Cuadro que realizamos en la clase de Sensopercepcin, Aprendizaje y Memoria

Fecha: 24/02/2014
Personas
Estudios/experimentaciones que aportaron al
CONCEPTO Qu es?
que
campo de estudio ( palabras claves)
aportaron
Quines?
Augusto
Preocupacin por la aplicacin de mtodos
Comte
empricos de la ciencia natural al estudio de la
conducta humana.

SENSOPERCEP
CIN

John Locke

en el recin nacido la mente es como una fbula

rasa.

Inmanuel Kant

la mente no es un receptor pasivo de impresiones

sensoriales, sino que las construye de acuerdo a
categoras preexistentes objetivas o ideales.

Para poder construir una imagen

del mundo en nuestra mente,
debemos captar energa fsica de
nuestro entorno y codificarla en Gustav
forma de seales neuronales Fechner
(sensacin). Luego tenemos que
seleccionar, organizar e interpretar
nuestras sensaciones (percepcin). Ernst Weber
James Gibson

Ivan Pavlov
Un cambio relativamente
permanente en la conducta o en la

Relacionar matemticamente estmulos externos

con estados mentales internos// Mnima diferencia
apreciable.
Resolver cual era la menor diferencia que se pueda
detectar entre dos estmulos.
Cmo los individuos extraen patrones de la
estimulacin ambiental? //Patrones
invariantes//Experimento de moldes de metal para
hacer bizcochitos de masa cruda-Conclusin: la
percepcin no involucra la transmisin de una copia
de sensaciones sensoriales al cerebro.
Experimento del perro salivando. Condicionamiento
Clsico o Tipo I. Los organismos exhiben conductas
en funcin de ser expuestos a diferentes estmulos.

APRENDIZAJE

MEMORIA

probabilidad de la misma que tiene Ayllon y

su origen en la experiencia. Es
Haughton
decir, que tambin pueden
observarse cambios sin que estos
sean atribuibles al aprendizaje.
Thorndike

Hay diversos tipos de memorias,

todas ellas parten de un esquema
general en el cual la informacin
ambiental es asimilada por los
sentidos, procesada de acuerdo a
reglas formales y almacenada para
su recuperacin posterior.

Experimento de mujer psictica y enfermeras. Tipo

de aprendizaje en el cual la conducta es mantenida
y regulada por las consecuencias que esta causa.
Iniciador de las descripcin del condicionamiento
operante (experimentos con animales en laberintos)

Skinner

Aport al condicionamiento operante la idea de

reforzador: aquello que causa que la conducta se
incremente

Atkinson y
Shiffrin

Memoria a largo plazo: capacidad de

almacenamiento ilimitado, la cual no mostrara
necesariamente atenuaciones en funcin del tiempo
y estara estructurado de manera compleja.
Ejemplo: modelo de redes ( de Collins y Quillian):
ejemplo del salmn

Ebbinghaus
(1913)

Fue el primero en publicar los estudios sobre la

memoria
Experimento: cre primeramente una lista de
slabas sin sentido para repetirlas lo ms fielmente
posible.
Conclusiones: -El estudio distribuido es mas
productivo que el masivo
-Seguir estudiando aun despus de haber adquirido
conocimiento del material parece ser til en
trminos de facilitar el posterior recuerdo de la
informacin.

Tulving

El recuerdo se facilita cuando la memoria se evala

en condiciones similares. Experimento de buzos

Olvido: Incapacidad para expresar

una memoria previamente
adquirida.