6

Esquema de la unidad

Fracciones

UNIDAD 6. FRACCIONES

Fracciones
y nmeros mixtos

Programacin
Objetivos
Expresar

fracciones mayores que la unidad como nmero
mixto, y viceversa.
Identificar grficamente fracciones equivalentes y comprobar
si dos fracciones son equivalentes.
Obtener fracciones equivalentes a una fraccin dada
por amplificacin y por simplificacin.
Reducir fracciones a comn denominador por los mtodos
de los productos cruzados y del mnimo comn mltiplo.
Comparar fracciones de igual y distinto denominador
y numerador.
Resolver problemas por ensayo y error.

Criterios de evaluacin
Expresa una fraccin mayor que la unidad como nmero mixto,
y viceversa.
Reconoce si dos fracciones son equivalentes.
Obtiene fracciones equivalentes a una fraccin dada
por amplificacin y por simplificacin.
Reduce fracciones a comn denominador por los mtodos
de los productos cruzados y del mnimo comn mltiplo.
Compara fracciones de igual y distinto denominador.
Resuelve problemas por ensayo y error, haciendo pruebas
sucesivas.

Competencias bsicas
Adems de desarrollar la Competencia matemtica,
en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes
competencias: Competencia social y ciudadana, Interaccin
con el mundo fsico, Tratamiento de la informacin, Competencia
cultural y artstica, Aprender a aprender, Autonoma e iniciativa
personal y Competencia lingstica.

Reduccin a comn denominador:

2Mtodo de los productos cruzados
2Mtodo del mnimo comn mltiplo

Contenidos
Expresin de una fraccin
en forma de nmero mixto,
y viceversa.

Obtencin de fracciones
equivalentes
Comparacin
de fracciones

Actividades

Eres capaz de...

Solucin de problemas

Repasa

Reconocimiento
de fracciones equivalentes.
Clculo de fracciones
equivalentes a una fraccin
dada por amplificacin
y simplificacin.
Reduccin de fracciones
a comn denominador
por los mtodos
de los productos cruzados
y del mnimo comn
mltiplo.
Comparacin de fracciones.

Recursos digitales
Contenidos

Recursos

Propsitos

Pgina inicial

01. Presentacin

Presentar la unidad

Recuerda lo que sabes

02. Actividad interactiva

Recordar conocimientos

Fracciones y nmeros mixtos

03. Presentacin

Explicar

04. Actividad interactiva

Practicar

Fracciones equivalentes

05. Actividad interactiva

Practicar

Obtencin de fracciones
equivalentes

06. Actividad interactiva

Practicar

07. Presentacin

Explicar

08. Presentacin

Explicar

09. Actividad interactiva

Practicar

10. Presentacin

Practicar

11, 12, 13, 14, 15.

Actividades interactivas

Evaluar

16. Presentacin

Practicar

17. Presentacin

Practicar

Resolucin de problemas
por ensayo y error.

Valoracin de la utilidad
de las fracciones en la vida
cotidiana.

Reduccin a comn
denominador

Comparacin de fracciones

Actividades

Solucin de problemas

78 A

Fracciones
equivalentes

78 B

Para presentar
la unidad

Fracciones

UNIDAD

RECUERDA LO QUE SABES

Para calcular la fraccin de un nmero, multiplica el nmero por el numerador de la fraccin

y despus divide dicho producto entre el denominador.
60
3
3 3 20
de 20 5
5 15
5
4
4
4

Si al dividir el numerador entre el denominador

de una fraccin la divisin es exacta, esa fraccin
es equivalente al cociente de la divisin.

10
5 10 : 5 5 2
5

Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor de varios nmeros

El mximo comn divisor (m.c.d.) de dos
o ms nmeros es el mayor divisor comn
de dichos nmeros.

m.c.m. (4 y 6)

R01

1. Divisores de 16 1, 2, 4, 8 y 16
Divisores de 20 1, 2, 4, 5, 10 y 20

2. Mltiplos comunes 0, 12, 24

2. Divisores comunes 1, 2 y 4

3. m.c.m. (4 y 6) 5 12

3. m.c.d. (16 y 20) 5 4

R02
actividad
interactiva

R02

1. Calcula.

Esteban acaba de cambiarse de casa y ha invitado a algunos amigos para celebrarlo.

Ha hecho dos tartas del mismo tamao y las ha cortado en trozos iguales:
la de manzana en 12 raciones y la de yema en 20.

Mara ha cogido un trozo de tarta de manzana y Julin, un trozo de la tarta de yema.

2
de 135
5

4
de 54
9

7
de 80
10

5
de 270
6

3
de 392
8

42
6

21
7

3
2
de la tarta de manzana y
de la tarta de yema.
12
20
Qu fraccin de cada tarta se han comido? Cuntos trozos eran?

78

45
9

m.c.m. (3 y 9)

m.c.d. (8 y 12)

m.c.m. (8 y 10)

m.c.d. (18 y 24)

m.c.m. (5, 6 y 15)

m.c.d. (30 y 42)

R01

78

48
8

80
10

Comparacin de fracciones
con la unidad
Utilice este recurso para repasar
otro contenido previo: la comparacin de fracciones con la unidad.

A expresar fracciones
como nmeros mixtos
y viceversa.

A identificar y obtener
fracciones equivalentes
a una dada.

Cmo reducir fracciones

a comn denominador
por el mtodo de los
productos cruzados
y del m.c.m.

A comparar fracciones.

3. Calcula.

Al final han sobrado

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20
5

Qu fraccin de tarta ha cogido cada uno? Escribe cada fraccin y cmo se lee.

VAS A APRENDER

5
de 63
7

2. Escribe el nmero natural equivalente a cada fraccin.

Quin ha cogido un trozo mayor de tarta?

Pida a sucesivos alumnos que

vayan respondiendo a los casos
planteados justificando sus respuestas. Seale que en algunos
casos hay ms de una solucin
posible.

79
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18:56:32

79

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Ms informacin en la red

Ideas TIC

Interpretacin de fracciones
http://www.genmagic.net/mates2/fraccio_cas.swf

La pgina web del centro educativo. Criterios de calidad

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=
News&file=article&sid=600&mode=thread&order=0&thold=0

En esta pgina, contenida en

el portal cataln Genmagic,
encontrar esta actividad
interactiva para repasar la
interpretacin de fracciones.
Sus autores son Roger Rey y
Fernando Romero.

78

m.c.d. (16 y 20)

1. Mltiplos de 4 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24

Mltiplos de 6 0, 6, 12, 18, 24, 30

presentacin

Despus, solicteles que contesten

a las preguntas en sus cuadernos y
comente en comn las soluciones.

Ample el cuadro y recuerde con

los alumnos los conocimientos
que aparecen en l. Haga especial
hincapi en el clculo del m.c.m.,
ya que es una tcnica que utilizarn mucho a lo largo de la unidad
para reducir fracciones.

Fracciones equivalentes a un nmero natural

El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o

ms nmeros es el menor mltiplo comn,
distinto de cero, de dichos nmeros.

Otras situaciones
Plantee esta nueva situacin y pida
a un alumno que lea el texto. A continuacin, pdales que reflexionen
sobre la situacin con preguntas
como esta: Es ms pesado 1 trozo de queso de bola o 1 trozo de
queso manchego?

Para recordar
conocimientos

Fraccin de un nmero

Ample la pgina y haga que un

alumno lea el texto. Plantee las
preguntas a la clase y respndalas en comn, aprovechando para
comprobar el nivel de conocimiento de los alumnos.

18:56:33

En este trabajo del Observatorio Tecnolgico del ISFTIC

(Ministerio de Educacin), su
autor, ngel Puente, enumera
una serie de criterios de calidad que debe cumplir una
pgina web.

79

Fracciones y nmeros mixtos

Para explicar

20
3

En la panadera de Isabel, venden bizcochos en porciones.

Isabel parte cada bizcocho en 4 porciones iguales, es decir,
en cuartos, y despus los vende por separado.
Qu cantidad de bizcocho le queda por vender?

R03

3
3
11
521 52
4
4
4
Cmo se escribe una fraccin
en forma de nmero mixto?
11
3

11
4

Vaya trabajando las sucesivas pantallas dejando clara la relacin entre nmero mixto y fraccin impropia y la manera de pasar de uno a
otra, y viceversa.

4
2

3
11
52
4
4

La expresin 2

3
se llama nmero mixto.
4

n. natural numerador

3
2
4

divisor

cociente

2 3 4 1 3 5 11

20
5
3

26
7

3
5

59
8

34
6

43515
2
9
5

3
2
7

Cmo se escribe un nmero mixto

en forma de fraccin?
resto

7
6
8

3
5
5

5
4
9

1
10
6

R04
actividad
interactiva

Multiplico el nmero natural por y sumo

Despus, escribo la fraccin:
El numerador es
R04
El denominador es

Ejemplo: Reparte 23 rosquillas entre 7 personas.

2
23
53
7
7

Fracciones y nmeros mixtos

Utilice este recurso para reforzar
el trabajo de paso entre fracciones
y nmeros mixtos.

2
A cada persona le corresponden 3 rosquillas enteras y de otra.
7

denominador

Un nmero mixto est formado por un nmero natural y una fraccin.

R03

NTE

Pida a un alumno que salga a la pizarra y exprese la primera fraccin

de la primera columna como un
nmero mixto. Despus, dir con
qu nmero de la otra columna
hay que unirla. Repita el proceso
con el resto de fracciones.

IE
END

R01

presentacin
Reparte 7 naranjas entre 4 personas.

Reparte 12 chocolatinas entre 5 personas.

Reparte 35 pasteles entre 6 personas.

6. Piensa cmo se expresa cada fraccin en forma de nmero mixto

y escribe la fraccin en el lugar adecuado.

Para practicar

1. En cada caso, escribe la fraccin y el nmero mixto que representa la parte coloreada.

1,

Ample las actividades 1 y 2 y trabjelas en comn, aprovechando

para detectar y resolver posibles
dificultades de los alumnos en la
comprensin del concepto de nmero mixto.

10
4

1
3

5
1
6

,3,

,4,

14
,5,
3

47 1 28 5 50 1 25 5 75

,6

Ample la actividad 5 y trabjela en

comn. Pida a distintos alumnos
que lean cada frase, expresen la
fraccin que aparece, la conviertan
en nmero mixto y, por ltimo, que
expresen en lenguaje usual el significado de dicho nmero mixto.

23

39 1 23

28 1 15

37 1 35

26 1 47

49 1 36

58 1 37

57 1 26

36 1 28

59 1 64

68 1 54

67 1 58

76 1 35

89 1 76

78 1 41

87 1 62

86 1 53

81
80

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81

Ms informacin en la red

Ideas TIC

Fracciones y nmeros mixtos

http://centros3.pntic.mec.es/cp.pablo.saenz/documentos/pfc6/
actividades/mate/fracciones.pdf

Cmo imprimir un PDF como si fuera una imagen

A veces, al enviar a imprimir un PDF aparece un mensaje de error,
debido a que dicho archivo contiene imgenes o fuentes que no pueden ser interpretados por el programa Acrobat. Si selecciona la opcin
del menu Imprimir como imagen, evitar el problema. Para ello debe
seguir estos pasos:
1. Abra el fichero PDF y seleccione el men Imprimir.
2. E n la ventana que se ha abierto, haga clic sobre el botn
Avanzadas, situado en la parte inferior izquierda.
3. Haga clic en el cuadrito Imprimir como imagen y de nuevo clic en
el botn Aceptar.
4. Pulse nuevamente el botn Aceptar.

En este documento PDF de la

pgina web del CEIP Pablo
Senz de Frmista (Palencia)
encontrar actividades para
trabajar las fracciones y los
nmeros mixtos.

80

23
6

13

80
124599 _ 0078-0091.indd

11
7

Suma por compensacin: suma y resta el mismo nmero a los dos sumandos
para que el primero sea una decena

de nmero mixto y cada nmero mixto como una fraccin.

,2,

21
4

Trabaje de manera similar con el

paso de nmero mixto a fraccin.

2
14
54
3
3
2
4,4 ,5
3

CLCULO MENTAL

2. Copia en una hoja cuadriculada y representa. Despus, escribe cada fraccin en forma
9
2

13
5

14
3

Para practicar

5. Lee cada reparto y explica qu cantidad le corresponde a cada persona.

11
3
2 5
4
4

Todas las fracciones mayores que la unidad que no son equivalentes

a un nmero natural se pueden expresar en forma de nmero mixto.

43
9

Divido el numerador entre

Despus, escribo el nmero mixto:
El nmero natural es el de la divisin.
El numerador es de la divisin.
El denominador es de la divisin.

4. Escribe cada nmero mixto en forma de fraccin. Despus, explica cmo lo haces.

Fjate: 11 cuartos son 2 bizcochos enteros y 3 cuartos de otro.

Fracciones y nmeros mixtos

Utilice este recurso como una explicacin alternativa del contenido o
como un complemento a la explicacin del libro.

20

31
5

Le quedan por vender

11 cuartos.

presentacin

UNIDAD

3. Escribe cada fraccin en forma de nmero mixto. Despus, explica cmo lo haces.

25/3/09

18:56:34

81

Para explicar

Es de fresa
la mitad
del helado.

Manuel tiene cuatro helados iguales de fresa y vainilla.

Corta cada helado en varias porciones iguales.
Qu fraccin de cada helado es de fresa?

Ample la explicacin del contenido y trabjela en comn. Haga hincapi en el trabajo a nivel grfico
primero y despus en la caracterizacin de las fracciones equivalentes (son expresiones distintas de
un mismo nmero). Asegrese de
que los alumnos conocen el procedimiento para determinar si dos
fracciones son o no equivalentes.

2
4

1
2

Es de fresa

3
6

lvaro busca fracciones equivalentes a

6
12
632
5
5
9
18
932

1, 2, 3 4
y son fracciones equivalentes
2 4 6 8

136523356

Como los productos son iguales,

las fracciones son equivalentes.

3
1
5
2
6

Para practicar
1. Escribe la fraccin que representa la parte coloreada en cada figura.

2
6
5
9
3

6 , 12 2
y son equivalentes.
9 18 3

Por amplificacin

1
3

2
5

3
4

7
8

5
6

4
9

Por simplificacin

12
18

14
28

18
24

20
50

30
36

15
45

Para practicar

R06
actividad
interactiva

APRENDE

R05
actividad
interactiva

2. Averigua si las siguientes fracciones

son equivalentes.

1
5
4

2
5
3

Una fraccin es irreducible cuando no puede simplificarse ms.

Para encontrar la fraccin irreducible equivalente a una dada,
divide el numerador y el denominador de la fraccin entre
el mximo comn divisor de ambos nmeros.

20
28

m.c.d. (20 y 28) 5 4

5
20 20 : 4
5
5
28 28 : 4
7

9
15

25
20

8
12

12
30

24
32

para que sean equivalentes.

5
1
y
8 40

3
9
y
4 16

2 16
y
7 56

2
5
5
15

3
6
5
7

20 5
y
24 6

40 4
y
90 9

42 6
y
66 11

6
5
48
8

35
40

2
6

3. RAZONAMIENTO. Piensa y contesta. Despus, escribe en cada caso dos ejemplos

9

80

10
45

7
10

y comprueba tu respuesta.

Si hallas dos fracciones equivalentes a una fraccin dada, esas dos fracciones
son tambin equivalentes entre s?

Si dos fracciones son equivalentes, todas las fracciones equivalentes a una de ellas
son tambin equivalentes a la otra?

83

82
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R06

3. Completa las siguientes fracciones

R05

82

25/3/09

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Ms informacin en la red

Ideas TIC

Pgina web del Plan CEIBAL

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/
fraccionesequivalentes/index.html

Picasa
http://picasa.google.com/

El Plan CEIBAL es un proyecto

socioeducativo desarrollado por
el MEC y algunos organismos
pblicos de Uruguay. En esta
seccin se trabajan las fracciones
equivalentes y su obtencin, y se
ofrecen actividades interactivas.

82

6
6:3
2
5
5
9
9:3
3

2. Simplifica estas fracciones para encontrar la fraccin irreducible.

Despus, busca las fracciones equivalentes y completa las igualdades.

Pida a los alumnos que resuelvan

el resto de casos en sus cuadernos. Despus, corrija en comn,
sealando que hay muchas fracciones equivalentes a una fraccin
dada.

12
6
5
9
18

Ample el cuadro informativo y

comente las tcnicas de amplificacin y simplificacin. Deje claro
que por amplificacin podemos
obtener tantas fracciones equivalentes como queramos, mientras
que por simplificacin hay un nmero limitado de fracciones equivalentes a la fraccin inicial.

1. Escribe dos fracciones equivalentes a cada fraccin dada.

Si dos fracciones son equivalentes, los productos de sus trminos en cruz son iguales.

Plantee la actividad y pida a un

4
alumno que diga si la fraccin
8
6
es equivalente a
y que razone
10
cmo lo determina. Deje claro el
proceso que se debe seguir.

Divide el numerador y el denominador

de la fraccin por un mismo nmero.
La nueva fraccin es equivalente a la primera.

Para obtener fracciones equivalentes a una fraccin dada, se multiplican o dividen

los dos trminos de la fraccin por un mismo nmero distinto de cero.

Las fracciones equivalentes representan la misma parte de la unidad.

Fracciones equivalentes
Utilice este recurso para reforzar
el reconocimiento de las fracciones equivalentes.

Las fracciones

1
2
3
4
5 5 5
2
4
6
8

Para comprobar si dos fracciones son equivalentes, multiplica sus trminos en cruz.
Si los productos obtenidos son iguales, las fracciones son equivalentes.
1 3
y
2 6

Por simplificacin

Multiplica el numerador y el denominador

de la fraccin por un mismo nmero.
La nueva fraccin es equivalente a la primera.

4
8

Para explicar

6
de dos formas distintas.
9

Por amplificacin

Fjate en que la cantidad de fresa es igual en los cuatro helados.

Por eso, las fracciones

UNIDAD

Obtencin de fracciones equivalentes

Fracciones equivalentes

Fracciones irreducibles
Al plantear la actividad recuerde a
los alumnos que solo existe una
fraccin irreducible asociada a
cada fraccin.
Pida a un alumno que explique
oralmente el proceso que hay que
seguir para hallar la fraccin irreducible. Djeles que trabajen la
actividad en sus cuadernos y corrjala despus en comn.

31/3/09 14:37:08

Picasa es una aplicacin de

Google que permite administrar y editar fotografas de
manera muy sencilla.

83

Para explicar

Reduccin a comn denominador

Reduccin a comn denominador

Mtodo de los productos cruzados

Mtodo del mnimo comn mltiplo

1. Halla la fraccin equivalente a 3 .

5

presentacin
Reduccin a comn
denominador por el mtodo
de los productos cruzados
Puede utilizar este recurso como
una explicacin alternativa (o un
complemento) a la explicacin del
libro. Vaya comentando en cada
pantalla el proceso matemtico
realizado.

Para practicar

4
.
7

Para cada fraccin, divide el denominador

comn entre el denominador de la fraccin
inicial y multiplica por el numerador.

5 2
y
6 9

5
6
2
9

20
4
435
5
5
7
35
735
21
3
5
5
35
20
4
5
7
35

Fracciones iniciales

m.c.m. (6 y 9) 5 18
2
5
5
y
5
6
18
9
18

Fracciones reducidas
a comn denominador

Para reducir dos fracciones a comn denominador por el mtodo de

los productos cruzados, multiplica los dos trminos de cada fraccin
por el denominador de la otra fraccin.

18 : 6 3 5 5 15

18 : 9 3 2 5 4

5
15
5
6
18
4
2
5
9
18

Fracciones iniciales

Reduccin a comn
denominador por el mtodo
del m.c.m.
Recuerde con los alumnos el
mtodo que se debe seguir para
calcular el m.c.m. de dos o ms
nmeros.

15
5
5
6
18
4
2
5
9
18

Fracciones reducidas
a comn denominador

Deje claro el proceso seguido y

seale que, aunque el resultado
puede ser diferente al obtenido
con el otro mtodo, ambos ofrecen resultados correctos.

R08

1. Reduce a comn denominador por el mtodo de los productos cruzados.

5 2
y
8 7

3
4
y
9 10

7 2
y
6 5

9
8
y
20 3

4
5
y
11 9

2
7
y
5 30

1. Reduce a comn denominador por el mtodo del mnimo comn mltiplo.

Santiago quiere comer la mitad de un pastel

y Alba quiere un tercio del mismo pastel.
Para poder repartirlo bien, reducen
las fracciones a comn denominador:
1 1
y
2 3

Cuntas partes coge cada uno?

7
5
y
6 12

8
4
y
9 15

Para reducir a comn denominador

tres o ms fracciones por el mtodo
del mnimo comn mltiplo, sigue
los mismos pasos que para reducir
a comn denominador solo dos.

En cuntas partes iguales dividen el pastel?

PRESTA ATENCIN

3 2
y
6 6

5
3
y
10 8

5 11
y
12 18

8
4, 7
y
5 12 15

9
2, 3
y
5 4 10

2
9
y
14 21

7
5
y
16 24

8
4
, 7 5
5
y
5
5
60 12
60
15
60

8
5, 3
y
6 7 21

7
1, 5
y
6 8 12

2. RAZONAMIENTO. Reduce a comn denominador estas fracciones aplicando en cada caso

los dos mtodos y contesta.

3. Explica cmo resolveras t los siguientes repartos.

Paco quiere dos quintos de una tarta y Sara quiere un cuarto de la misma tarta.

Aurora quiere dos tercios de una pizza y Juan quiere un quinto de la misma pizza.

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m.c.m. (5, 12 y 15) 5 60

5 3
y
7 4

5 2
y
6 5

Has obtenido por los dos mtodos el mismo resultado?

Por qu?

85

84
84

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85

25/3/09

Ms informacin en la red

Ideas TIC

Reduccin de fracciones a comn denominador

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/
todo_mate/fracciones_e/ejercicios/mtdo_mcm_p.html

Plantillas de membretes para usar en documentos

http://www.freeletterheadtemplates.net/

En esta pgina, elaborada

por Mario Ramos Rodrguez
y alojada en el portal del Gobierno de Canarias, puede
trabajar de forma interactiva
la reduccin de fracciones a
comn denominador.

84

presentacin

Para reducir dos o ms fracciones a comn denominador por el mtodo del mnimo
comn mltiplo, escribe como denominador comn el m.c.m. de los denominadores
y como numerador de cada fraccin el resultado de dividir el denominador comn
entre cada denominador y multiplicarlo por el numerador correspondiente.

R07

2. Observa cmo resuelven el reparto y contesta.

Ample la actividad 1 y trabjela

en comn. Pida a un alumno que
diga cmo se reducira a comn
denominador la primera pareja de
fracciones y que haga los clculos
en voz alta. Despus, escribir las
fracciones en la pizarra. Repita el
proceso con el resto de casos propuestos.

Calcula el mnimo comn mltiplo de

los denominadores de las dos fracciones.
Este m.c.m. es el denominador comn.

R08

2. Halla el numerador de cada fraccin.

1. Halla el denominador comn.

Multiplica sus dos trminos por

3
el denominador de , o sea, por 5.
5

21
3
337
5
5
5
35
537

Para explicar

Paula reduce las fracciones

2. Halla la fraccin equivalente a

Multiplica sus dos trminos por

4
el denominador de , o sea, por 7.
7

5 2
y a comn denominador
6 9
por el mtodo del mnimo comn mltiplo.

3 4
y a comn denominador,
5 7
3
4
es decir, calcula una fraccin equivalente a y otra equivalente a
5
7
de manera que las dos tengan el mismo denominador.
Pablo reduce las fracciones

R07

UNIDAD

18:56:36

La mayora de las plantillas

con diferentes membretes
contenidas en esta pgina
estn disponibles para usarlas en documentos Word o
PowerPoint. Para descargarlas no hace falta registrarse, basta con aceptar las
condiciones de uso.

85

Comparacin de fracciones
Para explicar

7
8

Cristina quiere comparar varias parejas de fracciones.

Primero mira si tienen igual denominador o numerador.
Qu fraccin de cada pareja es mayor?

Fracciones con igual denominador

Ample la explicacin y trabaje

cada uno de los tres casos ofrecidos. Seale que toda comparacin corresponde a uno de los tres
casos. Muestre la utilidad de la
reduccin a comn denominador
para realizar comparaciones de
fracciones.

7 4
y
8 8

4
8

5
6

5
9

3
4

6
10

3
7

5 5
y
9 6

3
7

15
3
5
4
20

12
15
.
20
20

De mayor a menor

De menor a mayor

4
.
7
7
9

2, 7 5
y
9 9 9

3, 5, 9 7
y
4 4 4 4

4
,
9
9

5
4

3
3, 3, 3
y
8 5 10 7

7
7 , 7, 7, 7
y
10 8 5 9 12

9
5

7
.
4
4

6
6
,
8
2

3
3
.
10

2
2
.
11

PRESTA ATENCIN
Estas fracciones tienen distinto numerador
y denominador. Piensa qu debes hacer
antes de compararlas.

1
4
3
10

2
5
5
12

2
7
8
15

3
8
9
20

5
6
5
8

63

5
9

35
63

27
63

32
63

35
63

3
7

32
63

1
,
7

1
3

35

2
,
5

3
4

5
,
8

7
10

7
,
12

63

5
9

Ample la actividad 5 y comente

paso a paso el Hazlo as. Muestre
que entre dos fracciones cualesquiera siempre podemos intercalar otra fraccin.
Resuelva en comn el primer caso
propuesto en la pizarra y deje que
los alumnos trabajen por s mismos los dems.

11
15

Diego tiene un juego de imanes. Un sexto de las barritas

son azules, dos sextos son verdes y tres sextos son rojas.
De qu color tiene menos barritas? Y ms?
1
Lola se ha comido de empanada y Miguel,
4
2
de la misma empanada. Quin ha comido
7
ms empanada?

R10

R10

1
3
Merce compra de kilo de manzanas y de kilo
4
5
de uvas. De qu fruta compra menos?

presentacin

2
Luis ha hecho tres refrescos del mismo tamao. El de naranja contiene de zumo de fruta,
3
3
el de limn contiene de zumo y la mitad del refresco de fresa es zumo.
5
Qu refresco lleva ms cantidad de zumo? Y menos?

Otras situaciones
Plantee el recurso y muestre a los
alumnos cmo las fracciones se
presentan en diferentes contextos de la realidad.

Suma por compensacin: resta y suma el mismo nmero a los dos sumandos
para que el primero sea una decena
7
9
14
24

24

R09

34 1 77 5 30 1 81 5 111
14

61 1 37

42 1 33

23 1 16

34 1 15

71 1 18

52 1 17

43 1 35

54 1 22

81 1 46

72 1 45

53 1 52

64 1 44

91 1 59

92 1 39

83 1 28

74 1 38

Haga que un alumno lea el texto

y comente entre todos cada bandera y las fracciones de color de
cada una. Plantee las preguntas
y trabjelas en comn, pidiendo
a los alumnos que razonen sus
respuestas.

87

86
86

25/3/09

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18:56:37

87

Ms informacin en la red

Ideas TIC

Comparacin de fracciones
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/
comparaciondefracciones/

Audacity
http://audacity.sourceforge.net/

En esta seccin de la pgina

del Plan CEIBAL se trabaja la
comparacin de fracciones
y se ofrecen actividades de
tipo interactivo para reforzar
los conceptos.

86

Para practicar

CLCULO MENTAL

8
8
,
5

3. Compara cada pareja de fracciones y escribe el signo correspondiente.

124599 _ 0078-0091.indd

5
2, 4
y
5 15 9

6. Resuelve.
6
3
.
4
10

2. Completa las fracciones para que las comparaciones sean ciertas.

27

63

1. Ordena las fracciones.

R09
actividad
interactiva

27

6
12
5
10
20

2. El denominador de la fraccin buscada es el denominador comn, 63,

y el numerador es cualquier nmero entre 27 y 35, por ejemplo, 32.

Para comparar fracciones con distinto numerador y denominador,

reduce primero las fracciones a comn denominador y despus compralas.

5
3, 4
y
8 8 12

1. Reduce las dos fracciones a comn denominador.

5
5
.
6
9

Fracciones con distinto numerador y denominador

6
3
y
4 10

HAZLO AS

Plantee la actividad y djeles que

la trabajen individualmente. Despus, corrija en comn, razonando
qu proceso se ha seguido en la
ordenacin de cada grupo de fracciones.

6
4
y
6 10

5. Escribe una fraccin comprendida entre las dos fracciones dadas.

La fraccin mayor es la fraccin que tiene

el denominador menor.

4
7
.
8
8

Para practicar

Comparacin de fracciones
Antes de plantear este recurso
trabaje con sus alumnos cmo
realizar la ordenacin de un grupo
de fracciones. Primero, observar si
tienen trminos comunes, y si no
los tienen, reducir todas a comn
denominador. Una vez que todas
tienen algn trmino comn, aplicar el criterio correspondiente y
determinar cul es la mayor.

2 3
y
7 9

Fracciones con igual numerador

La fraccin mayor es la fraccin que tiene

el numerador mayor.

UNIDAD

4. Ordena las fracciones de mayor a menor.

25/3/09

18:56:38

Audacity es un programa
libre y de cdigo abierto para
grabar y editar sonido. Est
disponible para Microsoft
Windows, Mac OS X, GNU/
Linux y otros sistemas operativos.

87

Actividades
Para evaluar

R11
actividad
interactiva

R12

1. Qu fracciones puedes escribir en forma de

9
2

7
8

15
4

10
5

4
9

R13

2. Escribe.

37
8

58
7

3
5

2
7

7
8

Por el mtodo del m.c.m.

5
3, 7
y
8 12 6

4
6

6
9

5
1
y
4 20

5 15
y
8 32

24 8
y
9
3

4
24
5
9

4
5
10
5

15
5
5
27

15
5
35
7

R15
actividad
interactiva
Ponte a prueba
Utilice estas actividades para llevar
a cabo una evaluacin colectiva de
la unidad.
Con el recurso 11 compruebe si los
alumnos manejan correctamente
los nmeros mixtos.
Utilice el recurso 12 para evaluar
el desempeo con las fracciones
equivalentes.
Con el recurso 13 evale si los
alumnos saben cmo reducir fracciones a comn denominador.
Compruebe con el recurso 14 que
los alumnos saben cmo ordenar
grupos de fracciones.
Con el recurso 15 evale si los
alumnos utilizan correctamente lo
aprendido en la unidad para resolver problemas.

88

9, 9 7
y
4 6 9

10
40

que cumplen cada condicin.

2
7
3
10

1
3
8 3
12 5

2
3

21
14

Mayores que

2
.
5

Menores que

3
.
7

32
12

30
18

36
27

Edu y Laura tienen una empanada.

l quiere comer un sexto de la
empanada y ella, tres cuartos.
En cuntos trozos iguales cortarn
la empanada para poder repartirla?
Cuntos trozos coger cada uno?
Quin coger ms empanada?

Aurora ha comido cinco octavos de tortilla

y Javier, tres novenos de la misma tortilla.
Quin ha comido ms?

Enrique est haciendo el Camino de Santiago

en bicicleta. La primera semana ha recorrido
tres sptimos del total y la segunda semana
la mitad del trayecto. Qu semana ha
recorrido ms kilmetros?

4
Iguales que .
6

9
4
8 8
9
25 ; ,
4 4
4

10
5y
3

25
6y
4

Preparar encargos

2,

17
y3
6

El lunes pasado prepar dos encargos

con las barras y trozos de barra siguientes:
1
Bocadillos de jamn: 5 barras
3
1
Montaditos de chorizo: 4 barras
5

R16
presentacin
Eres capaz de...
Pida a un alumno que lea las capacidades de los recipientes mostrados en la fotografa. Despus,
realice una puesta en comn en la
que los alumnos vayan proponiendo problemas de comparacin de
fracciones. Resuelva algunos de
ellos con toda la clase.

Hoy tiene que preparar cuatro encargos:

17 bocadillos

34 montaditos

25 bocadillos

46 montaditos

Cuntas barras y trozos de barra

necesita para cada uno?
Exprsalo con un nmero mixto.
9
4

14
y2
5

Con las barras que tena, ayer prepar

27 bocadillos. Cuntos montaditos
poda haber preparado con esas barras?

R.M. Cuntos litros caben en

la jarra ms que en la taza? Y
en la garrafa ms que en la botella?

R16

89

88
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Ample la actividad 8 de ESTUDIO

EFICAZ y pida a sus alumnos que
enuncien oralmente qu procedimiento hay que seguir para comparar fracciones en cada caso.
Despus, pdales que completen
el esquema en sus cuadernos y
corrjalo en comn.

Cuntos montaditos hizo?

Ejemplo: 2 y

de estas fracciones.
25
10

Ramn ha desayunado un cuarto de litro

de leche y en la merienda ha tomado
un tercio de litro de leche con cereales.
Cundo ha tomado Ramn mayor cantidad
de leche?

Cuntos bocadillos hizo?

11. Compara cada pareja de nmeros.

6. Calcula la fraccin irreducible de cada una

8
6

5 , 11 14
y
3 5 15

fraccin: una por amplificacin y otra por

simplificacin.
5
30

Para practicar

Daniel prepara bocadillos y montaditos en su cafetera. Corta cada barra de pan en 3 trozos
iguales para hacer los bocadillos y en 5 trozos iguales para hacer los montaditos.

10. Escribe las fracciones de la pizarra

5. Escribe dos fracciones equivalentes a cada

8
12

Sole reparte en partes iguales 11 kg de

castaas en 4 bolsas. Cunto pesan
las castaas de cada bolsa?

ERES CAPAZ DE

9. Ordena de menor a mayor.

Por qu nmero has multiplicado

o dividido cada trmino de la primera
fraccin para obtener la segunda?

9
6

Con distinto

3
5
8
32

Alba ha decorado dos quintos de un bizcocho

con mermelada y los tres quintos restantes
con chocolate. Con qu ha decorado Alba
mayor cantidad de bizcocho?

Con igual denominador Es mayor

equivalentes y contesta.
2
10
5
7

scar reparte en partes iguales 16

mazapanes entre 5 nios. Qu cantidad
de mazapanes entrega a cada nio?

13. Resuelve.

Con igual

4. Completa las fracciones para que sean

R14
actividad
interactiva

4, 9
8
y
5 10 15

COMPARACIN DE FRACCIONES

equivalentes o no.

4
7
y
15 30

8. ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema en

3. Averigua si las fracciones de cada pareja son

R13
actividad
interactiva

15 9
y
7
4

8 10
y
6
9

nmero mixto.

tu cuaderno.

En forma de fraccin

3
7
y
10 9

7 9
y
4 8

En forma de nmero mixto

28
9

12. Calcula y expresa el resultado en forma de

Por el mtodo de los productos cruzados.

4 5
y
5 8

23
7

39
6

UNIDAD

R15

R14

7. Reduce a comn denominador.

nmero mixto? Escrbelas y explica por qu

con las otras no es posible.

21
4

R12
actividad
interactiva

R11

88

25/3/09

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89

Ms informacin en la red

Ideas TIC

Cuadernos digitales Vindel

http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/demo/
f_ejercicios_con_fracciones.php

Google para mviles

http://www.google.es/intl/es/mobile/

En esta pgina se pueden

generar una gran cantidad de
actividades diferentes para
trabajar distintos conceptos
referidos a las fracciones.

25/3/09

18:56:39

En esta pgina podr obtener distintas aplicaciones

de Google para utilizarlas en
el telfono mvil: el buscador Google, el correo electrnico Gmail, los mapas interactivos Google Maps

89

R09
R10
Solucin de problemas

Para explicar

R11

R12

R13

Ensayo y error

R18

Despus, explique el procedimiento que se debe seguir, paso a paso,

dejando clara la importancia de
tener en cuenta los ensayos anteriores antes de proponer nuevos
valores para los nmeros. Seale
que los ensayos pueden ser muy
distintos (no necesariamente los
ensayos mostrados), pero que deben ir acercndose a la solucin
del problema.

6 , 12

R17
presentacin
Ensayo y error
En este problema aparecen dos
variables y los ensayos son ms
complejos, ya que se puede dejar
fijo el valor de una y variar la otra.
Vaya mostrando las sucesivas
pantallas y comentando el proceso que se ha seguido. Deje claro
que los ensayos mostrados son
un ejemplo entre los muchos posibles que se pueden realizar.
Una vez resuelto, puede pedir a
los alumnos que intenten resolverlo otra vez por s mismos realizando otros ensayos diferentes.

90
90

23 , 22 ,

,0,

26 , 22 ,

, 11 ,

Probamos con

15 . 12

, 12
, 14

de cada punto y contesta.

un garaje cada 135 segundos. Cuntos

minutos y segundos pasan entre revisin
y revisin?

+2

+1
H
4 3 2 1 0 11121314
1
E
F
2
G
3
D

Nos quedamos cortos.

4, 5 6
y .
7 7 7
Nos hemos pasado.

La suma es la correcta.

9. Aurora tena en su cmara 27 fotos. Hizo

15 fotos a cada uno de sus 6 primos.
En casa, al revisar todas, borr un tercio
de ellas. Cuntas fotos le quedaron?

Qu puntos tienen igual la primera

coordenada? Cules tienen igual la
segunda?

10. Un colegio pag 413 por una funcin

3. Calcula los divisores de cada nmero e indica

3 4 5
Solucin: Las fracciones son , y .
7 7 7

si es primo o compuesto.

26

13

17

24

sobre unidades de medida de ngulos.

3 60

R17
grado

2. En la clase de 6. A hay tres alumnos que cumplen los aos tres das consecutivos
R15

5. Dados los ngulos A 5 50, B 5 120 y

11. Mara se conect a Internet la semana

C 5 90, halla grficamente:

3
3. Pedro ha escrito una fraccin equivalente a . La suma de sus dos trminos es 48.
5
Cul es esa fraccin?

A 1 B

B 1 C

C 2 A

6. Calcula.

4. Leire, Ignacio y Fernando son hermanos. Leire es la menor de los tres,

Ignacio tiene 4 aos ms que Leire y Fernando tiene 3 aos ms que Ignacio.
La suma de las edades de los tres es 32 aos. Cuntos aos tiene cada uno?

5. INVENTA. Escribe un problema que pueda resolverse usando ensayo y error.

Puedes hacerlo similar a los problemas de esta pgina.

134 17 48 1 27 51 39

175 19 1 36 59 48

126 44 18 2 63 50 49

90 2 35 40 45

B 2 C

pasada 8 horas y 13 minutos. Pilar se

conect 45 minutos y 17 segundos menos
que Mara. Cunto tiempo se conect
Pilar?

12. En una tienda tienen dos ofertas: una

de 18 platos por 144 y otra de 12 platos

por 108 . En cul de las dos ofertas
es ms barato el precio de un plato?
Cunto ms?

90
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Muestre ampliada la actividad 2.

Pida a un alumno que diga las coordenadas del punto A y haga que
la clase verifique su respuesta.
Repita el proceso con todos los
puntos. Despus, conteste a las
preguntas planteadas en comn.

de tteres a la que asistieron 59 alumnos.

Les descontaron 2 por persona. Cunto
costaran las entradas de 30 personas sin
descuento?

4. ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema

1. Mirta compr un libro y 3 ejemplares de un cmic. Pag 32 en total.

del mes de junio, antes del da 15. Qu da cumple cada uno si el producto
de los tres das es 990?

18

Ample la actividad 1 y plantee el

primer caso. Pregunte qu valores
puede tener el nmero del hueco
y pida a los alumnos que razonen
sus respuestas. Haga lo mismo
con el resto de casos propuestos.

8. Un sistema antiincendios revisa el aire de

+3

3, 4 5
y .
7 7 7

3 1 4 1 5 5 12

y otra con 8 kg de avellanas. Prepara

bolsas del mismo peso, unas con nueces
y otras con avellanas, lo ms grandes
posible y sin que sobre nada. Cunto
pesar cada bolsa? Cuntas bolsas
obtendr?

, 23

2. Escribe las coordenadas cartesianas

El precio del libro y el de cada cmic era un nmero exacto de euros menor que 12.
El libro era lo ms caro. Cunto costaba cada cmic? Y el libro?

Para practicar

25 ,

Probamos con fracciones mayores. Por ejemplo,

4 1 5 1 6 5 15

7. Luis tiene una caja con 12 kg de nueces

1 2 3
Probamos con las fracciones , y
7 7 7
y calculamos la suma de los numeradores.

Para repasar

PROBLEMAS

1. Completa los huecos.

Laura est jugando con sus amigos.

Ha escrito en un papel tres fracciones
menores que la unidad y con denominador 7.
Sus numeradores son nmeros consecutivos
y su suma es 12. Qu fracciones ha escrito Laura?

1121356

UNIDAD

EJERCICIOS

Resuelve los problemas haciendo pruebas sucesivas. Fjate en el resultado

de las pruebas anteriores antes de hacer las pruebas siguientes.

Ample el problema resuelto y haga

que un alumno lea el enunciado.
Pregnteles cmo resolveran este
problema, qu haran en primer lugar, etc.

Repasa

91
90

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91

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Ms informacin en la red

Ideas TIC

Comparacin de fracciones
http://www.youtube.com/watch?v=jIOzZy3Pk3U

Wiris
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/wiris/es/index.html

 n este vdeo, alojado en el

E
portal YouTube, encontrar
otra tcnica para comparar
dos fracciones cualesquiera:
multiplicar en cruz los trminos y comparar los resultados
obtenidos.

18:56:40

Wiris es una herramienta

que permite realizar gran
cantidad de operaciones matemticas. Incluye dibujo de
grficas y 3D y la posibilidad
de programar. Tambin permite desarrollar actividades
que se suben a la red para
que sean resueltas por los
alumnos.

91
91