Competências(s) – Aquilo que permite realizar actividades de todos os
tipos, é o saber em acção.
Compreensão do oral – Capacidade para atribuir significado a discursos
orais em diferentes variedades do português.
Conhecimento declarativo – Capacidade para explicitar os resultados da
aprendizagem formal.
Conhecimento explícito da língua – Capacidade para sistematizar
unidades, regras e processos gramaticais do português.
Conteúdo(s) – São o resultado de uma reflexão sobre usos da língua,
visando o conhecimento da estrutura e das práticas do português-padrão; são os termos que cobrem conceitos relativos às diferentes competências.
Corpus textual – Texto escrito devidamente seleccionado que visa o
desenvolvimento da competência discursiva e textual.
Descritor de desempenho – O que o aluno deve ser capaz de fazer.
Desempenho – O que se espera que o aluno faça, após uma experiência
de aprendizagem. Escrita (competência de) – É o resultado de um processo de fixação linguística que pressupõe o conhecimento do sistema de representação gráfica adoptado bem como o seu planeamento, textualização, revisão, correcção e reformulação.
Expressão oral (competência de) – Capacidade para produzir sequências
fónicas dotadas de significado e conformes à gramática da língua.
Indicador de desempenho – O que está associado às operações de
controlo, regulação e de avaliação.
Instrumentos (de apoio à aprendizagem) – Instrumentos que fomentam
a autonomia e a disponibilidade para a aprendizagem.
Leitura (competência de) – Capacidade que permite o estabelecimento
de um processo interactivo entre o leitor e um texto.
Multiliteracia – Domínio de literacias múltiplas, informacional e visual.
Progressão (princípio da) – Princípio segundo o qual o processo de
ensino e aprendizagem da língua progride por patamares sucessivamente consolidados.
Recursos – Aquilo que pode fomentar e potenciar o desenvolvimento das
competências de saber fazer.
Resultados esperados – Conjunto de expectativas pedagógicas
formuladas em função das competências específicas.
Transversalidade (princípio da) – Princípio em que se afirma que a
aprendizagem do português está presente em todo o currículo do Ensino Básico e para além dele.