SUPLEMENTO MUSICAL

Seo LITERATURA, TCNICA E APRECIAO

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Histria da msica II
Do Classicismo aos dias de hoje
Fernanda Bertinato

ASSOCIAO AMIGOS DO

ORGANIZAO SOCIAL DE CULTURA

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1 CONTEXTUALIZAO DO SUPLEMENTO
1.1 Introduo/Justificativa

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2 APLICAES EM ATIVIDADES MUSICAIS

2.1 Classicismo

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2.1.1 Atividade
2.2 Beethoven

2.2.1 Atividades

2.3 Romantismo

2.3.1 Atividades

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2.4 Sculo XX

13

2.4.1 Atividades

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3 REFERNCIAS COMPLEMENTARES

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Fernanda Bertinato
Nascida em Pouso Alegre (MG), a violonista e alaudista Fernanda Bertinato concluiu em 1998 o curso de Bacharelado
em Msica (habilitao em violo erudito) na Universidade Estadual Paulista (UNESP). Aperfeioou-se com o violonista
escocs Paul Galbraith, um dos intrpretes mais prestigiados do cenrio musical internacional, e em vrios cursos de
extenso na Europa e nos Estados Unidos, tambm com renomados instrumentistas e musiclogos. Estudou tambm
alade com a brasileira Carin Zwiling e o canadense Sylvain Bergeron. Atualmente, Fernanda Bertinato leciona Violo e
Teoria Musical em seu estdio em So Paulo, Histria da Msica na Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUCSP) e Histria da Msica e Msica de Cmara na Faculdade Paulista de Artes (FPA). mestre em Cincias da Religio
pela PUC-SP. Tambm desenvolve intensa atividade como solista e participa de outros conjuntos de cmara (com violes,
flauta, canto e violino). Apresentou-se em vrias salas de So Paulo (Memorial da Amrica Latina, MAC USP, Teatro
Arthur Azevedo, Teatro Paulo Eir, Centro Cultural Vergueiro, Unesp, Faculdade So Marcos) e Minas Gerais (Conservatrio
Estadual de Pouso Alegre, Teatro do Sesi de Belo Horizonte), entre outras.
E-mail: fernandabertinato@yahoo.com.br

So Paulo I FEVEREIRO I 2011

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CONTEXTUALIZAO DO SUPLEMENTO

1.1

Introduo/Justificativa

Este suplemento oferece aos educadores e alunos do Projeto Guri uma introduo histria da msica, abordando
o perodo do Classicismo aos dias de hoje e fornecendo elementos tericos e propostas prticas para a vivncia de
cada uma das estticas que compem a histria da msica ocidental.
Quando um compositor escreve uma pea musical, tem em mente o pblico que pretende atingir: em um
momento, precisa agradar ao rei, que seu patro; outras vezes, a burguesia, que comprar um ingresso para
assistir a um concerto; ou ainda, a msica tem o objetivo religioso dentro da liturgia. Por isso a importncia de
contextualizar grandes compositores, como Bach, Beethoven e Mozart, para entender melhor a msica que eles
fizeram e o contexto em que viveram.
O estudo da histria da msica propicia uma viso geral das caractersticas de cada uma das grandes pocas, sem
perder de vista a contnua evoluo da intelectualidade e da prtica musical atravs dos tempos. Essa percepo
ficar mais fcil com a indicao para apreciao dos CDs do acervo que ser proposta em cada uma das
atividades. A experincia auditiva de fundamental importncia para a compreenso da histria da msica, uma
vez que possibilita a comparao e anlise dos intrumentos, formas e tcnicas utilizadas em cada perodo.

APLICAES EM ATIVIDADES MUSICAIS

2.1

Classicismo

Chamamos de Classicismo o perodo compreendido entre 1750 e 1800, aproximadamente. Tambm conhecido
como Iluminismo ou Era das Luzes, foi uma poca cosmopolita. As diferenas entre os estilos de cada pas foram
minimizadas, ao mesmo tempo em que se favorecia a natureza igualitria entre os homens. Havia monarcas de origens
extrangeiras, como um rei espanhol em Npolis (Fernando II de Arago) ou uma princesa alem (Catarina II) na Rssia.
Essa internacionalizao do pensamento e da vida prtica tambm foi refletida na msica. Compositores alemes
atuavam em Paris ou Londres, enquanto compositores italianos viajavam para a Alemanha. Hoje h apenas uma
msica em toda a Europa1, disse Chabanon, um importante intelectual e compositor da poca.
O Iluminismo foi cosmopolita e humanitrio. Os governantes estavam interessados em promover as artes e a
literatura, alm de reformas sociais em prol da liberdade do indivduo, igualdade dos direitos e da instruo universal.
Essa nova maneira de pensar foi especialmente forte na Farna, nos anos que precederam a Revoluo de 1789.

1. Michael Paul Gui de Chabanon, De la Musique, Paris, 1785, p. 97.

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O anseio pela fraternidade entre os homens foi tambm abraado pela maonaria, que se difundiu rapidamente por toda Europa, e
teve como menbros ilustres monarcas e compositores, como Frederico, o Grande e Mozart.
Com a ascenso da burguesia mercantil, futuramente chamada de classe mdia, houve um importante processo de popularizao das
artes e do ensino. Assim, a msica passou a ser dirigida a um pblico amplo, e no mais a um grupo seleto de conhecedores, como
era nos perodos anteriores. As peras comeam a retratar a vida cotidiana de pessoas comuns, com suas emoes e ambies.
O mecenato entra em declnio e os msicos adquirem independncia em relao a seu mecena, em geral o prncipe. Para vivenciar
essa nova liberdade, eles precisavam dar aulas, fazer concertos pblicos e entregar suas obras aos editores. O crescente pblico
moderno assiste aos concertos em auditrios e salas especializadas. Nascem as sociedades de concerto.
uma poca de farta publicao musical. O crescente pblico amador comprava partituras fceis de tocar e ansiava por um
entendimento musical. Surgem as revistas e jornais de msica, e tratados importantes so publicados.
A msica da poca devia oferecer aos ouvintes imagens sonoras agradveis da realidade, imitar os sons da fala atravs da beleza dos
sons. Da a importncia da melodia na msica clssica, em oposio ao rebuscado contraponto do Barroco.
Esse novo modelo, com nfase na melodia, cria um discurso musical linear organizado em frases que se combinam formando
perodos mais longos, com acompanhamento de uma harmonia simples e cadncias frequentes.
Por volta de 1750, a famlia dos violinos j est estabelecida e as antigas violas de gamba quase no existem mais. O moderno
quarteto de cordas, formado por dois violinos, uma viola e um violoncelo torna-se a base da orquestra clssica. por esse motivo que
quase sempre as melodias das sinfonias desta poca so tocadas pelas cordas. Para a formao da orquestra, temos em mdia:
10 primeiros violinos, 10 segundos violinos, 6 violas, 6 violoncelos, 4 contrabaixos, 2 flautas, 2 obos, 2 clarinetas, 2 fagotes,
2 trompas, 2 trompetes, 2 tmpanos e outras percusses. A disposio dos instrumentos pode ser vista em publicaes como A
orquestra Tintim por tintim (Hentschke et all, 2003) e outros.

Orquestra Sinfnica do Teatro Nacional Cludio Santoro Divulgao.

A partir de 1750, a sinfonia torna-se uma das formas musicais mais populares. Trata-se de uma composio para orquestra sinfnica
escrita primeiro em trs movimentos (partes) e posteriormente em quatro com andamentos, ou carter contrastantes. Em geral:
allegro, andante e minuetto.
O primeiro allegro contm a ideia principal da sinfonia. No incio o tema apresentado pelas cordas, depois desenvolvido, usando
toda a orquestra e retomando trechos do tema e depois h uma recapitulao da ideia inicial. esta estrutura (tema, desenvolvimento
e recapitulao) damos o nome de forma-sonata. Depois do allegro escrito em forma-sonata, segue o andante, ou outro movimento
lento, um minuetto, que consiste em uma dana de ritmo ternrio e para finalizar, temos outro allegro, agora sem forma-sonata.
Quando a sinfonia tem trs movimentos, exclui-se o minuetto.
O concerto outra forma musical comum do Classicismo. Trata-se de uma msica para orquestra, com trs ou quatro movimentos,
onde um instrumento tem posio de destaque frente orquestra. Por isso dizemos concerto para flauta e orquestra, ou concerto
para violino e orquestra.
Como exemplos de compositores do comeo do Classicismo temos Domenico Scarlatti, Luigi Boccherini e os filhos de Bach, Carl
Philipp e Johann Christian.
Domenico Scarlatti (1685-1757) foi o compositor italiano para instrumentos de tecla mais importante do sculo XVIII. Escreveu uma
coletnea de 555 sonatas para cravo, intitulada Exerccios ou Divertimentos que foi publicada em 1738. Em 1720, Scarlatti deixou
a Itlia para servir corte do rei de Portugal. Em 1729, sua aluna, a infanta de Portugal casa-se com o rei da Espanha e Scarlatti
muda-se com a corte para Madri, onde passou o resto de sua vida a servio do rei. Foi l que comps a maioria de suas sonatas.

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Luigi Boccherini retratado

por Pompeo Batoni, 1765.
Natinal Gallery,
Melbourne.

Johann Christian Bach,

retratado por Thomas
Gainsborough em 1776.
National Gallery, Londres

Joseph Haydn retratado por

Guttenbrunn. Coleo privada.

Luigi Boccherini (1743-1805) foi um importante compositor para msica de cmara (tocada por um pequeno
grupo de instrumentistas). Nasceu em Luca, na Itlia, estudou em Roma e trabalhou grande parte de sua vida
em Madrid, onde comps um tipo diferente de msica, destinado a ocasies informais, como o Divertimento e a
Serenata.
As obras dos filhos de Johan Sebastian Bach, Carl Philipp Emanuel Bach (1714-1788) e Johan Christian
Bach (1735 -1782) incluam um grande nmero de sinfonias. Carl Philipp foi para Berlim em 1738 e em 1740
ingressou para a corte de Frederico, o Grande. Em 1767 ocupou o cargo de diretor de msica em algumas igrejas
em Hamburgo, como sucessor de Telemann. Foi um dos compositores mais influentes e bem sucedido de sua
poca. Seu instrumento preferido era o clavicrdio, um instrumento de tecla com som mais suave e intimista
que o cravo, mas que tambm foi esquecido com a chegada do pianoforte, e mais tarde, do piano. Johann
Christian Bach foi para Milo aos 20 anos, onde se converteu ao catolicismo e ocupou o cargo de organista. Em
1762 mudou para Londres, onde trabalhou como compositor, instrumentista, professor e empresrio. Foi o
pioneiro em adotar o pianoforte em concertos pblicos.
Haydn e Mozart foram os grandes compositores do final do sculo XVIII. Representam o apogeu da
linguagem e estrutura musicais do Classicismo. Foram amigos pessoais e cada um admirou e foi
influenciado pela msica do outro.
Franz Joseph Haydn (1732-1809) nasceu em Rohrau, uma pequena cidade da ustria, perto da fronteira
com a Hungria. Aos 6 anos foi morar com seu tio, de quem recebeu os primeiros ensinamentos de msica.
Dois anos depois se tornou menino de coro da Catedral de Santo Estevo, em Viena, cargo que ocupou at
sua mudana de voz. Foi curioso, trabalhador e persistente. Fazia contato com pessoas importantes, com
quem tinha lies de composio. Garantia seu sustento como professor de msica.
Em 1761, comeou a trabalhar para o prncipe Paul Anton Esterhzy e seu irmo Nicolau, onde ficou
por trinta anos. No palcio, tambm chamado de Eztherhza, havia dois teatros, um de pera e outro de
marionetes e duas salas de msica. Haydn tinha a funo de cuidar dos instrumentos, dirigir a orquestra,
orientar os msicos e compor qualquer tipo de cano que o prncipe pedisse. Tinha sua disposio uma
orquestra com cerca de 25 msicos e um coral com 12 pessoas preparadas para pera, selecionados entre os
mais talentosos msicos da Europa. Todas as semanas tinham apresentaes de duas peras e dois concertos
longos, alm de concertos especiais para recepo de nobres visitantes e msica de cmara nos aposentos
do prncipe. Paul Anton tocava baryton, um instrumento semelhante a uma viola da gamba, mas com mais
cordas e com maiores dimenes. Por encomenda do prncipe, Haydn escreveu cerca de 200 peas para baryton,
combinado com outros instrumentos.
Apesar de Esterhza ficar distante do centro da Europa, o fluxo de nobres e artistas no palcio era grande, o que
mantinha Haydn atualizado sobre as inovaes no mundo da msica. Certa vez declarou: o meu prncipe estava
satisfeito com todo o meu trabalho, eu era elogiado, e como regente de uma orquestra podia fazer experincias,
observar o que reforava e o que enfraquecia um efeito e, por conseguinte, melhorar, substituir, omitir e tentar
coisas novas; estava isolado do mundo, no tinha ningum que me induzisse em erro ou me molestasse, e por
tudo isto vi-me forado a ser original.
Com a morte do prncipe Nicolau, em 1790, Haydn muda para Viena e tem que se manter como autnomo.
Dirigiu concertos e ecreveu uma srie de novas msicas, incluindo as famosas Doze Sinfonias de Londres.
Morreu com 77 anos.

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num retrato pertencente

Sociedade de Amigos da
Msica de Viena.

Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) foi um menino prodgio, um gnio precoce.

Nasceu em Salzburg, na ustria. Seu pai, Leopoldo Mozart era um conhecido compositor
e violinista e lhe ensinou as primeiras lies de msica. To logo Wolfgang revelou
seus talentos prodigiosos, seu pai abandonou todas as ambies e afazeres a fim de
ensinar e exibir o filho em viagens pela ustria, Frana, Inglaterra, Holanda e Itlia.
Suas apresentaes incluam peas previamente estudadas, improvisaes de variaes,
fantasias e fugas e leituras de concertos primeira vista. Escreveu seu primeiro
minuetto aos 6 anos, a primeira sinfonia pouco antes dos 9 e a primeira pera aos 12.
Graas s viagens e ensinamentos do pai aliados imensa facilidade que tinha, Mozart
rapidamente se familiarizou com todos os tipos de msica que se ouvia na Europa.
Compositor fluente, conseguia rir e brincar enquanto escrevia. Suas ideias eram
simplesmente passadas para o papel, algo que ao mesmo tempo infantil e milagroso.
Teve forte influncia de Johann Christian Bach e Haydn, que conheceu em uma viagem
a Londres.
Compunha quase sempre por encomenda ou para uma ocasio especfica, mesmo que
no se destinasse a uma apresentao imediata. Tinha sempre em mente o intrprete e
o pblico ao qual se destinavam suas msicas.
Em Viena, onde passou a maior parte de sua vida, tinha como alunos as mais nobres
famlias da poca e era dolo de seu pblico, tanto como compositor como pianista.
Mas, como optou por no ter emprego fixo, contrariando a vontade de seu pai, a prosperidade financeira no foi duradoura.
Suas obras mais conhecidas foram escritas entre os 25 e 35 anos, ou seja, nos ltimos 10 anos de sua vida.

2.1.1

Atividade

Usando nossos instrumentos, vamos criar uma melodia com tema: as notas mi bemol e r (segunda menor descendente). Se
quisermos usar instrumentos harmnicos, usaremos o acorde de Gm para acompanhar o tema.
Todos participam com ideias. Assim podemos experimentar e modificar, at a melodia ficar interessante.
Agora escrevemos na pauta para ficar registrado. Podemos levar a partitura para casa e tocar com os amigos.
Mozart tambm fez uma melodia usando este intervalo. Vamos ouvir o CD 3 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica.
Abril Colees, 2009. (Sinfonia 40, Primeiro Movimento Molto Allegro).
Vamos toc-la? Quais acordes podemos usar para fazer o acompanhamento?

2.2

Beethoven

Ludwig van Beethoven (1770-1827) nasceu em Bonn, Alemanha, onde conheceu Haydn, que estava de viagem para Londres.
Prestes a fazer 22 anos, segue o conselho do mestre e muda-se para Viena, a fim de aprimorar seus conhecimentos
musicais e ter contato com a vida social da cidade cosmopolita. Em 1787, numa breve visita a Viena, Beethoven tocou para
Mozart, que profetizou seu sucesso. Foi o ltimo grande compositor clsico e o primeiro romntico.
Viveu em uma poca de muitas mudanas na sociedade, o que refletiu diretamente em sua msica. Foi contemporneo de
Goethe, Napoleo Bonaparte e da Revoluo Francesa. Teve sua formao solidificada pelos padres do Classicismo, mas
as circunstncias e sua prpria genialidade levaram-no a transformar sua herana clssica em novidades que depois se
consolidaram no Romantismo. Sua msica uma expresso direta de sua personalidade.

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Em meio ao mundo sinfnico do Classicismo, Beethoven escreveu apenas 9 sinfonias, enquanto Mozart escreveu 50 e Haydn
100. Uma explicao para isto o fato de suas sinfonias serem mais longas e mais grandiosas, mas h tambm outro fator:
Beethoven escrevia msica com muito mais dificuldade. Seus cadernos de apontamentos tinham inmeras rasuras e muitas
ideias antes do tema final se concretizar.
Outra caracterstica forte em Beethoven a melancolia, possivelmente agravada pela surdez, que comeou a se manifestar em
1796. Em 1820, o compositor praticamente j no ouvia.
Em 1802, quando descobriu que sua doena era progressiva e incurvel, escreveu uma carta para ser lida por seus irmos aps
sua morte, conhecida como O Testamento de Heiligenstadt. Nela descreve:

Tenho de viver quase s, como algum que tivesse sido banido; s posso conviver com os homens na medida em que a
absoluta necessidade o exige. Se me aproximo das pessoas, sou tomado de um profundo terror e receio expor-me ao perigo
de que algum se aperceba do meu estado. E assim tem sido nestes ltimos seis meses que passei no campo [...] que
humilhao para mim quando algum ao meu lado ouvia uma flauta ao longe e eu no ouvia nada, ou algum ouvia um pastor
a cantar e de novo eu nada ouvia. Tais incidentes quase me levaram ao desespero, por pouco no pus termo vida s minha
arte me deteve. Ah, parecia-me impossvel deixar o mundo antes de transmitir tudo o que sentia ter dentro de mim [...] Oh
Providncia concede-me ao menos um dia de pura alegria -, h tanto tempo que a verdadeira alegria no ecoa no meu
corao [...]. 2

Beethoven ret
Joseph Karl S

Sua produo musical pode ser divididas em trs fases:

- Primeira: perodo em que Beethoven absorve as ideias clssicas. Vai at 1802. As duas primeiras
sinfonias so desta fase.
- Segunda: fase em que revela sua independncia em relao s tradies formais e descobre sua
prpria voz. conhecido como o grande pianista e compositor de seu tempo e recebido em jantares
e festas nas casas das nobres famlias de Viena. As sinfonias de 3 a 8 so desta fase.
- Terceira: perodo de introspeco e meditao. Sua msica tocada e reconhecida no mundo
inteiro e suas finanas so favorveis, mas sua surdez cada vez maior, at o ponto de no ouvir
mais nada. Isso fez com que Beethoven expressasse musicalmente suas dores mais profundas,
incorporando elementos romnticos. A 9 sinfonia desta poca.

2.2.1

Atividades

Usando percusso corporal, criar novos ritmos a partir do exemplo dado.

Percussion

2. Thayers Life of Beethoven, rev. E ed. Por E. Forbes, Priceton, 1967, p. 304-306 appud GROUT, Donald e PALISCA, Claude. Histria da msica Ocidental.
Gradiva, Lisboa, 1997, p 548.

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Ouvir o CD 1 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009 (Sinfonia N 5, primeiro movimento Allegro
con brio).
Dividir a classe em trs grupos de instrumentos: flautas, violinos e violes.

5 Sinfonia

Fl.

Vln.

Gtr.

Beethoven

Flute

b 2 j
&bb 4

Violin

b 2 j
&bb 4

Guitar

b 2 j
&bb 4

b
&bb
b
&bb
b
&bb J

Vln.

b
&bb

Gtr.

b
&bb

9 Sinfonia

13

Beethoven

b
&bb

Fl.

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Tocar todos juntos o tema da 9 Sinfonia de Beethoven.

uma Sinfonia em 5 movimentos (partes). Esse o tema da ltima parte, que tambm tem coral. Segue a letra traduzida:
Letra da 9 Sinfonia de Beethoven
Solo de Baixo:
, amigos, mudemos de tom!
Entoemos algo mais prazeroso
E mais alegre!
Baixo, quarteto e coro:
Alegria, formosa centelha divina,
Filha do Elseo,
brios de fogo entramos
Em teu santurio celeste!
Tua magia volta a unir
O que o costume rigorosamente dividiu.
Todos os homens se irmanam
Ali onde teu doce vo se detm.
Quem j conseguiu o maior tesouro
De ser o amigo de um amigo,
Quem j conquistou uma mulher amvel
Rejubile-se conosco!
Sim, mesmo se algum conquistar apenas uma alma,
Uma nica em todo o mundo.
Mas aquele que falhou nisso
Que fique chorando sozinho!
Alegria bebem todos os seres
No seio da Natureza:
Todos os bons, todos os maus,
Seguem seu rastro de rosas.
Ela nos deu beijos e vinho e
Um amigo leal at a morte;
Deu fora para a vida aos mais humildes
E ao querubim que se ergue diante de Deus!
Tenor e coro:
Alegremente, como seus sis voem
Atravs do esplndido espao celeste
Se expressem, irmos, em seus caminhos,
Alegremente como o heri diante da vitria.
Coro:
Abracem-se milhes!
Enviem este beijo para todo o mundo!
Irmos, alm do cu estrelado
Mora um Pai Amado.
Milhes se deprimem diante Dele?
Mundo, voc percebe seu Criador?
Procure-o mais acima do Cu estrelado!
Sobre as estrelas onde Ele mora!
Ouvir CD 38 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009.

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2.3

Romantismo

H uma certa continuidade entre os perodos Clssico e Romntico em termos de forma, ritmo e progresses
harmnicas. A grande diferena entre os dois perodos est na maneira com que o discurso musical
conduzido. Enquanto o Classicismo tem ideais ordem e equilbrio, o Romantismo busca a subjetividade, o
inatingvel, a liberdade o movimento. A personalidade do artista se confunde com a de sua obra e h uma
interseco entre as artes, em especial entre a msica e a poesia.
Para expressar toda a angsitia e subjetividade do artista romntico, a msica precisou conhecer um
alargamento das estruturas meldicas e harmnicas, alm da ampliao do tamanho e do colorido das
orquestras. As melodias ficam mais extensas, os acordes ganham dissonncias e a orquestra, novos
timbres.
Com essa tentativa de entender os sentimentos e retrat-los em sons, a imagem do msico romntico se
confunde com o gnio incompreendido. A natureza torna-se fonte inspiradora para novas ideias e conselheira
para desabafos imcompreendidos. A noite, o luar, os rios, as florestas, os contos de fada, o sobrenatural e o
amor, com suas tristezas e alegrias tambm so temas que encantaram os artistas romnticos.
nessa poca que surge a musicologia Ela nasce da vontade de compreender a lgica e a estrutura da
msica dos compositores do passado.
Alguns dos importantes compositores do Romantismo:
Franz Peter Schubert (1797-1828) se dedicou inteiramente composio. Nasceu numa famlia humilde.
Foi com seu pai que aprendeu as primeiras lioes de violino. Morreu aos 31 anos sem obter reconhecimento
pblico. Comps, entre outras obras, nove sinfonias e mais de 600 lieder (canes). O lied foi uma das
formas que os compositores romnticos encontraram para fazer o casamento da poesia com a msica.
Amplamente divulgado e magestosamente trabalhado por Schubert, consistia em uma cano para uma voz
solista e acompanhamento de piano.
Outro importante compositor de lied foi Robert Schumann (1810-1856). Apesar de sucessor de Schubert
nas sinfonias e nos lieder, Schumann foi tambm um grande pianista. Em sua obra podemos perceber
claramente os dois lados de sua prpria personalidade, denominada por ele de Eusbuis, introspectivo e
pessimista e Florestan, o heri virtuoso. Outra grande contribuio de Schumann foi o jornalismo musical.
Como diretor do Novo Jornal de Msica, de Leipzig, de 1834 a 1844, escreveu com regularidade resenhas e
crticas.
Felix Bartholdy Mendelssohn (1809-1847) foi um dos principais maestros do sculo XIX. Uma de suas
grandes contribuies foi acrescentar o repertrio histrico nos concertos. Regia msicas de Haydn, Mozart e
Beethoven. Em 1829, apresentou a paixo segundo So Mateus, do ento esquecido Bach. Como compositor,
escreveu Sonhos de Uma Noite de Vero, inspirado nos textos de Shakespeare. A famosa Marcha Nupcial,
que ouvimos hoje nos casamentos, uma das melodias de Mendelssohn.
Johannes Brahms (1833-1897) foi tambm importante compositor de lieder e sinfonias. O piano se
desenvolve nessa poca, tornando-se o instrumento romntico por excelncia. Possui um som firme, uma
ampla gama de dinmica e responde aos anseios de expressividade e
virtosismo da poca. Franz Liszt, Frederic Chopin, Anton Rubistein e Hans
von Bulow foram importantes pianistas romnticos.
Frederic Chopin (1810-1849) alm de exmio pianista foi tambm
compositor. Nasceu na Polnia, e mudou para Paris em 1831. Suas
composies so, na maioria para piano e consistem num primoroso desafio
tcnico do instrumento.
Franz Liszt (1811-1886) alm de ser um dos pianistas com a carreira mais
brilhante da poca foi um importante compositor e maestro. Nasceu na
Hungria, morou em Paris, Weimar e Roma.

Franz Liszt retratado por Adolphe Braun,

(1860-1877)

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A fim de promover uma perfeita fuso entre as artes cnicas, msica e

literatura, Richard Wagner (1813-1883) revolucionou a maneira de se compor
pera, ou dramas musicais, como ele preferia chamar. Grande mestre da
orquestrao, criou novas combinaes de timbres e texturas, alm de
ampliar o vocabulrio harmnico. Criou o leitmotiv, um tema ou motivo
musical que associado a uma determinada pessoa, objeto ou ideia do
enredo. Suas peras, que podiam durar at quatro ou cinco horas, tinham o
texto escrito por ele mesmo. Trabalhava com uma orquestra bem maior que
o costume.
A busca romntica pela expresso mxima dos sentimentos encontrou na
literatura uma forte aliada, fato que se pode encontrar no lied, na pera e
tambm na msica programtica que uma msica instrumental associada
sugesto imaginativa trazida pelo texto e que pretendia transmutar em
sons o tema proposto em palavras. Assim, a msica transcende o texto,
embora seja baseado nele. Foi assim que fez Hector Berlioz (1803-1869) em
sua Sinfonia Fantstica, que inicialmente foi intitulada Cenas da Vida de
um Artista. Para a estreia, escreveu um programa que era na realidade uma
autobiografia romntica. Mais tarde admitiu que o texto era dispensvel
por considerar que a msica, por si s, continha um discurso dramtico e
expressivo. Liszt tambm escreveu msica programtica.
O francs Camille Saint-Saens (1835-1921), mais um apaixonado pela
msica programtica, alm de compositor, foi presidente da Sociedade
Nacional de Msica e autor do famoso Carnaval dos Animais.
Estreada em Paris, em 1875, a pera Carmen, de George Bizet (1838-1875)
foi um marco importante na histria da pera francesa. Aqui o exotismo
romncio marcado pelo cenrio e pela atmosfera musical espanhola. A
vitalidade rtmica e meldica combinada a uma textura leve e orquestrao
rica.
Filho de um arteso de uma aldeia na Repblica Tcheca, Anton Dvorak (18411904) foi um embaixador da msica do seu pas. Escreveu a Sinfonia do Novo
Mundo, sua obra mais conhecida no perodo que morou nos Estados Unidos.
Anton tambm trabalhou como diretor do Conservatrio de Nova Iorque.
Peter Ilyich Tchaikovsky (1840-1893) foi um dos mais clebres compositores
russos. Apaixonado pelo ocidente, incorporou elementos internacionais na
tradicional msica russa.
As sinfonias do austraco Gustav Mahler (1860-1911) so consideradas psromnticas. Tm carter programtico, so mais longas e estruturalmente
mais complexas. Sua orquestrao bastante exuberante, assim como
Berlioz. A 8 Sinfonia foi escrita para duas orquestras e um coro de 300
adultos, 350 crianas e mais 7 solistas. Foi diretor da pera de Viena e
regente da Orquestra Filarmnica de Nova Iorque.
Assim como Mahler, Richard Strauss (1869-1949) foi tambm um maestro
famoso. Trabalhou nos teatros de pera de Munique, Weimar, Berlim
e Viena, alm de reger a maioria das mais importantes orquestras do
mundo. Destacou-se ainda como compositor de poema sinfnico (msica
programtica).
O russo Sergei Prokofiev (1891-1953) foi um dos compositores mais
importantes na primeira metade so sculo XX. Apesar de ter morado nos
Estados Unidos, Frana e Alemanha, retorna oficialmente ao seu pas. Uma
de suas obras mais famosas a msica programtica Pedro e o Lobo, uma
histria infantil contada atravs da msica. Foi composta em 1936 com a
finalidade pedaggica de apresentar s crianas as diferentes sonoridades
dos instrumentos da orquestra.

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Hector Berlioz retratado por Andr Gill

(1840-1885).
Museu Nacional de Versailles, Frana.

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2.3.1

Atividades

Atividade 1:
Uma das melodias mais famosas da histria da msica a Marcha Nupcial, escrita por Mendelssohn em Sonhos de uma Noite de
Vero. Vamos ouvi-la no CD 18 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009 (faixa 9).
Agora vamos tocar todos juntos a melodia. Em seguida, vamos reconhecer a melodia tocada no CD 24 da Coleo Grandes
Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009 (Dvorak, Sinfonia N 9, Do Novo Mundo, faixa 1).

Tema da Sinfonia 9
Dvorak

Recorder

Atividade 2:
Camille Saint-Saens, em O Carnaval dos Animais, descreve a bicharada em uma obra de 14 movimentos:Leo;
Galos e galinhas; Mulas; Tartarugas; Elefante; Cangurus; Aqurio; Personagens de orelhas longas (burro); Cuco
no fundo do bosque; Pssaros; Pianistas; Fsseis; O cisne; Final.
Ouam o CD 32 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009 e pea para os
alunos identificarem os bichos. Divida a classe em pequenos grupos onde cada um criar novos sons para
representar os mesmos bichos que Saint-Saens. Os alunos podem usar instrumentos ou fazer sons com o
prprio corpo. (Outras sugestes para o trabalho com esta obra podem ser vistas no suplemento 20 deste
conjunto)

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Atividade 3:
Separe a classe em dois grandes grupos e toquem um EntrActe de pera Carmen, de Bizet. Para isso, vocs tambm podem ouvir CD
11 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009 (faixa 7).

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Atividade 4:
Prokofiev escreveu Pedro e o Lobo para apresentar a orquestra s crianas. Cada personagem da histria representado por um
instrumento diferente. So eles: Pedro (cordas), o lobo (as trompas), o av (fagote), o passarinho (flauta), o pato (obo), o gato
(clarinete) e os caadores (tmpanos).
Assistam o DVD Pedro e o Lobo. Criem uma nova dramatizao musical para a histria. preciso separar os personagens. Quem
vai ser Pedro? Qual som vai represent-lo? E assim por diante.

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2.4

Sculo XX

At o fim do sculo XIX, a msica pode ser identificada como pertencente a

um determinado estilo com caractersticas comuns em todos os compositores.
Mas a partir do sculo XX, surgem diversas possibilidades e tendncias.
H a incorporao de uma nova identidade harmnica, rtmica, meldica e
timbrstica. O ritmo pode incorporar um aspecto mais vigoroso e dinmico,
os deslocamentos de tempos so fortes dentro de um compasso, como a
sincopa, por exemplo, mudana de frmula de um compasso para outro e at
mesmo polirritmia (diferentes ritmos acontecendo ao mesmo tempo). Na
harmonia, surgem acordes com muitas dissonncias e at formados por rudos
ou notas de alturas no identificadas, como os clusters. As melodias podem
ser bem estruturadas e lricas, como no Classicismo e no Romantismo, mas
tambm podem adquirir formas inesperadas, fragmentadas ou inexistentes. E
os timbres ocupam um espao cada vez mais importante no mundo moderno.
So exploradas novas possibilidades e um novo tratamento dado aos
instrumentos tradicionais. H tambm a criao de novos instrumentos ou
utilizao de materiais diferentes incorporados antiga maneira de se tocar.
O sculo XX foi marcado por duas grandes guerras mundiais e pelo
estabelecimento de ditaduras na Rssia, Itlia, Alemanha e Brasil. Novas
descobertas no campo da poltica, economia e sociedade foram apresentadas,
e princpios de educao, moral e tica sofreram modificaes. O avano
tecnolgico teve um papel fundamental na evoluo da cultura musical.
Foi tambm um sculo de descobertas e consolidaes no campo do ensino da
msica. Villa-Lobos, Orff, Kodly, Willems e Swanwick so alguns dos nomes
importantes nesta rea.
Uma das influncias que mais marcaram a evoluo musical do sculo XX
foi a do francs Claude Debussy (1862-1918). Sua msica, considerada
impressionista, prope um colorido sonoro capaz de provocar impresses
sensoriais. No quer contar uma histria, como a msica programtica, mas
sim sugerir, evocar, criar uma atmosfera. Suas peas mais conhecidas so
Preldio Para o Entardecer de um Fauno (Prlude laprs-midi dun faune),
considerada o marco da msica moderna, e O Mar (La Mer).
Apesar de contemporneo e conterrneo de Debussy, Maurice Ravel
(1875-1937), no aderiu completamente ao impressionismo como forma
de composio. Incorporou apenas algumas tcnicas, como o tratamento
timbrstico da orquestra, mas no abandonou o contorno meldico claro, o
ritmo bem definido e a harmonia funcional. Sua obra mais famosa Bolero .
O hngaro Bela Bartk (1881-1945) publicou milhares de melodias populares
do seu pas. Em suas composies mesclou elementos folclricos com
tcnicas complexas de msica erudita. Foi um grande pianista e professor da
Academia de Msica de Budapeste.
Assim como Bartok, o brasileiro Heitor Villa-Lobos (1887-1959) incorporou
elementos populares, folclricos e indgenas em suas msicas. Teve um estudo
de msica formal na infncia, e na adolescncia se encantou com os Chores
do Rio de Janeiro. Aos 18 anos vendeu a vasta biblioteca herdada de seu pai e
partiu em viagens pelo pas. Mais tarde vai para Paris, onde conhece Stravinsky
e Debussy. No vim aprender, vim mostrar o que fiz, dizia. Inplantou o ensino
de canto orfenico nas escolas pblicas, chegando a montar um coral com
quarenta mil alunos em um estdio de futebol.
Igor Stravinsky (1882-1971) nasceu na Rssia, mas tambm morou na Frana,
Sua e Estados Unidos. Incorporou em seu estilo melodias folclricas russas
aliadas a um ritmo forte e vibrante. Trabalha com ritmos irregulares ou
sobreposio de diferentes frmulas de compasso.

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Heitor Villa-Lobos, 1922.

Biblioteca Nacional.

Igor Stravinsky c. 1920-1930.

Biblioteca do Congresso. EUA.

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A maioria das composies do alemo Arnold Schoenberg (1874-1951)

so para pequenos grupos e no para grande orquestra. Escreveu msica
atonal, ou seja, no ordenada pelos acordes e funes harmnicas
tradicionais. Criava suas prprias sries ou sequncias de notas nas quais
eram baseadas suas composies. Mais tarde criou o dodecafonismo, um
mtodo de composio com doze notas relacionadas exclusivamente
entre si. Seus principais discpulos nesta tcnica de composio foram
Aban Berg (1885-1935) e Anton Webern (1883-1945).
O norte-americano John Cage (1912-1992) foi um curioso investigador de
sons. Incorporou o uso do silncio e do rudo em suas msicas. Combinava
o uso de metais, borrachas e tecidos ao instrumento tradicional a fim de
buscar novos sons. Uma de suas msicas mais conhecidas 433, na
qual a orquestra posicionada, o maestro d a entrada e os msicos ficam
durante quatro minutos e trinta e trs segundos sem tocar, esperando a
reao do pblico.
A busca por novos timbres esteve presente tambm na msica do francs
Edgard Varrse (1883-1965). Para ele os sons so os elementos bsicos da
msica, sendo mais importantes que melodia, ritmo ou harmonia. Criava
imensas orquestras apenas com instrumentos de percusso, incluindo
o piano. A estas orquestras, Varse acrescentava buzina, campainha,
correntes e outros objetos sonoros.
Em meio a esta busca incessante por novas possibilidades de se fazer
msica, os avanos tecnolgicos tiveram um papel extremamente
importante. Com o advento dos sintetizadores e mais tarde dos
computadores, os sons puderam ser ainda mais trabalhados e
manipulados. Por meio de uma srie de botes podemos regular os
harmnicos, a forma da onda, a ressonncia e ainda a fonte geradora. H
possibilidade de controlar a altura, timbre, ritmo e dinmica por meio de
aparelhos, alm de sintetizar novos sons. Segundo o compositor alemo
Karlheinz Stockhausen (1928-2007), o que a msica pretende no
interpretar, mas sim ouvir com novos ouvidos material musical familiar,
antigo, preexistente, apreend-lo com uma conscincia musical atual.

Karlheinz Stockhausen (1928 2007).

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2.4.1

Atividades

Atividade 1:
Montem uma orquestra de percusso. Sentados em roda, cada um com seu instrumento, primeiro vamos tocar todos juntos o ritmo
proposto. Em seguida, cada aluno faz com seu individualmente, sem perder o pulso. Quando todos tiverem tocado, apresentam-se
juntos novamente para terminar.
Ouam o CD 7 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009 (faixa 1 ). Ravel, Bolero.

Divida a classe em grupos. Cada grupo dever compor uma msica usando as notas r, do# e sol. O grupo tem autonomia para
compor e pode usar instrumentos convencionais, criar novos ou cantar, mas devemos usar somente estas notas.

Atividade 2:
Ouam o CD 10 da Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009 (faixa 4). Heitor Villa-Lobos imita o
movimento de um trem usando os instrumentos da orquestra. A partir da melodia dada, criem uma histria musical para a viagem
de trem. Podemos criar instrumentos com sementes, bexigas, pets, caixa de pizza ou qualquer outro reciclvel. Como notar essa
msica com sons diferentes? Podemos acrescentar um coral, com a letra de Ferreira Gullar para a melodia Trenzinho do Caipira:

L vai o trem com o menino

L vai a vida a rodar
L vai ciranda e destino
Cidade noite a girar
L vai o trem sem destino
Pro dia novo encontrar
Correndo vai pela terra, vai pela serra, vai pelo mar
Cantando pela serra do luar
Correndo entre as estrelas a voar
No ar, no ar,no ar...

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REFERNCIAS COMPLEMENTARES

BENNETT, Roy. Uma Breve Histria da msica. Cadernos de Msica da Universidade de

Cambridge. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1982.
DEYRIES, Bernard; LEMERY, Denys; SADLER, Michael. Histria da Msica em Quadrinhos. So
Paulo: Martins Fontes, 2010.
Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. CDs. Abril Colees, 2009.
CD Heitor Villa-Lobos Cirandas (Naxos)
CD Edgard Varse (Naxos)
DVD Pedro e o Lobo vrias verses disponveis no mercado brasileiro
Se voc quiser aprender um pouco mais sobre a histria da msica, o Guri tem em seu acervo
alguns livros e CDs que voc pode levar para casa e ler com a famlia ou amigos. Algumas
indicaes esto na coleo . :
RACHLIN, Ann. Beethoven. LV 83 - substituir pelas referncias gerais, o catlogo da AAPG
bastante restrito se a publicao um dia for apresentada fora do guri (precisaramos refazer)
RACHLIN, Ann. Beethoven.
RACHLIN, Ann. Chopin.
RACHLIN, Ann. Haydn.. .
RACHLIN, Ann. Mozart. ..
RACHLIN, Ann. Tchaikovsky. ..
SOUZA, Loly Amaro de, Heitor Villa-Lobos...
KOSCIELNIAK, Bruce. A Incrvel Histria da Orquestra. ...
HENTSCHKE, Liane. A Orquestra tintim por tintin. ....
BENNETT, Roy. Instrumentos da Orquestra. ...
BENNETT, Roy. Uma Breve Histria da msica.
DEYRIES, Bernard; LEMERY, Denys; SADLER, Michael. Histria da msica em Quadrinhos.
Coleo Grandes Compositores da Msica Clssica. Abril Colees, 2009. CDs.
OSESP - Francisco Mignone- Maracatu de Chico Rei-Festa das igrejas. CD 43
OSESP Beethoven 6 Sinfonia. CD 44 (no seria melhor indicar a 9a?)
OSESP - Beethoven Sinfonias 5 e 7 CD 75

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assinatura para o ano de 2011

ASSOCIAO AMIGOS DO

ORGANIZAO SOCIAL DE CULTURA

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