de las
colecciones botnicas y las necesidades de
instalacin para trabajar durante todo el ao
de manera ptima.
4. Caracterizacin de los factores fsicos artifi
ciales. Conocer el tipo y ubicacin de cami
nos, accesos e infraestructura preexistente
como: cisternas, tuberas de agua y cableado
elctrico, esto abarata el proyecto y facilita
la consecucin de recursos.
5. Caracterizacin de factores visuales. Para que
el proyecto resulte ms atractivo es muy impor-
Jardines botnicos: conceptos. operacin y manejo
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Cuadro 7. Etapas para la elaboracin del proyecto ejecutivo arquitectnico-paisajstico.
Etapa
Contenido por etapa
Anlisis ambiental
suelo
topografa
geologa
orientacin
vientos dominantes*
pendientes
clima
hidrografa superficial*
hidrografa subterrnea
vegetacin
Anlisis urbano
ubicacin
usos de suelo circundante*
infraestructura*
servicios*
imagen urbana
Anlisis social
demografa *
usuarios:
visitantes
investigadores
personal de mantenimiento
personal administrativo
Anlisis visual y paisajstico
Diagnstico - potencial
Establecimiento de las unidades ambientales*,

urbanas y paisajsticas, detenninando el potencial
paisajstico de conjunto y por reas especficas
Programa arquitectnico
paisajstico
Sintetiza los requerimientos programticos especficos

por espacio arquitectnico interior o exterior.
Zonificacin
Determina reas especficas atendiendo a las recomendaciones

del diagnstico-potencial y a los requerimientos del programa
arquitectnico-paisajstico. Por tratarse de una coleccin de
plantas vivas la fundamentacin cientfica de las colecciones
debe proporcionar la paleta vegetal y los requerimientos de
la obtencin de los ejemplares que caractericen la zonificacin
de los espacios abiertos.
Proyecto arquitectnico paisajstico de conjunto es la solucin

espacial del jardn botnico, los lineamientos y criterios de diseo
estableciendo proporcin a la fundamentacin para el desarrollo
Plan maestro
o . . . . . . . oo . . . . . . . . . . .
esenciales en la planeacin ele un jardn botnico
estudio fotogrfico
campos visuales
elementos naturales y artificiales del entorno
unidades paisajsticas*
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51
Cuadro 7. Contina
Etapa
Contenido por etapa
del proyecto ejecutivo y las estrategias que aseguren la viabilidad
del proyecto.
Consta de planos en planta arquitectnico-paisajsticos,
secciones-alzados, perspectivas que permitan por medio de una
adecuada escala grfica definir espacialmente el proyecto.
O'
Conjunto de proyectos especficos por rea que se desprenden

del plan maestro comprendiendo planos:
arquitectnico-paisajstico
albailera
acabados
plantacin
trazo
paleta vegetal
detalles constructivos y de plantacin
instalacin elctrica e iluminacin
instalacin de riego
conducciones de agua y drenaje *
memora tcnica descriptiva
catlogo de conceptos
Proyectos ejecutivos
* Concepto dependiente de la escala del jardn botnico.
tante determinar cules son las mejores vistas

para orientar las instalaciones y arbolado que
puedan ser integrados a nuestro proyecto.
6. Caracterizacin de factores legales. Investi
gar las limitaciones que pueden presentar la
tenencia de la tierra, la obtencin de agua
y cualquier otro factor que pueda limitar
el funcionamiento del jardn botnico. Por
ejemplo, la altura permitida de los edificios,
posibilidades de atraer a una gran cantidad
de pblico, etc.
7. Caracterizacin de los factores biticos. Cono
cer qu tipo de flora y fauna existe en el rea
seleccionada para incluirlas en el proyecto
arquitectnico y en el desarrollo de las co
lecciones biolgicas, que por su maduracin
contribuyan a un microhbitat que permita
que otras especies se desarrollen.
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8. Anlisis sociaL Para que un proyecto sea

acogido y valorado por la comunidad es ne
cesario que sta participe en la generacin
de ideas y refleje sus intereses.
9. Estudio de mercado. Analizar quines sern
los usuarios del jardn botnico y qu tipo
de productos atractivos se les pueden ofre
cer. Por ejemplo, si el jardn botnico est
ubicado en un rea donde hay muchas es
cuelas, tal vez se pueden realizar prcticas de
observacin y actividades ldico-educativas
relacionadas con la currcula escolar.
10. Plan maestro. Desarrollar el plan maestro
que establezca los lineamientos para cumplir
con los objetivos previstos, con las personas
idneas que tengan la sensibilidad y prepa
racin necesaria para que pueda ser acogido
por su comunidad.
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Jardines botnicos: conceptos. operacin 'Y manejo
A MANERA
DE CONCLUSiN
Los aspectos abordados en este captulo consti~

tuyen algunas ideas para implementar un plan
maestro que sea directriz y permita continuar
en el derrotero diseado para el jardn botnico,
as como que oriente y evale peridicamente
el desempeo y los objetivos alcanzados como
producto de una actividad.
Este anlisis contribuye a identificar las
fortalezas y debilidades de una institucin y la
necesidad de disear o actualizar el plan maestro
original.
La experiencia del trabajo multidisciplinario es
necesaria para percatarse que un simple trmino,
como lo es el plan maestro, tiene connotaciones
diferentes para las disciplinas involucradas. Por
ello, es necesario elaborar un manual de trminos
para cada disciplina (ya que por ejemplo, el sig~
nificado de plan maestro para los arquitectos es
diferente que para los bilogos), esto contribuir
al entendimiento de los participantes y ahorrar
muchas horas de discusiones y aclaraciones.
Lo aqu expuesto demuestra que el plan estra~
tgico yel proyecto ejecutivo arquitectnico~pai~
sajstico deben estar en total concordancia y que
su complejidad exige que los componentes que
los integran se planeen de tal forma que puedan
realizarse amlnicamente y complementarse para
que vayan avanzando por separado pero organi~
zadamente. Cada componente debe estar cons~
tituido por un conjunto de acciones escalonadas
en un lapso de tiempo determinado, teniendo
cuidado de que cada accin tome su lugar pre~
visto~no dificulte o retrase a otras que tendrn
que seguir su curso de manera paralela.
Nacional Autnoma de Mxico (Instituto de

Biologa, Facultad de Arquitectura) con quienes
desarrollamos la lluvia de ideas que concretaron
los trminos de referencia del Proyecto del Jardn
Etnobotnico del Valle de Mxico, lo que sirvi
de base para la elaboracin de este trabajo. Agra~
decemos particularmente a Rodrigo Peyret, Elia
Herrera y Ronan Bolaos su apoyo incondicional
a lo largo de las discusiones profesionales que for~
jaron las ideas que se presentan en este trabajo.
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A todos los integrantes del equipo multidiscipli~
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Componentes esenciales en la planeaci6n de un jardfn botnico
Wott,
J.
A. 1999. "History's role in collection master
planning". Public Garden 14(1): 9-10.
53
Jardn Botnico Francisco Javier Clavijero. Instituto de Ecologa, A.C.
Xalapa, Veracruz (Foto: S. Avendao)
Manilkara zapota
Jardn Botnico Dr. Alfredo Barrera Marn. El Colegio de la Frontera Sur
Jardn Botnico Francisco Javier Clavijero. Instituto de Ecologa, A.c.
Xalapa, Veracruz (Foto: S. Avendao)
Manlkara zapota
Jardn Botnico Dr. Alfredo Barrera Marn. El Colegio de la Frontera Sur
Consideraciones para elaborar
el plan estratgico de un jardn botnico
MARICELA RODRGUEZ-ACOSTA
INTRODUCCIN
l crecimiento de toda institucin u or

ganizacin implica cambios que deben
prevenirse para poder realizar con tiempo
las acciones que le permitan adaptarse a su
nueva situacin. Como instituciones que son,
los jardines botnicos tambin estn sujetos
a un desarrollo constante y requieren de pla
nificacin. Para poder realizar lo anterior es
necesario primero visualizar el jardn a largo
plazo y responder algunas preguntas elementales
acerca de la razn de ser del mismo. Con base
en esta visualizacin se debe definir su misin
y las metas que se quieren alcanzar, la forma
en que se van a lograr y el tiempo en que se
llevarn a cabo.
{:DEFINICIN DE PLANEACIN
ESTRATGICA
De acuerdo a la definicin de Leadlay y Greene

(1998), para jardines botnicos, la planeacin es
tratgica "es el proceso de visualizar totalmente,
a mediano y largo plazo, hacia dnde es dirigido
el jardn, y realizar un plan para lograrlo".
Para ello se recomienda realizar un anlisis com

pleto y profundo del jardn botnico para definir
su misin y sus objetivos, delinear las ventajas y
desventajas, as como los aspectos que pueden ser
considerados como oportunidades y amenazas,
para posteriormente definir cmo sern alcanzadas
las metas. Esta planeacin deber pensarse para
un largo periodo de tiempo y de aqu se derivar
el plan de accin que podr enfocarse a periodos
de tiempo ms cortos. Este plan de accin permi
tir no slo plantear los pasos a seguir, sino que
tambin permitir especificar quin o quines
estarn a cargo de realizarlos y el tiempo en que se
ejecutar la accin. Cuando las responsabilidades
se establecen y se entienden claramente por todo
el equipo de trabajo, a corto plazo es posible hacer
una evaluacin continua del plan o los planes de
accin y, en consecuencia, del avance en el plan
estratgico.
MISIN DE UN JARDN BOTNICO
La declaracin de la misin de un jardn bot

nico consiste en expresar, en un prrafo corto,
todo lo que se espera de l, lo que es equivalente
57
a la razn de su existencia. Por qu y para qu se

quiere tener un jardn botnico, esto incluye la
visin a futuro que se desea tener presente.
Un ejemplo de misin es aquella que se tiene
en los Jardines Botnicos Reales de Kew, la
cual ha sido aceptada por el Bur de Fundado~
res, el Departamento para el Medio Ambiente,
Alimentos y Asuntos Rurales (DEFRA), as
como por todo el personal del mismo jardn.
La misin de los Jardines Botnicos Reales de
Kew es: "lograr un mejor manejo del ambiente
de la Tierra a travs del incremento y entendi
miento del reino de las plantas y de los hongos,
bases de la vida en el planeta". En el mismo
plan la misin se describe en una forma ms
detallada: "Los Jardines Botnicos Reales de
Kew se definen fundamentalmente como una
organizacin cientfica, recreativa y educativa
dedicada a incrementar el conocimiento y
entendimiento pblico de la diversidad de las
plantas y hongos: cmo se desarrollaron, cul es
su estado actual y cmo pueden ser conservados
para las generaciones futuras y usarse en forma
sostenible para el beneficio de la humanidad"
(RBG Kew Corporate Plan 2003/04~2007 108,
2003).
Una misin cercana a la anterior y que puede
establecerse para un jardn botnico de inters
local podra ser: albergar una coleccin de plantas
representativas de la regin, la cual puede ser
utilizada con propsitos educativos, de investiga
cin y de conservacin en una forma amena para
todo pblico, destacando siempre la importancia
que las plantas tienen para la subsistencia del ser
humano.
En este ejemplo, la actividad en el jardn bo~
tnico se centra en la coleccin como el punto
de partida para diferentes propsitos y seguir
diversas direcciones, y as cumplir los objetivos
planteados.
58
DEFINIENDO OBJETIVOS
Qu queremos lograr con la existencia de un

jardn botnico? Esta es una pregunta que tiene
varias respuestas que pueden ser ordenadas por
prioridad acorde a nuestra misin. La certeza de su
respuesta permitir conocer perfectamente lo que
se quiere lograr en el jardn botnico en cuestin y
por ende ser ms fcil definir sus objetivgs.
Por ejemplo, es muy comn que un jardn bo
tnico ambicione tener una coleccin extensa de
plantas, sin embargo, hay que preguntarse si existe
la infraestructura y los recursos suficientes para
lograrlo. Para ayudar en la definicin del problema
y de la solucin se recomienda tener como obje~
tivo la elaboracin de una poltica de coleccin o
colecciones, ya que esto implica:
1) Definir los lmites de la coleccin.
2) Determinar las prioridades en la adquisi~
cin.
3) Prevenir la extensin de la coleccin.
4) Conocer con precisin el uso que se le dar
a la misma y el potencial que sta tendr
desde diferentes perspectivas.
Otro objetivo sera utilizar la coleccin como
una herramienta educativa para ensear los te
mas relacionados con el reino vegetal.
Lo anterior implica:
1) Definir los niveles de educacin a los que
se quiere apoyar.
2) Determinar las prioridades en educacin.
3) Definir los programas educativos a utili~
zar.
4) Determinar la extensin de las capacidades
en educacin con las que el jardn cuenta.
Para tener una idea completa de todos los
aspectos a considerar en la definicin de este
objetivo se recomienda consultar el boletn Ama
ranto, producido por la Asociacin Mexicana de
Jardines botnicos: conceptos, operacin 'Y manejo
1\1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................
Jardines Botnicos, donde a lo largo de 25 aos

de existencia se han publicado artculos relacio
nados con la educacin en jardines botnicos.
La revista Roots, publicada por Botanic Gardens
Conservaton Internatonal, constituye tambin
una valiosa fuente de informacin al respecto.
As, se han ejemplificado dos objetivos ge
nerales, ocho objetivos particulares, ms el
completo detallado de la misin y entonces con
la definicin de objetivos se podr realizar el
anlisis de la situacin en la que se encuentra el
jardn botnico.
PIANrEAMIEI\'TO DE
lA SITUACIN ACTUAL
Una vez que se conocen con precisin los objeti

vos, es conveniente hacer el planteamiento de lo
que se tiene actualmente en el jardn. Esto incluye
010
.....
.0
010
......
todos los aspectos relacionados con la vida diaria

del mismo que finalmente conducen al alcance
de las metas parciales, requeridas para el cumpli
miento de la misin que se ha planteado.
Aqu se deben destacar las ventajas y desventa
jas, as como lo que se considera una oportunidad
o amenaza para el jardn. Como los objetivos ya
se han definido, es conveniente saber con qu
se cuenta y qu se necesita adquirir para poder
cumplirlos. Una manera sencilla de lograrlo es
hacer una lista de las ventajas y desventajas que
se tienen en el jardn (Cuadro 1).
La elaboracin de esta lista ayudar a determi
nar las reas que deben desarrollarse en el jardn
botnico e incluirse en el plan estratgico, como
se ilustra en el Cuadro 2, donde se ordenan de
acuerdo a las prioridades que el jardn botnico
en particular seleccione.
Cuadro 1. Ejemplos de ventajas y desventajas de un jardn botnico.

Ventajas
Coleccin de plantas locales
Espacio para la conservacin
Escuela viviente a diferentes niveles
Espacio para la investigacin local, regional,
nacional e internacional
Espacio para la recreacin
Apoyo para los horticultores y viveristas de la
regin
Desventajas
Terreno restringido
Escaso presupuesto
Poco personal
Falta de infraestructura inmobiliaria
Entrada sin costo
Falta de continuidad
Marco jurdico indefinido
Falta de personal capacitado en horticultura
Ausencia de control administrativo
y financiero
Desconocimiento de las normatividades nacio
nales e internacionales respecto a los jardines
botnicos
,o
Oportunidades
Ubicados en las capitales de los Estados de Mxico
Adscritos a universidades
Posibilidades de incidir en las agrupaciones de
horticultores
Prioridad nacional en cuanto a recursos biticos
y educacin
Consideraciones para elaborar el plan estratgico de un jardn botnico
Amenazas
Falta de definicin en su marco jurdico
Falta de reconocimiento de su esta tus como
institucin
Sujeto a polticas institucionales ajenas al
jardn botnico
Largas estructuras burocrticas
59
Cuadro 2. Deteccin de las reas desarrolladas (ventajas) y por desarrollar (desventajas) en el jardn botnico.
Ventajas
(ir
Coleccin
Flora local
Ubicado en
las capitales
de los Estados
de Mxico
Educacin
Impacto social
Ligado a
universidades
e institutos de
investigacin
Apoyo a
horticultores
Ubicado en
capitales
Actividades
de difusin y
extensin
Bien
comunicados
Conservacin
Prioridad
nacional
Proteccin
ex situ e in situ
Investigacin
Fuentes de
conocimiento
botnico
Accesibilidad
Conexin con
laSEP
Desventajas
,-__E_s_p_a_c_io__- , I IL _ _F_in_an_c_ie_r_o_-,I
I Administrativo
Capacitacin
Terreno
limitado
Escaso
presupuesto
Marco jurdico
indefinido
Necesidad de
capacitacin
Falta de
infraestructura
Poco personal
Controles
administrativos
Conocimiento
de
reglamentos
Falta de
ingresos
Estructuras
burocrticas
complejas
No reconocidos
como
institucin
Sujeto a
polticas ajenas
al jardn
60
Un ejemplo adicional lo constituye la des

cripcin del objetivo Al del Plan de Accin
para los Jardines Botnicos Europeos (Chaney,
et al., 2000).
Los servicios y actividad hortcola existentes en
el jardn botnico facilita el estudio de las plantas
en un amplio rango de condiciones controladas.
Existen un gran nmero de oportunidades de
colaboracin en investigacin con otras agencias
e instituciones, que es necesario difundir todava
ms.
En este contexto se definen cuatro aspectos
muy importantes a considerar:
1. La riqueza de plantas existente en el jardn
y la investigacin que se realiza.
2. La necesidad de colaboracin con otras
instituciones.
3. La necesidad de difundir las actividades
que se hacen en el jardn, que no son tan
obvias para el pblico.
4. La reglamentacin en el uso de las colec
ciones a nivel de estudiantes, investigado
res y pblico en generaL
En todos estos aspectos se tendrn que definir
las acciones a realizar para incrementar el poten
cial del jardn botnico. Por ejemplo, contar con
un reglamento para estudiantes, investigadores
y pblico general, permitir usar las instalacio
nes, introducir y obtener material botnico,
establecer horarios de acceso y restricciones a
los segundos.
Las referencias bibliogrficas acerca de planes
estrat~icos que pueden utilizarse de apoyo son:
La Estrategia de Conservacin para los Jardines
Botnicos Mexicanos 2000 (Rodrguez-Acosta,
2000), incluye el plan de accin a realizar en
todos los jardines de Mxico para contribuir
a alcanzar el objetivo de la conservacin de la
flora mexicana y la Agenda Internacional para
".0 . . . . .
0000
00
"'
111""
Consideraciones para elaborar el plan estratgico de un jard(n botnico
la Conservcin en Jardines Botnicos (Wyse

Jackson y Sutherland, 2000).
PIANEACIN ESTRATGICA
Despus de definir la situacin actual, ya se tienen

todos los elementos para planear la estrategia y el
futuro plan de accin. Aqu se retoman cada una
de las ventajas en las reas ms desarrolladas del
jardn para apoyar otras, stas sern las prioridades
en el plan estratgico para alcanzar una lnea basal
nivelada y permitir un mayor desarrollo del mismo
en el menor tiempo posible.
En el Cuadro 3 se ejemplifica la relacin
existente entre las reas del jardn botnico y la
planeacin estratgica. As, se observa la relacin
entre los diversos componentes o reas a desa
rrollar en el plan estratgico que se apoya en las
ventajas existentes para elaborarlo.
En el Cuadro 4, se propone el plan de accin
para incrementar la capacidad financiera del
jardn botnico, una de las reas prioritarias de
desarrollo para el jardn, partiendo de una de las
reas incluidas en el plan estratgico.
En el Cuadro 5 se establecen las actividades
que debern realizarse dentro del plan de accin
para poder cumplir los objetivos deseados en el
tiempo sealado. Este cuadro se refiere exclusi
vamente al plan de accin a un ao, tiempo con
siderado suficiente para incrementar la capacidad
financiera del jardn botnico con el porcentaje
deseado (20% para este ejemplo), En el mismo
plan se incluye el tiempo necesario para evaluar
el avance del plan de accin y establecer el nuevo
plan, o en caso de que ste haya fracasado, ser
necesario modificarlo y corregirlo hasta comple
tar la meta deseada,
En el ejemplo adicional que se ha analizado, el
objetivo Al del Plan de Accin para los Jardines
Botnicos Europeos, el plan de accin quedara
como aparece en el Cuadro 6 .
.............
"
..
""
...............
'l
..............
....
61
Cuadro 3. Diagrama que muestra las mltiples relaciones entre las reas desarrolladas, por desarrollar y la
planeacin estratgica en un jardn botnico.
Coleccin
Educacin
Conservacin
: Impacto social
Accesibilidad
Espacio fsico
Planeacin
Capacidad
financiera
Apoyo y
retroalimentacin
Finalmente, en los dos ejemplos ilustrados, slo

faltara especificar acciones muy concretas, fijar los
tiempos para desarrollarlas y las personas respon~
sables de ejecutarlas; esto puede hacerse a travs
de los departamentos directamente involucrados.
Al incluir en esta discusin al personal adecuado,

la descripcin de la actividad ser muy detallada
y con la especificacin del tiempo necesario para
realizar las tareas se podr efectuar una evalua
cin rpida del plan de accin.
Cuadro 4. Ejemplo financiero de un plan estratgico.

rea
Situacin actual
Objetivos
Financiera
Presupuesto anual insufi

ciente para cumplir con las
actividades
Incrementar el presupuesto
anual
Diversificar fuentes de finan
ciamiento
Alcanzar independencia
econmica en 50 aos
..
"
1)
62
"
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Jardines botnicos: conceptos, operaciTl y manejo
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...............
o,o" . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...
Cuadro 5. Plan de accin para el rea financiera.
Objetivo
Accin
Responsable
Fecha de implementacin
Incrementar el presu
puesto anual en un 20%
Fijar o incrementar una

tarifa de entrada justa
Departamento
Administrativo
Inmediata
Discusin de presupuesto
con las autoridades de
gobierno tomadoras de
decisiones
Direccin
Inmediata
Revisar las tarifas de

cobro de servicios que
actualmente se hace
Departamento
Administrativo, de Educa
cin y Direccin
1 mes
Incremento del nmero

de visitantes
Implementar programa
de publicidad gratuita
2 meses
Ampliar la oferta de
servicios
Todos los departamentos
4 meses
Creacin de tienda
Departamento Admninis
trativo
Direccin
5 meses
Diversificar la oferta educativa ante la SEP
Departamento de
Educacin
Departamento de
Relaciones Pblicas
3 meses
Desarrollar un programa
comercial a gran escala
Departamento
de Marketing,
Direccin
6 meses
Busca de patrocinadores
para obras especficas
Direccin y Relaciones
Pblicas
4 meses
Venta de patentes a
empresas
Direccin y Departamento
de Marketing
12 meses
Conseguir apoyos para

investigacin,
de fuentes nacionales e
internacionales
Direccin y Departamento
de Investigacin
8 meses
Todos los departamentos
12 meses
Diversificar las fuentes

proveedoras de financia
miento
Alcanzar autosuficiencia
econmica en un plazo
de 50 aos
Evaluacin
Consideraciones para elaborar el plan estratgico de un jardn botnico
63

Cuadro 6. Plan de accin de acuerdo al objetivo Al del Plan de Accin para los Jardines Botnicos Europeos.
rea prioritaria
Objetivos
Acciones
Incrementar la difusin del

trabajo, realizado en el jardn
botnico y las redes de trabajo
para la optimizacin de los
recursos humanos y materiales
con los que cuenta
Explotar la riqueza en recursos

botnicos existente en el jardn
botnico y la investigacin que
en ellos se realiza
Llevar a cabo investigacin

sobre morfologa, ecologa,
reproduccin, gentica y otros
aspectos de las plantas
Se tiene la necesidad de
incrementar la colaboracin
interinstitucional
Dar a conocer las facilidades

de investigacin y experiencias
a otros cuerpos cientficos y
buscar desarrollar investigacin
conjunta
La necesidad de difundir las

actividades que se hacen en el
jardn que no son tan obvias
para el pblico
Diseminar los resultados de sus

investigaciones mediante publi
cacin en revistas cientficas y
hortcolas, as como mediante
conferencias para el medio local
y nacional, y participando en
exposiciones especiales
Cabe mencionar que en la planeacin estra~

tgica lo importante es tener la visin de lo que
se quiere lograr, sin importar el tiempo que sta
pueda tardar. Frecuentemente la planeacin es,
tratgica se hace en la escala de tiempo de vida
del ser humano, sin embargo, sta se debe hacer
pensando en tiempos institucionales e histri~
coso De cualquier modo, lo ms importante en
la planeacin de un plan de accin es proponer
las metas y los tiempos a corto plazo, ya que su
alcance se convierte en una forma de evaluacin
del avance del plan estratgico.
tnico, puesto que agiliza el cumplimiento de su

misin y objetivos. ste permite la concepcin de
todas las acciones a realizar en el jardn, as como
su ordenamiento. Tambin permite la optimiza,
cin y explotacin de todos los recursos existentes
en el jardn, ya que concentra todas las acciones
en una sola direccin, evitando la dilucin de
las actividades y la prdida de la efectividad.
Por tanto, su realizacin se recomienda como
una prioridad en todos los jardines botnicos de
Mxico, que de lograrse permitir alcanzar un
alto grado de desarrollo.
CONCLUSIONES
AGRADECIMIENTOS
El plan estratgico se considera un factor clave

para incrementar el desarrollo de un jardn bo~
Agradezco los valiosos comentarios de Odiln

Snchez del Centro de Investigaciones Tropi-
64
....................
"
..................
....................................................
Rodrguez-Acosta, M. 2000. Estrategia de Conservacin
cales de la Universidad Veracruzana y de Maite

Lascurain del Jardn Botnico Francisco Javier
Clavijero del Instituto de Ecologa, A.e.
para los]ardines Botnicos Mexicanos 2000. Asociacin

Mexicana de Jardines Botnicos, A. C., 36 pp.
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.{}
0-
0'
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Componentes esenciales en la planeacn de un jardn botnico
"'41
"
""
.......................
c . . . . . . . . . " . . . . o o . " ""
.......
"
..
65
............................................................................................... r
Jardn Botnico Regional de Cadereyta Ing. Manuel Gonzlez de Coso. Consejo de Ciencia
y Tecnologa del Estado de Quertaro. Quertaro, Quertaro (Foto: M. Snchez)
Jardn Botnico Dr. Faustino Miranda. Instituto de Historia Natural de Chiapas
Tuxtla Gutirrez, Chiapas (Foto: T. Cabrera)
Proceso de diseo para un jardn botnico

Roco
LPEZ DE ]UAMBELZ
INTRODUCCIN y ANTECEDENTES
n el captulo 1 de esta misma publicacin

se menciona la base conceptual de los
jardines botnicos. Partiendo de dicha
informacin podemos percatarnos, entre otras
cosas, de la evolucin de sus funciones. En la
antigedad, por ejemplo, los jardines botnicos
estaban relacionados con el cultivo de plantas
tiles, la enseanza y el mantenimiento de co
lecciones de especies exticas, encontrndose
principalmente asociados a las universidades
y centros de enseanza. En el Renacimiento,
los jardines botnicos fueron relevantes en el
estudio taxonmico y las colecciones de plantas
exticas adquirieron mayor inters, estos jardines
continuaron asociados a las universidades. Para
el siglo XVIII la principal funcin de los jardines
botqJfos fue la introduccin, aclimatacin y
conocimiento de las plantas exticas, estos es
pacios fueron realmente centros de introduccin
de plantas y se desarroll el conocimiento de la
prctica hortcola. En el siglo XIX se incremen
t el uso de instalaciones especiales, como los
invernaderos de vidrio, para seguir aumentando
~.(O,
"' ...
o .. o . . . . . . ,
o ...............
y ALEJANDRO CABEZA
PREZ
la diversidad y el cultivo de especies exticas

tropicales.
En la actualidad, el inters de los jardines
botnicos ha mutado radicalmente, de mante
ner las colecciones de plantas exticas hacia las
colecciones de plantas nativas; de las plantas
tiles hacia las plantas silvestres; de centros de
introduccin de vegetacin a espacios dedicados
al rescate de las plantas locales; de sitios priva
dos dedicados a la educacin de especialistas
a convertirse en espacios pblicos para la con
cienciacin de la poblacin, por lo que deben
ahora combinar la conservacin y la educacin,
sobre la utilizacin de las plantas nativas y el
mantenimiento de la calidad de la biosfera y la
inseparable liga entre la existencia de la humani
dad, la vida de las plantas y la salud del planeta
Oeffries, 1994).
As, el jardn botnico contemporneo posee
un enorme potencial, ya que tiene una misin
multifactica y compleja donde se involucra
la educacin y la investigacin, pero tambin
constituye un inters esttico, convirtindose
en un orgullo cvico .
..............
\>
...................
..................
"
"
....
..
69
En este sentido resulta conveniente realizar

un anlisis sobre el diseo y la misin de los jar~
dines botnicos, tomando en cuenta que stos
son adems espacios para la interaccin social,
donde el pblico visitante puede acceder a una
base hortcola y botnica percatndose de la in~
terdependencia que existe entre las plantas y los
seres humanos, y motivndolo para el uso racional
de los recursos; conciencia que debe influir en las
decisiones polticas sobre las consecuencias del
deterioro de los recursos naturales. Asimismo,
para que un jardn botnico sea significativo debe
ofrecer formas de expresin local, es decir, poner
de manifiesto las caractersticas particulares del
lugar o regin donde se encuentra, como son: la
ubicacin geogrfica del sitio, el clima, el suelo,
las plantas y la cultura misma. En este sentido los
jardines botnicos constituyen herramientas im~
portantes en la conservacin y preservacin de las
especies y su hbitat, de ah que en el diseo del
nuevo concepto de jardn botnico es deseable
considerar la existencia de una fraccin de eco~
sistema natural, contribuyendo de esta manera a
la conservacin de la vegetacin in situ.
El jardn botnico del futuro asegura su exis~
tencia si responde a las expectativas de diversos
pblicos, adems de proveer de un marco global
y regional para las comunidades vegetales y
ecosistemas. Es vital la visin ecolgica regional,
y entender como actividades primordiales de
los jardines botnicos la educacin pblica y la
conservacin de la vegetacin.
diseo se procedi a explorar algunos aspectos

relacionados con el funcionamiento y utilizacin
del espacio en distintos jardines botnicos del
mundo. Dichos emplazamientos fueron seleccio
nados con base en el criterio de temporalidad e
importancia en cada uno de los cuatro continentes
seleccionados. Los datos tomados en cuenta en
cada caso fueron: la fecha de creacin, los sr-rvidos
que ofrece al pblico, la solucin espacial a travs
del programa arquitectnico y paisajstico que
presenta y el concepto que se maneja en la orga
nizacin espacial, as como el alcance geogrfico
y ecolgico de las colecciones que le imprimen un
carcter determinado.
PANORAMA ACTUAL DEL DISEO
DE WS JARDINES BOTNICOS
EN EL MUNDO
OBJETIVO
El proyecto de creacin de un jardn botnico

moderno debe incluir un anlisis exhaustivo de
las funciones y actividades que pretende llevar a
cabo, para definir con claridad la cantidad y tipo
de instalaciones con las que debe contar para su
funcionamiento adecuado. Actualmente, en un
jardn botnico se desarrollan una gran cantidad
de actividades encaminadas a concienciar a la
poblacin sobre la necesidad de la conservacin,
proporcionando conocimientos tanto a la po
blacin en general como a estudiantes de ramas
afines a diversos niveles de educacin.
Para acceder al entendimiento de las instala
ciones y actividades se han agrupado los espacios
que responden a cada rubro en el que puede
interactuar un jardn botnico.
Ofrecer un mtodo para, el diseo de un jardn

botnico moderno.
INSTALACIONES BSICAS
METODOWGA
Con el fin de analizar la evolucin que han te

nido los jardines botnicos en el proceso de su
70
En este grupo quedan incluidos los accesos, que

se pueden dividir en principales, secundarios
y de servicio. Estacionamientos, en los que se
contemplar el nmero y tamao de transporte
Jardines botnicos: conceptos, operacin 'J manejo
.QO"""'"
O.Il.0
.....
q.O
.....
OQ
..
""
......
\I'"ft
..
que asistir, en este rubro se debe prever el es~

pacio para visitantes, empleados y proveedores.
Circulaciones: se deben considerar la vehicular,
peatonal, de servicio y emergencia. Sanitarios:
deben distribuirse a travs del jardn. Enfer~
mera: un jardn botnico, por ser un sitio en
el que se compaginan los elementos naturales
y la estancia de la poblacin, debe contar con
un sitio que permita en caso de una emergencia
proporcionar los primeros auxilios; es importante
que el jardn botnico permita el acceso a toda la
poblacin, por lo que es conveniente considerar
las adecuaciones pertinentes para las personas
con capacidades diferentes.
INfRAESTRUCTURA PARA lA INVESTIGACiN
En este segundo grupo debe contemplarse la

existencia de laboratorios, cubculos, viveros,
invernaderos y herbario. La presencia de un
herbario relacionado al jardn es muy importan
te, ya que permite tener un registro ms exacto
de los ejemplares del propio jardn botnico. El
nmero, tamao y especialidad de estas instala~
ciones depender del nmero de investigadores
y los proyectos que se desarrollen o se pretenda
desarrollar.
EQUlPAMIEl\"fO
PARA LA EDUCACIN
El tercer rubro de instalaciones al que se debe

atender es el que incluye a las actividades edu~
cativas, y que permiten desarrollar exitosamente
esta funcin sustantiva de los jardines botnicos
que ~ un lazo de vinculacin con la poblacin.
Aqu se requiere la presencia de: aulas, talleres,
centro de visitantes, biblioteca, auditorio o saln
de conferencias. El carcter de estas instalaciones
se relacionar con el tipo de cursos y actividades
que se ofrezca y que podrn ser espacios prote~
gidos en el exterior o construcciones formales
"
..........
"'"
...
o.~
OO.OO?O
4C.Q.OOO
.......
O"
....
"
dentro de un edificio; las instalaciones informales

debern ser verstiles para que permitan alojar a
diversos grupos de edades y se adapten a cursos
con distintos contenidos.
INFRAESTRUCTURA
PARA LA CULTURA
Un cuarto grupo lo conforman las instalaciones

que permiten la realizacin de eventos cultu~
rales, que son una propuesta que incrementa
considerablemente el inters del pblico general
en el jardn botnico; la manifestacin de expre
siones artsticas en diferentes campos del arte,
son actividades compatibles con las funciones
del jardn botnico y que se relacionan con la
propia expresin de la naturaleza. Los espacios
relacionados a estas actividades son: auditorio,
teatro, foro abierto, galera, museo, salones de
usos mltiples y espacios exteriores o interiores
para exposiciones temporales o permanentes.
INFRAESTRUCTURA
PARA LA RECREACIN
El quinto grupo son las instalaciones y espacios

dedicados a la recreacin y funcin ldica, las
cuales son importantes para el mejor y mayor
disfrute de la naturaleza por parte de los visitan
tes, y comprenden miradores, reas de descanso
y juegos infantiles en los que se persigue que los
nios aprendan jugando.
COMERCIO
Un sexto rubro de instalaciones responde a una

tendencia actual y se relaciona con aquellas de
tipo comercial, como menciona Warren Byrd en
Jeftries, 1994, todos los jardines botnicos se han
comercializado y esto es una tendencia que no slo
ha alcanzado a los jardines, sino a todo tipo de
instalaciones donde ha ocurrido una hibridacin
de funciones (Koolhas et al., 2000), dando cabida
71
en todas ellas al comercio. Los aeropuertos hoy en

da son centros comerciales de gran aceptacin
y sumamente exitosos porque los clientes estn
presentes en el sitio, pero estos espacios tambin
son galeras, y si los usuarios no visitan las casas de
arte, la propia galera se acerca a ellos, lo mismo
ocurre en las estaciones del metro, del tren y los
museos. El espacio que nos ocupa no ha escapado
a esta tendencia, ya que los usuarios desean tener
consigo una muestra de mutua presencia, esto es
ventajoso ya que permite ingresos extras a una
instalacin de alta demanda financiera como es
un jardn botnico.
En este grupo se incluyen tiendas, entre las que
encontramos las que venden plantas del propio
jardn y las dedicadas a comercializar recuerdos,
libros y todo tipo de mercancas relacionadas con
las plantas y la naturaleza, estos artculos pueden
ser vendidos en una sola tienda; las cafeteras,
restaurantes e incluso el bar son espacios que
han encontrado cabida en los jardines botnicos,
tambin la instalacin de salones y jardines es
peciales para ofrecer a los usuarios la posibilidad
de realizar eventos sociales dentro del jardn, lo
que permite que stos se sientan ms cerca de
la naturaleza y poder imprimir un carcter dis
tintivo a los eventos que marcan trascendencia
en su propia vida.
COLECCIONES CIENTFICAS
El ltimo rubro de los elementos que componen

un jardn botnico, y donde se fundamenta gran
parte de su razn de ser, corresponde a las co
lecciones botnicas. De acuerdo con el anlisis
realizado, el arreglo de las colecciones en los di
ferentes jardines botnicos se puede agrupar con
base en los criterios con que se eligen las plantas,
la secuencia de los recorridos y el objetivo que
stas persiguen. De lo anterior se obtienen los
siguientes tipos de colecciones:
72
Fitogeogrficas. En este grupo se incluyen todas

aquellas colecciones cuyo inters es mostrar las
plantas que se desarrollan en un sitio determi
nado, como por ejemplo la vegetacin del oeste
de Norteamrica, la vegetacin peninsular de
Sudfrica o las cactceas de desierto de Chihua
hua; este tipo de colecciones son muy comunes
(;Y
en los jardines botnicos actuales.
'
Etnobotnicas. Son las colecciones de plantas
ordenadas de acuerdo a la utilidad en una regin
y cultura determinada; pueden contener plantas
medicinales, alimenticias e incluso religiosas y
ornamentales; la presentacin de estas colec
ciones puede estar relacionada con aspectos
culturales locales o presentarse en forma general
como plantas tiles; la existencia de este tipo de
colecciones es una tendencia muy actual.
Paleobotnicas. Estas colecciones intentan
mostrar plantas antiguas, se pueden relacionar
a la exhibicin de fsiles vegetales o tambin a
aspectos evolutivos de la vegetacin, como la
coleccin de ccadas o helechos arborescentes.
Histricas. En este tipo de colecciones se resal
ta la participacin de la vegetacin en un periodo
determinado de una cultura en particular, el
Jardn de Monet o el Jardn Victoriano.
T axonmcas. Son aquellas colecciones que
muestran un conjunto de plantas pertenecientes
a un gnero, especie o cualquier taxa, como el
de begonias o los maples.
Sistemticas. Exhiben la relacin filogentica
que existe entre los diversos grupos taxonmicos,
representados por las plantas ms caractersticas
de cada uno de ellos, esta forma de agrupar a las
plantas es cada vez menos utilizada, por ejemplo
las monocotiledneas o las magnoliales.
Ecolgicas. Muestran una porcin real de un
ecosistema que queda incluido en el predio del
jardn botnico, ya sea a conservar o a recuperar,
como el bosque mesfilo de montaa o el enci-
1 . .tl.;~~"'':<;:j.,
nar. Este tipo de colecciones es la ms actual y

permite alcanzar los objetivos que hoy en da se
persiguen, ya que es acorde a la funcin sustan,
tiva que han adquirido ms recientemente los
jardines botnicos: la conservacin de especies
y hbitats in situ.
Acuticas. Muestran los diferentes tipos de
vegetacin acutica, en ocasiones stas se con~
vierten en el eje del diseo del jardn botnico,
especialmente en aquellos jardines diseados
bajo los conceptos de la escuela inglesa del
paisaje, donde los cuerpos de agua ocupan un
lugar preponderante; aqu se pueden exponer las
plantas flotantes, las emergentes o las ninfas.
Comunidades vegetales. Son ecosistemas gene,
rados a travs de la utilizacin de las especies ms
representativas, difiere de la ecolgica porque
estas colecciones no son ecosistemas naturales
ni contribuyen a la conservacin in situ, pero
didcticamente son importantes porque permiten
comparar la imagen de los diferentes ecosistemas
y la presentacin de las especies caractersticas,
pudiendo incluso mostrar la vegetacin de
lugares lejanos.
Formas de vida. Muestran a las plantas de
acuerdo a esta caracterstica, los arboreta son
colecciones pertenecientes a este rubro, pero
tambin pueden existir herbetum o colecciones
de anuales.
Nativas. Esta es una coleccin que cada da
es ms exitosa, ya que actualmente conocer la
vegetacin silvestre originaria del sitio del em,
plazamiento es muy importante debido a que este
co,&ocimiento est encaminado a la recuperacin
y conservacin de los ecosistemas, por ejemplo,
las plantas nativas de Nueva York o las plantas
nativas de la Ciudad de Mxico.
Temticas. Son aquellas colecciones que se
desarrollan alrededor de un tema que se genera a
partir de una idea conceptual independiente del
Proceso de diseo para un jardin botnico
________ "~ ___..._ , _ _ _
inters cientfico, histrico o social, por ejemplo,

el jardn japons, el jardn francs, el jardn de las
aromticas o la coleccin de los bonsai.
Por ltimo se tienen las colecciones especiales
en las que se incluyen las coleccion~s encamina
das a ser visitadas p0t un pblico en particular,
por ejemplo, las colecciones para los invidentes
o el jardn de los nios.
El carcter del jardn botnico proporciona
la orientacin que este espacio tendr y esto
estar fuertemente relacionado con el tipo de
colecciones que deben desarrollarse. De acuerdo
a los fines de diseo, el carcter que un jardn
botnico puede presentar es: mundial, regional,
local o especializado, esto no precisa el contenido
de las colecciones.
El carcter mundial se relaciona principal
mente con colecciones fitogeogrficas, taxo
nmicas, formas de vida y temticas; en estos
jardines el inters es que la poblacin tenga la
oportunidad de conocer la vegetacin de diversos
sitios del mundo. En los jardines cuyo carcter
es nacional, el contenido se representa por las
colecciones fitogeogrficas del pas que corres
ponde. Tambin se presentan colecciones de
tipo taxonmico y las histricas, el objetivo es
mostrar a los usuarios las caractersticas vegetales
del propio pas, lo que despertar el inters y el
amor por la conservacin de los propios recursos
nacionales e incidir en la toma de decisiones.
En los jardines botnicos regionales es comn
que las colecciones sean de tipo ecolgico, de
plantas nativas y etnobotnicas; son jardines
encaminados a la conservacin y a incidir con
los elementos tcnicos para la utilizacin de los
recursos vegetales. Los jardines botnicos locales
presentan colecciones ecolgicas y taxonmicas
y estn encaminados a ser un elemento de recep
cin que ayuda a comprender la flora del sitio,
pueden acompaar a los museos de sitio y estn
73
relacionados con las reservas y zonas arqueolgi

cas. Los jardines de especialidad intentan hacer
colecciones con respecto a alguna caracterstica
de la vegetacin, por ejemplo, la suculencia o la
utilidad, es decir, que el jardn en su totalidad se
dedique a las plantas medicinales.
EL DISEO EN LOS
JARDINES BOTNICOS
El concepto de diseo en los jardines botnicos, al

igual que en el diseo de otros espacios, responde a
aspectos funcionales que resuelven las necesidades
surgidas a partir de las actividades a realizar y que
permiten establecer un programa arquitectnico y
paisajstico; los aspectos de composicin intervie
nen en la determinacin del concepto a travs del
empleo de los principios y elementos del diseo,
lo que se relaciona con estilos y tendencias que
definen la imagen del espacio.
El antecedente de los jardines botnicos ac
tuales surgi durante el Renacimiento, donde el
estilo y diseo responda a los lineamientos de la
escuela italiana, por 10 que los jardines botnicos
se disearon bajo estos mismos lineamientos,
conservndose en los actuales patrones que datan
de ms de 200 aos basados en el renacimiento
italiano, el barroco francs, el movimiento del
romanticismo ingls y las modificaciones que de
la escuela inglesa propuso el modelo de Olms
tead (Ian Robertson, 1989, American Society of
Landscape Architects, en Jeffries, 1994). Y as
encontramos que un gran nmero de jardines
botnicos relacionados a las colonias inglesas
responden a esta escuela, como el de Nueva
York, Estados Unidos (1891) o el Van Dusen en
Vancouver, Canad (1971); asimismo los jardi
nes botnicos de origen latino continan con la
usanza renacentista, como en el Real de Madrid
(1781) o en el de Crdoba (1987).
Existen tres jardines botnicos que a nuestro
74
juicio presentan una impecable solucin funcio

nal y compositiva bajo lineamientos actuales,
como el Jardn Botnico de Bogot Jos Celestino
Mutis (1955), donde la imagen coincide con el
jardn moderno propuesto por Burle Marx, quien
en Brasil inici la propuesta de la utilizacin de
la flora nativa con fines ornamentales Wliov
son, 1995). Tambin en el Jardn Botnico de
Phoenix, Afizona (1937), se puede vislumbrar un
concepto moderno en donde se intenta la inte
gracin de las colecciones al ambiente natural y la
propagacin de especies nativas (Afizona Native
Plan Society, 1990). Por ltimo se tiene otro
ejemplo donde se rompe la tradicin renacentista
o inglesa, para manejar el espacio mediante un
concepto contemporneo que respeta la topo
grafa, tomando un elemento regional que son las
redes de los pescadores del puerto de Barcelona y
a travs de esta idea se desarrolla el concepto de
vialidad del jardn botnico de Barcelona (1999)
(Ferrater y Figueras, 2001) y la disposicin de
las colecciones. Aunque el carcter bajo el que
se desarrolla la propuesta del jardn es mundial,
porque se presentan colecciones fitogeogrficas, el
mvil temtico es el clima mediterrneo con sus
caractersticas lluvias de invierno, de donde reto
man las colecciones buscando la vegetacin que
en el mundo se desarrolla bajo estas condiciones
climticas (Tabla 1).
Sin embargo, se observa que en general los
jardines botnicos se estructuran sobre la base
de una vialidad de servicio dispuesta en forma
central, que tambin se comporta como vialidad
principal y alrededor de la cual se disponen las
colecciones; el acceso desemboca en esta va, sin
vestibular, por lo que el acceso es directo: del
estacionamiento a esta avenida y a las coleccio
nes, sin un espacio real de distribucin, lo que
afecta negativamente la legibilidad del jardn y
su imagen.
Tabla 1. Servicios, programa, carcter y concepto de diseo en jardines botnicos del mundo. (Hernndez et
al., 1990, Escalante, 1993, Delgado et al., 1988, Escalona, 1986, Forster, 1993 y UNAM:UAAP y lB-lB, 2002).
Jardn Botnico
Ao
Servicios
Jard1 Botnico del lnsti

ruto de Biologa, UNAM,
D.F, Mxico
1959
Espacios:
Tienda, sanitarios,
estacionamientos,
auditorio, aulas,
biblioteca
(16 has)
(financiamiento
institucional)
Frandsco Javier Clavijero,

Xalapa, Ver, Mxico
1977
(8 has)
(financiamiento
institucional)
Etnobotnico del INAH,

Cuernavaca, Mor, Mxico
1979
(0.5 has)
(financiamiento
institucional)
1983
(3.1 has)
(financiamiento
institucional)
lit"
(1" ...
0.." ..
(1
..
<;lO" .. "
11.11
Carcter y concepto de diseo
Colecciones:
Carcter de especialidad fisiolgica,
Taxonmica, formas de
se mantiene la vegetacin suculenta
vida, climas, plantas tiles de diversas r::gones del pas. Existen
difrentes colecciones accesorias.
reas:
Cientfica,
No existe un concepto de diseo
Actividades:
servicios, viveros,
definido, la vialidad principal y de
Investigacin, culturales y invernaderos,
servicio se convierte en el eje de com
recreativas, visitas
administrativa
posicin a travs del cual se distribuyen
guiadas, cursos,
las colecciones, los edificios responden
conferencias y talleres,
nicamente a la necesidad y no al
Voluntariado
manejo espaciaL Existe una seccin
diseada ex profeso que es un sendero
interpretativo de cactceas.
Espacios:
Colecciones:
Ecolgico: Bosque mesCentro de informacin,
auditorio, tienda, estacio filo, arboretum, etnobonamiento, sanitarios
tnica, paleobotnica,
acuticas
Actividades:
Investigacin, talleres,
concursos exposiciones,
reas:
asesoras, visitas guiadas, Cientfica, educativa,
eventos artsticos, Volun servicios,
tariado
invernaderos,
administrativa
Espacios:
Museo, foro abierto,
sanitarios,
aula-taller
Espacios:
Biblioteca, centro de
informacin, estacionamiento
Colecciones: Ecolgica,
etnobotnica,
taxonmica,
fitogeogrfica
Actividades:
Investigaci6n, talleres,
exposiciones, plticas,
asesoras, visitas guiadas
reas:
Cientfica, cultural,
servicios, viveros,
administrativa
.....
"
.....................
'1
Carcter regional ecolgico a travs del

ecosistema caracterstico de la zona del
Bosque Mesfilo de Montaa. Existen
colecciones accesorias, Presenta con
servacin de especies in situ mediante la
regeneracin.
El concepto de diseo responde
parcialmente a la escuela inglesa de
paisaje, hay una clara zonificacin
entre los elementos arquitectnicos y
los naturales, el espacio est dominado
por el ecosistema recuperado.
Colecciones: Etnobotni- Carcter de especialidad a travs de la

cas, histricas,
relacin de las plantas con el hombre,
taxonmicas
plantas tles. Existen colecciones
accesorias.
reas:
Educativa, administrativa, No existe un concepto explcito que
servicios, descanso
defina el manejo del espacio, donde
los edificios han sido sembrados al azar
y las colecciones se han desarrollado
aleatoriamente siguiendo un patrn de
parcelas ortogonales en una incipiente
zonificacin espaciaL
Actividades:
Cursos
talleres
exposiciones
Regional del Centro de

Investigacin Cientfica
de Yucat~Mrda, Yuc.
Mxico
.11'
Programa
.....
"
1t
........
!Io
........
Carcter regional, relacionado con la

presencia, uso, distribucin y ecologa
de las plantas dentro de la pennsula de
Yucatn. Conservacin ex stu e in situ
por regeneracin de las especies,
especfico, la distribucin de edificios y
colecciones es a travs de dos caminos
principales y de servicio,
(l." '"
.................
"'
..
1:1" .. "
10
.....
.,
D"
ti
1'1
75
Tabla 1. Contina
Jardn Botnico
Ao Servicios
Programa
Histrico Etnobotnico
del Centro Cultural Santo
Domingo, Oaxaca, Oax,
Mxico
1994
Colecciones: Fitogeogrfica oaxaquea,

temtica
Carcter regional florstico, relaciona la

expresin de la naturaleza en la cultura
y el arte de Oaxaca.
reas:
Cultural,
servicios,
administrativa
Consetva la traza ortogonal de la

huerta que le da origen. Los elemen
tos arqueolgicos se integraron en el
espacio donde el agua se convierte eff
el anfitrin que gua el recorrido. La
disposicin de la vegetacin busca una
composicin escultrica. Todos los an
dadores presentan remates intencionales.
Colecciones:
Taxonmicas, formas
de vida, acuticas
Carcter mundial, ya que sus actuales

colecciones nacen del esfuerzo de co
nocer e introducir la vegetacin trada
de las expediciones a travs del mundo.
Espacios: Biblioteca,
herbario, sanitarios
Actividades:
Talleres, conferencias,
exposiciones, visitas
guiadas
(2.32 has)
(financiamiento estatal y
privado)
Real de Kew, Londres,

Inglaterra
1753
(120 has)
(financiamiento
gubernamental)
Espacios:
Aulas, biblioteca, enfermera, estacionamiento,
galera, herbario, museo,
restaurante, sala de
lectura, sanitarios, senderos para discapacitados,
teatro, tienda
Actividades:
Culturales, Diplomado
en horticultura, cursos,
exposiciones, publicadones, conferencias
Real de Madrid, Madrid,

Espaa
1781
(8 has)
(financiamiento
institUCional)
Nueva York" Estados

Unidos
(32ha)
(financiamiento
municipal y estatal)
76
Espacios:
Archivo de consulta,
biblioteca, estaciona
miento, herbario, saln de
actos, sanitarios
Actividades:
Culturales, cursos,
exposiciones, congresos,
conferencias, visitas
guiadas
1891
Espados:
Auditorio, biblioteca,
cafeteras, centro educativo e infantil, visitantes,
estacionamiento, galera,
herbario, museo,
pabellones, pic-nic, sala
Cientfica, educativa,
setvicios,
invernaderos, vivero,
administrativa
Colecciones:
Sistemtica,
paleobotnica,
etnobotnica
y comunidades
vegetales
reas:
Cientfica, setvicios,
invernaderos,
administrativa
Colecciones: temticas,
taxonmicas, formas de
vida, nativas, ecolgica.
servicios,
La imagen responde a los lineamientos

de la escuela inglesa de paisaje, donde
se crea un eje visual a travs de los
cuerpos de agua, los edificios se salpican
en el terreno y los caminos unen sin
descubrir la totalidad, lo que provoca
sorpresa en el recorrido, que responde
a la suave pendiente de la topografa y
suma los elementos naturales al paisaje
interior, perdiendo los lmites.
Carcter mundial, a travs de las colecciones etnobotnicas, como centro de
introduccin vegetal durante los viajes,
que concentro plantas tiles: medicinales, alimenticias y ornamentales.
La traza es renacentista, estructurada
en tres terrazas, ~I eje que rige el diseo
es transversal de acuerdo a la topografa, aprovechando las vistas lejanas.
El trazo formal de las parcelas incluye
la disposicin de los cuerpos de agua,
donde la distribucin geomtrica de los
elementos en la primera terraza es elp
tica y en las subsiguientes, ortogonal,
enfatizado por la presencia rtmica de
las fuentes.
Carcter mundial a travs de colecciones temticas, carcter regional con
una coleccin ecolgica a travs de la
restauracin de un bosque para la conservacin in situ; de gran relevancia por
ser la nica rea natural de la ciudad.
"b
......
............
.....
"
II
.....
6"
........
..............
Tabla 1. Contina
Jardn Botnico
Ao
Servicios
Programa
de lectura, restaurante,
tienda, sanitarios
administrativa, conser
vacin
El diseo presenta una clara influencia

de la escuela inglesa con un elemento
de agua que conforma un eje de composicin importante, a lo largo del
cual se dispone el bosquete y posterior,
mente las colecciones, los edificios se
salpican en el predio y slo se ligan
mediante los senderos que son de
carcter orgnico.
Actividades:
Cursos, publicaciones
1913
Kirstenbosch, Ciudad del

Cabo, Sudfrica
(32 has)
(financiamiento
institucional)
Espacios:
Aula, cafetera, estacionamiento, foro al aire libre,
restaurante, sala de lec
tura, sanitarios, sendero
de esculturas
Actividades:
Cursos escolares y para
maestros, extensionismo
para escuelas indgenas,
conciertos musicales,
eventos astronmicos y
para invidentes.
Voluntariad o
1931
Montreal, Canad
(74 has)
(financiamiento
municipal)
Espacios:
Biblioteca, diapositeca,
auditorio, restaurante,
tienda, casilleros, esta
cionamiento, sanitarios,
parque infantil, pabelln
reas:
Educativa
servicios, administrativa
Colecciones:
Comunidades vegetales,
taxonmicas, temticas,
mariposario, insectario,
formas de vida, bonsi
reas:
Actividades:
Cursos infantiles, fotoservicios, invernaderos,
grafa comercial, talleres, vivero,
eventos, exposiciones,
administrativa
conferencias, carriolas,
sillas de rueda, transporte
Desierto, Phoenix, Arizona,

Estados Unidos
1937
(58 has)
(financiamient2)
privado)
Espacios:
cafeteras, centro de informacin, enfermera,
estacionamiento, herbario, restaurante, tienda,
sanitarios
Actividades:
Escuela de jardineros,
rutas educativas, prcticas
escolares
..............
Colecciones: Pitogeogrfica, taxonmica,

ecolgica, temticas,
braille
11
......
""
................
.....
"'0
............
Colecciones:
Ecolgico del desierto,
plantas nativas
reas:
servicios,
administrativa
.....
."
....
.....
'
Carcter nacional, mediante colecciones de plantas caractersticas del norte

y de la pennsula de Sudfrica, as como
la relacin de la cultura y la vegetacin
en este pas. Conservacin in sim.
Este jardn no tiene una estructura
definida, y el concepto es naturalista,
los recorridos son principalmente
orgnicos y se ligan a la reserva natural,
bajo el concepto de senderos temticos.
Carcter mundial, mediante la presentacin de la vegetacin a travs de las

formas de vida, donde stas conforman
las colecciones ms relevantes. Existen
colecciones accesorias por comunidades
vegetales.
El concepto de diseo no es claro y en
las diferentes secciones se percibe un
manejo distinto, que responde a dife
rentes influencias y a las necesidades de
funcionamiento.
Carcter regional a travs de la conservacin in situ, por lo que las plantas

nativas contribuyen determinante
mente en el carcter del jardn.
El diseo es ecolgico, donde a travs
de un sendero orgnico se hace la
insercin de las colecciones en un
ambiente natural y se respetan todos
los elementos existentes.
...........
oo) . . . . . . . . . . . . . .
.....
77
Tabla L Contina
Jardn Botnico
Ao Servicios
Programa
Stribing, San Francisco,

California, Estados Unidos
1937
Colecciones: Temticas,
Carcter mundial, donde remiten
temporales, paleobotni
a diversas situaciones, del pasado
ca, histrica, comunidades
geolgico de la tierra, e histrico del
hombre, as como la referencia actual
vegetales
de diversos ecosistemas.
reas:
En el diseo se observa influe~ia

chinoiserie, versin inglesa de linea
servicios,
mientos chinos, con un fuerte abarroca

mienro de los elementos y los senderos

administrativa
sumamente sinuosos.
(22 has)
(financiamiento
estatal)
Espacios:
Aulas, auditorio, biblio

teca, estacionamiento,
galera, sanitarios
Actividades:
Jardinera y visitas guia

das. Voluntariado
--~-_._-_.
Denver, Denver, Colorado,

Estados Unidos
1951
(9.3 has)
(financiamiento
municipal)
Espacios:
Sala de lecturas, anfiteatro, biblioteca, aulas,
invernadero, restaurante,
tienda, estacionamiento,
sanitarios, parque infantil
Colecciones:
Fitogeogrfica, acuticas,
temticas, usos, formas
de vida, taxonmicas,
histricas, maderas en
pavimento
Actividades:
Infantiles y familiares
de verano, diplomado,
cursos: educacin continua, ilustracin botnica,
horticultura teraputica,
talleres. Voluntariado
reas:
Educativa
servicios,
invernaderos,
administrativa
El carcter de especialidad est regido

por las colecciones acuticas y los
espacios para la formacin hortcola.
Presenta colecciones accesorias.
No existe un concepto de diseo claro,
presenta una zonifcacin bien definida
y la estructura la confiere el sistema
vial, lo que rige la distribucin de
las colecciones, Los cuerpos de agua
conforman un eje velado que atraviesa
el jardn.
-~~-~-~~~-
Bogot, Colombia, "Jos

Celestino Mutis"
Nacional de Cuba,
La Habana, Cuba
(600 has)
(financiamiento
gubernamental)
1955
1968
Espacios:
Cafetera, restaurante,
enfermera, biblioteca,
auditorio, estacionamiento, sanitarios
Colecciones:
Comunidades vegetales:,
acuticas,
taxonrrcas, formas de
vida
Actividades:
Investigacin, talleres,
asesoras, participacin
ciudadana para la restauracin, conservacin y
arborizacin ex situ
reas:
Cientfica, servicios
invernaderos,
administrativa
Espacios:
Tienda, estacionamiento,
sanitarios, cafetera,
parque infimtl
Colecciones:
Taxonmicas,
fitogeogrficas de los con-
tinentes, paleobotnica,
etnobotnica temtica
Actividades:
Talleres, concursos,
exposiciones, asesoras,
visitas guiadas, eventos
artsticos
reas:
Cientfica-educativa,
servicios, invernaderos,
administrativa
78
Carcter nacional, con la represent

acin taxonmica de la vegetacin y la
presencia de colecciones accesorias por
ecosistemas caractersticos.
El concepto de diseo presenta una
clara influencia del jardn moderno
de Burle Marx, donde las colecciones
siguen patrones de manchas abstrac
tas y no existen ejes de composicin
definidos.
Carcter mundial, donde el palmetum
es la coleccin preponderante, con la
representacin de especies provenien
tes de todo el mundo.
La coleccin fitogeogrfica tambin es
relevante. Existen otras colecciones ac
cesorias, es un jardn cuyo concepto ha
evolucionado de sistemtico a ecolgico.
claro que maneje el espacio, aunque
se percibe cierta influencia inglesa. La
zonificacin es muy definida y responde
a las colecciones.
iiiiiiiiliiiliiiiiiiiiiiii- - - - - - - - -.....- - - - - -
---~~~~--~-~~---~~-~-----~~;'~~!l1I,.ii,iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Tabla 1. Contina
Jardn Botnico
Ao Servicios
Programa
Van Dusen, Vancouver,

Canad
1971
Colecciones:
Taxonmicas, formas de
vida, histricas, lito
geogrficos, temticas
Carcter mundial, mediante colecciones taxonmicas procedentes de

diversas regiones del mundo, tambin
se presentan colecciones fitogeogrlicas
encaminadas a mostrar la relacin de
las comunidades vegetales en distintas
latitudes. Colecciones regionales y
temticas accesorias.
(22 has)
(financiamiento
municipal)
Espacios:
Aulas, biblioteca, estacionamiento, restaurante,
sanitarios, panel de exhibicin temporal, pabe
lln, transporte elctrico
y sillas de ruedas
Actividades:
Cursos: botnica,
jardinera y horticultura,
simposios de escultura.
Voluntariado.
Crdoba, Crdoba, Espaa
1987
(5.5 has)
(financiamiento
municipal e institucional)
Barcelona, Espaa
1999
(15 has)
(financiamiento
municipal e institucional)
reas:
Educativa,
servicios,
invernaderos,
administrativa
El concepto de diseo que rige el

jardn, se sita dentro de la escuela
inglesa de paisaje, cuyo eje compositivo
est marcado por los cuerpos de agua,
los senderos unen de forma orgnica a
las colecciones y estructuras arquitec
tnicas.
Espacios:
herbario, museo, sala de
conferencias. Escuela
Colecciones: temticas,
sistemtica, fitogeogrfica,
paleobotnica, etnobotnica, arboretum
Regional, a travs de colecciones de

plantas nativas.
Coleccin accesoria en invernadero de
plantas americanas.
Actividades:
Conservacin de especies
ex stu, practicas escolares,
visitas guiadas, cursos
para profesores, talleres
relacionados con fiestas
tradicionales, cursos de
ecologa y botnica, cursos
de posgrado
reas:
servicios,
administrativa
En el diseo se vislumbra la dominancia de ejes perpendiculares a la usanza

renacentista, donde el eje corto es el
ms importante porque remata en el
invernadero que se suma al horizonte,
el tratamiento central imprime simetra
al diseo, pero el tratamiento de cada
uno de los cuadrantes es asimtrico
Espacios:
Biblioteca, estacionamiento, herbario, museo, sala
de exposicin, restaurante-bar, sanitarios
Colecciones: fitogeogrfica y arboretum
Carcter mundial, a travs de la

presentacin de plantas pertenecientes
a diversas zonas del mundo, caracte
rizadas por la presencia de clima tipo
mediterrneo.
Actividades:
Cursos, publicaciones
cientficas, congresos
reas:
servicios,
administrativa
La imagen sumamente contempornea

donde se combina la geometra y la
organicidad del diseo, adaptndose a
la topografa .
79
IL
Los jardines botnicos han sido importantes

instrumentos en el desarrollo cultural y cientfico
de la humanidad, desde su comienzo en el siglo
XVI, y a travs del tiempo han evolucionado y
continan siendo una propuesta para el cono
cimiento e interaccin de la poblacin con las
plantas, pero actualmente cumplen un sinfin de
actividades de diversa ndole, por lo que la ocupa
cin espacial de cada uno de los elementos debe
responder, al igual que las funciones, a un diseo
actual que debe evolucionar para dar cabida y
respuesta a las necesidades de hoy en da. Para
que realmente cumplan con las funciones cien
tficas, educativas, de conservacin y difusin,
pero tambin sean una propuesta esttica que los
convierta en orgullo cvico, y un equipamiento
que contribuya a la identidad de la institucin o
ciudad que lo origina, es indispensable sistema
tizar el proceso de diseo de estos espacios.
PROCESO DE DISEO:
EL PROGRAMA Y LA POBLACIN
El diseo para un jardn botnico debe respon

der a tres cuestionamientos iniciales: Cul es el
jardn que se propone?, y nos referimos primor
dialmente al carcter y al concepto que lo regir,
es decir, la orientacin que se tiene formulada
y a travs de qu tipo de colecciones se alcan
zarn las funciones sustantivas del jardn, esto
responder principalmente a las investigaciones
ya los objetivos educativos que se plantean como
mecanismos de difusin hacia la poblacin, as
como la imagen que se pretende lograr, lo que
encaminar hacia un modo de acercarnos a los
principios compositivos.
Quines son los usuarios y qu relacin se
establecer con ellos?, lo que lleva a analizar qui
nes sern los usuarios potenciales, los intereses
que tienen, el tipo de educacin que se brindar y
los servicios y actividades deseables. Esto permite
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80
l!
O",."O{l;.
establecer las necesidades de espacio a partir de

las cuales surgir un programa arquitectnico
paisajstico, que junto con el carcter y concepto
permitir planear las colecciones a corto, media
no y largo plazo.
El ltimo cuestionamiento, aunque meto
dolgicamente el primero es lcules son las
caractersticas espaciales, ambientales, urb~nas
y arquitectnicas del predio en el que se desa
rrolla el jardn y su contexto? Al responderlo nos
situar en el campo de 10 posible y de lo deseable
para ese jardn en particular, adems permitir
tomar conciencia de la escala del terreno, de
las cualidades y de la problemtica a la que nos
enfrentaremos durante el desarrollo del proyecto,
de la obra yen las etapas posteriores, es decir, el
mantenimiento.
Para poder abordar de manera organizada la
tarea de la creacin de un jardn botnico y prever
los costos desde la fase inicial, es indispensable
contar con una herramienta metodolgica que
gue el proceso de diseo y que a continuacin
se describe.
Cuando se aborda el diseo del espacio abierto
se realiza bajo una metodologa general (Lpez
y Cabeza, 2000a) que inicia por un anlisis y se
divide de acuerdo a los parmetros abordados
que dependern del tipo de proyecto; en forma
genrica se refiere a los elementos naturales,
artificiales y adicionales (Cabeza, 1994) que
permiten entender las caractersticas del predio y
su contexto, posteriormente deben analizarse los
factores histricos, culturales y sociales. A partir
de esta informacin se hace un diagnstico de las
caractersticas analizadas, y de ah se obtiene un
potencial que se entiende en dos sentidos: uno
que emana de las caractersticas fsicas del predio
y el otro del anlisis social y cultural donde se ti
pifica al usuario y se analizan sus necesidades, que
incluye la zonificacin del predio con respecto a
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un programa arquitectnico y paisajstico que

satisface las necesidades y objetivos de diseo.
Con estos elementos se inicia el trabajo de la
propuesta conceptual, que se refiere a los con~
ceptos filosficos y espaciales que darn cuerpo
al proyecto (Reid, 1993), proporcionndole una
imagen coherente y legible al espacio, adems
de atender a los aspectos funcionales. Una vez
resueltos cada uno de los rubros se procede a la
realizacin del plan maestro en el que quedarn
definidos todos y cada uno de los elementos que
participarn en el diseo; con esta informacin
se hace una ruta crtica a partir de la cual se de~
terminar la prioridad de construccin de cada
una de las secciones que componen el proyecto.
Una vez definido el avance se realiza el proyecto
ejecutivo de cada seccin y sus componentes.
Despus de presentar brevemente cada una de
las etapas que conforman el proceso de diseo
se analizarn en el caso del jardn botnico qu
elementos son relevantes para la propuesta de
estas instalaciones (Tabla 2).
ANLISIS
El primer momento de esta fase corresponde al

anlisis urbano, ya que faculta para ubicar el jardn
botnico dentro de la ciudad y contextualizar su
presencia, as como entender la accesibilidad que
tiene para los usuarios; contempla la localizacin
geogrfica y urbana: el estado, la iudad, el mu~
nicipio, la colonia, la calle en la que se ubica el
predio. Una segunda informacin es la relativa a la
vialidad que le da acceso y que le rodea; primarias,
secundarias, locales, paradas de autobs y rutas
que permiten llegar hasta el sitio. Estos datos nos
posibilitan para predecir el tipo de usuario que
llegar y planear estrategias que amplen la pene~
trabilidad, as como tambin permite ubicar los
accesos: principal, secundario, de emergencia y
de servicio. En esta fase tambin se analiza el uso
del suelo, la imagen urbana y la tipomorfologa
arquitectnica que circunda el predio del jardn,
con lo que se est en posicin de responder fun~
cional y conceptualmente a las necesidades de la
ciudad, participando en mejorar la imagen de ese
Tabla 2. Fases del proceso de diseo.

Anlisis
Ambiental
Caracterizacin de cada uno
de los parmetros
pertenecientes a cada rubro,
significativos para el proyecto
particular
Urbano
Arquitectnico
Social
Antecedentes histricos
Diagnstico
Evaluacin de los parmetros analizados
Potencial
Concepto
..
Las posibilidades de aplicar un programa especfico dentro del predio

Elementos que hacen surgir una idea que se convierte en elementos
compositivos del espacio
Plan maestro
Solucin formal y funcional del espacio
Anteproyectos especficos
Solucin formal y funcional de los elementos especficos surgidos del plan maestro
Proyectos ejecutivos
Solucin tcnica y especificaciones constructivas de las propuestas formales y funcionales
81
sector urbano y haciendo propuestas de manejo

ambiental, particularmente del uso de la vegeta
cin, propuestas que redunden en la calidad de
vida de la poblacin.
El otro aspecto del anlisis es el ambiental,
donde se definen los parmetros que deben to
marse en cuenta de acuerdo a las caractersticas
del predio y su relacin con el diseo posterior
del jardn botnico. En este anlisis el primer
parmetro es la topografa, que de acuerdo al
tamao del predio y a las diferencias topogrfi
cas conforman rangos que permitan entender la
situacin. Se identifican los sitios ms altos y las
zonas bajas, con esta informacin se genera un
plano que muestra las pendientes del terreno a
travs de rangos que se relacionan con el uso de
suelo, las zonas planas, las ms escarpadas, donde
se pueden introducir instalaciones hidrulicas y
sanitarias, las mejores vistas, entre otros muchos
detalles. Se analizan los aspectos geolgicos, ed
ficos e hidrolgicos, lo que permite distinguir las
reas permeables, las impermeables, los sitios con
suelos profundos y de mejor calidad o aquellos
que presentarn problemas para el establecimien
to de la vegetacin. Estos datos sern de gran
utilidad en la zonificacin yen la determinacin
del programa, asimismo posibilitarn prever los
problemas que se tendrn para una instalacin
en particular, por ejemplo, inconsistencias como
la creacin de un lago en una zona donde existe
una falla geolgica, o una lente de arenas azu
les donde la impermeabilizacin ser costosa y
muy difciL Tambin se analizarn los aspectos
climticos, determinando el clima general de la
zona a partir del cual se predicen los problemas
generales, por ejemplo, la, presencia de marcha
ganges nos advierte que la primavera ser clida
y que se requerir de sombra para el confort de
los usuarios. Tambin en esta poca la vegetacin
caducifolia se encuentra desnuda y no cumplir
82
con el objetivo de proporcionar sombra en el mes

requerido, de acuerdo a estas caractersticas ser
necesario construir pasos a cubierta por el tipo
de lluvia o bien encauzar el viento para refres
car el ambiente. Tambin se deben analizar las
condiciones microclimticas dentro del predio
ya que son causa del efecto topoclimtico, de la
presencia de cuerpos de agua y del tipo den
sidad de la vegetacin, lo que genera un plano
de soleamiento. El otro parmetro sumamente
importante de analizar es la presencia de la ve
getacin dentro del sitio, debindose realizar el
inventario florstico, el levantamiento dendrom
trico, fitosanitario y la ubicacin topogrfica de
cada individuo, esta informacin se representar
en planos y tablas que permitirn determinar las
acciones a tomar de acuerdo a los resultados. Es
importante conocer el estado de la comunidad
vegetal y su estructura: estratificacin, cobertura,
distribucin de las plantas, para con esto definir si
se est interviniendo en un ecosistema y el grado
de conservacin que tiene, informacin que ser
importante en la toma de decisiones sobre el ca
rcter del jardn, la ubicacin de las colecciones
y de las estructuras arquitectnicas.
Dentro de los elementos que conformarn el
futuro jardn botnico se encuentran los artificia
les, esto se refiere a las estructuras arquitectnicas
o infraestructura que pueda existir dentro del
predio, las que deben ser inventariadas y descritas
en un plano. Los elementos adicionales a consi
derar se refieren a las vistas internas del predio,
pero tambin a las vistas que se generan desde el
interior hacia el exterior, esto permitir ubicar
sitios con mayor vala que pueden convertirse en
miradores o plazas de descanso. Las vistas que
se tienen desde el exterior hacia el terreno tam
bin son importantes ya que permiten evaluar la
imagen que el jardn botnico provocar sobre el
sector urbano. Adems deben contemplarse las
secuencias de recorridos que se crearn y las que

ya existen y deben ser incluidas en el diseo o bien
deben ser evitadas por su mala calidad. En este
apartado tambin se analizar el carcter general
de la zona en la que se inserta el jardn, como por
ejemplo si es una zona habitacional, comercial o
industriaL
EL
CONTEXTO HISTRICO.
CULTURAL Y SOCIAL
El conocimiento de los antecedentes histricos

y culturales del sitio y su contexto regional
y urbano arquitectnico, permiten proponer
actividades a realizar dentro del jardn que
incrementarn la penetracin social de la pro~
puesta, logrando que la poblacin se apropie del
jardn botnico como un espacio de expresin
cultural, siempre y cuando no se desvirten las
funciones sustantivas para las que fue creado,
por lo que las propuestas deben ser claras y bien
fundamentadas. El anlisis social de los usuarios
potenciales, entendido de acuerdo al grado de
compenetracin que tendrn con el funciona~
miento del jardn, es sumamente importante,
por lo que se debe comprender quines son los
diversos actores involucrados. Entre los usuarios
estn los investigadores, los prestadores y los
facilitadores del servicio, por lo que su opinin
es indispensable para guiar el diseo del jardn
y la toma de decisiones sobre el carcter y com
posicin de las colecciones que lo conformarn,
de acuerdo al tipo de jardn botnico que se est
diseando y con respecto a su adscripcin: en
una univer~idad, institucin pblica o privada,
o gobierno~e la ciudad.
El jardn botnico en sus diferentes fases de
diseo, construccin y operacin, estar relacio~
nado con diversas autoridades quienes debern
estar concientes de la magnitud del proyecto,
de la necesidad de permanencia que tiene para
alcanzar los objetivos, del costo que representa la

propuesta en cada una de sus fases y de las nece~
sidades de financiamiento que tiene, por lo que
las autoridades son actores tambin involucrados
y cuya opinin ser sumamente importante para
la definicin de servicios y actividades que deben
prestarse. Por ltimo, se proceder a analizar al
posible usuario relacionado con esta instalacin,
ya que tambin puede estar dirigida de manera
preponderante para apoyar los cursos formales
de especialistas y estudiantes de las reas afines,
o bien que el principal objetivo sea la educacin
ambiental del pblico general no especializado.
Este anlisis deber estar encaminado a detectar
el inters de diferentes grupos de edades: nios de
edad escolar, jvenes con inquietudes especficas,
adultos mayores o sectores sociales definidos.
El anlisis social detectar los intereses de los
usuarios potenciales a travs de diversas tcnicas
de obtencin de informacin y planeacin, como
pueden ser encuestas, grupos focales, talleres de
planeacin estratgica, pero lo que es importante
es que sean tomados en cuenta todos los actores
involucrados, desde los trabajadores, investiga
dores, profesionistas, autoridades y usuarios, 10
que garantizar un acercamiento al diseo desde
los diversos ngulos de observacin.
DIAGNSTICO
Una vez obtenida la informacin se proceder a

entender las cualidades y problemtica del sitio,
obtenindose un diagnstico de cada rubro,
con lo que se adentrar en las caractersticas
del sitio y se estar capacitado para iniciar pro~
puestas que resuelvan los diferentes aspectos,
tanto funcionales como compositivos. A partir
de esto se comprender la accesibilidad con la
que cuenta el predio y su insercin en el sector
urbano; la imagen contextual que lo envuelve, las
vistas que deben ser explotadas y las que deben
83
disea el programa arquitectnico y paisajstico,

as como los objetivos de diseo que darn fOfila
a un proyecto que est encaminado a satisfacer
las necesidades de todos los usuarios, incluyendo
al personal de mantenimiento. En esta etapa se
definen las instalaciones y espacios de acuerdo a
las actividades que del anlisis social resultaron.
oEs importante en este rubro tomar en cuenta los
grupos de instalaciones y espacios definidos en la
seccin anterior, debido a que esto hace funcional
una propuesta de jardn botnico.
Las instalaciones comprendidas en el grupo
denominado bsico son indispensables, indepen
dientemente del tamao y objetivos particulares
del jardn botnico y nunca se deben evitar. A
partir del anlisis y diagnstico obtenido del
trabajo con todos y cada uno de los actores
involucrados se definen las actividades que se
realizarn y que se pueden agrupar en: inves
tigacin, educacin, actividades comerciales,
culturales y de recreacin. Para la realizacin
de cada una de las actividades se debe contar
con espacios que permitan el exitoso desarrollo
de stas. La eleccin del espacios conformar
el programa arquitectnico de jardn botnico,
posteriormente, y de igual manera, se definir el
programa paisajstico, 10 que incluye los espacios
abiertos y las colecciones botnicas, es decir, la
informacin completa para la ejecucin del plan
maestro, como se ejemplifica en la Tabla 3.
Para obtener el programa arquitectnico y
paisajstico definitivo se elegirn las instalaciones
y espacios a construir, pero tambin se definir
el tamao de acuerdo al nmero de usuarios
previstos para cada actividad.
ser mimetizadas o evitadas; las caractersticas

topogrficas, climticas, geolgicas, edficas
e hdricas prevalecientes y los problemas que
pueden acarrear, as como las caractersticas que
pueden ser explotadas con un fin especfico, por
ejemplo, un ro seco o un muro de importancia o
de belleza geolgica. El estudio de la vegetacin y
el estado en la que se encuentra permitir definir
en esta etapa lo que debe ser respetado, lo que
requiere tratamiento especial o lo que puede ser
removido. Sobre la base de esto se planearn
las acciones de poda, derribe, trasplante y tra~
tamiento fitosanitario, con lo que se definirn
los trabajos previos a la obra y el clculo de su
costo. Asimismo, a travs del anlisis del suelo se
determinarn las zonas que estarn dedicadas a
la construccin y aquellas que es preferible dejar
como naturales, dada la buena calidad de este
elemento, pero tambin se decidirn las zonas
de salvamento de este recurso, el manejo que
se propone y el costo previo a la construccin
de la obra. Este diagnstico permite conocer los
problemas a los que se enfrenta en el sembrado de
las estructuras arquitectnicas, como puede ser la
presencia de arcillas expansivas o problemas para
el establecimiento de la vegetacin tales como
la salinidad en el suelo. Toda esta informacin
permitir acceder a la siguiente fase, donde se
iniciar la toma de decisiones con la eleccin de
lo que es posible, lo que es deseable y lo que se
debe evitar.
POTENCIAL
Esta fase se refiere precisamente a definir lo que

es posible y dnde, sobre un predio en particular,
por lo que el primer producto que resulta en esta
etapa es una zonificacin previa basada en lo
que se detecta como requerimiento y en las ca~
ractersticas del terreno y su relacin contextual.
Paralelamente, y basado en el diagnstico, se
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84
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PROGRAMA ARQUITECTNICO-PAISAJSTICO
CONCEPTO
Una vez entendidos todos los elementos fsicos

que conformarn el jardn botnico, entendidas
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Tabla 3. Clasificacin de las instalaciones de acuerdo a la actividad.

Grupo de instalaciones I
actividad
Ejemplo de instalacin especfica
Bsicas
Accesos
Estacionamientos
Circulaciones
Sanitarios
Enfermera
Principal, secundarios y de servicio.

Para: usuarios, personal y proveedores
Vehicular, peatonal, de servicio y emergencia
Investigacin
Laboratorios
Cubculos
Viveros
Invernaderos
Herbario
Educatvas
Aulas
Talleres
Centro de visitantes
Biblioteca
Auditorio o saln de conferencias
Auditorio
Audiorama
Teatro
Foro abierto
Galera
Museo
Saln de usos mltiples
Espacio para exposiciones
Culturales
Recreacin
rea de descanso
Juegos infantiles
Pabelln y kiosco
Plaza
Mirador
Comercial
Tienda
Cafetera, restaurante y bar
Espacio para eventos sociales
Fitogeogrfica
Etnobotnica
Paleobotnica
Histrica
Taxonmica
Sistemtica
Ecolgica
Comunidad vegetal
Formas de vida
Nativa
Acutica
Temticas
Especiales
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85
las actividades que ah se realizarn y compene

trados con el tipo de usuarios de esta instalacin,
se procede a generar el concepto O conceptos
de diseo, entre los que encontramos los de
orden filosfico, que permiten darle un sentido
inmanente al proyecto, y aquellos espaciales y
que respondern al espritu del lugar y al espritu
de la poca, con lo que el jardn botnico ser
una propuesta funcional pero tambin esttica
que logre atrapar la atencin y el corazn de la
poblacin, convirtindose en un orgullo cvico
y un equipamiento distintivo de la ciudad. Es
importante que este diseo est respaldado por
la propuesta cientfica, educativa y de difusin de
las actividades que son su razn de existir, porque
de no ocurrir as se llega a una propuesta de fcil
programa y diseo espectacular de estilo interna
cional con un alto costo, pero sin ningn inters
en la restauracin, educacin, investigacin o
conservacin, como sucedi con el jardn botni
co del estado de Georgia, que fue diseado como
atraccin para los visitantes de las Olimpiadas de
1996 0effries, 1994), pero sin generar la mstica
que debe envolver a un jardn botnico.
El concepto filosfico que rige a un proyecto
nace del profundo conocimiento del terreno
y su ubicacin regional, de la cultura que lo
engendra, de las caractersticas ambientales,
sociales o de los propios elementos a mostrar o
conservar; este concepto es una idea que anima
la creatividad para convertirse en una expresin
espacial, conformada de llenos y vacos, de luz y
sombra, que es el marco que delimita los sucesos
que diferencian a los usuarios de la poblacin
insensible a los acontecimientos de la naturale
za. Porque todo el reino de los seres orgnicos,
animales y plantas, se ofrece a la intuicin esttica
como la esplendorosa automanifestacin de un
latente equilibrio y poder configurador, heraldos
vivientes de la forma que en estos seres llega a
86
pleno desarrollo con glorioso acto de presencia

donde se percibe la bipolaridad del concepto y la
forma, raz de la ambigedad inherente al fen
meno de lo bello. Ya que la belleza no es un hecho
exclusivo de la obra de arte creada por el hombre,
la naturaleza tambin expresa este valor, aunque
en este particular caso, en obra no hecha por el
hombre es dificil encontrar la bipolarida&' de los
desniveles (Lpez Quintana, 1971).
Para entender estos desniveles que consti
tuyen la presencia de la belleza, en el concepto
se maneja idea y forma; dentro de la forma es
indispensable un concepto espacial, el que es
proporcionado por los elementos compositivos y
que da legibilidad al proyecto, creando armona
dentro de un aparente desorden, ritmo uniforme,
expresin ordenada de la naturaleza, lo que los
antiguos consideraban bello (Santayana, 1955) y
que en el establecimiento de un jardn botnico
se pretende alcanzar.
Dentro de esta forma de utilizar los principios
compositivos participan las escuelas, estilos y
corrientes que en los jardines botnicos, como
se expres en la seccin anterior, responden a
escuelas de diseo antiguas, como la inglesa o la
renacentista, pero que bien se pueden proponer
diseos actuales que cumplan con las funciones
y las expectativas estticas, dentro del espritu de
la poca "zeitgeist" (Godoy, 2001) que engendren
propuestas fundamentadas que conjuguen el
rigor cientfico y esttico con el carcter emocio
nal, logrando una propuesta que cante, porque
conmueve al hombre y trasciende en el tiempo
y la cultura (Valry, 2000).
La representacin del plano conceptual se
realiza en planta o en diagramas y se acompaa
de imgenes conceptuales que permitan a todos
los actores el entendimiento de la propuesta.
Una vez que se cuenta con los elementos
que se deben cuidar, lo que es imprescindible
de conservar, lo que se debe evitar y todos

aquellos problemas que hay que resolver, es
posible conocer cules son las actividades que
se desean realizar, entendiendo las expectativas
de los actores involucrados, creando el progra~
ma arquitectnico y paisajstico, asimilando
el carcter del jardn botnico y la manera en
que se abordarn las diferentes colecciones; el
concepto filosfico nutre la propuesta y los prin~
cipios de diseo ordenan el espacio; se analizan
bajo esta ptica los materiales que se utilizarn
y su congruencia con los aspectos anteriores,
entonces se est en la posibilidad de producir
el plan maestro que regir al jardn botnico,
su construccin, mantenimiento, crecimiento
y desarrollo que se dar a travs del tiempo.
PIAN MAESTRO
PROPUESTA ESPACIAL DE CONJUNTO
Es indispensable que un jardn botnico cuente

con un plan maestro producto del anlisis y del
consenso de los actores involucrados, que sea
congruente con las necesidades que surjan del
carcter propuesto para el jardn y las activida
des que se desean realizar y que sea acorde a los
objetivos de la institucin a la que pertenece
la instalacin. Se debe asegurar el sano creci
miento y desarrollo de ste a travs del tiempo,
donde la evolucin que lo vaya configurando sea
ordenada y planeada, pudiendo prever el gasto
que tendr su construccin, el tiempo en que
se concretarn las diferentes reas y el personal
que se ir requiriendo conforme se desarrolle. Es
de~able permitir la participacin de la poblacin
en tareas especficas de acuerdo a los distintos
grupos de edades y niveles educativos, as como
la contribucin econmica, de trabajo y difusin
del voluntariado asociado a l, lo que coadyuvar
eficazmente para alcanzar los objetivos del jardn
y del diseo.
Por ello es necesario elaborar el plano del plan

maestro, en donde se contemple la zonificacin,
los edificios que integrarn los servicios pro
puestos y las colecciones en cuanto a ubicacin,
tamao y propuesta vegetal que ir desarro
llndose. Posteriormente, sobre la base de este
plano se estructura otro, que indique las fases de
desarrollo para la construccin de los distintos
elementos y el establecimiento de las colecciones,
con ste se planifican los recursos, el trabajo de
los viveros para tener listas las especies cuando
se tengan que introducir y las acciones del volun~
tariado, tanto para colaborar en la construccin
y plantacin como para que puedan establecer
programas encaminados a conseguir recursos que
permitan acelerar el desarrollo y plantear metas
peridicas.
El plan maestro tambin debe prever los mate
riales permitidos en las diferentes estructuras, as
como la ubicacin del alumbrado, sealizacin
y elementos adicionales, tales como esculturas,
fuentes, cuerpos de agua, entre otros. El plan
maestro debe ser lo suficientemente especfico
que evite espacios subutilizados o incompati
bilidad de actividades, pero lo suficientemente
verstil para que albergue cambios particulares
sin afectar el concepto del conjunto.
Esta fase se compone de un plano en planta,
cortes que permitan entender la propuesta en al
zado, perspectivas o apuntes, paleta vegetal y los
planos necesarios para entender la ubicacin del
alumbrado, sealizacin u otros elementos.
Una vez que el plan maestro ha sido orga
nizado de acuerdo a las fases de desarrollo, en
cuanto a los espacios que se irn construyendo,
se realiza un costo estimado de la obra, con lo
que se pueden preveer los recursos financieros
necesarios para cada etapa. La siguiente etapa
ser emitir los anteproyectos especficos de los
edificios que albergarn las distintas actividades
87
.,
y que variarn de acuerdo a la complejidad del

plan maestro. Posterior a la definicin de estos
anteproyectos especficos, se proceder a la ela
boracin de la propuesta ejecutiva de cada una de
las reas y estructuras arquitectnicas, conforme
a la prioridad que tendrn.
Todas las etapas que se realizan hasta obtener
el plan maestro debern anotarse en una memo
ria descriptiva, que se organizar de acuerdo a
las fases metodolgicas hasta aqu expuestas y
que son especficas de cada proyecto (Lpez y
Cabeza, 2000b).
al tamao adulto de cada especie, los detalles

de plantacin en donde se har nfasis en la
mezcla de suelo necesaria, la profundidad de las
cepas, el sistema de fijacin y los requerimientos
especficos de acuerdo a la situacin del terreno
y a las caractersticas de la especie. Esta infor
macin deber acompaarse de las me;porias
tcnicas que incluyan todas las especificaciones
y clculos; catlogo de conceptos donde se de
terminen y caractericen los materiales a utilizar
y las cantidades de obra. En casos especiales se
indicar el procedimiento constructivo para
elementos particulares.
PROYECTO EJECUTIVO
Una vez definidos todos los elementos en el

plan maestro, establecidas las fases de desarro
llo y propuestos los anteproyectos especficos,
se proceder a elaborar el proyecto ejecutivo
de edificios, cuerpos de agua y obra exterior
como andadores, plazas, miradores o cualquier
elemento que participe en el diseo y planos de
plantacin.
El objetivo de esta fase es producir todos los
documentos necesarios para la construccin,
que se iniciar con la propuesta de despalme,
trazo y nivelacin que permitir la ubicacin de
cada estructura, contendr los planos arquitec
tnicos que debern mostrar la informacin tc
nica necesaria, as como el dimensionamiento
exacto de los espacios, elementos o estructuras;
tambin se entregarn los planos estructurales,
los planos de instalaciones: elctrica, hidro
sanitaria, telefnica, de sonido, de gas, y las
especiales que resulten de las necesidades en
la investigacin. Cada propuesta ir acompa
ada de los detalles constructivos que permitan
el claro entendimiento en el momento de la
construccin. Tambin se generarn los planos
de plantacin que debern contemplar el dis
tanciamiento entre cada individuo de acuerdo
88
CONCLUSIONES
El proceso presentado en este trabajo corresponde

a la experiencia desarrollada en el campo de la Ar
quitectura de Paisaje, y es, ante todo, una gua para
establecer una secuencia sistemtica del diseo de
un espacio de este tipo. Sin embargo, no es posible
definir a detalle la totalidad del tratamiento del
jardn, ya que ste se encuentra en una dinmica
permanente. La propuesta de conjunto o Plan
Maestro es principalmente una forma de organizar
el espacio a futuro, con el fin de proveer el desa
rrollo del proyecto conforme se van adquiriendo
los recursos humanos y financieros.
BIBLIOGRAFA
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89
tt t I

Ciudad de Mxico (J. Saldivar)
Jardn Botnico Ignacio Rodrguez de A1conedo. Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
Plan de negocios: un estudio de caso
del Instituto de Investigaciones del Jardn Botnico
de Ro de Janeiro, Brasil
SERGIO BRUNI y MAURICIO FERRAO
Traduccin Ins Morato
INTRODUCCIN
ste texto tiene por objetivo presentar la

experiencia del Instituto de Investigacio;
nes del Jardn Botnico de Ro de Janei~
ro GBRJ) en la elaboracin y desarrollo de un
programa para conseguir apoyo econmico a
travs de asociaciones y diversos segmentos de
la sociedad.
Bajo ciertos criterios, la iniciativa del ]BRJ
estableci convenios y desarroll proyectos de
carcter pionero, cuya necesidad de apoyo iba
ms all de su capacidad financiera. Aunque la
actuacin de las agrupaciones donantes era ya
una prctica consolidada en la iniciativa privada,
era todava incipiente en el sector pblico. Son
pocas las experiencias de xito relatadas hasta
el momento.
La ~sponsabilidad de ser los pioneros se
convirti principalmente en la necesidad de
formar una cultura de predisposicin para este
tipo de iniciativa en la organizacin, y tambin
de reconocer el desconocimiento de los meca;
nismos jurdicos, administrativos y de control
que pudiesen posibilitar las relaciones entre las

diversas partes interesadas.
Inicialmente muchos aspectos fueron tratados
de forma intuitiva, algunas etapas y procesos fue
ron objeto de prueba y error hasta que tuvieron
su forma adecuada.
Para la elaboracin de este texto se opt por
la presentacin de un estudio de caso del ]BR],
una opcin que segn Yin (2001) permite "una
investigacin para preservar las caractersticas
holsticas y significativas de eventos de la vida
real, tales como ciclos de vida individual,
procesos organizacionales y administrativos,
cambios ocurridos en regiones urbanas, relacio;
nes internacionales y la madurez de algunos
sectores".
Tambin fue motivo de preocupacin la de;
terminacin de los lmites de la contribucin
de sus vivencias en el tema abordado. En este
caso se busc respaldo en Thiollent (1986) que
afirma: "la desvalorizacin del conocimiento
prctico corresponde a un punto de vista elitista
y anticuado".
93
Superadas estas dificultades, y teniendo los

conceptos y fundamentos necesarios, fue posible
delinear el desarrollo del trabajo.
ESTUDIO DE CASO: EL INSTITUTO
DE INVESTIGACIONES DEL JARDN BOTNICO
Ro DE JANEIRO
El Instituto de Investigaciones del Jardn Botnico
de Ro de Janeiro, con 195 aos de existencia tiene
como misin: "promover, realizar y divulgar la
enseanza y las investigaciones tcnico~cientficas
sobre los recursos florsticos de Brasil, tomando en
cuenta el conocimiento y la conservacin de la
biodiversidad, as como mantener las colecciones
cientficas bajo su responsabilidad". Las activida~
des de enseanza estuvieron siempre presentes en
el JBRJ, aunque de forma poco estructurada. Fue a
partir del 6 de diciembre de 2001 que la Ley Nm.
10316, con la transformacin en autarqua federal,
hizo que la enseanza formal fuera incorporada a
su misin de manera consolidada.
Cabe tambin resaltar que a travs de esa mis~
ma ley, las colecciones botnicas mantenidas por
el JBRJ fueron consideradas como colecciones
nacionales de referencia. Adems, el Ministerio
del Medio Ambiente, al cual est subordinado
el jardn, otorga subsidio en la elaboracin de la
poltica nacional de biodiversidad y de acceso a
recursos genticos, adems de crear y mantener
programas de apoyo para la implementacin,
estructuracin y desarrollo de jardines botnicos
en Brasil, los cuales pasaron a ser responsabilidad
directa de la autonoma entonces creada.
Estas atribuciones, que fueron inters de la di~
reccin y cuerpo directivo del JBRJ, se dieron en
un momento en que los recursos presupuestales
presentaban una debilitada tendencia. La grfica
1 ilustra esta situacin.
En esa grfica se observa que la tendencia de
estancamiento de los recursos presupuestarios
DE
94
no es reciente, ya que vena ocurriendo desde

periodos anteriores a 1998. En aquella ocasin,
la direccin del JBRJ tena esa misma percepcin
que hasta hoy se confirma.
Ese estancamiento de los recursos presupues
tales representaba riesgos para el desarrollo de
nuevas actividades y para la ejecuciqx:le las
recientes atribuciones, adems de importantes
proyectos de investigacin y la conservacin del
arboretum que ocupa un rea de 57 hectreas,
de un total de 13 7 que conforman el JBRJ.
La intensa accin poltica que se desarroll
a lo largo de todo este tiempo no fue capaz de
revertir la tendencia declinante de los recursos
disponibles, lo que oblig a buscar otras fuentes
de ingreso para la institucin.
En ese sentido, se inici la planeacin de es
trategias de captacin de recursos, de forma co
herente con la recomendacin de Payne (1998),
por medio de la identificacin de las fortalezas,
debilidades, oportunidades y amenazas que
pudieran ser identificadas. Incluso, segn este
mismo autor, esa tcnica de planeacin cono
cida como anlisis SWOT (en ingls: strengths,
weaknesses, opportunities, threats), FODA en
espaol (fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas), es de uso corriente para los negocios,
instituciones y organizaciones.
Se detectaron entonces las siguientes fortale
zas y debilidades:
FORTALEZAS
Continuidad administrativa: Al contrario de lo

que frecuentemente acontece en los rganos
pblicos brasileos, como consecuencia del juego
poltico y por la disputa de cargos, la estructura
administrativa del ]BR] se mantuvo estable
durante ocho aos. Esta continuidad gerencial
permiti llevar a cabo acciones que requeran
largo tiempo de maduracin e implementacin.
Jardines botnicos: concepws. operacin y manejo
Penniti tambin el pleno ejercicio de "un claro

sentido de direccin en cuanto a los rumbos
del negodo de la organizacin, promoviendo el
involucramiento y compromiso de las personas"
(Fundas;ao para o Premio Nacional de Qualida,
de, 2003), condicin indispensable para la crea,
cin de la sinergia necesaria para el desarrollo
de las acciones y estrategias que se pretendan
desarrollar.
Pertenencia: El rea verde del]BRJ construido
hace casi 200 aos, est ntimamente ligada a la
historia y a la cultura de la propia ciudad donde
se inserta, y por eso, es conocida por la casi to,
talidad de sus habitantes que tienen de ella una
visin muy agradable y de copropiedad. Este
sentimiento de posesin que los cariocas tienen
en relacin al JBRJ, permite que las instituciones
que se involucran en proyectos de mejoramiento
y embellecimiento de esa rea, compartan esa

simpata de la poblacin.
Compromiso: La decisin de la bsqueda per,
manente y sistemtica de recursos parti del ms
alto escaln de la institucin que obtuvo el apoyo
poltico de los ministros. Ese compromiso, aliado
a la continuidad administrativa y constancia
de propsitos, fue uno de los fundamentos del
Premio Nacional de Calidad, permanentemente
renovado y divulgado por toda la organizacin.
Tambin fue significativa la contribucin en la
generacin de la sinergia necesaria para el desa,
rrollo de las acciones que fueron planeadas.
DEBILIDADES
Falta de flexibilidad: Como rgano de adminis

tracin federal, el JBRJ est sujeto a controles
administrativos y burocrticos que imposibilitan
Grfica L Evolucin de la ejecucin presupuestaria del JBRJ en el periodo 1998-2002 (millones de dlares).
Periodo de 1998 a 2002
1.200,00
(f)
1.000,00
<
....J
'o
O
P-l
800,00
..
600,00
(f)
P-l
....J
....J
>-<
400,00
200,00
0,00
il
Instituto de Investigaciones del Jardn Botnico de Ro de Janeiro
Presupuesto Ejecutado - Fuentes propias y del Tesoro. Periodo de 1998-2002. Observacin (conside
rando el dlar en 2,90 por un real (moneda brasilea)
FUENTE: Instituto de Investigaciones del Jardn Botnico de Ro de Janeiro. Coordinacin General
de Planeamiento y Presupuesto. Reportes anuales de actividades del periodo 1998-2002.
Plan de negocios: un estudio de caso del Instituto de Investigaciones del Jardn Botnico de Ro de Janeiro, Brasil
95
la actuacin gil y flexible. En Brasil el aparato

de controles burocrticos no est apegado a los
resultados, ni tiene la obligatoriedad de modelos
de organizacin altamente departamentalizados
e insensibles a los procesos, adems la legislacin
especfica que regula compras y contratacin de
servicios entorpece la innovacin y la adopcin
de formas ms eficaces de actuacin.
Falta de cultura organizacional: Toda la cultura
del cuerpo funcional del JBRJ estaba dedicada a la
operacin de las dotaciones y lmites presupuesta
rios. La captacin de recursos fuera de ese mbito
no era una actividad prevista en el desarrollo de
cualquier proyecto de la institucin.
Del anlisis del ambiente en que se inserta el
JBRJ fue posible identificar las siguientes amena
zas y oportunidades:
AMENAZAS
Coyuntura econmica: Durante todo el periodo

considerado en este anlisis la poltica de esta
bilizacin econmica y monetaria del gobierno
impuso fuertes restricciones al crecimiento eco
nmico, el cual se reflej en el resultado de las
empresas y en su disponibilidad para inversiones
de cualquier naturaleza.
Falta de cultura de los empresarios: Es reciente
la prctica de la cultura de responsabilidad
social de las empresas en Brasil. As como
tambin es reciente el desarrollo del llamado
tercer sector, cuya accin es decisiva en el
desarrollo de las acciones sociales, aunque en
ese sentido las expectativas sean bastante op
timistas. Segn Mautone (2002), entre 1991 y
1995 el nmero de profesionales remunerados
en instituciones, sin fines lucrativos, aument
44%; con respecto al crecimiento del nmero
total de actividades econmicas fue bastante
menor (19.8%).
96
OPORTUNIDADES
Incentivos fiscales: El 23 de diciembre de 1991

fue promulgada la Ley Nm. 8.313 de apoyo a
la cultura, conocida como Ley Rouanet, que
creaba el Programa Nacional de Apoyo a la
Cultura (PRONAC), que en los aos siguientes
proporcion un sensible incrementQ;~n las inver
siones de las empresas de cultura. Esa ley fue de
fundamental importancia para el JBRJ, llamado
as por el Instituto de Patrimonio Histrico y Ar
tstico Nacional (IPHAN), en la medida en que
entre sus objetivos estaba la preservacin de los
bienes materiales y no materiales del patrimonio
cultural brasileo.
Entre los mecanismos propuestos por la men
cionada ley para financiar el PRONAC, estaba
la renuncia fiscal, cuyos valores se sealan en el
Cuadro lo
Bajo los auspicios de la Ley Rouanet, en el
periodo de 1996 a 2002, de acuerdo con el
Ministerio de Cultura (2003), fueron captados
US$ 0,55 billones para inversin en cultura en
el pas.
Por su parte, la Sociedad de Amigos del Jardn
Botnico (SAJB) fue creada en 1986 por un grupo
de ciudadanos, con el objetivo especfico de:
L Contribuir a la conservacin, preservacin,
dedicacin y ampliacin del patrimonio
histrico, natural, paisajstico, cientfico y
cultural del Instituto de Investigaciones del
Jardn Botnico de Ro de Janeiro, as como
para el incremento de sus fuentes de rendi
miento, comercializacin de mercancas en
general, incluyendo souvenirs tales como
camisetas, gorras, llaveros y otros productos
de oficina y de decoracin, adems de plan
tas, libros, cafeteras, juguetes temticos,
transporte, colocacin de objetos y utensilios
para visitantes, pudiendo incluso participar
de procesos licita torios junto al Instituto.
Jardines botnicos; conceptos, operacin 'J manejo
0"
...
'
......
.....
0"
.....
".0"0.0
.................
n. Apoyar las actividades cientficas, culturales,
11>
"'
...................
11'
.......
..
La SAJB tiene actualmente un efectivo de

aproximadamente 5000 asociados que contri
buyen mensualmente y tienen como principal
reciprocidad el derecho de ingresar en el JBRJ en
horarios diferenciados y sin el cobro de ingreso.
Adems de eso, el SAJB mantiene una tienda
para venta de souvenirs para los visitantes, cuya
rentabilidad se destina a inversiones y apoyo a
proyectos.
El acercamiento de las relaciones con la SAJB
fue importante por la posibilidad de integrarse a los
procesos la flexibilidad administrativa y comercial
que el JBRJ no dispona. En este sentido, Herzog
(2002) dice que "pareciera que tal vez sea el mode
lo ms eficaz de actuacin social, porque promueve
la sinergia entre las competencias esenciales de
cada organizacin involucrada".
Esa es tambin la propuesta de Botanic Gar
dens Conservaton International, al comentar
histricas y de preservacin del JBRJ, as

como seminarios, mesas redondas, debates,
cursos, reuniones, ciclos de plticas, confe
rencias, exposiciones, programas artsticos,
lanzamiento de libros, proyectos de investi
gacin, edicin de publicaciones cientficas,
tcnicas ecolgicas y ambientales, produc
cin de materiales grficos y audiovisuales e
intercambio con entidades afines.
III. Firmar convenios con entidades pblicas o
privadas, incluyendo las extranjeras o inter
nacionales.
IV. Prestar servicios a terceros.
V. Apoyar y estimular medidas que tengan como
fin salvaguardar el espacio fsico y cercanas
del conjunto del JBRJ, as como la proteccin
de su acervo florstico y ecosistema (SAJB,
1996).
Cuadro 1. Valores de la renuncia fiscal prevista en la Ley Rouanet.

Donacin
Patrocinio
Empresa
Empresa
Empresa
Empresa
no financiera
financiera
no financiera
financiera
33
43
33
43
Deducciones
de la ley 8.313
30
30
40
40
Total de
deducciones
63
73
73
83
37
27
27
17
Tipo de incentivo
operacional
,
Costo efectivo
para la empresa
Fuente: Ley Nm. 8.313,23 de diciembre de 1991.
Nota: 1) Los beneficios obtenidos con la Ley Federal de Incentivo a la Cultura no excluyen otro tipo de incentivos a nivel
federal, estatal y municipaL 2) El incentivo est limitado a 4% del impueto sobre la renta .
........
.,
..
..................
11'
...
11'
.......
"
......
0"'
.......
...........
.................................
Plan de negocios: un estudio de caso del Instituto de Investigaciones del ]ardln Botnico de Ro de ]aneiro, Brasil
..
97
la misin de los jardines botnicos en la conser

vacin ambiental (BGCI, 2001): "los jardines
botnicos no pueden asumir solos esa tarea;
tendrn que trabajar en conjunto con una mayor
variedad de socios: gobiernos, organizaciones,
instituciones, corporaciones, comunidades e
individuos, para el logro de sus objetivos".
Por esto, esa prctica no estuvo limitada a la
relacin SAJB y JBRJ. Otras alianzas como por
ejemplo con la Fundacin Margaret Mee fueron
construidas a lo largo del tiempo, basadas en
la confianza mutua que Herzog llama "recurso
intangible que se vuelve una alianza".
Responsabilidad social: En los l timos aos
hemos tenido la creciente preocupacin de orga
nizaciones con responsabilidad sociaL Es de hacer
notar que en lo que se refiere a las cuestiones
ambientales, ya estaba presente, desde 1988, en
el texto constitucional que en su artculo 225 im
pone al poder pblico y tambin a la colectividad
el deber de preservar el medioambiente para las
presentes y futuras generaciones.
Adems de eso, en busca de la excelencia en
la gestin, las organizaciones han procurado de
forma creciente su alineamiento con los criterios
de excelencia propuestos por los premios nacio
nales de calidad. En Brasil, este premio propone
en uno de sus fundamentos que: "el ejercicio de
la ciudadana presupone un liderazgo y el apoyo
de intereses sociales, pudiendo incluir la educa
cin y la asistencia comunitaria, la proteccin
de los ecosistemas, la adopcin de polticas no
discriminatorias y de proteccin de minoras; la
promocin de la cultura, del deporte y del ocio, y
la participacin activa en el desarrollo nacional,
regional o sectoriaL El liderazgo en la ciudada
98
na implica influenciar a otras organizaciones,

pblicas o privadas, a convertirse en alianzas
con estos propsitos y tambin en estimular a
las personas de su propia fuerza de trabajo para
involucrarse en actividades sociales. La respon
sabilidad social y tica potencia la credibilidad y
el reconocimiento pblico, aumentando~ valor
de la organizacin" (FPNQ, 2003).
ACCIONES y ESTRATEGIAS
EMPRENDIDAS
A partir del cuidadoso anlisis de las fortalezas y

debilidades de la organizacin y de las oportuni
dades y amenazas del ambiente en que se inserta,
fue posible derivar un conjunto de acciones y
estrategias, que enseguida se comentan.
Inicialmente fue necesario segmentar tanto a los
donantes potenciales, as como a las reas suscepti
bles de acciones que demanden alianzas en grupos
con las mismas identidades y caractersticas, de
forma que esas acciones y estrategias lleguen a ser
adoptadas y se trabajen de forma objetiva y eficaz.
Los potenciales donantes fueron agrupados en
las siguientes clases:
Empresas pblicas
Empresas privadas
rganos de administracin directa e in
directa de los gobiernos federal, estatal y
municipal
Organizaciones no gubernamentales
(ONG s)
Parlamentarios 1
Las actividades susceptibles de desarrollo a
travs de alianzas fueron segmentadas en las
siguientes clases:
La legislacin brasilea permite que cada parlamentario incluya en el presupuesto de la Unin recursos para proyectos
especficos de su inters, o preferentemente del inters de sus electores, hasta un lmite que es determinado por la
Ley de Directrices Presupuestarias de cada ejercicio.
Jardines botnicos: conceptos. operacin"j manejo
de acciones que obstruyen la formacin de una

cultura favorable en la actuacin entre alianzas
yen la bsqueda permanente de patrocinios.
Investigacin cientfica
Divulgacin cientfica
Mantenimiento y conservacin del rea
verde
Restauracin y mantenimiento del pa
trimonio histrico y cultural
Educacin ambiental
Esta segmentacin fue necesaria para delinear
acciones y estrategias especficas para cada uno
de esos segmentos, evitndose la dispersin de
esfuerzos debido a un enfoque inadecuado.
Debido a las limitaciones, carencia de recursos
y falta de flexibilidad ya descritas, las acciones y
estrategias emprendidas fueron pocas y fuerte
mente concentradas en algunos focos previamente
seleccionados como de mayor potenciaL
La creacin de un catlogo de proyectos suscep

tibles de apoyo econmico fue obligatorio para
atender las diferentes expectativas de cada uno
de los potenciales donantes identificados. Fueron
creados proyectos para cada una de las clases
de donantes y para actividades previamente
definidas. Se verific en la prctica que esa seg
mentacin era fundamental por la gran variedad
de intereses manifestado por integrantes de cada
una de esas clases.
FORMACIN DE lA CULTURA
ACCIONES DE CAPfACIN
La primera y tal vez la principal accin empren

dida fue la formacin de la cultura, inicialmente
atendiendo al personal de casa y posteriormente
hacia los dirigentes de otros jardines botnicos.
Esa accin fue facilitada por el apoyo de la Red
Brasilea de Jardines Botnicos, que entonces era
presidida por el principal dirigente del JBRJ.
En el ao 2000 fue realizado un seminario
para dirigentes de jardines botnicos, donde
todos los tipos de acciones para captacin de
recursos y otras oportunidades de alianzas fue
ran exhaustivamente discutidas. Este esfuerzo
conjunto tena tambin por objetivo la integra
cin de todos los jardines botnicos, cuyo aisla
miento no es solamente un problema de nosotros.
Guevare(2002) relata: "en Mxico tenemos 25
jardines botnicos oficiales, todos ellos bien or
ganizados y activos, por otro lado contamos con
131 reas naturales protegidas, tambin activas
y organizadas. Entre ellas se cuentan 29 reservas
de la biosfera, y entre unas y otras no existe prc
ticamente ninguna relacin". Esas son ejemplo
La coordinacin de actividades de identificacin

y captacin de donantes potenciales, adems
de la elaboracin de proyectos y de todos
los aspectos negociables fue absorbida por el
Gabinete de la Presidencia. De forma que fue
conducida a la ms alta instancia de decisin
del JBRJ, aunque el desarrollo de los proyectos
originados de cada uno de los convenios de
alianzas celebrados fuesen descentralizados y
estuviesen bajo la responsabilidad directa del
rea beneficiada.
Para dar soporte a esta accin fue creado un
registro de potenciales patrocinadores, a partir de
investigaciones realizadas en un amplio conjunto
de publicaciones especializadas en esta rea y en
el rea de negocios.
CREACiN DEL CATLOGO

DE PROYECTOS
RECIPROCIDAD
Cada uno de los proyectos desarrollados consi

deraba actividades y eventos que fueron progra
mados exclusivamente con el objetivo de dar
reciprocidad a sus patrocinadores.
Plan de negocios: un estudio de caso del Instituto de Investigaciones del Jardn Botnico de Ro de aneiro, Brasil
99
Esas actividades o eventos fueron estableci,

dos en funcin de las caractersticas e intereses
propios de cada una de las clases de donantes y,
estaban siempre relacionados con la naturaleza
de los proyectos desarrollados.
La Asesora de Comunicacin Social, vincu,
lada a la Presidencia, desarroll un significativo
esfuerzo de divulgacin de esas iniciativas y del
propio JBRJ.
Estas acciones, junto con la prensa, tuvieron
el objetivo principal de estimular las visitas y
vincular el nombre o la marca del patrocinador
o institucin.
GARANTA DE EXPECTATIVAS
Todos los proyectos desarrollados en el periodo

considerado fueron objeto de acuerdo jurdico
(convenios), para asegurar que su desarrollo se diese
de acuerdo con las expectativas, responsabilidades
y competencias previamente establecidas.
Adems de eso, la direccin del JBRJ mantena
estrecha relacin con cada uno de los proyectos
en desarrollo, ya que la garanta de conclusin
satisfactoria y la atencin a las expectativas
de todas las partes involucradas en los plazos
pactados, era decisiva para el xito de todo el
programa.
Entonces se opt por presentar la evolucin

del nmero de donantes en lugar de sus valores,
ya que alguno de ellos, a pesar de su significativa
importancia para la institucin, no involucran
transferencia de recursos financieros. Tal es el caso
del convenio mantenido con Chevron,T exaco, el
ms antiguo patrocinador del JBRJ, que mantiene
permanentemente alrededor de 20 jardfneros de,
dicados a la conservacin del arboretum, adems
de colocar en toda esa rea recipientes para la
recoleccin selectiva de basura.
Segn estimaciones de la Coordinacin Ge
neral de P1aneamiento y Presupuesto del JBRJ,
el ingreso de recursos indirectos provenientes
de donantes fue equivalente a 0,448 millones de
dlares en el ejercicio de 2002, lo que representa
cerca de 42% de los recursos provenientes de
fuentes del tesoro y cerca de 136% de los recursos
provenientes de ingresos propios, como la venta
de entradas, estacionamiento, alquileres, venta
de plantas y libros. A partir de esos valores se
puede inferir su importancia para el JBRJ.
Se presentaron algunos proyectos de dona
cin que ilustran claramente la diversidad de
las iniciativas que fueron posibles por medio de
este programa.
INVESTIGACIN CIENTFICA
CONCLUSIONES
Lo que se busc durante todo este periodo se

relaciona con las palabras de Austin (2001): "las
alianzas son exitosas cuando todos se involucran
personal y emocionalmente con la causa y con
el otro". As, el compromiso de la direccin y de
todo el cuerpo funcional del JBRJ fue decisivo
para el xito de esta iniciativa. Como canse,
cuencia de las acciones emprendidas fue posible
un incremento en el nmero de convenios con
donantes mantenidos por el JBRJ, los cuales se
observan en la siguiente grfica 2.
100
Programa Mata Atlntica que estudia actualmen

te los remanentes de la Floresta Atlntica en Ro
de Janeiro, patrocinado por la Petrleo Brasileo,
S.A. (PETROBRAS), empresa pblica.
Instalacin de un laboratorio de biologa
molecular y estudio de la estructura de pobla
ciones nativas, filogenia molecular y formacin y
conservacin de bancos de DNA, bajo la alianza
con la Universidad Federal de Ro de Janeiro
(UFRJ).
Jardines botnicos: conceptos, operacin "J manejo
000000.00000
00
...........
Grfica 2. Convenios con donantes en el periodo
1996-2002.
."
;;"o
v
--15
~
z."
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
Aos
4
......
"
...........
"00
.......
.............
.............
RESTAURACIN y MANTENlMIE~'TO
DEL PATRIMONIO HISTRICO Y CULTURAL
Restauracin del Solar de la Emperatriz, que

actualmente resguarda la Escuela Nacional de
Botnica Tropical, patrocinado por la Caja Eco
nmica Federal, empresa pblica.
Cabe resaltar que ese programa de desarrollo
de alianzas no es un proceso concluido, es un pro
ceso en fase de permanente perfeccionamiento y
de integracin al modelo de gestin del JBRJ. Ms
que eso, es una importante fuente de aprendizaje
que se relaciona al establecimiento de alianzas y
formas de actuacin con instituciones de la ms
variada naturaleza.
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Conservacin del rea verde del JBRJ, pa
trocinado por la alcalda de la ciudad de Ro de
Janeiro, a travs de la compaa Municipal de
Limpieza Urbana (COMLURB), que mantiene
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102
, l'
Jardn Botnico Dr. Alfredo Barrera Marin. El Colegio de la Frontera Sur
Laboratorio de cultivo de tejidos vegetales.
Jardn Botnico Francisco Javier Clavijero. Instituto de Ecologa, A.C.
Xalapa, Veracruz (Foto: M. Mata)
"
Aspectos curatoriales de un jardn botnico

ANDREW
INTRODUCCIN
n un jardn botnico no slo se cultivan

plantas con propsitos ornamentales y de
exposicin, sino tambin con fines de
investigacin, conservacin, divulgacin y edu~
cacin. Esto crea una complejidad sobre el tipo,
el propsito y el manejo de las colecciones de
plantas, entre ellos podemos mencionar diferen~
tes tipos de colecciones:
Coleccin de investigacin cientfica: puede ser
con fines de horticultura, sistemtica, farmaco~
loga, etnobotnica, biologa de la conservacin,
gentica, entre otras.
Coleccin de conservacin ex situ: su principal
objetivo es conservar muestras fuera de su hbi~
tat, para programas de restauracin ecolgica y
reintroduccin.
Ojeccin de plantas silvestres en cultivo: los
ejemplos ms caractersticos son las colecciones
nacionales, cultivares de plantas tiles, comes
tibles e histricas.
Para atender las diferentes colecciones de un
jardn, el director de la institucin o consejo di
rectivo asigna como responsable a una persona
P. VOVIDES
que por sus funciones se denomina curador. En

algunos jardines botnicos grandes a menudo
se asignan responsabilidades curatoriales a di
ferentes personas, a veces son designados como
curadores asistentes, que a su vez estn supervi
sados por el curador principal, quien tiene toda la
autoridad para el manejo de las colecciones. Las
labores curatoriales de un jardn botnico enton
ces son de ndole operacional y el curador trabaja
estrechamente con los investigadores, tcnicos
en horticultura, encargados de los registros y los
jardineros; asimismo colabora con el personal de
educacin para planear exposiciones temporales,
la sealizacin y la interpretacin.
De manera general las funciones del curador
son las siguientes:
Establecer la poltica de adquisicin, incor
poracin, distribucin, censo y accesiones.
Supervisin y monitoreo del manejo de las
colecciones.
Supervisin del trabajo diario de los tcnicos
horticultores.
Mantener y supervisar la informacin de los re
gistros y bancos de datos de las colecciones.
105
Supervisar el buen estado del etiquetado de

los ejemplares en exposicin, as como los
ejemplares sujetos a investigacin.
Realizar y mantener actualizada la identifi,
cacin correcta de los ejemplares.
Dirigir y organizar la capacitacin del persa,
nal.
Asegurar la aplicacin y registro de tcnicas
de horticultura.
Asegurar que exista un adecuado nmero de
ejemplares de cada registro de las especies
para conservacin, de manera que represente
la variacin gentica del taxn.
Evitar la contaminacin de las plantas de
referencia por hibridizacin o por extensin
vegetativa de un registro a otro.
Incrementar el nmero de especies y ejempla,
res a la coleccin, de acuerdo con la poltica
de accesiones.
Experimentar en colaboracin con los hor,
ticultores e investigadores, con distintos
sustratos, manipular microclimas y hbitats
que influyen en las plantas bajo cultivo.
T axnomos y horticultores juegan un papel
importante dentro del jardn botnico para ase,
gurar la identificacin correcta de las plantas y
su cultivo apropiado.
A menudo las especies a seleccionar slo son
las adaptables a las condiciones locales, apoyadas
en las habilidades del personal y en su resistencia
al manejo en cultivo (Cullen, 1976), esto da lu,
gar a que en las colecciones slo estn presentes
los individuos ms fuertes y mejor adaptados.
En cambio, este tipo de seleccin deja de lado a
ejemplares que por 'sus caractersticas intrnsecas
(rareza, estado de conservacin, dificultades para
el cultivo, etc.), nunca se adaptan y mueren.
El cultivo, mantenimiento, sanidad y propa,
gacin es tarea del personal preparado en horti,
106
cultura, por lo tanto, el curador debe entender

y conocer procesos de horticultura prctica, y
trabajar estrechamente con los jardineros para
lograr un cultivo adecuado de las diferentes co
lecciones. Para lograr esto, tanto los curadores
como los horticultores deben estar actualizados
en horticultura y aspectos relacionados. En
(~
poco tiempo los jardines botnicos debern ser
centros de excelencia en la horticultura en es,
pecies silvestres (Gmez,Pompa et al., 1997). El
curador debe ser horticultor de profesin y no
necesariamente un botnico o bilogo. Con la
prctica, el curador puede llegar a participar en
la elaboracin de la poltica de accesiones, mis,
ma que debe estar incluida dentro de la misin
y visin del jardn, temas que se tratan con ms
detalle en otros captulos de este libro.
POLTICA DE ACCESIONES
La poltica de accesiones es un documento prc

tico que gua el manejo de las colecciones del jar,
dn. Establece los principales criterios e identifica
quin es responsable de su ejecucin y toma de
decisiones. Es parte de un plan estratgico, en
este caso para el desarrollo, establecimiento y
consolidacin de las colecciones vivas.
El objetivo de la poltica de accesiones es
definir cules familias y gneros sern represen,
tados en las colecciones, de manera que cumplan
con los programas de apoyo a la investigacin
botnica, de conservacin, educacin pblica
y exposicin. Esta poltica asigna una serie de
identificadores o cdigos a los gneros o familias
que sealan su nivel de prioridad dentro de las
colecciones del jardn segn la declaracin de la
misin. La poltica de accesiones debe ser flexi,
ble, pero aportar orientacin y recomendaciones
amplias y precisas (Leadlay, 2000a).
AsPECTOS CURATORIALES
DE LAS COLECCIOl\'ES
Bsicamente existen tres aspectos curatoriales de

las colecciones: el tipo de coleccin, su ingreso y
registro, y su mantenimiento.
Tipo de colecciones
Es necesario definir de antemano qu tipo
de colecciones tendr el jardn, puesto que las
colecciones temticas o de exposicin no siguen
el mismo criterio curatorial que las colecciones
de conservacin o de respaldo gentico. Esto
determinar invariablemente el tipo de manteni
miento que se le aplicar. Los tipos de coleccin
que puede tener un jardin botnico son varias,
como ejemplos:
Las plantaciones ornamentales incluyen colec
ciones temticas (por ejemplo medicinales, tiles,
etc.); de usos estructurales o arquitecturales
(rboles de sombra, cercas vivas, plantaciones
paisajstico-arquitectnicas, rompevientos,
etc.), colecciones sistemticas, que incluyen
plantas que estn estrechamente relacionadas;
colecciones de conservacin; colecciones que
representan reas geogrficas (nacionales o
mundiales); colecciones segn los tipos de h
bitats y colecciones de apoyo a la investigacin
(Leadlay,2000b).
Las plantaciones ornamentales y colecciones
temticas a menudo se inician a partir de viveros
comerciales. Puesto que su objetivo es orna
mental, principalmente, no es indispensable su
identificacin ni incluirlas en un banco de datos
sofisticaclg, aunque s deben estar debidamente
registradas.
Las colecciones de conservacin y de inves;
tigacin se manejan en una base de datos indi
vidualizada para plantas con numerosos campos
de acuerdo a los propsitos de la coleccin. Las
colecciones de conservacin a menudo tienen
un alto nmero de individuos representativos

de varias poblaciones provenientes de reas de
distribucin natural de las especies. En las colec
ciones de investigacin especialmente se trata
de gentica de poblaciones, las cuales requieren
dar a los individuos (plntulas, frutos, semillas)
un seguimiento preciso. La elaboracin de las
fichas o campos de la base de datos se hace en
colaboracin con el investigador y el tcnico
encargado de los bancos de datos. A las plantas
o semillas se les asigna un nmero identificador
y su respectiva etiqueta de paleta.
Otras colecciones pueden ser fotografas de
los ejemplares de las colecciones. stas deben ser
accesadas e incluidas en el sistema de registro que
permite cruzar la informacin, especialmente si
se ha usado en alguna investigacin. Lo anterior
permite verificar los datos de identificacin en una
fecha posterior si es necesario (Leadlay, 2000b).
Hoy da muchas bases de datos pueden incluir
imgenes junto con los campos de datos (ver en
este mismo libro el captulo 8 de Documentacin
y manejo de informacin de las colecciones de
plantas vivas) . En el caso de un banco de semillas
es conveniente vincularlo directamente con los
datos de la coleccin viva.
Ingreso y registro de colecciones
Se debe establecer un protocolo para anexar
nuevas colecciones, por ejemplo:
i) Los nuevos ingresos deben estar de acuerdo
con la poltica de accesiones y la misin del
jardn. Tambin deben cumplir con la norma;
tividad federal y estatal, seguir las directrices
de la Convencin sobre Diversidad Biolgica
(CDB) y la Convencin sobre el Comercio
Internacional de Especies Amenazadas de la
Flora y Fauna Silvestres (CITES). Igualmente
debern considerar la Declaracin Oaxaca
y los principios acerca del acceso a recursos
107
"
genticos y conocimiento tradicional de la

flora mexicana y el reparto de beneficios
derivados de ellos en los jardines botnicos
(de vila et al., 2003)
i) Los datos de colecta deben estar completos,
aunque la determinacin a nivel especie o
gnero podra estar incompleta, inicialmente
incluye el tipo de material que ingresa, semi
llas, plantas, plntulas, esquejes, propgulos,
etc., mediante fichas de campo para su cap
tura.
iii) Una vez verificados los puntos anteriores, el
encargado del sistema de registros captura
toda la informacin en los bancos de datos y
se asigna a la colecta un nmero de acceso
nico y permanente.
iv) La identificacin del taxn puede tener dos
o tres niveles: nivel tcnico-colector, nivel
taxnomo general y nivel especialista, el
cual es definitivo hasta nuevas revisiones
taxonmicas.
v) La existencia de un sistema de cuarentena
asegura que no se introduzca alguna plaga a
las colecciones.
vi) Debe determinarse qu cantidad de indivi
duos y/o propgulos es considerada como
mnima necesaria para el tipo de coleccin.
vii) Vigilar que las plantas en maceta tengan ms
de una etiqueta con el nmero de acceso.
Si la institucin cuenta con un laboratorio
molecular se pueden aprovechar los tubos
Eppendorf de desperdicio para colocar en
ellos una cinta dymo con el nmero de acceso
de la planta. Se tapa el tubo y se inserta en
el suelo de la maceta. Esta es una medida de
seguridad por si llegara a perderse la etiqueta
de paleta con los datos, adems se recicla un
envase de plstico.
viii) Vigilar que las plantas grandes en camello
nes estn mapeadas y que sus coordenadas
108
estn ligadas a la base de datos por medio del

nmero de acceso, familia, gnero, especie,
colector, etc. Esto tambin asegura el rescate
de la informacin del ejemplar si se pierde su
etiqueta.
ix) Es necesario que la base de datos considere
el nmero de bajas o muertes, est~yuda el
seguimiento de alguna colecta dada.
MANTENIMIENTO
En el mantenimiento de colecciones de plantas

vivas se deben tomar en cuenta los factores
genticos, y se deben contestar las siguientes
preguntas: qu queremos mantener? y qu
podemos mantener?
En este sentido es importante distinguir los
conceptos conservacin y preservacin. El pri
mero se refiere a mantener las poblaciones hasta
donde sea posible bajo las mismas condiciones de
su ambiente natural, para permitirles seguir las
mismas lneas de evolucin. La preservacin con
siste en mantener a las poblaciones en la misma
etapa de evolucin que cuando fueron extradas
de su ambiente por un tiempo indeterminado
(Esser, 1976).
Aunque en un jardn botnico podemos con
trolar ciertas condiciones climticas como luz,
temperatura yagua en los invernaderos, es obvio
que la conservacin en el sentido mencionado no
se puede realizar por varias razones; por ejemplo,
no se pueden imitar toda la gama de condiciones
ecolgicas relevantes en la naturaleza, especial
mente cuando tenemos muestras pequeas de
especies. Tambin se deben considerar los efectos
de "erosin gentica", si se propagan por mtodos
vegetativos los mismos individuos con un exceso
de tiempo (Esser op. cit.) . Todo lo anterior se
debe tomar en cuenta si se elaboran programas
de investigacin involucrando la propagacin a
largo plazo.
La etapa de propagacin contempla un rango

amplio de tcnicas para producir ms plantas a
partir de las existentes, sea por semillas, prop
gulas, esquejes, tubrculos, etctera.
En los jardines botnicos los mtodos usuales
para producir plantas son la propagacin vege
tativa, la propagacin por semilla y el cultivo de
tejidos in vitTO. La propagacin vegetativa tiene
ventajas al reproducir un linaje gentico, pero
no mantiene la variacin gentica de la especie.
La propagacin por semilla asegura una amplia
gama de variacin, particularmente en especies
silvestres dioicas, pero difcilmente asegura la
estabilidad, como en el caso de un clan. El cultivo
de tejidos, aunque representa una tcnica costo
sa, tiene la ventaja de producir de forma masiva
por medio de la clonacin de un linaje gentico,
o bien propagar especies con problemas en su
reproduccin, como falta de semillas viables,
muy baja produccin de las mismas o dificul
tades para reproducir las plantas por mtodos
vegetativos usando tcnicas de vivero (esquejes
y propgulos).
Cuando se muere una planta que ha sido regs

trada, la informacin se transfiere a una base de
datos de bajas o muertes; a la cual se le adiciona
un campo ms con informacin sobre la baja, por
ejemplo: fungosis, falta de riego, excesos de fro o
calor, mal manejo, plaga de algn insecto (iden
tificado si es posible), tambin puede haber baja
por donacin, intercambio, robo o accidente. En
el caso de baja por muerte la informacin de la
causa ayuda al horticultor a no repetir los mismos
errores y buscar soluciones al problema, en el caso
de especies de cultivo difcil.
Para concluir es preciso sealar que el cultivo,
mantenimiento, documentacin, adquisicin y
acceso a las colecciones de un jardn botnico
deben ser medios apropiados para la conserva
cin, educacin, investigacin y difusin de la
flora nativa regional. Lo anterior con la finalidad
de brindar un ptimo acceso a la comunidad
cientfica y otros amplios sectores de la sociedad
interesados en las plantas, adems de unir la
educacin y la difusin con las colecciones, tanto
de exhibicin como de investigacin.
Los REGISTROS
Para el horticultor experimentado resulta ob
vio cules mtodos son los ms exitosos. Muy
a menudo esta informacin slo queda en la
memoria del horticultor y cuando se jubila o se
va del jardn, esta informacin se pierde. Por lo
tanto, es importante documentar los mtodos de
propagacin y cultivo de las plantas, no importa
cun triviales aparenten ser. Esta informacin se
ingres~n el banco de datos del ejemplar y even
tualmente se compila una metodologa de cultivo
particular para la especie. Esta informacin debe
estar disponible para otros tcnicos y horticulto
res que trabajen en determinado momento con
la especie. Entonces se crea una base de datos
hortcola o de mtodos de cultivo.
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110
.t I
Jardn Botnico Louise Wardle de Camacho. Africam Safari
4!.}
Jardn Botnico Regional Xitbal neek'. Centro de Investigacin Cientfica de Yucatn
Mrida, Yucatn (Foto: S. Escalante)
Documentacin y manejo de informacin

de las colecciones de plantas vivas
VcrOR E. LUNA
l registro consiste en una serie de proce

dimientos mediante los cuales un ejem
plar botnico pasa a formar parte de la
coleccin viva de un jardn. Comienza con la
revisin de la informacin de los ejemplares que
se reciben en un jardn botnico, la asignacin del
nmero de acceso y su etiquetado son los princi
pios de la labor de seguimiento de las plantas de
la coleccin. La definicin y la claridad de estos
garantizan en buena medida la calidad de la infor
macin, tanto presente como futura. Asmismo,
es importante establecer el protocolo con el que
se va a manejar la informacin, independiente
mente del sistema que se elija de acuerdo a los
requerimientos y posibilidades.
cuenten con informacin bsica de la localidad

original o procedencia, en la medida de las po
sibilidades.
La incorporacin de plantas a la coleccin de
un jardn botnico debe estar regida por una pol
tica de acceso que se establece segn los intereses
del jardn botnico. Es necesario contar con este
documento, ya que permite, de acuerdo con los
objetivos de cada jardn botnico, establecer los
lmites de la coleccin, con lo que se optimizan
los recursos tanto financieros como humanos; y
por otro lado, es tideo durante la adquisicin y
mantenimiento de la coleccin (Rodrguez-Acos
ta, 1996, 1998). En otras palabras, no se deberan
adquirir o mantener plantas en una coleccin viva
sin conocer el objetivo de ello (Taylor, 1998).
ADQUISICIN DE EJEMPlARES
ACCESIONES
La adquisicin de plantas para formar la(s)

coleccin(es) viva(s) de un jardn botnico
se puede hacer, bsicamente, de tres formas:
colectas en el campo, intercambio o donacin
y compra en establecimientos comerciales. Lo
importante es cuidar que todos los ejemplares
La accesin se puede definir como el proceso me

diante el cual se le asigna una clave de controlo
nmero de acceso a los ejemplares que ingresan a
la coleccin del jardn botnico; esta clave perma
necer unida al ejemplar durante toda su estancia
dentro de la coleccin. Sirve para identificar al
INTRODUCCIN
.o
113
"
ejemplar y su informacin, tanto de colecta como

del seguimiento de estudios a que est sometido o
de movimientos dentro del jardn.
Cada jardn botnico puede definir el nmero
de acceso como mejor convenga a sus intereses
y a su operacin prctica. Una gran cantidad
de jardines han optado por poner el ao en que
se recibe el material seguido por un guin y un
nmero consecutivo de tres o cuatro dgitos,
empezando cada ao con el nmero uno; por
ejemplo: la primera planta recibida en el 2003
recibira el nmero 2003~001.
Se asigna entonces un nmero de acceso al
conjunto de material del mismo tipo pertenecien~
te al mismo taxn, colectado en el mismo sitio
y con la misma fecha (Bedini, 1998). Bajo esta
definicin, cuando se colectan estacas y semillas
de la misma especie en un sitio y en una misma
fecha, se tendran que asignar dos nmeros de ac~
ceso, uno para las estacas y otro para las semillas.
Obsrvese en el ejemplo anterior que se habla en
plural, semillas o estacas, esto conlleva a que un
mismo nmero de acceso se puede asignar a varios
ejemplares, es decir, si se colectan diez semillas
y todas germinan y se establecen en el jardn, se
tendran diez plantas con el mismo nmero de
acceso. Con el ejemplo anterior, se identifica a un
lote de plantas, pero no a cada una de las plantas
que lo conforman. Esto es importante, ya que para
fines prcticos se debe considerar que las plantas
con el mismo nmero de acceso tienen los mismos
datos, pero de ah en adelante es imposible llevar
la historia de cada una de ellas. La manera como
se ha resuelto este conflicto y poder entonces dar~
le identidad a cada una de las plantas es asignar
un nmero o letra, el cual es llamado identifica~
dar de ejemplar. En caso de ser un nmero, ste
puede estar conformado por uno o dos dgitos,
separado por un punto o un guin de la primera
parte del nmero de acceso; quedando entonces
114
conformado como 2003~001.01, 2003,001.02

y as consecutivamente hasta 2003~001.1O. En
el caso de escoger letras como identificador de
ejemplar puede quedar separado por un espacio
del nmero de acceso, quedando como 2003~001
A, 2003~001 B y as hasta 2003~001 ]; como el
alfabeto slo tiene 26 letras, cuando se ll~a al2 7
se utiliza AA, para 28, AB y as se pueden usar
tres, cuatro letras o las que sean necesarias para
conformar el identificador de ejemplar.
En cuanto se recibe una o un grupo de plantas,
se le debe asignar el nmero de acceso y colocarle
una etiqueta con dicho nmero a cada ejemplar.
Es importante recordar que el nmero de acceso
es la clave nica y permanente de identificacin
de la planta.
BASE DE DATOS
Los registros documentados de plantas son una

parte esencial de cualquier jardn botnico. La
diferencia con otros jardines o parques es que
las plantas que ah se encuentran son colecta~
das y cultivadas de tal manera que tienen valor
cientfico y educativo (Coombes, 1998; Rocha y
Alanis, 1994). Se necesita de un tiempo conside~
rabIe, esfuerzo y compromiso para asegurar que
las colecciones estn respaldadas por una buena
informacin y un buen sistema de manejo de
esa informacin (Wyse ]ackson y Wyse ]ackson,
1998; Rocha y Alanis op. cit.; Forero, 1995).
Sin un registro adecuado de datos de la ma~
yora de las colecciones de plantas se tendr un
potencial muy limitado para apoyar la investiga~
cin y como recurso para la conservacin de la
biodiversidad (Wyse ] ackson y Wyse] ackson op.
cit.). Un buen sistema de registro depende ms de
la forma en que se trabaja y de la organizacin,
que del mtodo que se utiliza para almacenarlo
(Coombes op. cit.). La informacin que un jardn
botnico tiene sobre sus colecciones le confiere
Jardines botnicos: conceptos. operacin 'j manejo
valor cientfico y ste se incrementa mientras ms

detallada sea la informacin. Pero hay que con~
siderar que a mayor detalle aumenta tambin la
necesidad de un buen sistema de registro (Coom~
bes op. cit.), por lo que es importante desarrollar
uno que sea eficiente y fcil de entender (Wyse
Jackson y Wyse Jackson op. cit.).
En los jardines botnicos hay dos mtodos para
almacenar datos: el manual, que consiste en el
uso de libretas o fichas, entindase como tarjetas
u hojas, y el electrnico, en una base de datos
por computadora. Ambos pueden considerarse
ms que alternativos, complementarios, pues se
recomienda el uso de un libreta o ficha para alma~
cenar la informacin inicial acerca de un acceso
(Wyse Jackson y Wyse Jackson op. cit.; Chvez
y Snchez, 1996); ya que generalmente sta la
llena el colector con su puo y letra y puede ser
til en el futuro (Luna y Vovides, 1996).
En un jardn pequeo, de menos de 1000 ejem~
pIares en la coleccin, los registros podran ser
mantenidos con un mtodo manual de manera
fcil y eficiente. Pero si se trata de una colec~
cin ms grande, el mantenimiento y el uso de
los registros para consultas se hace ms difcil y
tedioso, al realizarse de manera manual (Wyse
Jackson y Wyse Jackson op. cit.).
La informacin sobre los registros de las plan~
tas en una base de datos computarizada permite
clasificarla en una gran variedad de formas y
puede ser utilizada por mltiples usuarios, aun
en sitios remotos. Por ejemplo, puede ser usada
para dar acceso rpido a todas las partes de los
datos,.if'roducir reportes, etiquetas y elaborar
un sinnmero de catlogos: plantas en cultivo,
semillas, de algn grupo taxonmico o de un
rea especfica del jardn. En resumen, las bases
de datos computarizadas permiten el anlisis,
actualizacin y seguimiento de los ejemplares
de manera ms eficiente (Wyse Jackson y Wyse
DocumentaCin y manejo de informacin de las colecciones de plantas vivas
]acksonop. cit.; Coombes, op. cit.; Fuentes Mata,

1996; Luna y Vovides op. cit.).
Segn Wyse Jackson y Wyse Jackson (op. cit.),
an la base de datos ms simple en computadora,
usando una simple tabla en una hoja de clculo
como excel o un gestor de bases de datos de un
procesador de palabras, ser un avance signifi~
cativo sobre los mtodos de registro manuales
y permitir mucho ms fcilmente clasificar y
manejar la informacin. Sin embargo, hay que
recordar que la computarizacin de la informa~
cin no har un buen sistema de registro a partir
de uno malo (Coombes op. cit.).
Los jardines botnicos que desean computa~
rizar o actualizar su sistema electrnico pueden
adquirir un sistema existente o disear uno nuevo
(Bedini, 1998). El criterio para seleccionar un
sistema depende del tamao del acervo de la
coleccin que mantiene el jardn y del tipo de
investigacin que se hace.
En el caso de ya existir un sistema, ste debe
ser evaluado, cotejar las bondades del programa
y los propsitos del proyecto institucional y
las polticas de acceso. Adems se debe poner
atencin en los requerimientos de software y
hardware, con costos relativos a la adquisicin,
instalacin, mantenimiento y a la necesidad de
entrenamiento del personal (Bedini op. cit.).
Algunos de los softwares diseados especfi~
camente para el manejo de bases de datos en los
jardines botnicos son BG~Recorder y BG~Base.
Para una coleccin pequea puede ser preferible
emplear un simple paquete de software, mientras
que una coleccin grande y dinmica puede o
no encontrar en un software diseado para el
manejo de informacin de jardines botnicos su
mejor opcin; ya que generalmente son grandes,
complejos y costosos (Ricci, 1998), adems no
siempre cubren en su totalidad las necesidades
particulares de cada jardn.
115
1',
'.
Si se opta por disear un sistema hay que con~

siderar que los recursos humanos capacitados en
el rea de la informtica son escasos en muchas
instituciones, y todava ms rara es la gente
capacitada en informtica con conocimiento
biolgico necesario para el entendimiento de las
necesidades y demandas de un jardn botnico
(Dalcin, 1998). En el caso de recurrir al apoyo de
un especialista en base de datos, ste debe estar
involucrado desde las primeras etapas del diseo
(Bedini op. cit.), asegurndose de darle todos los
detalles y pormenores de las necesidades, por
insignificantes que parezcan.
Se deben tener tres consideraciones al disear
una base de datos. La primera es garantizar que
la informacin se puede compartir con otras ins~
tituciones, tanto para enviar como para recibir.
Es de gran ayuda considerar la propuesta del
ITF (Intemational T ransfer Format for Botanic
Garden Plant Record) (BGCS, 1987), donde se
proponen un conjunto de campos bsicos para no
crear informacin aislada, permitiendo as el inter ~
cambio de informacin con un mnimo esfuerzo
(Wyse ]ackson, 1998). La segunda es considerar
las necesidades de nuestro propio jardn, los reque~
rimientos y alcances actuales y futuros. Por ltimo,
se debe tener en cuenta que los sistemas de bases
relacionales han mostrado ser la herramienta ms
adecuada, esto evita duplicar informacin, permite
una mejor organizacin y reduce la cantidad de
campos vacos, optimizando as el espacio en disco
y agilizando el desempeo del programa, adems
permite una gran cantidad de arreglos y modifi~
caciones para facilitar la captura y consulta de la
informacin.
MAPEOS
La informacin de los sistemas de registro se en~

cuentra obviamente relacionada a los ejemplares
de las plantas, cada nmero de acceso permanece
116
en la planta mediante algn tipo de etiqueta.

Cuando estos elementos se separan se adquiere
un problema doble: una historia sin planta y una
planta sin historia.
Este problema generalmente se previene con
un poco de organizacin. En las reas grandes y
sobre todo en las de acceso al pblif'p es necesa
rio realizar croquis o mapas de ubi~acin de los
ejemplares. Con esta accin, aunque el nmero
est separado de la planta, la informacin del
ejemplar no se pierde. Los mapas pueden jugar un
papel de segunda oportunidad ante los extravos
o robos de etiquetas.
Los mapas pueden ser desde muy sencillos,
en hojas o pliegos de papel, hasta demasiado
elaborados, capturados en medios electrnicos.
El requisito indispensable es la precisin de los
mismos, el margen de error depender de la
extensin y distribucin de los ejemplares en el
rea a dibujar. Cuando se representa en el mapa
o croquis un rea arbolada, como un arboretum,
donde los ejemplares estn distanciados varios
metros unos de otros, de 0.5 a 1 m de margen de
error puede ser confiable. Es decir, la probabili
dad de que se confundan los elementos es muy
poca, pero cuando se representan en una cama
o arriate, por ejemplo en una muestra de hierbas
medicinales, 0.5 m de margen de error puede
ser catastrfico. En general, 10% de la distancia
promedio entre los individuos del rea es un buen
margen de error; el mximo margen de error an
confiable es del 20% de la distancia promedio
entre individuos en una misma rea.
Los mapas, cuando son capturados en medios
electrnicos, ofrecen la ventaja de poder hacer
correcciones de manera fcil y rpida sin tener
que redibujar todo el mapa. Se espera que en
un futuro muchos de los software s diseados
especficamente para el manejo de bases de da
tos en los jardines botnicos, dispongan de una
Jardines botnicos: conceptos, operacin ~ manejo
o ..........
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parte estndar de mapeo (Wyse ]ackson y Wyse

]ackson, 1998).
ETIQUETAS
Hasta el momento se ha mencionado nicamente

la etiqueta en donde se coloca el nmero de ac
ceso, la cual es generalmente pequea, discreta
y solamente lleva el nmero de acceso. sta
exclusivamente tiene el fin de darle identidad a
la planta y poder acceder a su informacin en el
sistema de datos. Este tipo de etiquetas es prefe
rible que sean funcionales, aunque para ello se
tenga que sacrificar la presentacin. Tiene que
ser de un material durable, ya que el objetivo es
que acompae a la planta durante toda su vida
para poder acceder a su historia. El material que
han usado algunos jardines son dimos de alumi~
nio o placas de acero inoxidable.
Existen otro tipo de etiquetas en un jardn
botnico, sobre todo en las reas pblicas, son
aquellas en donde se plasma informacin para los
visitantes. Este etiquetado de un jardn botnico
consume muchos recursos, horas de trabajo y
dinero. Esta actividad comienza al corroborar
la informacin, verificar que se est usando el
nombre vlido y no un sinnimo del taxn,
buscar la informacin requerida en el formato
prestablecido y adaptarla, debido a que gene
ralmente el espacio es limitado y no siempre se
puede poner toda la informacin que se quisiera.
La informacin mnima que generalmente tienen
las plantas en los jardines botnicos es: familia
botnica, nombre cientfico, nombre comn,
usos, distribucin natural de la especie y nmero
fe acceso.
Otro tipo de etiquetas que se denominan
fichas informativas tienen ms informacin
interpretativa y se colocan en algunas reas o
en ejemplares particularmente interesantes o
notables del jardn botnico.
Documentacin y manejo de informacin de las colecciones de plantas vivas
O)
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Son numerosos los materiales sobre los que

se pueden hacer las etiquetas: madera, acrlico,
plstico, barro, cermica o metaL Lo que se debe
de cuidar es que estos materiales sean resisten~
tes a las condiciones climticas de la regin, es
necesario garantiza: un tiempo mnimo de vida
de tres aos.
Adems, es importante considerar el costo de
mayoreo y menudeo de las etiquetas. Cuando
stas se mandan a hacer por primera vez general~
mente se tiene la capacidad de elaborar, quizs,
algunos cientos o miles con lo que se consiguen
precios bastante atractivos, pero despus de un
corto tiempo surge la necesidad de reemplazar
alguna etiqueta que se quebr o de algunos
ejemplares nuevos o por cualquier otra causa,
es entonces cuando se constata que el precio
de menudeo es excesivamente alto. Por esto,
jardines prefieren tener independencia en la ma
nufactura de las etiquetas, lo cual evita enfrentar
la variacin de precios en el mercado.
CONSIDERACIONES FINALES
Lo ms importante para un buen sistema de

registro y manejo de informacin en un jardn
botnico no es el equipo y la tecnologa utilizada,
sino la implementacin de procedimientos claros
y consistentes, pero, sobre todo, la comprensin
de la relevancia de estas tareas tanto por las
personas que directamente las realizan, como
por los directivos del jardn botnico.
En lo que se refiere a los sistemas de manejo de
informacin y base de datos, es muy dificil encon
trar aquel que satisfaga todos los requerimientos,
puesto que son tan diversos como la imaginacin
lo permita. Se debe de evaluar la conveniencia de
adaptar las necesidades a alguna base de datos en
particular, ya que atrs de su diseo y desarrollo est
la experiencia y el trabajo de mucha gente, incluso
de programadores especializados que laboran en jar~
117
l'
dmes botnicos; ser importante esta eleccin pues

hay que considerar que todos ellos ya recorrieron
parte de ese camino.
Fuentes Mata, M. 1996. "Avance en la documentacin y

registro de las colecciones del Jardn Etnobotnico del
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118
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Cynal'lchum sp.
Jardn Botnico Francisco Javier Clavijero, Instituto de Ecologa, A.C.
Xalapa, Veracruz (Foto: M. Lascurain)
.o
Ciudad de Mxico (Foto: J. Saldivar)
Adquisicin, ingreso y manejo de material vegetal

en un jardn botnico
MArTE LASCURAIN, ODILN SNCHEZ, VCTOR
E.
LUNA y CARLOS IGLESIAS
INTRODUCCIN
FASE DE ADQUISICIN
n un jardn botnico es importante consi~

derar ciertos criterios y condiciones para
definir el proceso de adquisicin, ingreso
y manejo del material vegetal (semillas, estacas,
rizomas, bulbos, tubrculos, etc.), ya que de ello
depende en gran medida la buena prctica de
mantenimiento y cultivo de las colecciones. Esta
actividad est claramente unida y relacionada
con la curadura ya que, entre otros aspectos,
regula el movimiento de plantas en el jardn
botnico, as como el registro, documentacin
y rotulacin.
El propsito de este captulo es ofrecer una
perspectiva general para el diseo de una ruta de
adquisicin, ingreso, manejo y uso del material
vegetal que se incorpora en un jardn botnico
desde la experiencia mexicana, dicha ruta com~
~
prende el desarrollo de cinco fases. Adems, esta
ruta permite que el personal que lleve a cabo su
implementacin tome las decisiones en cuanto
a ubicacin, manejo, condiciones fitosanitarias,
cultivo y documentacin de los ejemplares in~
gresados al jardn (Ver diagrama).
El jardn debe definir una clara poltica de adqui~

sicin de ejemplares acorde con su misin, visin,
objetivos, infraestructura, recursos humanos y
financieros. Existen diversas fuentes para obtener
plantas completas y/o partes de ellas; depender
de cada jardn el establecimiento de las condi~
ciones y caractersticas de ingreso establecidas en
la poltica de curacin (Leadlay, 2000), entre las
ms frecuentes se encuentran:
Colecta en la naturaleza. La colecta en el campo
es una de las que ms se practican en los jardines
botnicos de Mxico y contiene varios aspectos
importantes para la planeacin y desarrollo de
las colecciones.
Cuando se trate de obtener material direc~
tamente de la naturaleza se debern incluir los
lineamientos para las colecciones (incluyendo las
documentaciones estndar, los procedimientos
de muestreo y las tcnicas de colecta) (Leadlay
op. cit.). Se recomienda provocar el menor dao
posible a las poblaciones naturales de plantas,
en especial se deber tener cuidado cuando se
trate de razas locales y colectar en lo posible
121
---~-
Diagrama del proceso de adquisicin, manejo y destino de las plantas que ingresan a un jardn botnico, desde
la experiencia mexicana.
Adquisicin
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In_gr_e_s_o__
~1 ~1___
M_a_n_ej_o__
Invernadero
y vivero
Destino
",
semillas, cortes, estacas o estolones, evitando

colectar la planta entera. Cuando esto no sea
viable es recomendable entonces la colecta de
los ejemplares ms pequeos e intermedios,
respetando siempre la proporcin poblacional.
Asimismo es importante realizar un adecuado
traslado para garantizar la sobrevivencia del
material obtenido.
Esta actividad requiere tambin de la obser#
vancia de ciertas normas ticas. Al respecto el
cdigo de conducta o tica se refiere a "la ad#
quisicin y el desecho de plantas para asegurar
que el personal no desacate las leyes nacionales e
internacionales o los acuerdos con estipulaciones
legales hechos entre el jardn y otras organiza#
ciones. Esto proteger los intereses del jardn y
de su personal, y asegurar un continuo y estable
proceso de adquisicin e intercambio de material
vegetal" (Leadlay op. cit.).
122
Es importante considerar las leyes, convenios,

estrategias y reglamentos nacionales sobre los
procedimientos y permisos correspondientes,
especialmente para especies protegidas por las
leyes nacionales y aquellas establecidas en los
convenios o acuerdos internacionales. Tal es el
caso de CITES (Convencin sobre el Comercio
Internacional de Especies Amenazadas de Fauna
y Flora Silvestre), para especies con las que se
comercializa y estn en peligro, y la Convencin
de Diversidad Biolgica (CBD) , particularmente
para el acceso a los recursos genticos y al reparto
justo y equitativo de beneficios (Williams et al.,
2003), as como tomar en cuenta y hacer uso
del conocimiento tradicional relacionado con la
colecta de plantas.
Sore la colecta y el intercambio de plantas se
puede consultar el captulo respectivo en este
mismo libro. Tambin la Declaracin Oaxaca
Jardines botnicos: conceptos, opemci1l y manejo
(de vila et al., 2003) es un documento directriz

acerca de los principios sobre el acceso a los re,
cursos genticos, el conocimiento y el reparto de
beneficios en los jardines botnicos mexicanos.
lrulex seminum. La adquisicin de semillas
por medio de los index seminum sigue siendo
practicada en Mxico, aunque no como ocurri
en el pasado, esto debido al cambio en las leyes
mexicanas en las que todava hay desinforma,
cin y poca comunicacin con las autoridades
encargadas de este ramo en el gobierno federal.
Esto ha trado como consecuencia la escasa ex
portacin e importacin de material por parte
de los jardines botnicos.
Viveros comerciales, municipales y estatales.
Hay varios ejemplos de viveros que han em,
pezado a propagar plantas nativas manejando
grandes volmenes y que muchas veces para los
jardines botnicos son una oportunidad de abas,
to para ciertas reas ornamentales que requie,
ren de un alto mantenimiento y de constante
cambio. La vinculacin con los viveristas es un
aspecto poco utilizado pero de gran potencial,
procurando siempre la buena documentacin
del material.
Donaciones particulares de aficionados. Las
donaciones de aficionados se presentan con
cierta frecuencia. Aun cuando las plantas no
tienen datos de campo precisos, se reciben do,
naciones porque representan una oportunidad
para abrir las puertas del jardn al donante y las
plantas ocupar un lugar especial, ya sea en rea
de exhibicin especial o para la propagacin y
postgior venta.
Decomisos por autoridades estatales y federales.

Las plantas producto de decomisos son final,
mente una fuente de adquisicin, pero hay que
considerar que generalmente son plantas mal
colectadas, daadas, enfermas, y con nula o
escasa informacin.
Adquisicin, ingreso y manejo de material vegetal en un jardn botnico
FASE DE INGRESO
Todos los ejemplares documentados y etiquetados

que lleguen al jardn deben someterse a un periodo
de cuarentena para descartar la posible presencia
de enfermedades o plagas que podran amenazar
la seguridad del resto de las plantas del jardn bo,
tnico. Por lo anterior, ser necesario realizar una
inspeccin y de ser necesario proveer a la planta
de un tratamiento particular.
FASE DE MANEJO
Dependiendo del tipo de material que se trate,

ste se destina a una instalacin apropiada para
su manejo, atendiendo para ello tambin el
objetivo para el cual fue colectado. A continua
cin se mencionan brevemente aquellos tipos
de materiales que con ms frecuencia ingresan
a un jardn.
Semillas. La adquisicin de semillas es la forma
ms recomendable para el incremento de la ca,
leccin, ya que stas son fciles de transportar y
almacenar. En la colecta no se daa a la planta
madre, se tiene mayor representatividad gentica
y menor riesgo de transmisin de infecciones.
Adems es posible tener un banco de semillas
con distintos niveles de tecnificacin, desde un
refrigerador hasta sofisticadas instalaciones.
Fragmentos vegetativos. Son clones de una mues,
tra que reducen el tiempo de madurez reproduc,
tiva, aunque tienen la consecuente desventaja de
que esto aumenta la probabilidad de transferencia
de patgenos. Los fragmentos vegetativos que ms
comnmente llegan a los jardines botnicos son
los esquejes, tallo, hoja y raz.
En ocasiones este tipo de material se marchi,
ta por prdida de agua, por lo que es prctica
comn eliminar parte del rea foliar, tambin
es necesaria la u tilizacin de productos qu,
micos para estimular la produccin de races.
Aqu es importante contar con infraestructura
123
tJ
','
especializada para lograr la sobre vivencia de los

ejemplares como camas calientes y utilizacin de
microaspersores o nebulizadores.
Plantas completas. La planta completa es el
material que se prefiere en un jardn, ya que est
generalmente listo para la exhibicin, inmedia
tamente despus de la cuarentena, su restableci
miento es ms fcil de obtener, en menos tiempo
y menor inversin de mano de obra.
En el caso de ejemplares que han sufrido
condiciones adversas durante la colecta o el
transporte, estos pueden permanecer en cua
rentena mientras recupera el follaje y cualquier
caracterstica que mejore su apariencia.
FASE DE INVERNADERO Y VIVERO
Dependiendo del propsito del material colec

tado y de las caractersticas biolgicas, fenolgicas
y necesidades de cultivo, entre otras, a partir de
esta etapa habr una o varias rutas directas o
combinadas. Cabe mencionar que se introducen
las plantas que tienen un claro propsito o desti
no, incluyendo las que quedarn com~aterial
de respaldo, referencia o duplicados, pero que
forman parte de una o varias colecciones activas
relevantes para el jardn.
Si se trata de especies de inters para el jardn,
pero que no se conoce la respuesta que pueden
tener en las reas exteriores, entonces es im
portante que se mantengan ejemplares en los
invernaderos para no arriesgar todo el material
en los ensayos de aclimatacin.
A cualquier proyecto de jardn botnico le co

rresponder incluir la infraestructura cientfica
con invernaderos, viveros, reas de registro, reas
de trasplante, bodegas, composta, etc., (Wyse
] ackson, 2003).
La distribucin espacial de estas reas es fun
damental, ya que por lo general las actividades
que ah se realizan se encuentran ntimamente
relacionadas. Lo anterior es deseable para evitar
prdida de tiempo y esfuerzo del personal.
La superficie destinada a esta infraestructura
depende de mltiples factores, entre ellos se
pueden mencionar: superficie total del jardn
botnico, tipo de clima, disponibilidad de agua,
suelo, volumen de plantas que se requiere mane
jar, servicios a los diferentes usuarios en nmero y
propsitos (investigadores, estudiantes, proyectos
especiales, etc.), polticas curatoriales y nmero
de personal dedicado al mantenimiento, entre
otros aspeCtos. En estas mismas reas se podrn
tener condiciones para el servicio administrativo
y de servicio en general, como una oficina de
registro, comedor para los trabajadores, vesti
dores, etc.
Tipos de invernaderos
El material se ubica segn el propsito para el
que fue colectado. El personal de curacin estar
al tanto de las altas, bajas y cambios de material
que se realicen en los invernaderos.
Invernadero de propagacin. En primer trmino
se deber contar con un invernadero de propa
gacin que cuente con sistema automatizado de
riego, clima, ventilacin y luminosidad, e insta
laciones adecuadas para la germinacin (camas,
casilleros para charolas y macetas, etc.).
El cultivo empieza con la propagacin por
mtodos tradicionales, que aunque es la activi
dad ms comn de los jardines botnicos no se
realiza a escala masiva como lo hace un vivero.
En Mxico, la propagacin casi siempre est li
gada a la horticultura experimental, en especial
al establecimiento de protocolos de propagacin
de taxa que obedecen al criterio de las cuatro "E"
que se mencionan en el captulo de el futuro de
los jardines botnicos del Trpico y la conserva
cin de especies y hbitats de este mismo libro:
en peligro, endmica, ecolgica y econmica.
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Es necesario contar con un registro de los ensa,

yos experimentales de propagacin, por ejemplo:
raxn, nmero o nombre del invernadero, m,
todo de propagacin, tipo y nmero de material,
estado de crecimiento, aplicacin de hormonas,
pretratamientos, medios de crecimiento (sus'
tratos), ambiente (fotoperiodo, temperatura,
etc.), % de germinacin, fecha de siembra,
fecha de germinacin, fecha de observacin y
observaciones generales. Es recomendable que
las plantas de cada invernadero se identifiquen
con un color distintivo mediante una etiqueta de
color (plstico o de cinturn) y con un nmero
de registro.
Es conveniente tambin conocer las necesi,
dades del usuario y las condiciones, prioridades
y posibilidades que establece el equipo de man,
tenimiento durante la experimentacin o la
propagacin para otros fines. Por otra parte, en
ocasiones existen gran nmero de plantas en el
vivero que son abandonadas por los estudiantes
o investigadores, por lo que su futuro no queda
claro para el personal de horticultura y mante,
nimiento. Ante esta situacin es pertinente que
los usuarios de estas instalaciones llenen una
solicitud con informacin bsica como: especies
que se desean propagar, mtodos (nmero de
repeticiones), superficie requerida, duracin
del experimento, materiales y equipo requerido,
nmero aproximado de plntulas, cuntos cam,
bios de sustrato se requieren antes de su salida y
destino final de las plantas.
Invernadero de maduracin. Aqu ingresan las
plantawropagadasj para su funcionamiento debe
contar con un rea para el manejo de distintos ti,
pos de sustratos y con recipientes adecuados para
el transplante (macetas u otros contenedores),
as como tambin contar con mecanismos apro,
piados para el riego y control de clima, similares
a los empleados en la propagacin.
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Invernadero de investgacin. Todo jardn bot,

nico debe contar con un invernadero de inves,
tigacin, con sistemas de control de humedad,
riego, luz y ventilacin, de tal manera que pueda
responder a los requerimientos de cada diseo
experimental. Puede estar dividido y as llevar a
cabo ms de un experimento al mismo tiempo.
Invernadero de cuarentena. En el rea de in,
vernaderos tambin es deseable tener un inver,
nade ro de cuarentena donde permanezcan por
algn tiempo las plantas que ingresen al jardn
botnico. Este tipo de invernadero debe contar
a su vez con distintas secciones, lo cual permitir
manejar el material ingresado de manera ms
controlada en caso de plagas o enfermedades.
De igual manera, estar dotado de un sistema
automatizado de riego y equipo para la aplicacin
de productos desinfectantes como insecticidas y
fungicidas.
Se recomienda que el rea de cuarentena se
ubique lo suficientemente alejada de las dems
reas dedicadas a otros propsitos (invernade'
ros de propagacin, vivero e invernaderos de
colecciones) .
Vivero
La existencia de un vivero a cielo abierto o con
malla, adems de ser rea de crecimiento, tam,
bin tiene la funcin de ser depsito temporal
de la produccin total. Este tipo de instalacin
es barata y es donde se propagan con relativa
facilidad la mayora de las especies locales.
FASE DE DESTINO
El destino constituye una etapa que permite

cerrar la ruta trazada y responder a la necesidad
por la que fueron colectadas, propagadas o man,
tenidas las plantas o partes de ellas.
Aqu, nuevamente la Declaracin Oaxaca
juega un papel importante en la direccin de los
......................................
Adquisicin, ingreso y manejo de material vegetol en un jardn botnico
ti.
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trminos del destino del material, especialmente

para propsitos de distribucin nacional. Cuando
se trata de exportacin el CBD ofrece lneas ge~
nerales, en particular para el uso e intercambio de
plantas (Williams et al., 2003), as como CITES,
las leyes nacionales y el marco normativo.
Investigacin. La multiplicacin de plantas con
propsitos de investigacin, como especies para
la restauracin de hbitats y las reintroducciones,
o para la educacin y suministro hacia reas p
blicas, depender de la misin, visin y objetivos
de cada jardn botnico.
Exhibicin, educacin e interpretacin. El cultivo
y suministro para la exhibicin es otro objetivo
importante de los jardines botnicos. La horticul~
tura y el mantenimiento de reas pblicas deber,
al igual que en los invernaderos de gran calidad,
asegurar la permanencia de los representantes
de las especies, sobre todo de aquellas que estn
bajo alguna categora de conservacin.
El personal de diseo, horticultura y manteni
miento tiene la tarea de restaurar, sustituir, com
pletar y rehabilitar las colecciones y/o ejemplares
que se encuentran en exhibicin, para ello es
esencial contar con un plan en el corto, mediano
y largo plazo, en coordinacin con el rea curato~
rial y de educacin, todo con el fin de lograr que
las reas pblicas sean atractivas y su contenido
sea interesante, buscando el carcter propio del
paisaje local y diseo del propio jardn.
Cualquier introduccin de material a las
nuevas reas de exhibicin deber incluirse en
el mantenimiento rutinario del jardn botnico,
por ello es indispensable pensar en trminos de
inversin de mano de obra, insumos, duracin,
infraestructura, etc.
Las reas pblicas expresan toda una gama de
percepciones por parte de los visitantes que son
interdependientes de otras actividades del jardn
botnico, por ejemplo, puede ser que el pasto est
126
en perfectas condiciones pero no existan botes de

basura o los servicios informativos sean precarios,
es por ello que la calidad en un jardn botnico
es un concepto que permite que esta cadena de
estrategias se desarrollen en las colecciones y no
sean independientes.
Donacin. En ocasiones se pueden ofr~er
plantas a los visitantes, escuelas, jardines botni
cos, parques y jardines municipales y estatales.
Venta. Las plantas se pueden vender en la tien
da del jardn u organizar una venta anual. Hay
jardines botnicos en Mxico que dedican una
parte de sus esfuerzos en la propagacin para la
venta de plantas, lo que les permite ingresos eco
nmicos para apoyar proyectos del mismo jardn.
Las semillas provenientes de las colecciones son
fciles de vender en sobres etiquetados.
Los aspectos antes mencionados debern con

siderarse para desarrollar un proceso eficiente
y expedito en el cultivo, manejo y seguimiento
del material vegetal desde su adquisicin. El uso
que se le dar es un elemento clave en la organi
zacin, inversin de tiempo, recursos y personal
en el rea de invernaderos. Estos deben tomarse
como un conjunto de ideas que cada jardn bo
tnico puede adaptar a sus condiciones y, con
seguridad generar otras nuevas.
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~)
Adquisicin, ingreso y manejo de material vegetal en un jardn botnico
127
...................................................... 1
Jardn Etnobotnico Francisco Pelez
San Andrs Cholula, Puebla (Foto: Archivo)
Jardn Botnico de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Cuautitln
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Cuatitln, Estado de Mxico (Foto: A. Bonfil)
La unidad de visitantes en un jardn botnico

como un espacio integrador
ORLIK GMEZ y MAITE LASCURAIN
VISITANTES y JARDINES BOTNICOS
os jardines botnicos son instituciones

que poseen y exhiben colecciones docu,
mentadas de plantas vivas con fines de in,
vestigacin cientfica, conservacin y educacin
(Wyse Jackson y Sutherland, 2000). Contribuir
en la educacin del pblico y la creacin de una
conciencia de respeto por la naturaleza son ele
mentos concomitantes al resto de las funciones
de un jardn botnico.
Se estima que en todo el mundo los jardines
botnicos reciben a ms de 150 millones de
visitantes por ao (Wyse Jackson y Sutherland
op. cit.), tal cantidad refleja su importancia
como puntos de contacto de las personas con el
mundo de las plantas, la diversidad biolgica y
la naturaleza en su totalidad; tambin demuestra
que los jardines botnicos son una herramienta
1tue propicia cambios en la percepcin de las
personas hacia la naturaleza, actitudes sensibles
y de respeto, adems son centros creadores de
cultura ambiental (Pacheco, 2002). En este
sentido, uno de los propsitos de los jardines
botnicos es lograr que los visitantes conozcan
el mundo de las plantas y las relacionen con su

cotidianeidad e historia personaL Se trata de
crear en los visitantes la suficiente motivacin
para su admiracin, deleite, aprendizaje, apoyo
a la conservacin y proteccin. Esta es una con'
sideracin relevante, pues en Mxico la mayora
de los jardines botnicos se ubican en zonas ur
banas y para mucha gente representan la nica
oportunidad de tener contacto cercano con la
naturaleza (Guevara, 2003).
Por definicin, un visitante es quien va con
inters a ver un lugar; quiere decir que hay un
motivo para realizar una visita a un sitio deter
minado. Tomando en cuenta el gran nmero de
personas que acude a los jardines botnicos, es de
esperarse una diversidad de intereses y motivacio,
nes, incluidos el aprendizaje yel entretenimiento.
Al respecto Darwin-Edwards (2000) seala que,
adems de quienes acuden a los jardines botni
cos con el inters de aprender, un gran nmero
de visitantes tiene otras motivaciones tales como
recreacin, encontrar paz y tranquilidad, comer,
leer, relajarse, jugar, estar con la familia y, tambin,
no estar con la familia.
131
Sin duda existen muchas otras motivaciones

para que las personas visiten los jardines botni
cos, algunas quiz ms importantes que conocer o
aprender sobre las plantas. El reto es hacer que la
visita tenga un contenido educativo y formativo,
que sea una vivencia emotiva que fortalezca su
conocimiento y sensibilidad sobre temas relacio
nados con la diversidad vegetal, a travs de un
contacto cercano, an cuando las personas no
acudan necesariamente a buscar informacin.
Desde la antigedad, los jardines han sido
sitios importantes para el cuidado, la educacin
y la salud del cuerpo, la mente y el espritu,
de modo que no es algo nuevo pensar que un
jardn botnico brinde adems bienestar, paz y
tranquilidad a sus visitantes. La labor es valerse
de ello para dar forma, vida y disfrute a su visita,
brindando la comodidad necesaria para que el
pblico aproveche mejor su estancia en todos
los sentidos (Sutherland, 2002).
Para los jardines botnicos, en particular para
aquellos de reciente formacin, es indispensable
tener un plan para atraer a sus visitantes, ofre
cerles servicios y mantenerlos activos durante la
estancia para hacerlos regresar. Este reto consiste
en comunicar los mensajes acerca de los temas
que los jardines botnicos dominan de una ma
nera eficiente, agradable y divertida a la vez. No
siempre es fcil, pues quienes son encargados de
la operacin de un jardn botnico, generalmente
bilogos, no tienen una formacin en cuestio
nes mercadotcnicas, publicidad y atencin al
pblico, aunado esto muchas veces a la falta de
apertura de los directivos y administrativos para
considerar el jardn botnico como una empresa
social y educativa.
En nuestro pas con frecuencia se observa
que en los jardines botnicos existe un equipo
de personas dedicadas a actividades vinculadas
al pblico visitante, relacionadas de manera
132
intencionada o no con la educacin ambiental

y la divulgacin del conocimiento cientfico, la
mayora de las veces dirigida a la botnica o a la
ecologa. Este equipo de trabajo normalmente
tiene un proyecto de educacin explcito, en
general bien aceptado por la administracin y
por el resto del personal que labora en e\-jardn.
Sin embargo, en ocasiones se omite un puente
intermedio entre el jardn y toda una gama de
elementos relacionados con los visitantes, como
la comunicacin interior y exterior y las fuentes
de financiamiento y promocin. En este cap
tulo se presenta la propuesta de organizacin
denominada Unidad de Visitantes, que resulta
apropiada para los jardines botnicos de reciente
formacin.
LA UNIDAD DE VISITANTES
Es un ncleo de trabajo que coordina la interac

cin entre los visitantes y el jardn botnico. Esto
se puede dar a diversos niveles, uno de ellos es
hacia el exterior, es decir, fuera de las instalacio
nes del jardn, en tanto que un segundo nivel se
considera cuando los visitantes llegan y transitan
por el jardn. Asimismo, se atienden otros aspectos
tales como educacin, informacin, accesibilidad,
orientacin y seguridad. Los estudios de visitantes
y el equipamiento pblico son herramientas bsi
cas para responder y orientar las necesidades en un
ambiente agradable, que invite a la imaginacin
y la reflexin.
Los objetivos generales de la unidad de visi
tantes son:
Ofrecer a los visitantes una estancia placen
tera, til y formativa.
Desplegar el potencial educativo, esttico,
hortcola, botnico y de conservacin del
jardn hacia las personas.
Desarrollar programas con objetivos de
aprendizaje, conductuales y emocionales, que
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motiven al pblico hacia el conocimiento y

la proteccin de la naturaleza.
Generar recursos para el jardn y establecer
buenas relaciones pblicas.
El servicio de atencin al pblico es muy im~
portante en cualquier jardn botnico; all con~
fluyen los esfuerzos del personal de la institucin
con las necesidades de los usuarios; es la manera
ms efectiva de comprobar si el jardn est dando
el servicio adecuado para sus visitantes y si stos
estn preparados para aprovechar al mximo los
recursos que se les ofrecen. El entusiasmo del
personal que est en contacto con los visitan~
tes es clave, pues al pblico le agrada sentirse
bienvenido.
Se deben tener las condiciones apropiadas
para recibir y orientar a los grupos de visitantes
ms frecuentes, que en nuestro pas pertenecen
a diferente nivel escolar. La informacin para
grupos escolares puede ser tan detallada como
se quiera; la disponibilidad de materiales que
apoyen al maestro en su ruta es un elemento
motivador con potencial para generar otras ac~
tividades autnomas o dirigidas.
Los visitantes no escolares son variados, sobre
todo se trata de familias y grupos de amigos que
asisten los fines de semana o durante las vaca~
ciones, poca en que la asistencia se incrementa.
Este tipo de visitantes tiene necesidades diferen~
tes, puesto que los objetivos y motivaciones son
igualmente diferentes.
Una vez en el jardn, los visitantes estn listos
para r~cibir las opciones: senderos interpretati~
vos, ~ateriales impresos, exhibiciones especiales,
charlas, visitas guiadas, etc. Por esta razn, la uni~
dad de visitantes puede dividirse en tantas partes
como lo permita la capacidad de infraestructura,
los recursos financieros, humanos y otros recursos
adicionales. Se sugiere un esquema general de
La unidad de visitantes en un jardn botnico como un espacio integrador
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subunidades que cada jardn podr adecuar a sus

propias condiciones:
Educacin ambiental
Interpretacin
Monitoreo de visitantes
Promocin
Actividades con el pblico
Amigos del jardn
Generacin de ingresos
Acciones adicionales de la unidad
de visitantes
Capacitacin
Espacios de trabajo
EDUCACIN AMBIENTAL
Las colecciones cientficas, los escenarios na~

turales, la simulacin de hbitats, entre otros
recursos que se mantienen en los jardines
botnicos, son herramientas didcticas bsicas
para comunicar una gran cantidad de temas
relacionados con los procesos ecolgicos, prdi~
da, uso y conservacin del entorno natural. Un
jardn botnico est comprometido a informar
y promover el desarrollo sustentable, la diver~
sidad cultural, biolgica, social y econmica,
propiciando mejores formas de relacin con la
naturaleza desde la perspectiva planetaria y 10#
cal, enfatizando los efectos, causas y reflexiones
del actual estilo de desarrollo.
Las actividades educativas de los jardines
botnicos comprenden una gama muy amplia
en las modalidades formal, informal y no for
maL Varios jardines botnicos en nuestro pas
cuentan con departamentos de educacin que
ofrecen cursos de especializacin y diplomados
en horticultura, arboricultura, conservacin
de plantas, educacin ambiental, entre otros,
adems de llevar a cabo actividades del mbito
no formal hacia grupos escolares y sectores de
133
UI
la poblacin de diversa ndole, como personas

con capacidades diferentes o adultos mayores,
entre otros.
Es fundamental que en el jardn botnico se
realicen estudios acerca de qu y cmo se en
sea y aprende. La sistematizacin y monitoreo
de las experiencias de educacin son indispen
sables para establecer claramente qu se quiere
producir y cmo evaluar los logros, ya sea que
surjan de necesidades temticas o didcticas
dentro del jardn o derivados de otros proyec
tos de investigacin, conservacin de plantas,
horticultura, etc.
En el mbito de la educacin, la unidad de
visitantes se plantea los siguientes objetivos:
a) Presentar colecciones visualmente atrac
tivas, con alto nivel de informacin y
contenido educativo.
b) Ofrecer cursos y programas de divulgacin
sobre el conocimiento y conservacin de
la naturaleza, dirigidos a docentes, estu
diantes y pblico en generaL
La organizacin y puesta en marcha depender
de los recursos e infraestructura disponibles en
cada jardn botnico en particular.
INTERPRETACIN
La interpretacin es una herramienta de la edu

cacin ambiental que establece una relacin de
comunicacin entre el jardn y el visitante. Es el
arte de revelar in situ el significado del legado na
tural y cultural, al pblico que visita esos lugares
en su tiempo libre (AIP, 2002).
En un jardn botnico la interpretacin est
diseada para mejorar la calidad de la experiencia
recreativa del visitante, y para inspirar de una for
ma agradable, a travs de sus colecciones, mayor
conocimiento y aprecio por la naturaleza.
134
Equipamientos y medios para la interpretacin:

Para los alcances de este libro, se considera eq
uipamiento a una infraestructura ms o menos
compleja destinada al uso pblico, y como medio
al soporte material concreto de los mensajes a
entregar al pblico, as como los recursos huma
nos para ello. Quiere decir que un equip'Wliento
contendr uno o ms medios, dependiendo de su
complejidad.
Es oportuno sealar que, independientemen
te de los equipamientos y medios de un jardn
botnico, es necesario contar con un mecanis
mo de comunicacin que facilite al visitante la
informacin imprescindible para que ste haga
el mejor uso posible del recurso. Cada jardn
decidir cules sern los medios ms oportunos
para entregar dicha informacin, as como su
estilo y formato.
Entre los equipamientos para la intepretacin
destacan los siguientes:
Centro de visitantes: Son infraestructuras
complejas que comprenden edificios y servicios
anexos tales como estacionamientos, senderos,
sanitarios, primeros auxilios, informacin e in
terpretacin.
Las funciones principales de un centro de
visitantes son:
Dar la bienvenida
Ofrecer informacin y orientacin
Satisfacer las necesidades bsicas del usua
rio
Brindar una interpretacin sucinta acerca
de las generalidades del jardn botnico
en forma de exhibiciones museogrficas,
carteles, entre otros.
En cuanto a la interpretacin, el centro de
visitantes provee una introduccin acerca de
los temas del lugar, teniendo siempre en cuenta
que se tratar de una interpretacin que apoyada

en exhibiciones, audiovisuales, etc., est exenta
del requisito del contacto directo con el recurso.
En todo caso, esta interpretacin debe invitar
y motivar al pblico a que visite el recurso en
forma directa.
Los centros de visitantes formales no existen
en los jardines botnicos mexicanos, sino que por
lo general son las pequeas tiendas asociadas a
los jardines quienes cubren de cierto modo esta
funcin. La tienda es, en general, un sitio de bien
venida que da informacin verbal o distribuye
folletos, programas, guas, lbumes fotogrficos
y una variedad de souvenirs.
Senderos: Un sendero es un itinerario disea
do para que, por caminos establecidos a travs
de los lugares ms adecuados, se puedan visi
tar puntos considerados de inters en un sitio
determinado. Los senderos sirven de soporte
a los recorridos interpretativos, ya sea guiados
o autoguiados, y pueden ser desarrollados con
base en un tema especfico. Un ejemplo de ello
es el sendero que recorre la vegetacin de selva
yel campamento chiclero en el Jardn Botnico
Dr. Alfredo Barrera Marn, en Puerto Morelos,
Quintana Roo.
Miradores y observatorios: Son lugares escogidos
especficamente para la observacin y aprecia
cin de algn rasgo en particular (por ejemplo
una colonia de orqudeas, nidos de aves o la
vegetacin de un humedal) . Al igual que los sen
deros, estos medios por s solos no son realmente
interpretativos, a no ser que se complementen
co~algn medio de comunicacin.
En los jardines botnicos de nuestro pas los
senderos y miradores son medios interpretativos
frecuentes.
Guas-intrpretes: Una parte fundamental es la
atencin a los visitantes por parte de un equipo
de guas-intrpretes capacitados para satisfacer
La unidad de visitantes en un jardn botnico como un espacio mtegrador
las necesidades del visitante, en relacin a todos

los aspectos del jardn botnico. Al ser parte
del equipo de trabajo del jardn, es aconsejable
que este personal est identificado con algn
distintivo: una gorra, una camiseta, una cha
marra, etc. Esto brinda a los visitantes la idea
de que su presenCia en el jardn es bienvenida,
adems de representar seguridad para el pblico,
organizacin y equipo de trabajo.
Cada jardn botnico debe, sobre la base de sus
recursos disponibles, definir los medios interpre
tativos que utilizar. Con fines de orientacin es
pertinente tomar en cuenta la clasificacin que
de stos hace Stewart (1982; cit. por Morales y
Guerra, 1996).
a) Medios atendidos por personal:
Recorridos guiados a pie o en vehculo

Charlas
Demostraciones
Medios de animacin (con la participa
cin o no del pblico)
Interpretacin ambulante
b) Medios autnomos:
Publicaciones (para usar in situ)

Letreros y seales interpretativas
Audiovisuales
Exhibiciones
Exposiciones de objetos.
MONITOREO DE VISITANTES
La investigacin acerca de los visitantes cons

tituye un obligado recurso de la gestin, la pla
neacin administrativa y la organizacin en los
centros divulgadores de ciencia, museos, zool
gicos, parques, acuarios, etc. Segn Gutirrez et
al. (1999) no existe la tradicin de emplear estas
herramientas metodolgicas, lo que motiva a que
no se valore ni se aproveche como un recurso
orientador del trabajo.
135
\,1
Es indispensable proponer estudios sobre la rela

cin entre los visitantes y el jardn, toda vez que son
un medio para entender las formas de transmisin,
percepcin e impacto de los mensajes, y los logros
en los cambios conceptuales y de actitud.
A partir de estos estudios se establece una re
troalimentacin estratgica acerca de la calidad,
cantidad y hacia la bsqueda de distintas formas
de acercamiento con los visitantes, tal es el caso
de la evaluacin de un programa especfico (edu
cativo o informativo), el cual se centra en los
mensajes percibidos que se manifiestan en menor
o mayor medida en conocimientos, habilidades y
actitudes (Prez de Celis y Gaspar, 1991).
Los estudios de visitantes a los jardines
botnicos resultan tiles cuando estn espec
ficamente orientados hacia las motivaciones y las
expectativas de sus visitantes reales o potenciales,
desde el punto de vista de la investigacin de los
productos, de la plaza, el precio y la promocin
o mercado (Garca, 2001).
Entre las ventajas de realizar un seguimiento sis
temtico de los visitantes a los jardines botnicos
de acuerdo con Lascurain et al. (2003) se puede
obtener, entre otras, la siguiente informacin:
Tipologa de usuarios desde varias pers
pectivas, entre ellas la demogrfica (edad,
sexo, nivel educativo, procedencia).
Aspectos del comportamiento: motivo y
duracin de la visita, expectativas, activi
dades realizadas, calidad de la informacin
recibida, vandalismo.
Opiniones y sugerencias sobre las facili
dades, servicios, equipamiento y medios
disponibles.
Dredge (1995) seala que entre muchas he
rramientas, una encuesta general responde bien
a las necesidades de saber ms sobre las caracte
rsticas de los visitantes a un jardn botnico, por
136
Iiam Z&$_
qu lo visitan, cules son sus deseos, necesidades

y actitudes. Una encuesta de este tipo propor
ciona informacin bsica para la identificacin
y establecimiento de programas, y para que el
jardn botnico cumpla tanto con las metas de
educacin y sensibilizacin de la comunidad,
como con intereses propios de la investig~in
cientfica y manejo de las colecciones.
.
Otros estudios pueden estar especficamente
orientados hacia las motivaciones y las expectati
vas de los pblicos reales o cautivos y potenciales,
desde el punto de vista de la investigacin de los
productos: plaza, precio y promocin. Garca (op.
cit.) sugiere contar con un sistema de indicadores
que arrojen informacin para disear estrategias
encaminadas a reforzar las actuales acciones e
incorporar nuevas para expandir la asistencia.
Los sondeos son tiles en la medida en que
revelan la percepcin y opinin de la poblacin
del rea de influencia de los jardines botnicos,
este tipo de estudios permite conocer cules han
sido los logros de la promocin del jardn a una
fecha determinada, con la intencin de obtener
elementos indicadores para crear o mejorar las
estrategias promocionales tendientes a aumentar
los mercados reales o potenciales, introduciendo
productos de inters (Lascurain op. cit.).
PROMOCIN
La promocin de un jardn botnico es un ingre

diente crucial en su desarrollo. Por ejemplo, si
uno de los propsitos claros del jardn es atraer
un mayor nmero de visitantes, la promocin es
tan importante como todos los dems aspectos.
Si no se hace promocin de los jardines botni
cos, es como instalar una tienda sobre alguna
calle sin salida y que slo abriera en horas de la
madrugada (ver tambin en este mismo libro el
captulo relacionado al plan maestro). Los medios
de comunicacin constituyen instrumentos de
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suficientemente aprovechados.
Es fundamental que cada jardn botnico
desarrolle un programa que defina los recursos
y medios con que se cuenta para hacer promo
cin, el cual debe incluir las expectativas que las
personas tienen sobre el jardn. Sea cual sea el
medio o los medios elegidos para la promocin,
el ncleo es la informacin que se maneja.
De acuerdo con Garca (op. cit.) el concepto
de promocin en un jardn botnico es uno de
los principios de la mercadotecnia, entendida
como la herramienta de comunicacin efectiva
con los grupos-objetivo potenciales, a quienes
se deber convencer de que se tiene "algo" que
los beneficiar.
Son cuatro los principios de la mercadotecnia a
travs de los cuales se establece la comunicacin
con el mercado real y potencial:
1. Producto: Cualquier cosa que puede
ofrecerse a un mercado para satisfacer
una necesidad o deseo; pueden ser bienes,
servicios, lugares y personas.
2. Plaza: Es el aspecto que abarca la presenta
cin, la posicin y el inventario de nuestros
productos.
3. Precio: Es, en cierto modo, el valor y el
significado del producto.
4. Promocin: La manera y los medios por
los que se difunde la existencia de un
producto hacia un mercado potenciaL
La promocin del jardn es importante, pero
no puede abstraerse de la instrumentacin de
una ~trategia mercadotcnica de gran alcance
que base su efectividad en su amplitud y variedad
de medios. Una estrategia de esta naturaleza es
costosa, por lo tanto la manera de hacer su pro
mocin depender de la capacidad econmica y
la creatividad de cada jardn en particular.
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La promocin no slo es benfica por facilitar o

promover la obtencin de recursos para un jardn
botnico, sino adems porque es una forma de
comunicar a los visitantes el trabajo que realiza,
la importancia de mantener y exhibir colecciones
de plantas vivas e ir propiciando el conocimiento
y la conservacin de la naturaleza.
Medios de promocin
Patrocinadores: Aunque las dependencias e insti
tuciones del gobierno pueden aportar una ayuda
significativa, los patrocinadores privados pueden
ser una valiosa opcin para la promocin, que ha
demostrado su efectividad en otros jardines bot
nicos latinoamericanos (Bruni y Guedes-Bruni,
2002). Si se opta (o se tiene la posibilidad) por
uno o ms patrocinadores privados, debe tenerse
muy claro que a stos les interesar saber de qu
forma va a manejarse su imagen y el impacto que
tendr sobre el pblico (sus clientes potenciales),
por lo que la propuesta deber ser atractiva en
este sentido; esta posibilidad est siendo utilizada
por unos cuantos jardines botnicos de nuestro
pas que forman parte de asociaciones civiles o
instituciones de asistencia privada. Posiblemente
patrocinar la labor de un jardn botnico no resul
te atractivo de inicio, de manera que se trata de
comunicar de un modo efectivo a este grupo ob
jetivo y convencerlos de que, como se mencion
anteriormente, tenemos "algo" de lo que podrn
beneficiarse (Garca, 2001), al tiempo que bene
fician a una labor educativa y la conservacin del
patrimonio natural. El fin es establecer vnculos
que de alguna manera resulten ventajosos para
la promocin del jardn.
Impresos: En un escenario de recursos finan
cieros limitados la cules medios de promocin
es posible recurrir? Muchos peridicos de im
portancia local reconocida tienen columnas
gratuitas y suplementos en los que es posible
137
",
insertar pequeos anuncios. stos son muy tiles

para promocionar los eventos que tengan lugar
en el jardn con regularidad (conferencias y ta~
lleres de divulgacin, cursos, exposiciones, etc.);
tambin es importante solicitar a los encargados
de las secciones culturales de estos peridicos, la
publicacin de pequeas notas alusivas al evento
en particular o sobre el jardn en general.
Los folletos promocionales tambin cumplen
un papel importante ya que son un medio para
promover al jardn en algunos puntos especficos
estratgicos y pblicos atendiendo bsicamente
a los turistas, gente que no ha visitado nunca el
jardn o que no saba de su existencia. Son ideales
para hoteles, restaurantes, cafeteras, centros
culturales, terminales de autobuses, mdulos
tursticos, ferias, etc. Tienen la desventaja, al
igual que los dems materiales impresos, que su
produccin es costosa, pues hacer folletos visto
sos y eficientes implica el trabajo de diseadores y
publicistas, pero es necesario hacer una inversin
que ser redituable.
Sitio web: Desarrollar un sitio web es otro
recurso que no ha sido 10 suficientemente apro
vechado por los jardines botnicos mexicanos.
Es importante considerar que su alcance va ms
all de un anuncio en peridico o cualquier otro
medio, ya que es dinmico y el usuario puede
acceder a ese sitio a cualquier hora. Lo ms im
portante en un sitio web de un jardn botnico es
el contenido. La manera de disear y organizar la
informacin estar claramente condicionada por
el tipo de contenido y, sobre todo, por el usuario
al que va dirigida la informacin.
Por otro lado, un sitio web es mucho ms que
un anuncio promocionaL Si se piensa en la web
slo como un medio de anunciarse puede llevar
a compararlo y utilizarlo como si fuera televisin
o una revista, y cuando se considera as, un sitio
web se convierte en un montn de folletos o un
138
catlogo de productos. Un sitio web tiene carac~

tersticas nicas ya que es dinmico, interactivo y
retroalimentativoj es posible cambiar la informa
cin con la frecuencia necesaria, adems de saber
con claridad qu es lo que se quiere comunicar y
lo que est buscando el pblico.
A pesar de que un sitio web permitefvfrecer
y "vender" al jardn botnico, no se debe perder
de vista, que sobre todo, permite difundir las
actividades de los jardines botnicos, informar
sobre el trabajo cientfico y las colecciones y
comunicar al pblico la importancia de estos
sitios para el conocimiento y conservacin de la
diversidad vegetal.
Otros medios: Actualmente existe una enorme
variedad de tipos de anuncios en calles, carreteras
y sitios pblicos. Sin embargo, muchos de ellos
estn limitados por la durabilidad del material,
el costo de su elaboracin y en algunos casos los
impuestos o permisos para colocarlos. Tambin
el tipo de poblacin y la infraestructura urbana
son determinantes para escoger uno u otro me
dio publicitario. Son indispensables unas seales
cercanas a las entradas principales de carreteras
o avenidas, no solo para los visitantes forneos,
sino tambin para los locales. Entre estos medios
se pueden encontrar anuncios espectaculares,
pendones, anuncios en lmina, mamparas para
colocar en el interior de edificios pblicos (mu
seos, escuelas, estaciones de autobuses), pantallas
electrnicas, etc.
ACTIVIDADES CON EL PBLICO
En general, las actividades que involucran al

pblico visitante buscan ofrecer informacin
accesible, rica, variada y motivadora en relacin
con la diversidad vegetal, su conservacin y uso
sustentable.
Muchos jardines botnicos de nuestro pas
llevan a cabo talleres de fin de semana y otros
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eventos artsticos como exposiciones temticas,

temporadas de proyeccin de videos o pelculas
alusivas a la naturaleza, conciertos, recitales,
etc. Tambin se ofrecen cursos cortos de temas
relacionados con las plantas u horticultura. Los
jardines botnicos funcionan como foro para la
expresin artstica, lo cual atrae un pblico con
diferentes intereses, tal es el caso de exposiciones
de pintura y escultura.
Existen un sinnmero de actividades a desa
rrollar con el pblico, entre ellas: elaborar un
peridico mural ubicado en lugares estratgicos
del jardn, asesoras tcnicas informales para afi
cionados sobre el cultivo de plantas, apreciacin
de eventos fenolgicos o ecolgicos destacados,
venta de plantas, jornadas de limpieza de reas
daadas o con basura, entre otras.
El cobro por la entrada a estos eventos puede
generar importantes ingresos al jardn botnico y
es una manera de que la poblacin lo identifique
como un recurso cultural y social de su entorno
ms inmediato.
AMIGOS DEL JARDN
La creacin de un grupo de Amigos del Jardn tiene

la finalidad de contar con apoyo por parte de la
sociedad civil para compartir y difundir el trabajo
del jardn botnico. Sin embargo, es importante
tener una buena estrategia de comunicacin y
relaciones pblicas, as como una constante labor
de promocin y renovacin de la membresa para
que la estrategia funcione con efectividad y cumpla
con las expectativas deseadas.
lJno de los principales obstculos que se
presentan al contar con una asociacin de esta
naturaleza es el cobro de la membresa. Para
tener un grupo slido que aporte sus cuotas de
manera constante y voluntaria, es indispensable
que los socios sientan que su pertenencia a la
asociacin les redita de alguna manera, tanto
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en la adquisicin de conocimientos como en

la imagen que la sociedad tenga de ellos. La
atencin personalizada cuenta mucho para
los miembros de este grupo, yeso requiere de
una persona que, al menos parte de su tiempo,
se dedique a ofrecer informacin, promocin,
atender visitantes especiales y a organizar el
programa anuaL
A los miembros se les pueden ofrecer un sinfn
de actividades como conferencias impartidas
por especialistas, excursiones guiadas de histo~
ria natural a sitios cercanos al jardn. Tambin
puede realizarse una publicacin gratuita que
mantenga una amplia gama de temas, adems de
los programas y actividades del jardn botnico.
Las membresas pueden ofrecerse mediante un
trptico y haciendo amplia difusin.
Algunas otras sugerencias de apoyo son:
Crear un directorio de miembros poten~
ciales
Mantener activa una lista de distribucin
por correo electrnico o telfono
Organizar un evento protocolario para
presentar formalmente al grupo
Promocionar al grupo en los medios lo~
cales
GENERACIN DE INGRESOS
La experiencia de otros jardines botnicos

muestra, en cifras, que los visitantes son una
importante fuente potencial de ingresos para los
jardines ya que permiten paulatinamente contar
con mayor autonoma econmica (Moore, 2001).
T amando en cuenta esto, se asume que la unidad
de visitantes tiene la capacidad real o potencial
de generar ingresos que representen un apoyo
econmico a las diferentes lneas de trabajo del
jardn, desde la investigacin y la educacin, has
ta el mantenimiento de las colecciones. Parte de
los ingresos generados deben ser aplicados en el
139
constante mejoramiento de la imagen del jardn

hacia el exterior.
Se han detectado tres grandes vas para con~
seguir financiamiento:
,:
Proyectos de investigacin, de conservacin o edu~

cacin. Generalmente ligados a un proyecto de
investigacin cientfica, dirigidos por uno o va,
rios investigadores, y en donde el jardn botnico
constituye un recurso y un medio. El beneficio
de estos proyectos muchas veces es inversin de
obra, adquisicin de equipo, materiales, capaci,
tacin de personal, entre otros.
Servicios. Son toda la gama de ingresos que
recibe el jardn por concepto de visitas guiadas,
cursos, talleres, cobro por entrada, tienda, con'
ciertos, etc. Es bsico que los ingresos generados
sean retribuidos al propio jardn. Particularmente
en esta rea de servicios se observan instituciones
que detienen el impulso, al menos en parte, de
una autogestin.
Donativos. El ingreso por va de donativos de
las fundaciones privadas, grupos filantrpicos,
empresas, etc., est escasamente desarrollado en
nuestro pas, desafortunadamente hay pocos ejem,
plos de expedicin de recibos para la exencin de
impuestos, convenios de colaboracin, etc.
En primera instancia habra que analizar qu
tanto se depender de esos ingresos, para qu (su
relacin con las metas), cmo aplicarlos (el apo
yo logstico y operativo necesarios), qu esfuerzos
implica lograrlo (actividades a desarrollar), es
decir, el costo,beneficio. Esto equivale a generar
un plan de negocios, estratgicamente prioritario
en los jardines botnicos del sector privado del
pas y de otras partes del mundo.
Cabe sealar que muchos jardines botnicos
del pas pertenecen a instituciones de gobierno,
de educacin superior y centros de investigacin,
asegurando ciertas plazas y un presupuesto m
. . . . . o . ( ) . . . . . " . . . o . . . . . . . . . " . . . o .... " . . .
140
nimo para operar. En funcin de ello se hacen

los planes de trabajo sin ms complicacin o
aspiracin. Sin embargo, las limitaciones para
generar ingresos en los jardines botnicos del pas
no son exclusivos de la estructura administrativa
general o por falta de ideas, otras veces obedece
a la organizacin del propio jardn, la cual~eber
en el futuro analizarse con profundo detalle.
Como ejemplo se presenta una sola de las
posibilidades del jardin para generar ingresos.
Tienda. Puede ser una buena oportunidad para
obtener ganancias econmicas como lo hacen
muchas en los jardines botnicos del mundo.
La tienda puede ser una concesin y recibir una
renta. Hay diversos casos que muestran que si
es administrada por el mismo jardn, ya sea bajo
una figura legal diferente a la organizacin que
auspicia el jardn, puede dar buenos resultados.
Muchas de ellas son atendidas por voluntarios
o quienes se le paga con las mismas ganancias
de la tienda.
El giro de la venta de productos naturales,
orgnicos o sustentables es algo que debe tomarse
en cuenta por varias razones:
Se est en concordancia con la proteccin
y difusin de un mejor uso de los recursos
naturales.
Los visitantes se llevan, adems, un men
saje educativo diferente a la mayora de
los comercios.
Los visitantes se sienten satisfechos al ad
quirir un producto donde hay un beneficio
econmico para los productores.
Es una forma de generar empleos, apoyar
economas domsticas y de mediana em
presa en proyectos regionales.
Apoyar el proyecto educativo y de conser
vacin del jardn botnico.
"C/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
to
................................... .
Jardines botnicos: conceptos, operaci6n y manejo
ACCIONES ADICIONALES
CAPACITACiN
DE LA UNIDAD DE VISITANTES
Como en toda organizacin, la capacitacin es

muy importante para mantener al da a los guas
y a todo el personal, de las novedades en las
exhibiciones, proyectos de conservacin que se
desarrollan en el jardn y temas de inters para los
visitantes. Tambin se deben actualizar mtodos
de interpretacin, mercadotecnia y educacin
ambiental.
El equipo de profesionales que labora en la uni~

dad de visitantes es el responsable de organizar,
ma~tener, actualizar y enriquecer acervos, mo~
nitorear la infraestructura y ofrecer capacitacin.
En todo jardn botnico es indispensable contar
con los siguientes acervos:
Colecciones vivas: Las colecciones de
plantas vivas son uno de los ejes de la labor
educativa de los jardines botnicos.
Carteles: Promocionales y didcticos.
Fotografas: Aqu debe incluirse un registro
fotogrfico de todas las actividades con el
pblico (nios, jvenes, adultos), cambios
que ocurren en el jardn, plantas, animales,
panormicas, visitantes especiales, infraes~
tructura.
Bibliogrficos. La creacin de una biblioteca
para los usuarios externos de todas las eda~
des es sin duda un servicio que no debera
faltar en un jardn botnico. Estas pequeas
bibliotecas deben tener su propia reglamen~
tacin, y para su diseo y operacin puede
contarse con la asesora de las bibliotecas
institucionales o universitarias.
Materiales didcticos. Estos pueden ser
juegos, papel, semillas, frutos, flores, pin~
turas, etc. Esto es indispensable para el
diseo de futuros materiales y los mltiples
propsitos de la unidad de visitantes.
Acervo histrico: Permite conservar la
memoria de los impresos, carteles, invita~
dones y todos los materiales que se han
<
usado. Una coleccin filatlica, como la
del Jardn Botnico del Instituto de Bio~
loga de la UNAM, constituye un claro
ejemplo de colecciones multipropsitos
(Hernndez, 2001).
ESPACIOS DE TRABAJO
Algunos jardines botnicos de nuestro pas tie~

nen un auditorio formal, espacio para impartir
conferencias a un pblico especializado, aunque
forman parte de una infraestructura mayor, mu~
chas veces no se pueden utilizar, por ello es indis~
pensable, contar con espacios bsicos, cmodos
y diseados para el trabajo con nios y jvenes
apropiados para impartir talleres o charlas con
materiales y equipo.
Las instalaciones deben estar acompaadas de
un equipo de proyeccin y materiales de apoyo
adecuados para ofrecer un servicio de calidad y
comodidad para los talleres, charlas, proyeccio~
nes, etc.
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142
Jardines botnicos; conceptos. operacin ':J manejo
...............................................................................................
Equinocactus grusonii
Jardn Botnico Regional de Cadereyta Ing. Manuel Gonzlez de Coso. Consejo de Ciencia
y Tecnologa del Estado de Quertaro
Quertaro, Quertaro (Foto: M. Snchez)
........
Tienda Tigridia
Jardn Botnico del Instituto de Biologa.Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Ciudad de Mxico (Foto: J. Saldivar)
El entorno social y la extensin en los

jardines botnicos
SILVIA TORREs,PECH
......
111
111
111
..............
lO
...............................................
os actores que integran el entorno social

de un jardn botnico son todos los indi,
viduos y/o agrupaciones que desarrollan
sus actividades cerca del jardn botnico. Se
encuentran conformados por la sociedad civil,
como por ejemplo las organizaciones no guber~
namentales y los comits ciudadanos, tambin
por el gobierno federal, estatal y municipal, cuya
influencia es fundamental para cualquier jardn
botnico. El sector educativo bsico, medio o su~
perior (sea privado o pblico) y las instituciones
acadmicas, frecuentemente son un elemento
esencial de colaboracin. Desde luego est el
sector de la iniciativa privada industrial, turstica,
comercial, con la que en muchos jardines botni
cos de nuestro pas hay cierto tipo de asistencia
econmica y relacin de servicio.
'Pambin forman parte del entorno social
aquellos usuarios cuya procedencia es distinta a
la del lugar, como estudiantes, maestros, turis
tas, acadmicos, desarrolladores, operadores de
agencias de viajes, entre otros, quienes visitan el
jardn botnico con diferentes propsitos .
"
..................
De manera complementaria forman parte de

este entorno las distintas redes de apoyo regional,
nacional e internacional, fundaciones tambin
nacionales e internacionales y grupos de amigos
del jardn, con las que muchos jardines botni
cos en el mundo mantienen contacto. Tambin
los medios de comunicacin y el personal de la
propia institucin a la cual pertenece el jardn,
son elementos que forman parte de su entorno
social.
La extensin de un jardn botnico depender
del xito de las relaciones sociales que mantenga
con cada una de las personas, instancias y gru
pos antes mencionados, y que los programas y
proyectos que se desarrollen tengan repercusin
hacia la institucin u organizacin que patrocina
el jardn. En Mxico se tienen muchos jardines
botnicos que dependen de las universidades y
que en ellos ha sido poco explotado el significado
de sus acciones como valor agregado o adicional,
por ejemplo desde la perspectiva de la divulga
cin cientfica.
A continuacin se presentan algunas propues
tas de vinculacin de un jardn botnico con los
INTRODUCCIN
<1
...........................
145
.......
oIIoII"
........
!l'oII.oII
...........
"
fJ
..................
diferentes sectores sociales que le rodean, las

necesidades de stos y el entorno.
LA
1:'
COMUNIDAD
La manera ms directa y eficaz para que el pblico

conozca las actividades que se realizan en un jar
dn botnico es visitndolo, por lo que es de gran
importancia que la gente tenga una buena primera
impresin. El jardn necesita el apoyo y la buena
disposicin de sus visitantes, quienes tienen que
sentir que son bienvenidos. Es igualmente funda
mental inducir al visitante a manifestar curiosidad
y asombro por el ambiente que est conociendo y
hacer ms atractiva su visita.
S el jardn se encuentra dentro de una co
munidad rural se pueden hacer exposiciones o
utilizar otros medios para mostrar, por ejemplo,
el conocimiento y uso tradicional de las plantas.
Este jardn tambin puede ofrecer mejores alter
nativas del uso de las plantas locales silvestres
o cultivadas, ya que la gente depende muchas
veces de su aprovechamiento en forma de lea,
obtencin de madera, plantas para curarse, etc.
Es posible que el jardn desarrolle programas de
capacitacin para colectar plantas y semillas, o
bien aprender tcnicas de propagacin y cultivo,
as como para la participacin en actividades
prcticas o de otra ndole. Una alternativa es
involucrar a la poblacin como guas del jardn
y acompaantes en los recorridos de campo, lo
anterior ayuda a elevar el nivel de conciencia
sobre la necesidad de proteger y conservar los
recursos naturales y adems comprender mejor
la funcin de un jardn botnico.
En una poblacin urbana la situacin que
prevalece es diferente, ya que la influencia que
ejerce la naturaleza sobre ella es de otro tipo.
Muchos visitantes urbanos en general se mues
tran indiferentes hacia la necesidad de proteger
y conservar los recursos silvestres. Los jardines
146
oII
"
...............
.,
......
"'
.......
"
........
"
..
entonces debern orientar sus esfuerzos en acti

vidades que enseen la fuerte relacin existente
entre la naturaleza y el desarrollo humano, para
promover mayor conciencia sobre la crtica situa
cin que enfrentan los recursos naturales.
Es necesario averiguar si en la comunidad
hay grupos bien organizados trabajando de
ma
(?
nera activa (organizaciones civiles, campesinos,
maestros, programas de asistencia social, agrcola,
alimenticia, programas acadmicos, etc.) para
poder contar con ellos en el momento de realizar
alguna accin o proyecto y sumar esfuerzos. De
manera adicional, se deben conocer los acuerdos
entre el gobierno, la comunidad y los acadmicos,
ya que es primordial para que los proyectos sean
exitosos y viables.
LAs
AUTORIDADES GUBERNAMENTALES
El mantenimiento de muchos jardines botnicos

de Mxico depende de los recursos de los Estados
y la Federacin. Por ello, mostrar a las autorida
des del gobierno la importancia y actividades que
realiza el jardn botnico es fundamental para
lograr su permanencia a largo plazo y favorecer
su posicionamiento como espacios de gestin de
conocimiento, difusin y cultura.
Ante la problemtica ambiental que actual,
mente vivimos, los gobiernos federal y estatal
se preocupan cada vez ms por establecer reas
naturales protegidas, elaborar planes de orde,
namiento ecolgico, programas de desarrollo
urbano, actualizar la legislacin ambiental, as
como llevar a cabo planes encaminados hacia la
conservacin del medio ambiente. En este sen
tido, el personal de investigacin que trabaja en
los jardines botnicos puede participar aportando
informacin y conocimiento cientfico.
Muchas veces las autoridades no visitan los
jardines botnicos, por lo que una de las formas de
acercarlos es invitarlos a inaugurar algn evento o
exposicin, y aprovechar para hacer un recorrido

y mostrar los proyectos que se estn llevando a
cabo.
Los
USUARIOS EXTERNOS
Los usuarios de un jardn botnico son muy di

versos, entre los ms frecuentes se encuentran
los estudiantes, los maestros y los turistas. Por lo
tanto las estrategias de vinculacin con cada uno
de ellos sern distintas.
Estudiantes y maestros
La vinculacin con estudiantes y maestros se pue
de hacer visitando directamente centros escola
res, llevndoles informacin sobre las actividades
que realiza el jardn y sobre los servicios que ste
ofrece. En muchas ocasiones ser conveniente
establecer contacto directo con la Secretara de
Educacin del estado, como institucin norma
tiva de la educacin formal.
Un jardn puede brindar actividades de varias
horas o un da, por ejemplo: un recorrido guiado,
taller, curso o una excursin. Para esto se reque
rir de una persona que se encargue de atender
a los grupos y de supervisar que se usen las ins
talaciones de una manera adecuada. En otros
casos, segn la infraestructura y reglamentos
del jardn, se pueden ofertar dormitorios o algn
rea para acampar, para esto se requerir de la
participacin de una o ms personas especialistas
en el tema.
Los turistas
UlJa estrategia que ha funcionado en varios
jardines botnicos del pas es la vinculacin con
los operadores de agencias de viajes y guas de
turistas, a travs de invitaciones directas para
que se visite el jardn y se desarrollen actividades
recreativas y prcticas hortcolas o ecolgicas.
Cada jardn botnico cuenta con diferentes
El enlomo social y la extensin en los jardines botnicos
atractivos que le proporcionan exclusividad y que

deben ser aprovechados para captar el inters de
diferentes tipos de usuarios. Por ejemplo, en el
Jardn Botnico Dr. Alfredo Barrera Marfn de
ECOSUR se realiza un recorrido durante la tem
porada de lluvia, donde se muestra la extraccin
de la resina del rbol del chicozapote y se ofrece
una prueba de chicle natural. Por otra parte,
este mismo jardn cuenta con una amplia rea
de exhibicin de orqudeas, que en temporada
de floracin, los visitantes deleitan los sentidos
con las caprichosas formas, color y aroma de este
grupo de plantas.
Es muy importante la atencin personalizada y
de calidad, ya que cuando algunos turistas llegan
en forma libre, se podr esperar que stos reco
mienden la visita a sus coterrneos. En la zona
turstica del estado de Quintana Roo se tienen
experiencias sobre estas recomendaciones que van
de boca en boca, debido a que la regin es visitada
por viajeros que no solamente se concentran en
un slo destino, sino que incluso viajan entre los
distintos pases que comparten la cultura maya
(Mxico, Belice, Guatemala, Honduras, El Salva
dor). Adems, ese Estado tiene una importante
afluencia de turismo internacional.
Es conveniente poner en prctica las suge
rencias propuestas por Mackinnon et al. (1990),
quienes consideran importante que el personal
del jardn botnico se relacione con los visitantes
que se encuentren casualmente y se les pregunte
por ejemplo: estn disfrutando el recorrido? qu
cosas les gustara ver? qu informacin intere
sante de la zona quisieran saber?, por ejemplo: la
ubicacin de los rboles ms corpulentos, la poca
de floracin de grupos particulares de especies, etc.
Por 10 anterior, todos los trabajadores deben tener
un buen nivel de conocimiento sobre el jardn,
conociendo aspectos como la historia natural del
rea e incluso, de la vida silvestre en generaL
147
:}
Es importante conocer la opinin de los visi

tantes y evaluar si el objetivo del jardn se est
cumpliendo adecuadamente. Esto se puede lo
grar al llevar el registro de comentarios, quejas y
sugerencias en el libro de visitantes, as como de
plticas directas con ellos, es decir, deber existir
una retroalimentacin permanente.
LAs REDES DE APOYO
Estas redes juegan un valioso papel en el desa
rrollo y fortalecimiento de los jardines botnicos
en la mayor parte del mundo. Son pocos los
jardines que se crean sin el consejo, la asesora
o la contribucin de otros jardines que ya se
encuentran establecidos, algunos de ellos con
una gran tradicin. Tal es el caso de algunos de
los jardines que se ubican en las zonas tropicales
y que fueron establecidos con la asistencia de
los europeos; existen otros casos en donde los
vnculos de cooperacin fueron establecidos
posteriormente (Wyse Jackson, 2000).
En Mxico, una de las redes que permite el
enlace entre la mayora de los jardines botnicos
es la Asociacin Mexicana de Jardines Botnicos.
A travs de ella los jardines establecidos y de re
ciente creacin mantienen contactos acadmicos
y un permanente intercambio de experiencia y
asesora sobre las tareas de investigacin, difusin,
educacin y conservacin. Esta red facilita adems
el intercambio de plantas vivas y semillas para es
tablecer o completar en un tiempo relativamente
ms corto una coleccin botnica, sobre todo
con aquellos que se ubican en una misma regin
geogrfica, por ejemplo: el Jardn Botnico Dr.
Alfredo Barrera Marn, recibi del Jardn Botnico
Regional, del Centro de Investigacin Cientfica
de Yucatn (CICY), un lote de 45 palmas como
donacin para completar su coleccin.
Como apoyo a los jardines botnicos la
Asociacin Mexicana de Jardines Botnicos
148
promueve la publicacin de boletines de di

vulgacin, donde los miembros comparten sus
experiencias, logros obtenidos e identificacin
de metas comunes. Por otra parte, se promueven
distintos talleres y reuniones en los que de mane
ra abierta y ante foros concurridos, los expertos
exponen y discuten la mejor manera de llevar a
cabo sus actividades. De manera compFemen
taria, y al tener la oportunidad de pertenecer a
esta Asociacin, se facilita la vinculacin con
otras organizaciones internacionales como la
Botanic Gardens Conservation International
(BGCI) y la Asociacin Latinoamericana de
Jardines Botnicos.
En el sureste de Mxico existe la Red Regional
de Educadores Ambientales, la cual se confor
m con la finalidad de enlazar a los educadores
ambientales de los estados participantes, para
asesorar en el desarrollo de programas educativos
y buscar un soporte tcnico y financiero. Esta
red es un apoyo importante para los jardines, en
especial para los de reciente creacin.
Los GRUPOS ACADMICOS COLEGIADOS

Otros grupos en donde se deben canalizar los
esfuerzos de vinculacin son los grupos acad
micos colegiados, ya que ellos pueden aportar su
conocimiento, experiencia y trabajo, algunas veces
en forma gratuita o intercambiando informacin.
Entre stos se pueden mencionar a los arquitectos
del paisaje y los ingenieros forestales.
LAs
INSTITUCIONES ACADMICAS
Y DE INVESTIGACIN
Una de las deficiencias de los jardines botnicos

mexicanos es el poco personal que trabaja en
ellos. Es indispensable establecer convenios y/o
acuerdos con instituciones de nivel superior y
centros de investigacin con la participacin de
acadmicos, investigadores y estudiantes, esto
Jardines botmcos: conceptos, operacin y manejo
"OO(l
~.O
OO"
.......
".o.o"o "" o " " .......
con el fin de realizar proyectos de investigacin

de manera coordinada o promover acciones
encaminadas hacia la conservacin. Incluso
algunos estudiantes pueden desarrollar tesis y
residencias profesionales en diversos proyectos
de investigacin.
Otra forma de vincularse es participando en la
evaluacin y/o asesora de proyectos ambientales.
Actualmente, los desarrollos tursticos, recrea
tivos, parques ecolgicos, etc., necesariamente
tienen que cumplir con reglas y normas que pro
tegen a los recursos naturales, por ejemplo, entre
los requisitos que tienen que cumplir algunos
parques ecolgicos se encuentra la elaboracin
del catlogo de especies amenazadas y que tiene
que estar avalado por un especialista.
Adems, las colecciones de plantas vivas de
los jardines botnicos son material de apoyo a
la investigacin cientfica y de conservacin.
Bajo este contexto los jardines pueden apoyar
los cursos o prcticas de licenciatura, maestra
y doctorado que la propia institucin anexa a su
programa curricular, as como estimular que los
estudiantes realicen investigacin como parte
de su tesis, servicio social o residencia profe
sional. El Jardn Botnico Dr. Alfredo Barrera
Marn apoya algunos cursos de la maestra que
imparte ECOSUR sobre manejo de recursos
naturales y desarrollo rural, entre ellos el de
Plantas y Vegetacin y el de Manejo de Vida
Silvestre. Cabe sealar que algunos jardines
botnicos mexicanos tienen bajo su responsabi
ldad reas naturales protegidas, cuya finalidad
adems de la conservacin, es la de funcionar
.o
como laboratorios vivos para la investigacin.
Tal es el caso del Jardn Botnico Francisco
Javier Clavijero del Instituto de Ecologa, A.C.,
en Xalapa, Veracruz, que mantiene y dirige ac
tividades en el Santuario del Bosque de Niebla
con 30 hectreas de superficie.
El entomo social y la extensin en los jardines botnicos
(1)
0.0
......
"
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VINCULACiN CON LA INICII\TIVA

PRIVADA y FUNDACIONES
Hay pocos ejemplos de jardines botnicos mexi

canos que atraigan a las empresas privadas y a
miembros de fundaciones para que conozcan
el jardn, infor~ndoles acerca de su funcio
namiento, proyectos y acciones que se llevan a
cabo. Se considera fundamental informar a estas
instancias sobre la forma en que ellos podran
beneficiarse e invitarlos a que participen en el
financiamiento de los proyectos aportando ayuda
en efectivo, servicios o en especie. Consltese el
captulo sobre fuentes de financiamiento y plan
maestro.
GRUPOS DE APOYO: AMIGOS DEL .JARDN
BOTNICO Y VOLUNTARIOS
En Mxico son raros los jardines que reciben apoyo

de organizaciones como"Amigos del Jardn" o de
personas que voluntariamente ofrecen su tiempo
libre, como ocurre en otros pases. Una forma
de buscar apoyo con voluntarios es no perder el
contacto con estudiantes que despus de haber
realizado su servicio social continen en los pro
gramas educativos, en proyectos de investigacin
o simplemente apoyando en trabajos de oficina, en
la venta de boletos y atencin al pblico. Algunas
veces entre los visitantes llegan personas que se
ofrecen para ayudar, ya sea en la limpieza de las
reas o en trabajo de vivero.
Muchas ocasiones los jardines pasan por
situaciones crticas que lo ponen en peligro de
desaparecer o reducir sus funciones a un par
que recreativo; "Amigos del Jardn" sirve para
defender ante las autoridades la necesidad de
su permanencia y difundir la labor que realiza.
Una forma de conformar un grupo de "Amigos
del Jardn" es vincularse con organizaciones no
gubernamentales comprometidas con la con
servacin del ambiente, que se preocupan por
149
J,I
proteger los recursos naturales y promueven la

cultura del lugar . Por ejemplo: el Jardn Botnico
Dr. Alfredo Barrera Marn tiene el apoyo de un
grupo de amigos conformado bajo este esquema,
ellos son integrantes de cuatro organizaciones no
gubernamentales y personas de Puerto Morelos y
Cancn, la mayora de ellos empresarios.
Un ejemplo interesante es la Asociacin de
Amigos del Jardn Botnico del Instituto de
Biologa de la UNAM, se form legalmente en
el ao de 1993 con un grupo de personas entu
siastas interesadas en ayudar. Entre sus princi
pales objetivos estn el de colaborar y promover
las actividades de investigacin y divulgacin
que se lleven a cabo en el Jardn Botnico del
Instituto de Biologa. Fomentar y promover la
conservacin, aprovechamiento, conocimiento
y propagacin de plantas de la flora mexicana,
en lo general, y en peligro de extincin. A travs
de los ingresos que se generan en la tienda, se
apoya el programa de propagacin de cactceas
endmicas o en peligro de extincin y la propa
gacin in vitro de plantas insectvoras, adems
apoyan en la compra de equipo o materiales para
la investigacin y la educacin.
Los
MEDIOS DE COMUNICACIN
Es muy importante tener un plan de trabajo

permanente con los medios masivos de comuni
cacin para sensibilizar a la poblacin, ayudando
al mismo tiempo a identificar en dnde se localiza
y qu facilidades ofrece.
Peridicamente se debe invitar a los distintos
medios de comunicacin para que conozcan los
nuevos proyectos, colecciones temporales y en
general de los servicios que se estn ofreciendo,
adems de que participen en la realizacin de
eventos especiales o cuando se prepara una ex
pedicin para colectar ejemplares vivos o alguna
fase de un proyecto de conservacin.
conve
150
niente dar un refrigerio y obsequiarles trpticos,

cuadernillos o algn recuerdo alusivo al jardn.
Otros acercamientos con la poblacin son los
programas o cpsulas para la radio y televisin,
as como difundir en revistas y peridicos locales
informacin sobre el uso de especies locales y su
cultivo, proyectos de conservacin region~ y lo
cal, entrevistas al personal del jardn o invitados
especiales.
Lo\.
PROPIA ORGANIZACIN
Peridicamente se debe invitar a los directivos

y administradores de la organizacin o institu
cin bajo la cual el jardn est inserto para que
estn al tanto de los proyectos, as como de la
participacin del jardn en actividades de vincu
lacin social, educacin ambiental, ecoturismo,
reuniones, congresos, entre otros. Esto ayuda a
participar con ideas y facilitar aquellos procesos
administrativos que el jardn requiere.
SERVICIOS DE EXTENSIN
Es importante que los jardines botnicos ex

tiendan sus programas y acciones al servicio de
la comunidad, usuarios externos y autoridades,
para lograr que ellos entiendan su funcin y los
beneficios que pueden obtener; en la medida que
lo comprendan, su manejo ser ms fcil y su
permanencia indefinida. Los pobladores locales
pueden ser el mayor apoyo para su proteccin,
siempre y cuando los beneficios para ellos estn
bien claros y se perciban rpidamente, pero si no
son tan obvios, esto dificultar su cooperacin y
se necesitar emplear personal dedicado exclu
sivamente a las relaciones pblicas.
El responsable o director debe enfrentar la
tarea de ganarse amigos fuera de los lmites de
un jardn, llevando su mensaje a las poblaciones
circundantes. Este proceso de extensin puede
incluir la colocacin de avisos y carteles, la exhibi-
Jardines botnicos: conceptos. operac6n y manejo
.........
lO
....................................................................
cin de videos y pelculas, ofrecer cursos y talleres,

participar en reuniones con lderes locales y la
presentacin de conferencias en escuelas locales
y otros sitios para grupos interesados.
.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
lO
...........................
jardines botnicos mexicanos debern tomar en

cuenta la importancia de abrir y mantener canales
de vinculacin con la sociedad.
BIBLIOGRAFA
DIFUSIN y RElACIONES PBLICAS
Los responsables o directores de los jardines deben

tomar en cuenta la importancia de las relaciones
pblicas y designar alguna persona para que se
haga cargo de todos los asuntos de comunica~
cin. Esta persona requerir de habilidades en la
escritura, tener buenos contactos con los medios
y con funcionarios pblicos clave; aptitudes de
promocin y organizacin de eventos especiales y
un don especial para hablar en pblico. Su trabajo
consiste en producir los mensajes que el jardn
debe comunicar, identificar los grupos meta a los
que deben ser dirigidos y escoger el mtodo ms
apropiado de comunicacin.
Mackinnon, J., K. Mackinnon y J. Thorsel1.1990. Manejo
de reas naturales protegidas en los trpicos. Unin

Internacional para la Conservacin de la Naturaleza.
Gland, Suiza.
Wyse ]ackson, P. S. 2000. Redes y Apoyo. En: Leadlay, E.
y J. Greene (eds.). El Manual Tcnico Darwin para
Jardines Botnicos. Botanic Gardens Conservation
International, Londres, pp. 131-141.
Con lo anteriormente presentado es posible en~

tender que los jardines botnicos no son entida~
des aisladas, sino que, por el contrario, entre sus
ms destacados valores estn las relaciones que
logran establecer con su entorno social. Mediante
stas, no slo se busca garantizar la permanencia
de un jardn botnico determinado, sino lograr
que esa permanencia se consolide gracias a su
papel como "educadores para la sustentabilidad"
en la sociedad. Es decir, las relaciones que los jar~
dines botnicos establezcan con su entorno social
(y viceversa) sern determinantes para incidir
() en las actitudes hacia los recursos naturales, su
problemtica y soluciones.
En el caso del Jardn Botnico Dr. Alfredo Ba~
ITera Marn, la importancia de dichas relaciones
resalta si se considera que est ubicado en una de
las zonas de mayor afluencia turstica de Mxico.
De la misma forma, no hay duda que todos los
El entomo social y la extensin en los jardines botnicos
151
DO G o
o o e o o
O. G o
D o O"""".""
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Laelia superbiens
Jardn Botnico Francisco Javier Clavijero.
Instituto de Ecologa, A.C.
Xalapa, Veracruz (Foto: M. Mata)
()
Jardn Botnico Regional Xtbal neek'. Centro de Investigacin Cientfica de Yucatn
Mrida, Yucatn (Foto: S. Escalante)
Incorporacin del concepto de calidad a un nuevo

jardn botnico
DAVID MUIR
INTRODUCCIN
a bsqueda de calidad debera empezar

casi al principio del proceso de planeacin
para un nuevo jardn botnico. Es prefe~
rible, y de hecho mucho ms fcil, incorporar
los estndares de calidad al inicio, en lugar de
intentar introducirlos ms tarde, o intentar recti~
ficar una mala calidad una vez que su desarrollo
fsico est en proceso o terminado. Hay un dicho
en ingls que dice: "hazlo una vez y hazlo bien".
Significa que si se hace una tarea correctamente
desde el principio, no habr necesidad de hacerla
una segunda vez. Esto implica que se tiene que
planear muy cuidadosamente, identificando lo
que se quiere lograr y cmo lograrlo, antes de
iniciar el trabajo de desarrollo e implementacin.
Este simple concepto filosfico, nos permitir
asegurar un mejor resultado, en otras palabras,
alidad.
de calidad frecuentemente es ms sencilla de

comprender, y por lo tanto ms fcil de describir
en las especificaciones y contratos. Tambin es
ms sencillo medir los resultados comparndolos
con las metas establecidas con anterioridad. La
calidad clsica puede revisarse y detenninarse ob~
jetivamente. La calidad romntica es ms difcil
de comprender, es intangible y se determina muy
subjetivamente. En un jardn botnico, sta es la
medida de la calidad de la experiencia que tuvo
el visitante. Tuvieron una visita agradable? Ha
apariencia del jardn cubri sus expectativas o
incluso las excedieron? el personal fue amistoso?
el servicio fue mediocre o de primer nivel? nos
visitantes disfrutaron a tal grado la visita del jar~
dn que tendrn deseos de regresar nuevamente
en el futuro?
DESARROLLAR UNA DEFINICIN
PROPIA DE CALIDAD
LAs DOS CLASES DE CALIDAD

Existen dos diferentes clases de calidad: la calidad
clsica, es tangible, se refiere a la calidad fsica
que un visitante puede tocar o sentir. Esta clase
Hay que identificar y definir la calidad que se de~

sea para nuestro jardn botnico. Lo anterior hay
que realizarlo poco despus de haber definido la
"misin fundamental" (Leadlay y Greene, 1988)
;,1
si se tiene en mente la raison d'etre fundamental

para el jardn (la razn de su ser, de su existencia)
en forma clara y precisa, y no se pierde de vista,
muchos de los aspectos de su planeacin, inclu~
yendo la propia bsqueda de calidad, facilitar
su realizacin. Las decisiones sobre la calidad
deseada, pueden ser las mismas referencias esta~
blecidas en la "misin fundamental" y en forma
cruzada se verifican los valores de las mismas.
Obviamente, cada jardn botnico desarro~
Har su propia definicin de calidad. Esto es de
esperarse, ya que"cada jardn botnico es nico"
(Leadlay y Greene op. cit.).
Por ejemplo, un jardn botnico que alberga
una coleccin de plantas para cultivos comes
tibles, en gran parte con propsitos de investi
gacin cientfica, tendr una definicin diferente
de calidad para identificar plantas, que por ejem
plo, otro jardn botnico que oriente y ayude al
pblico a entender la manera en que los indgenas
usan las plantas medicinales. No tan slo habr
una necesidad diferente de la manera en que se
escriba la informacin en las etiquetas, sino que
las plantas estarn dispuestas en forma diferente
para distintas audiencias.
Cada definicin de calidad es correcta y re
levante para ese jardn botnico en particular.
Muchos de estos jardines son muy vagos en
relacin con lo que significa la palabra calidad,
casi incapaces de definirla. Es interesante notar
que ejemplos de "misiones fundamentales/ob
jetivos" que se describen en el Manual Darwin
incluyen frases tales como u calidad, juzgada
por los estndares internacionalmente acepta
dos" y "excelencia botnica y hortcola", "... a
un estndar mximo". Pero qu es un "estndar
internacionalmente aceptado"? y qu significa
realmente "excelencia hortcola"? Esencial
mente, el nuevo jardn necesitar definir estos
estndares de calidad para l mismo, ya que no
ii
tan slo la Umisin fundamental" ser nica para

el jardn, sino que tambin lo sern los estndares
de calidad. Sin duda alguna es necesario com
parar las definiciones de calidad y los estndares
con los de otros jardines, pero no hay que dejarse
seducir por palabrera blanda como "estndares
".
"
maxlmos.
BENCHMARKING
El proceso de comparar una organizacin o

empresa con otra, se conoce comnmente en
el mundo angloparlante como "benchmarking".
No existe razn alguna para decir que un jardn
botnico no debera hacer "benchmarked" con
relacin a otro, o que la calidad (ya sea clsica
o romntica) tampoco debera ser "benchmar
ked". Despus de todo, la calidad es una de las
principales competencias de cualquier organiza
cin; y la forma de "benchmarking" aplicada a la
industria parecera poder tambin aplicarse a los
jardines botnicos. El "benchmarking" industrial
se considera como una comparacin de benefi
cios mutuos entre organizaciones del mismo tipo
que tienen los mismos productos o servicios pero
que no son competidores.
Sin embargo, los ejercicios de "benchmar
king" tienden a perder de vista los mltiples
factores que se combinan para hacer de cada
jardn botnico un ente nico. Cada jardn ser
hasta cierto punto, un reflejo de la economa y
cultura locales, particularmente si el total o una
parte de su ingreso dependen del nmero de
visitantes, as como del costo de la entrada. Hay
que considerar que los factores fsicos tambin
influyen en la calidad de un jardn: suelo, clima,
nmero de visitantes por hectrea y por ao, son
enormemente variables, lo cual sera desacon
sejable asumir que lo que constituye una norma
para un determinado jardn, sea aplicable a otro
en otra parte del mundo.
Jardines botnicos: conceptos, operacin y ",?nejo
Por lo tanto, es recomendable subrayar que

cada jardn es nico y debe definir para l mismo
la calidad que se desea como meta. Se sugiere que
se escriban las definiciones y luego transferirlas al
plan estratgico o plan de desarrollo, de manera
que todo el personal, proveedores y contratistas
puedan entenderlos. Es importante no dejar
de comparar con los estndares que otros han
logrado, se requiere firmeza y trabajo duro para
establecer nuestras propias metas.
FODA
(SwoT)
Es comn que durante el proceso de planeacin

de un nuevo jardn botnico, hacer un anlisis
de FODA (SWOT por sus siglas en ingls), acr
nimo que seala las fortalezas (strenghths), las
debilidadades (weaknesses), las oportunidades
(opportunities) y las amenazas (threats). Durante
la primera parte del anlisis FODA, se identifi
can aquellas cosas que puedan ayudar o reforzar
la calidad deseada, debilitar o afectar en forma
negativa la calidad.
En general, el anlisis mostrar aspectos
internos, dentro de la organizacin, que estn
bajo nuestro controL Por ejemplo, si se requiere
una especie de arbusto en particular para ser po
dado de cierta manera, estar dentro de nuestro
control el entrenar al personal hortcola con la
tcnica de poda correcta.
En forma similar, si desea dar una respuesta
rpida y acadmica a las preguntas del pblico
visitante, hay que encontrar la manera para ad
quirir o entrenar a miembros del personal con el
nivel necesario de conocimiento botnico, y crear
la libftad para que ellos hablen directamente
con los visitantes.
Durante la segunda parte del proceso del
anlisis FODA, hay que identificar las opor
tunidades y las amenazas para la calidad. Ambas
tienen la tendencia de provenir del exterior de la
Incorporacin del concepto de calidad a un nuevo jardn botnico
organizacin y muchas de ellas estarn fuera de

su controL Pueden ser oportunidades o amena
zas de diversos orgenes: polticos, econmicos,
ecolgicos, sociales o tecnolgicos.
Se sugiere buscar aquellas oportunidades de
calidades diferentes o mejores. Por ejemplo, si el
jardn botnico est localizado en una regin con
una flora distintivamente endmica, enfatice esa
flora en las plantaciones, ya que podra mejorar la
calidad de la experiencia de un visitante. Aunado
a eso, podra darle una ventaja competitiva de
mercado sobre otros jardines.
Para hacer un balance de lo anterior, se acon
seja considerar las amenazas a la calidad. Por
ejemplo, si la flora regional nativa pudo haber
evolucionado bajo un clima no contaminado; el
entorno actual podra constituir una amenaza
para esas plantas.
ALGUNOS E,JEMPWS PRCTICOS
Calidad clsica
Cul debera ser la calidad fsica de rboles
y arbustos en su jardn? En muchos pases, los
institutos nacionales de estndares o las aso
ciaciones nacionales de comercio para paisajis
tas, arboricultores o viveristas, han producido
estndares de calidad nacional o guas para
varias categoras de plantas. Es recomendable
investigar estos documentos para ver hasta qu
punto son adecuados al jardn. Si en su pas no
existen, hay algunos ejemplos particularmente
recomendables y disponibles de la Asociacin
Britnica de Estndares, cabe sealar que fueron
escritos para suelos y climas britnicos, y tal
vez requieran de algunas adaptaciones para las
condiciones especficas de su pas. Cules seran
las calidades de suelo o de mezclas de suelos que
deseara tener?
Tambin en este caso hay que buscar es
tndares de calidad ya existentes escritos por
iii
"
autoridades calificadas, pero debido a que los

suelos y las mezclas de suelos pueden ser muy
especficos para una determinada localidad o
especie de planta, se debe estar preparado para
modificar esos estndares y se adecuen a las
propias circunstancias.
Qu calidad desea tener para sus superficies
compactas (por ejemplo: linderos)?
La mayora de los que manufacturan materia~
les o productos de pavimentacin, seguramente
van a asesorar con sus estndares preescritos,
incluyendo su instalacin, para asegurar mejor
apariencia, duracin y seguridad para el visitante.
La agencia nacional de estndares podra tener
tambin un documento disponible para este caso,
si no es as, hay que buscar el estndar de calidad
adecuado en aquellos pases que lo tengan.
Calidad romntica
dando una muy buena respuesta. Este es un

pequeo ejemplo de la calidad romntica, pero
no es nada trivial, ya que le est indicando al
interlocutor, que la llamada es importante para el
jardn botnico. Se sugiere establecer un tiempo
lmite de respuesta realista para las circunstancias
en las que se encuentra el jardn.
()'
El liderazgo que se ejerza a todos los niveles del
jardn botnico tiene una influencia intangible
en la calidad romntica. Tiene o desea tener
aptitudes de liderazgo dentro de su personal de
planeacin? Estar bien dirigido el futuro per
sonal para operaciones hortcolas? Al seleccionar
las mejores opciones de personal, mejorarn las
posibilidades de obtener mejores resultados.
Calidad de monitoreo
Se sugiere incorporar dentro de los planes gerenciales del jardn un sistema para monitorear
las dos categoras de la calidad. Es necesario ase
gurar la identificacin de cualquier necesidad de
ajuste de la calidad en forma fcil y econmica.
Qu calidad de servicio al cliente desea ofrecer? Muchos pases con tradicin en el trato
con turistas internacionales, han desarrollado
esquemas de entrenamiento entre los propios
BIBLIOGRAFA
trabajadores, a los que se ensean los puntos
ms finos sobre el servicio al cliente y se cerLeadlay, E. y J. Greene. 1988. The Darwin Technical
tifica que han sido entrenados hasta un cierto
Manual for Botanic Gardens.
estndar. En Nueva Zelanda, por ejemplo, el
Botanic Gardens Conservatan International, London,
esquema de entrenamiento se llama "kiwihost".
UK.
Un certificado similar se puede establecer como
el requisito mnimo que debe tener un aspirante
de cualquier puesto, quien se pone en contacto
con los visitantes. Esto por s slo no garantiza
que su personal dar un excelente servicio al
cliente, pero es un paso muy positivo hacia el
fortalecimiento de una estructura para construir
una mejor calidad intangible en el jardn.
Cul ser el tiempo lmite de respuesta para
las llamadas telefnicas? Si se logra que el per
sonal y el equipo telefnico respondan en los
siguientes 20 segundos a cada llamada, se estar
iv
Jardines Botnicos: Conceptos, operacin y manejo
Experiencias en la colecta y el intercambio

de plantas en un jardn botnico
ALEJANDRO DE VILA BLOMBERG
INTRODUCCIN
a Asociacin Mexicana de Jardines Bo

tnicos (AMJB) ha adoptado una serie
de principios para normar el acceso a los
recursos genticos y el conocimiento tradicional
de la flora de Mxico, y para regular tambin el
reparto de beneficios derivados de ellos en los
jardines botnicos. Estos principios fueron for
mulados en la Declaracin Oaxaca, presentada en
la XVI Reunin Nacional de Jardines Botnicos,
efectuada del 16 al 18 de octubre de 2003, que
se publica en el disco compacto de este libro. La
AMJB supervisar la implementacin de estos
principios en los jardines que son miembros de la
Asociacin, y requerir que los nuevos afiliados
presenten por escrito un enunciado de poltica
institucional al respecto para acreditar su incor
poracin. En este captulo se resean los proce
dinhentos adoptados en el Jardn Etnobotnico
de Oaxaca, para llevar a la prctica algunos de
los principios de la Declaracin.
COLECTA DE PLANTAS E INFORMACIN
Los miembros de la AMJB suscriben el principio
del" consentimiento previo e informado de todos

los derechohabentes relevantes" para colectar
plantas, semillas o propgulos y para adquirir
cualquier tipo de material gentico. En parti
cular se reconoce como derechohabientes a los
propietarios del predio donde crece la planta en
cuestin. De la misma manera, la Declaracin
Oaxaca estipula que para acceder al conoci
miento tradicional de las plantas se requiere del
consentimiento de los representantes legales de
la colectividad que detenta ese conocimiento,
adems de la anuencia de los informantes indi
viduales. Para obtener ese consentimiento, se
aclara, es necesario dar una explicacin completa
detallando cmo se colectar el material botni
co, qu cantidad se extraer, y qu uso se le dar
a las plantas y a la informacin recabada.
En el sur del pas, la mayor parte de la pro~
piedad agraria es de tenencia colectiva, ya sea
de comunidades indgenas o de ejidos. En la
mayora de los casos son las autoridades agrarias
a nivel comunitario (titulares de comisariados
comunales o ejidales y comits de vigilancia res~
pectivos) quienes estn facultadas por acuerdo
de asamblea para autorizar el acceso a los predios

y la extraccin de cualquier material. En muchas
ocasiones, los representantes agrarios de una
comunidad participan en organizaciones de pro~
ductores, como son las uniones de comunidades
forestales, o en coaliciones de autoridades por
sector geogrfico. Al seno de estas agrupaciones
se han normado algunos criterios para la toma de
decisiones que ataen a los recursos naturales de
las comunidades participantes. El acercamiento
de un jardn botnico a los derechohabientes co~
munitarios puede comenzar mucho tiempo antes
de presentar una solicitud formal de colecta, y
las organizaciones sectoriales pueden facilitar el
contacto.
En el Jardn Etnobotnico de Oaxaca se ha
procurado difundir informacin acerca de esta
institucin en las comunidades rurales del in~
terior del estado. Se producen quincenalmente
cpsulas informativas acerca del jardn, mismas
que se transmiten a travs de una cadena televisi~
va local que cubre todo el estado. Se ha participa~
do tambin en programas de radio dedicados a las
familias campesinas, transmitidos de madrugada
por una radiodifusora local, as como en la pu~
blicacin de artculos y notas informativas en los
diarios de mayor circulacin en el estado. Anual~
mente se imprime un calendario con fotografas
e informacin acerca del Jardn, que se enva a
cada una de las 575 cabeceras municipales de
Oaxaca. Cada calendario va acompaado de
una carta dirigida a las autoridades comunitarias,
invitndolas a visitar el Jardn. Adems se elabo~
ran trpticos y carteles que explican los objetivos
y el funcionamiento de esta institucin. En las
publicaciones se acredita a las comunidades
que han donado plantas, piedra, tierra y otros
materiales al Jardn. En el 2001 se produjo, en
colaboracin con las delegaciones estatales de la
Delegacin Estatal de la Procuradura Federal de
vi
Proteccin Ambiental (PROFEPA) y la Secre~

tara del Medio Ambiente y Recursos Naturales
(SEMARNAT), y con el Fondo Mundial para
la Naturaleza (WWF), un cartel acerca de las
plantas ornamentales silvestres amenazadas por
la extraccin ilegal para el mercado regional,
cartel que se difundi en todo el eS\1do junto
con cartas dirigidas a las autoridades agrarias y
a los prrocos de cada comunidad.
Despus de seis aos de divulgacin de los
trabajos del Jardn al interior del estado, las
autoridades de varias comunidades relacionan
a nuestra institucin con la conservacin de la
flora nativa. As lo muestra el hecho de recibir
solicitudes de asesora para establecer jardines
educativos o reas naturales protegidas en las
comunidades de Santa Marta Chichihualtepec,
San Bartolo Coyotepec, la Villa de Mida, San
Pablo Gil y Santo Domingo T ehuantepec,
entre otras. En otros casos, como San Baltasar
Chichicapan, las autoridades han visitado elJar~
dn para invitar a colectar plantas en sus predios
comunales, considerando que all se encuentran
especies de inters etnobotnico.
Antes de colectar cualquier planta, semilla o
propgulo, el personal del Jardn visita a las au
toridades agrarias de la comunidad para solicitar
su autorizacin. En esas entrevistas se expone
la historia de nuestra institucin y los fines que
persigue. Se explica a los representantes de la
comunidad que el Jardn no es una institucin
gubernamental ni tampoco una entidad privada,
sino que opera como un fideicomiso mixto al cual
contribuyen el Gobierno del Estado, el Gobierno
Federal y la sociedad civil a travs del Patronato
Pro-Defensa y Conservacin del Patrimonio Cul
tural y Natural de Oaxaca, A.e. (PRO~OAX), y
la asociacin civil Fomento Social Banamex. Se
hace hincapi en que el Jardn es una institucin
educativa sin fines de lucro, y que la coleccin
Jardines botdnicos: conceptos, operacin y manejo
00
.....
'1'
...............
...........
0 ' 0 &
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
de plantas vivas es imprescindible para un buen

trabajo didctico. Damos como ejemplo las visitas
escolares que se reciben regularmente, adems de
los grupos de turistas nacionales y extranjeros que
atrae el Centro Cultural Santo Domingo.
Una vez que se han expuesto los objetivos
del Jardn, se explican los motivos por los cuales
hay inters particular en ciertas plantas que se
han ubicado en terrenos de la comunidad, ya sea
en visitas previas de prospeccin o por colectas
anteriores (localidades registradas en etiquetas
de herbario, reportes de colegas, etc.). Se hace
referencia al permiso de colecta cientfica que
extiende la SEMARNAT para limitar la peticin
al nmero de semillas o ejemplares completos
que marca la normatividad federal. Cuando se
solicitan plantas vivas, se enfatizan los cuidados
que se tendrn al hacer el trasplante para evitar
daar la vegetacin asociada. Se describe el pro~
cedimiento a seguir para la colecta, incluyendo el
registro de datos de la localidad: la determinacin
de las coordenadas precisas mediante un geopo~
sicionador, la caracterizacin ecolgica del sitio,
la transcripcin de los nombres vernculos de las
plantas, etc. Al plantear la solicitud, se hace el
compromiso de dar crdito a la comunidad por
los materiales que se colecten. A lo largo de toda
la entrevista se procura aclarar todas las dudas y
preguntas que surgen. Se presenta una peticin
por escrito que recapitula la razn de ser del
Jardn y se solicita que las autoridades agrarias
de la comunidad autoricen por escrito la colecta
del material botnico. En el ejemplo 1 se muestra
el modelo de solicitud usado, incorporando las
ot?servaciones realizadas por el departamento
jurdico de la PROFEPA. Se emple esta carta
cuando se pidi permiso para colectar especies
que no estn incluidas en la NOM~059~ECOL#
2001; en caso contrario, se especifica que se
extraern no ms de tres plantas vivas.
Experiencias en la colecta y el intercambio de plantas en un jardn botnico
En algunos casos, las autoridades agrarias

han pedido que se presente una solicitud ante la
asamblea de comuneros o ejidatarios, donde se
ample la informacin acerca del Jardn para que
los ciudadanos reunidos expresen su anuencia
o sus objeciones a la colecta. Generalmente la
persona titular del Comisariado de Bienes Co~
munales o Ejidales extiende la autorizacin para
la colecta al trmino de la entrevista, solicitando
una retribucin para la comunidad. En pocas oca~
siones se ha pedido un pago en efectivo, en cuyo
caso se ha expedido un recibo firmado y sellado
por la autoridad agraria. Otras veces se piden
rboles frutales para la huerta escolar o plantas
ornamentales para espacios pblicos de la comu~
nidad, a cambio de las plantas silvestres que se
colectaran. Con frecuencia los representantes de
la comunidad autorizan extraer los ejemplares sin
pedir retribucin alguna, expresando su inters
en contribuir a la creacin del Jardn como un
proyecto para beneficio colectivo. En algunos ca~
sos, los ms afortunados, el proyecto ha inspirado
la creacin de jardines educativos comunitarios,
que se ha comprometido a asesorar, donando
plantas para su establecimiento.
La interaccin con los derechohabientes no
concluye con la colecta del material biolgico y
el registro de la informacin. Se da seguimiento
a la solicitud inicial con una carta, haciendo
constar que las plantas han sido recibidas en
el Jardn, agradeciendo la buena disposicin de
las autoridades comunitarias para colectadas.
En repetidas ocasiones se ha recibido la visita
de los representantes de una comunidad que
llegan al Jardn para ver cmo estn las plantas
que ellos han donado. Tambin se ha recibido
a grupos escolares a nivel primario, secundario
y bachillerato que han sabido del trabajo rea~
!izado por visitas de colecta a su comunidad, y
que han tenido el inters de conocer el Jardn
vii
por la informacin dada en el campo. En todos

estos casos el personal acompaa a los visitantes
para exponer de la manera ms clara los temas
ecolgicos, histricos y etnobotnicos a que da
pie la coleccin de plantas vivas.
INTERCAMBIO DE PLANTAS
CON OTRAS INSTITUCIONES
Y CON PARTICUlARES
La Declaracin Oaxaca estipula que "el suminis~

tro a terceros, de plantas, semillas, propgulos,
el material gentico de plantas mexicanas y sus
derivados, as como el conocimiento tradicional
relacionado con ellas, deben ajustarse a trminos
y condiciones congruentes con los que normaron
su adquisicin". Para cumplir con el acuerdo to
mado por la AMJB, los jardines botnicos deben
formular procedimientos transparentes para el
intercambio y la comercializacin de materiales
vegetales, as como la publicacin y divulgacin
del conocimiento tradicional relacionado con
las plantas. Las partes interesadas, se especfica,
deben suscribir acuerdos por escrito en donde
se asienten los trminos y condiciones para usu
fructuar, suministrar, comercializar y publicar
recursos genticos e informacin ligada a las
plantas mexicanas.
En el Jardn Etnobotnico de Oaxaca se ha
adoptado un formato en el cual se especifican
los trminos y condiciones bajo los cuales se
intercambian plantas con otras instituciones
y con particulares. El documento usado se re
produce en el ejemplo 2. Este formato, que va
foliado con un nmero progresivo y se llena por
duplicado, representa un acuerdo suscrito cada
vez que se dona o intercambian plantas vivas,
semillas o propgulos con otros jardines botnicos
y con individuos y entidades privadas que as lo
solicitan. Se usa el mismo documento con las
escuelas, instituciones pblicas y <;:omunidades
viii
rurales a las cuales se donan materiales para

jardines educativos, parcelas escolares y espacios
verdes urbanos. El formato fue revisado por el
responsable jurdico de la Delegacin Estatal de
la PROFEPA en Oaxaca, y se han incorporado
en l sus recomendaciones.
Cuando se recibe una peticin de p-Lantas o
semillas, el primer paso es explicar a los solicitan
tes que las especies que se propagan son plantas
nativas del estado que en la mayora de los casos
se han obtenido como donacin de comunidades
rurales. Se refiere cmo las especies silvestres
representan un patrimonio biolgico colectivo,
y se aclara que la poltica del Jardn es donar las
plantas propagadas a las personas interesadas con
la condicin de que no sean objeto de lucro. Si los
solicitantes aceptan estos trminos, se procede a
formalizar el acuerdo mediante el formato referi
do. El documento hace constar que la institucin
o persona que recibe las plantas, semillas o prop
gulos que se enlistan ms adelante se compromete
a no comercializar, no propagar para venta ni
proporcionar a terceros para comercializacin el
material recibido. El formato hace constar que
el personal del Jardn Etnobotnico de Oaxaca
ha explicado a la persona que recibe el material
botnico que se trata de especies nativas del
estado, cuya comercializacin requiere autoriza
cin por parte de la SEMARNAT. Por el mismo
motivo, la institucin o persona receptora asume
la obligacin de no transportar ni enviar fuera de
Mxico las plantas, semillas, o material gentico
extrado de ellas, que ha recibido del Jardn.
A continuacin se detalla en el documento el
material vegetal objeto del acuerdo. Se registra
la cantidad de ejemplares que dona el Jardn de
cada especie, identificada tanto por su nombre
vernculo como por el nombre cientfico, especi
ficando si se trata de semillas, propgulos o plantas
completas. Se anota el uso que se dar al material
botnico. Se registra despus ei nombre y firma

de la persona que recibe el material, el nombre
de la institucin que representa, el domicilio, y
el nmero de la identificacin legal que presenta
(credencial de elector, licencia de conducir o pasa
porte). Tambin se anota el nombre y la firma de
la persona que entrega el material en representa
cin del]ardn. Por ltimo, se registra la fecha de
donacin. El formato lleva impreso el nmero de
registro del Jardn como Unidad para la Conserva
cin, Manejo y Aprovechamiento Sustentable de
la Vida Silvestre (UMA) , y el nmero del oficio de
autorizacin expedido por la Direccin General
de Vida Silvestre de la SEMARNAT. Como el
documento se elabora por duplicado, una copia
se entrega a la persona que recibe el material y
la otra se archiva en el ] ardn.
La responsabilidad del]ardn no termina con
la firma del formato y la entrega de las plantas.
Se lleva una relacin del material donado o
intercambiado con otras instituciones, adems
de archivar los formatos suscritos. Se anexa copia
de ellos al reporte anual que se prepara para la
SEMARNAT por la operacin del]ardn como
UMA. El seguimiento curatorial de los intercam
bios y donaciones de material vegetal se ve refle
jado en las bases de datos del Jardn. Al colectar
una planta en campo o recibirla en donacin,
se le asigna un nmero de identificacin con
un sufijo que indica su procedencia. El nmero
de identificacin permite enlazar varios campos
de informacin que se capturan en las distintas
bases de datos que se manejan, como son los
.c9atos taxonmicos y la informacin ecolgica
registrada en campo, los datos etnobotnicos,
el comportamiento fenolgico de cada planta
bajo cultivo, y el registro de procedimientos
hortcolas, como rutinas de riego y fertilizacin,
tratamientos de sanidad y datos de propagacin.
En esta ltima base de datos se registran cules
plantas propagadas en el Jardn se incorporan a

la coleccin permanente, y cuntas se destinan a
intercambios y donaciones. Es poltica de nuestro
Jardn que los ejemplares de especies incluidas en
la NOM-059-ECOL-2001, y tambin las especies
nuevas de estatus incierto, se intercambian o
donan slo a jardines botnicos e instituciones
pblicas.
CONCLUSIONES
La implementacin de los principios adoptados

por la AM]B en la Declaracin Oaxaca no debe
volverse un dolor de cabeza para los jardines
botnicos. Tampoco debe traducirse en rutinas
burocrticas deshumanizadas. En este captulo se
ha intentado mostrar cmo se implementan de
manera sencilla los preceptos del consentimiento
previo informado y el suministro responsable
de materiales biolgicos a terceros. Los proce
dimientos internos acordados en el ] ardn para
hacer operativos estos principios se basan en
un compromiso con la comunicacin. Ms all
de los documentos que suscriben, la base de los
acuerdos para la colecta y el intercambio de
plantas es el entendimiento mutuo a travs del
contacto personal entre el equipo del Jardn y los
representantes de comunidades e instituciones.
La estrategia principal es dedicar todo el tiempo
y el esfuerzo comunicativo que se requiera para
lograr ese entendimiento.
Las experiencias en Oaxaca nos llevan a re
comendar que otros jardines botnicos procuren
relacionarse con agrupaciones comunitarias
y organizaciones indgenas. En el Jardn se ha
colaborado con el Consejo Estatal de Mdicos
Indgenas Tradicionales de Oaxaca (CEMITO)
en la organizacin de talleres y seminarios. Los
eventos formales organizados con el CEMITO
han facilitado una apertura en la relacin para
intercambiar puntos de vista respecto a temas
ix
polmicos como la bioprospeccin en territorios

indgenas y la investigacin de plantas medicina#
les. La interaccin con los mdicos tradicionales
ha sensibilizado respecto al papel de los rganos
de representacin de los grupos campesinos, y
el trabajo se ha visto enriquecido por ello. Los
cuerpos colegiados de profesionistas indgenas
como el CEMITO pueden asesorar a los jardines
botnicos para vinculamos de manera respetuosa
y efectiva con las comunidades, no slo para pedir
informacin y plantas para las colecciones, sino
para colaborar en las iniciativas comunitarias
de educacin y cultura, retribuyendo de alguna
manera lo recibido de ellas.
Finalmente, la experiencia con las autoridades
federales encargadas de supervisar la colecta de
materiales biolgicos ha sido aleccionadora. Se
ha encontrado en las delegaciones estatales de la
SEMARNAT y la PROFEPA un inters genuino
en nuestro trabajo y una excelente disposicin
para ayudar a disear procedimientos institucio#
nales de colecta e intercambio de material biol#
gico dentro del marco de la legislacin vigente.
Al mismo tiempo, se ha tenido que cuestionar
de manera respetuosa la complejidad de algunos
trmites y la falta de definicin de competencias
institucionales en ciertos casos. Se considera que
asociaciones profesionales como la AMJB pueden
jugar un papel ms activo en la simplificacin
administrativa y la resolucin de lagunas jurdicas
en este mbito .
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AGRADECIMIENTOS
La maestra Jodie S. Randall, el Ing. Csar Chvez

Rendn y el Ing. Juvencio Mendoza Ramrez han
contribuido al diseo de las polticas institucio
nales del Jardn Etnobotnico de Oaxaca y han
colaborado en su implementacin; este captulo
refleja una experiencia colectiva com@.equipo
tcnico del Jardn. Todo el trabajo es financiado
por el Fideicomiso del Jardn Etnobotnico, con
aportaciones del Gobierno del Estado de Oaxaca,
PRO#OAX, A.C., el CONACULT A/INAH y
Fomento Social Banamex, A.C., instituciones a
las que expresamos nuestro agradecimiento.
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EJEMPLO 1: Carta modelo dirigida a las autoridades agrarias de una comunidad, solicitando
autorizacin para colectar plantas.
[logotipo del jardn]
Oaxaca de Jurez, a _ de
de 200
C. ________________________
Presidente del Comisariado de Bienes
, Oax.
[comunales o ejidales]
PRESENTE
Como director del Jardn Etnobotnico de Oaxaca solicito a usted de la manera ms

atenta su autorizacin para el aprovechamiento extractivo de no ms de ocho ejemplares de cada
especie de algunas plantas silvestres que crecen en terrenos de su comunidad.
Los ejemplares que su comunidad nos autorice aprovechar de manera extractiva
sern colectados por nuestro equipo tcnico y formarn parte de la coleccin de plantas vivas de
este Jardn Etnobotnico, que est en proceso de formacin. Daremos a su comunidad el crdito
correspondiente, agradeciendo su apoyo para la plantacin del jardn. Cabe resaltar que el Jardn
Etnobotnico es una institucin exclusivamente educativa y cultural, sin fines de lucro, y que la
coleccin de plantas es indispensable para nuestras funciones educativas.
La persona responsable de las colectas de plantas, ____________'
indicar a usted los ejemplares de inters para el jardn, preparando la lista correspondiente. Le so~
licito de la manera ms atenta proporcionarnos su autorizacin por escrito para colectar las plantas,
anexando la lista de plantas autorizadas.
Esperando contar con el valioso apoyo de usted y de su comunidad, agradezco de
antemano su atencin a nuestra solicitud.
Atentamente,
.o
Director del Jardn
[Direccin, telfono, fax y correo electrnico del jardn]
xi
EJEMPLO 2: Formato para la donacin de material vegetal.

(logotipo del jardn)
Nm. Folio: - - - - - - ~
RECIB del Jardn Etnobotnico de Oaxaca aEO) en calidad de donacin las plantas
vivas, semillas y/o propgulos que se enumeran a continuacin, y que me comprometo a no comer
cializar, no propagar para venta ni proporcionar a terceros para comercializacin. El personal del
JEa me ha explicado que se trata de especies nativas del estado, cuya comercializacin requiere
autorizacin de la Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales. Por el mismo motivo, asumo
la obligacin de no transportar ni enviar fuera de Mxico las plantas, semillas, o material gentico
extrado de ellas, que he recibido del Jardn Etnobotnico de Oaxaca.
Nm. Registro UMA: MX-JB-047-0AX.
Oficio de autorizacin DOVS: 2170
Material recibido:
CANTIDAD
MATERIAL VEGETAL, NOMBRE VERNCULO Y NOMBRE CIENTFICO
Sern utilizados para:

Persona que recibe:
------------------------------------
-----------------------------nombre completo
firma
Institucin que representa:
---------------------------------------------
Domicilo:
-------------------------------------------
Identificacin:
--------------------------------------------------------credencial de elector, licencia de conducir o pasaporte

nmero
Representante del JEa que entrega:
----------------------------nombre completo
firma
Oaxaca de Jurez, a _ _ de _ _..,--_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ del 200
xii
Bibliografa general sobre jardines botnicos

TEODOLlNDA BALCZAR, EllA HERRERA, EDELMIRA LINARES y ROBERT BYE
INTRODUCCIN
lo largo de esta obra se aprecia que

la creacin de un jardn botnico
requiere de un conjunto complejo de
conocimientos cientficos y tecnolgicos de
distintas disciplinas. La experiencia mexicana
acumulada a lo largo de los aos en los jardines
botnicos existentes, puede contribuir al pro
ceso de construccin de nuevos proyectos. La
prctica indica que es necesario considerar un
sinnmero de factores que conduzcan con xito,
no solamente a desarrollar un jardn botnico
bien estructurado, sino tambin a considerar su
buen funcionamiento y permanencia.
En los diferentes captulos de esta obra, los
autores citan bibliografa especfica que enri
quece cada tema tratado. Sin embargo, en este
captulo se presenta una seleccin de bibliogra
tfa general que aborda diferentes aspectos con
temas de inters que se consideran bsicos para
comprender la evolucin, objetivos y funciones
de los jardines botnicos. Dicha informacin est
centrada primero en la experiencia mexicana, en
segundo lugar en la latinoamericana y en tercer
lugar, la proveniente de Europa y los Estados

Unidos. Con esto se proporciona al lector amplia
informacin con la intencin de que estas prcti
cas sean conocidas y en su caso, adaptadas a las
propias necesidades del pas o la organizacin o
institucin que desee emprender un proyecto de
jardn botnico. Por supuesto que esta contribu
cin est lejos de ser completa, por el hecho de
que da a da se genera una enorme cantidad de
informacin en todo el mundo a travs de los
jardines botnicos, por lo que se tendran que
dedicar varios aos para hacer una compilacin
ms completa.
Al crear un proyecto para un jardn botnico
se debe estructurar un plan integral que considere
varios elementos, que van desde el concepto del
mismo hasta el clima de la regin donde se va a
establecer, ya que ste determinar las especies a
introducir. La Asociacin Mexicana de Jardines
Botnicos sugiere que se d prioridad a las plantas
de la regin, ya que esto significar, por una parte,
la conservacin de la flora local y, por otra, una
clara disminucin en el costo de mantenimiento
de las colecciones, as como de la infraestructura
xiii
requerida. Otros aspectos importantes que se de~

ben tomar en cuenta son: el personal que trabajar
en l, las tcnicas de colecta, documentacin y
registro, entre otros muchos aspectos.
No obstante la variedad de usos que se pueden
dar a las colecciones, siempre es preferible deter
minar el objetivo y funcin que las caracterice,
por ejemplo: plantas aromticas, seccin para
personas con capacidades diferentes, plantas
medicinales, plantas del desierto, entre otras;
considerando adems los objetivos bsicos
establecidos para los jardines botnicos: inves
tigacin, conservacin, educacin y difusin.
Por ello se han tratado de incluir referencias bi
bliogrficas relacionadas con todos los objetivos
anteriormente citados.
Como ya se ha indicado, si las colecciones
estn bien establecidas y estticamente bien
presentadas, adems de ser utilizadas para fines
cientficos y de conservacin, sern de gran
atractivo para los visitantes del jardn botnico.
Las colecciones son la base para el desarrollo de
diferentes actividades educativas y de difusin,
dependiendo del grupo clave al que van dirigidas.
Por lo anterior, se ha sugerido bibliografa que
aborde algunas de las experiencias educativas en
los jardines botnicos.
Como resultado del esfuerzo de personas,
instituciones de educacin superior, de inves
tigacin, de gobierno y grupos civiles por la
conservacin de plantas a travs de los jardines
botnicos, se han producido estrategias y con~
venios nacionales e internacionales que fungen
como guas para regular y dirigir el trabajo de los
jardines botnicos, as como generado temas que
indirectamente pueden influir en la educacin,
investigacin y difusin. Se ha dedicado tambin
una parte al tema de los principios sobre el ac
ceso y reparto o participacin en los beneficios
generados por el acceso a los recursos vegetales.
xiv
Asimismo, se incluyen referencias para obtener

recursos econmicos.
Se considera de inters la lectura de los Estatu
tos de la Asociacin Mexicana de Jardines Bot
nicos del 2000, ya que contiene las caractersticas
que debe reunir un jardn botnico, as como los
objetivos, funciones y categorizacin. Se sugiere
ver el archivo e incluido en el disco compacto~e
este libro, adems de consultar Balczar, T. y V.
Chvez, 2000. Resea de la reunin extraordina
ria para la modificacin de los estatutos que rigen
a la Asociacin Mexicana de Jardines Botnicos,
A.e. Amaranto 13 (3): 44-55.

Resumiendo, la bibliografa que se presenta
est conformada por revistas, libros, boletines,
memorias y sitios de intemet, entre otros, orga
nizada de la siguiente manera:
1. Historia de los jardines botnicos
2. Conservacin y manejo de las coleccio
nes
3. Documentacin, etiquetado y registro de
ejemplares de las colecciones
4. Educacin, difusin e interpretacin am
biental
5. Estrategias, guas, agendas, convenios
6. Propagacin y mantenimiento de las co
lecciones cientficas de plantas
7. Experiencias de algunos jardines botnicos
mexicanos y latinoamericanos
8. Fitopatologa
9. Index seminum e intercambio de material
vegetal entre jardines botnicos
10. Obtencin de recursos econmicos
11. Planeacin para los jardines botnicos
12. CITES y Convencin sobre Diversidad
Biolgica
13. Investigacin
14. Otras publicaciones relacionadas con los
jardines botnicos
15. Sitios electrnicos
Jardines botnicos: conceptos, operacin, manejo
. . . . . . . . . . . . oo . . . . . .
.... o . o . . . . . . . . o . . . . o . . . . . . . . . . o o o . . . . . . . . . . . . . oo . . . . . . . o . o
~o04.,
.. " o . . . o .. O . . . . . . ..
1. HISTORIA DE LOS JARDINES BOTNICOS

Aqu se presenta una seleccin bibliogrfica que tiene la finalidad de comprender la evolucin de los
jardines botnicos a lo largo de la historia y su contribucin al conocimiento, conservacin y educacin
de las plantas de Mxico y del mundo.
()
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l.
CONSERVACIN y MANEJO DE lAS COLECCIONES
El reconocimiento y compromiso de los jardines botnicos a nivel mundial es cada vez mayor ante
su trascendente labor en la conservacin ex situ e in situ de la diversidad gentica de las especies y los
ecosistemas en su conjunto. Las colecciones que mantienen son el respaldo y la base de investigacio
nes, sin importar que tan grandes o pequeas puedan ser stas. Los jardines botnicos proporcionan
un espacio seguro para mantener y preservar diferentes especies bajo una estructura y organizacin
xvi
1i!t!cfWI"&'
&'t1WWJS~~'1
'Prt"W:* " B '
)'-atif
.....................................................................................................
a largo plazo. En esta seccin se encuentra bibliografa que ilustra el constante esfuerzo para con
servar la biodiversidad a travs de los jardines.
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3.
DOCUMENTACIN, ETIQUETADO Y REGISTRO
DE EJEMPlARES DE lAS COLECCIONES
La documentacin y registro de las especies que forman las colecciones de los jardines botnicos,
es sin duda un factor fundamental para la validacin de los estudios cientficos, como se ver en la
siguiente seleccin de bibliografa. Cada jardn debe tener un sistema de registro, dependiendo de las
facilidades y recursos econmicos con los que cuenta. Aqu se encontrarn ejemplos que van desde
los registros ms sencillos y econmicos, como son las libretas tradicionales, hasta los modernos y
sofisticados sistemas electrnicos de datos.
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4.
EDUCACIN, DIFUSIN
E INTERPRETACIN AMBIENTAL
La educacin y la difusin son dos campos que contribuyen de manera importante a la conservacin de
la biodiversidad. Las propuestas didcticas apuntalan hacia la reflexin, la sensibilizacin y a desarrollar
un compromiso individual y colectivo, pilar bsico para conseguir una sociedad que tenga una relacin
ms respetuosa con su entorno naturaL
Los jardines botnicos son espacios ideales para el desarrollo y entendimiento del mundo de las
plantas, ya que usan la exhibicin de sus colecciones como museos vivientes al aire libre y labo
ratorios experimentalt':s, donde se pueden abordar un gran nmero de temas como la botnica, la
horticultura, la ecologa, la relacin del ser humano con la naturaleza, entre otros. Se presenta una
gama de posibilidades que los jardines botnicos en formacin pueden considerar para crear sus
propios programas y adaptarlos a sus condiciones particulares.
Otra herramienta para los jardines botnicos es la interpretacin ambiental. Se incluyen referen
cias generales que pueden orientar este importante aspecto.
xx
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.......
11
....
Amaro, V., S. Vite, A. Nez, M. Camia, e. Ponce, G. Martnez, L. Gonzlez-Tavera y V. M. Chvez.

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Recomendamos ampliamente la revista Roots que publica Botanic Garden Conservation Interna
tional, por ser un medio especializado en el campo de la educacin en los jardines botnicos. Asi-
Bibliografa general sobre ja'dines botnicos
xxiii
mismo se sugiere consultar la revista Public Garden, publicada por American Association ofBotanic
Gardens and Arboreta.
s.
ESTRATEGIAS, GUAS, AGENDAS, CONVENIOS
En los ltimos aos la creciente preocupacin por la acelerada desaparicin de las especies, tanto
vegetales como animales, ha puesto en alerta muchos pases. Para ello se han formulado diferentes
estrategias, convenios, agendas y declaraciones. Todos estos documentos van encaminados a la
O'
conservacin de la diversidad biolgica ya aspectos fundamentales que se deben considerar, ya que
los jardines botnicos juegan un papel relevante en la conservacin, estudio y aprovechamiento de
la flora, a nivel local, regional, nacional y mundial.
Asociacin Iberomacaronsica de Jardines Botnicos. Seccin espaola. 2004. Un valor en alza, un
documento para la accin desde la Red Espaola de Jardines Botnicos.
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Convencin Internacional de Comercio de Especies en Peligro de Flora y Fauna (CITES) www.
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Convencin para el Combate de la Desertificacin (UNCCD) www.unccd.int
Convencin de Cambio Climtico (UNFCCC) http://unfccc.int
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.................................................................................. " ....
Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural (World Heritage, UNESCO) http://whc.
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Estrategia Global para la Conservacin de Plantas (GSPC) http://www.biodiv.org/programmes/cross
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Convencin sobre los humedales (The Ramsar Convention on Wetlands) http://www.ramsar.org
Agenda 21 http://www.un.org/esa/sustdev/documents/agenda 21
Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO) http://www.
fao.org
Objetivos de Desarrollo del Milenio http://www.un.org/spanish/millenniumgoals
6.
PROPAGACIN y MANTENIMIENTO
DE LAS COLECCIONES CIENTFICAS DE PLANTAS
La parte central de un jardn botnico est en su coleccin de plantas vivas de la que derivarn
los estudios cientficos, de conservacin, difusin y enseanza. Por lo tanto, la propagacin de las
especies y su mantenimiento es una tarea continua que requiere de capacitacin y conocimientos
del personal que las maneja.
En algunos jardines botnicos se tiene cierta preferencia por algunas especies o grupos de plantas
para ser introducidas en sus colecciones, pueden ser de la flora local, regional, nacional e incluso
mundial, esto depender de los objetivos del jardn, la infraestructura y el apoyo econmico con que
se cuente. Cuando se trabaja con especies regionales adaptadas a las condiciones climticas de la
zona, la propagacin y el mantenimiento resultan ms sencillos y econmicos, no as para aquellos
que desean introducir especies de otras regiones climticas.
Los jardines botnicos, a lo largo de su trayectoria han acumulado gran experiencia en la consolidacin,
creacin o rehabilitacin de sus propias colecciones, desarrollando estrategias bajo condiciones particulares
que vale la pena considerar.
En esta seccin se encontrar informacin sobre algunos grupos de inters como las orqudeas,
cactceas, encinos y plantas acuticas, entre otras, que han sido introducidas en los jardines botnicos
y tambin algunas tcnicas de propagacin y mantenimiento.
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7.
EXPERIENCIAS DE ALGUNOS
JARDINES BOTNICOS MEXICANOS Y LATINOAMERICANOS
Cada jardn botnico tiene una administracin y una organizacin particular, con una historia indi
vidual y una ubicacin geogrfica especfica, todo ello determina que las colecciones y las situaciones
por las que transitan los jardines botnicos para su desarrollo y funcionalidad sean enormemente
variadas. A continuacin, a partir de las experiencias individuales se pone en perspectiva la nuestra
propia.
Se agrupa bibliografa que aborda diferentes aspectos de los jardines botnicos mexicanos y lat
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7.
EXPERIENCIAS DE ALGUNOS
JARDINES BOTNICOS MEXICANOS Y LATINOAMERICANOS
Cada jardn botnico tiene una administracin y una organizacin particular, con una historia indi,
vidual y una ubicacin geogrfica especfica, todo ello determina que las colecciones y las situaciones
por las que transitan los jardines botnicos para su desarrollo y funcionalidad sean enormemente
variadas. A continuacin, a partir de las experiencias individuales se pone en perspectiva la nuestra
propia.
Se agrupa bibliografa que aborda diferentes aspectos de los jardines botnicos mexicanos y lati
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8. FITOPATOLOGA
En esta seccin se ubican aquellos artculos que abordan el tema de las enfermedades y plagas ms
comunes en algunos grupos de plantas que con frecuencia se presentan en los jardines botnicos,
asimismo se dan algunas soluciones prcticas que ayudan a su prevencin y control. Reconocerlas
contribuir de manera importante a su conocimiento e identificacin temprana.
Aguirre, E. 1994. Enfermedades y plagas en orqudeas y qu hacer. Amaranto 7 (1): 28~31.
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20~22.
9.
INDEX SEMINUM E INTERCAMBIO DE MATERIAL
VEGETAL ENTRE JARDINES BOTNICOS
El intercambio de semillas y otros materiales vegetales en los jardines botnicos fue una actividad que
durante mucho tiempo se realiz en nuestro pas. Sin embargo, con las nuevas polticas intemacio~
nales de acceso a los recursos genticos, sta se ha visto disminuida en los ltimos aos, no obstante
que en otros pases este intercambio se sigue haciendo. Aqu se incluyen algunas citas bibliogrficas
acerca de este tema por considerarlo un antecedente importante, pues esto contribuir a definir la
poltica a seguir en los jardines botnicos mexicanos en el futuro.
Clemente, M. 1994. Los ndices Seminum de los Jardines Botnicos de la Asociacin Iberomacaro~
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10. OBTENCIN DE RECURSOS ECONMICOS

Asegurar los recursos econmicos del jardn botnico es un factor esencial que se debe considerar desde
la concepcin del mismo. Es recomendable contemplar no solamente la inversin inicial, que segura
mente ser considerable, sino adems tomar en cuenta dos factores a largo plazo que son, el desarrollo
y la permanencia. Lo anterior demanda un constante apoyo econmico, que en muchos casos es dificil
de obtener, si no se cuenta con el apoyo de una institucin o con una estrategia para generarlos.
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11. PlANEACIN PARA LOS JARDINES BOTNICOS

La planeacin organizada, tanto de la formacin de un jardn botnico como de su desarrollo, debe ser
clara, participativa y entendida por todos los actores que la desarrollarn, as como de la institucin
que lo cobija, para que asegure su continuidad y amplio conocimiento del proyecto.
Aunque la bibliografa disponible es todava incipiente en este aspecto, se presentan algunos
ejemplos de la planeacin de jardines botnicos de los Estados Unidos.
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12. CITES y CONVENCIN SOBRE DIVERSIDAD BIOLGICA

Se presentan a continuacin artculos que en lo general mencionan la importancia de la Convencin
sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre (CITES) y del
Convencin sobre Diversidad Biolgica (CDB), para guiar el trabajo de los jardines botnicos de
nuestro pas, ya que Mxico es signatario de ambos convenios.
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13. INVESTIGACIN
La investigacin es uno de los objetivos bsicos de los jardines botnicos. Las lneas cientficas que
se despliegan son diversas, dependen fundamentalmente de los objetivos y misin del jardn, de las
especies o colecciones que se conservan y de la orientacin de la institucin que lo abriga. Tambin
puede estar determinado por el personal tcnico y acadmico que lo conforma. Existen jardines bo
tnicos que tienen una marcada orientacin hacia la investigacin y cuentan con una infraestructura
apropiada como laboratorios, biblioteca, herbario, etc.
Muchos jardines botnicos realizan estudios especializados como taxonoma, gentica, florstica,
horticultura, etnobotnica, cultivo de tejidos, entre otros, enfocados a la flora local, regional o mun
dial. En ocasiones se aprecian equipos multidisciplinarios que estudian aspectos como la restauracin
ecolgica o la agroecologa. En los ltimos aos el inters mundial por profesionalizar la educacin
ambiental ha hecho que se abran propuestas de investigacin formal y novedosa en muchos pases,
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14.
OTRAS PUBLICACIONES RELACIONADAS
CON WS JARDINES BOTNICOS
A continuacin se mencionan revistas y sitios de internet, cuyo contenido complementa y funda

menta las actividades en los jardines botnicos.
Economic Botany www.econbot.org
Biodiversity Conservaton www.springonline.com
Conservaton Bology http://conservationbiology.org
Anales del Instituto de Biologa. Serie Botnica. Instituto de Biologa. UNAM.

Biodiversitas. Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO).
http://www.conabio.gob.mx
Boletn de las Amricas. Instituto Internacional de Recursos Fitogenticos (IPGR!).
Colombia. http://www. ipgrLorg/regons/Americas
Compas (Comparando y Apoyando el Desarrollo Endgeno). Es un boletn que incluye artculos
sobre la vida de los agricultores, su cosmovisin y cultura. Entre sus pginas se pueden encontrar
experiencias individuales de los cinco continentes del planeta. http://agrupo.org.
Cuadernos de Pueblos y Plantas. WWF-UNESCO-Kew. Publica artculos sobre el conocimiento y
aprovechamiento de recursos forestales en el plano local, conservacin y sobre desarrollo comu
nitario, http://www.kew.org.uk/peopleplants
Kew. The Royal Botanic Gardens, Kew for its Friends. England.
Lundellia. Es una revista botnica sistemtica que incluye artculos relacionados con la flora mexicana.
Si desea mayor informacin: Plant Resources Center. BioLabs 311. The University ofTexas at
Austin. Austin Texas 78712. Lundel1@uts.cc.utexas.edu
Non-Wood News-FOPW FAO. Italia. http://www.fao.org/forestry/nwfp/nonwood.htm
xxxiv
Jardines botnicos: conceptos. operaci6n y manejo
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Plant Talk. Supporting Plant Conservation Worldwide. National Tropical Botanical Garden, USA.
http://www. plant#talk.org
Species. Species Survival Commission IUCN. The World Conservation Union. Canada.
lS.
SITIOS ELECTRNICOS
Se incluyen algunas direcciones electrnicas de instituciones relacionadas con la conservacin o de

jardines botnicos de otros pases.
American Association of Botanical Gardens and Arboreta http://www.aabga.org
Birmingham Botanical Garden http://www.bbgardens.org
Botanic Gardens Conservation International (BGCI) http://www. bgci.org.
Brooklyn Botanic Garden http://www.bbg.org
Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas http://www.conanp.gob.mx
Instituto de Biologa de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico http://www.ibiologia.unam.
mx
Huntington Botanical Gardens http://www.huntington. org
Kew Royal Botanic http://www. kew.org
Marie Selby Botanical Gardens http://www.selby.org
Missouri Botanic Garden http://www.mobot.org
New York Botanical Garden http://www.nybg.org http://www. consecol.org/Journal/toc.html.
Incluye temas sobre ecosistemas y su restauracin, diversidad gentica y manejo de los recursos
naturales.
http://www.fao.org.
http://www.fao.org/forestryIFODA/UNASYLVA/unasyl~e.stm.
http://www.chapingo.mx/somefi/RFM ~ Espa.html.
The Academy ofNature Sciences http://www.acnatsci.org
The Orchid Society of Royal Botanical Garden http://www.osrbg.ca
United Nation Environment Programme http://www.unep.ch
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos al Dr. Vctor Chvez por la revisin del manuscrito y las sugerencias bibliogrficas
sobre cultivo de tejidos vegetales, ya las siguientes personas por las aportaciones bibliogrficas en el
tema de su especialidad: al Dr. Abisai Garda en Agavceas; al Bil. Jernimo Reyes en cactceas;
alDr. Gerardo Salazar en orqudeas y al Bil. Alejandro Vallejo en plagas y enfermedades .
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Redes mundiales de jardines botnicos

MAITE LASCURAIN y ANTONI AGUILELLA
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Botanic Garden Conservaton International (BGCI)

www.bgci.org.uk
lnternational Association of Botanic Gardens (lABGA)
www.rbgkew.arg.uk/bgci/iabg
REDES DEL CENTRO, SUDAMRICA y EL CARIBE
Red Latinoamericana de Jardines Botnicos

Red Caribea de Jardines Botnicos
Red Colombiana
www.humboldt.org.co/jardinesdecolombia
Red Brasilea
www.rbjb.org.br
Red Argentina
www.bgci.org.uk/argentina
Asociacin Mexicana de Jardines Botnicos, A.e.
~
REDES DE NORTEAMRICA
Canadian Botanical Conservation Network

www.rbg.ca
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11
REDES DEL PACFICO y OCEANA
Australia
Red australiana para la conservacin de la planta (ANPC)
Australian Network for Plant Conservaton (ANPC)
www.anbg.gov.au/anpc/
Counci1 of Heads of Australian Botanic Gardens
www.anbg.gov.au/anbg
REDES DE FRICA
Red sudafricana de jardines botnicos

www.durbanbotgardens.org.za
frica del sur

Instituto Botnico Nacional
www.nbi.ac.za
Red de Jardines Botnicos de frica
www.bgci.org/africa
Red Botnica Africana Meridional de la Diversidad (SABONET)
www.sabonet.org
frica Central
Red de ] ardines Botnicos y Arboreta de frica Central (CABGAN)
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Jardines botnicos: conceptOs, operacin y manejo
Jardines botnicos, conceptos, operacin y manejo, se termin de imprimir

en el mes de marzo de 2006 en el taller de impresin de Edirorial
Ideogramma, Av. Puebla 18 Los Reyes la Paz, 56400 Edo. de Mxico,
tel. 5856 4902, ideogram@att.net.mx. Se tiraron 800 ejemplares ms
sobrantes para reposicin.

1 Jardines Botanicos Conceptos Operacion y Manejo 2006

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conceptos, operacin y manejo

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ASOCIACIN MEXICANA DE JARDINES BOTNICOS, A.c.

PUBLICACIN ESPECIAL NMERO 5

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Primera edicin, 2006

D.R. Asociacin Mexicana de Jardines Botnicos, A.c.

Centro de Investigacin Cientfica de Yucatn, A.c.

Calle 43 No. 130 Col. Chuburn de Hidalgo

Mrida 97200, Yucatn, Mxico

Cuidado editorial: Arda Pozos

Diseo grfico: Joel Medina Palacios.

Diseo de la portada: Arturo Pia

Instituto Politcnico Nacional, Oaxaca, Oaxaca, Neobwcbaumia mezcalaensis (Foto: Archivo).

Impreso en Mxico/Prnted in Mexico

Peter Wyse Jackson

1. Concepto y tipos de jardines botnicos

Andrew P. Vovides y Carmen Cecilia Hemndez

2. El futuro de los jardines botnicos del Trpico

y la conservacin de especies y hbitats

3. Componentes esenciales en la planeacin de un jardn botnico

Edelmira Linares, Marcos Mazar H., Teodolinda Balczar,

Rigel Bolaos y Robert Bye

4. Consideraciones para elaborar el plan estratgico

5. Proceso de diseo para un jardn botnico

Roco Lpez de Juambelz y Alejandro Cabeza Prez

6. Plan de negocios: un estudio de caso del Instituto de Investigaciones

del Jardn Botnico de Ro de Janeiro, Brasil

Sergio Bruni y Mauricio Ferrao

7. Aspectos curatoriales de un jardn botnico

8. Documentacin y manejo de informacin

de las colecciones de plantas vivas

9. Adquisicin, ingreso y manejo de material vegetal

10. La unidad de visitantes en un jardn botnico

como un espacio integrador

Orlik Gmez y Maite Lascurain

11. El entorno social y la extensin en los jardines botnicos

Silvia T orres~ Pech

Incorporacin del concepto de calidad a un nuevo jardn botnico

Il. Experiencias en la colecta y el intercambio de plantas

Alejandro de vila Blomberg

III. Bibliografa general sobre jardines botnicos

Teodolinda Balczar, Elia Herrera, Edelmira Linares y Robert Bye

Anexos en disco compacto

Directorio de jardines botnicos de Mxico 2005

Estatutos de la Asociacin Mexicana de jardines Botnicos, A.e.

Agenda Internacional para la Conservacin en jardines Botnicos

Estrategia para}a Conservacin de los jardines Botnicos Mexicanos 2000

Estrategia Global para la Conservacin Vegetal

CENTRO DE INvEsTIGACIONES TROPICALES,

FAIRCHILD BOTANIC GARDENS

JARDN BOTNICO DR. ALFREDO BARRERA

INsmuTO DE PESQUISAS JARDIM BOTNICO

UNIDAD DE ARQUITECTURA DE PAISAJE,

JARDN ETNOBOTNICO DE OAXACA,

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA

CENTRO CULTURAL SANTO DOMINGO

Roco Lpez de Juambelz

Alejandro de vila Blomberg

Alejandro Cabeza Prez

JARD1'1 BOTNIco FRANCISCO JAVIER CLAVIjERO,

UNIDAD DE RECURSOS FORESTALES,

UNIVERSIDAD ANHUAC DEL SUR