1

REA INTERDISCIPLINARIA
Ciencias Sociales y Humanidades

DEPARTAMENTO
Humanidades

LICENCIATURA
Lenguas Modernas
ORIENTACIN
TRONCO COMN

SEMESTRE
I
REA DE
FORMACIN
BSICA

Docente: Erika Velzquez

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

Lexicologa

Horas
semanales
3:H

Teora
X

Prctica

Crditos
6

INTRODUCCIN
Podemos definir el estudio del lxico como el estudio de las palabras o lexemas en tanto su rasgo
significativo o semntico, por lo cual el empleo del trmino semntica es extensivo al de lexema.
En la actualidad se emplea el trmino ms amplio vinculado al proceso complejo de significacin
que involucra otros factores de ndole gramatical, morfolgica, contextual-cultural.
Si bien el lenguaje es el reflejo de la realidad, tambin es cierto que la constituye y perpeta.
Desentraar los mecanismos de construccin de los significados nos permite tomar una posicin
crtica frente a los discursos ajenos. Un docente crtico, podr ensear a criticar con fundamento.

OBJETIVO PARTICULAR
El alumno podr:
Adquirir un conocimiento cientfico sobre los aspectos semnticos y lexicolgicos del espaol
actual.
Conocer en los principales problemas relacionados con el significado.
Comprender parte de la gramtica del espaol.

CONTENIDOS TEMTICOS
1. Introduccin

2
2. Lexicologa.
Definicin.
Tipos y relaciones: lexema, monema, grafema, sema, semema, semntica.
Clases de palabras:
sustantivos
Adjetivos
El pronombre
El adverbio
Preposiciones
Interjecciones, conjunciones y los determinantes.
3. La evolucin del sistema lingstico.
La influencia social.
El contacto con otras lenguas.
Semntica: sincrnica y diacrnica.
Sentido recto, contextual y figurado. (Cambios de sentido)
Connotacin y denotacin.
Palabras polismicas, homonimia, antonimia.
Familia de palabras.
Vicios del lenguaje.

METODOLOGA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. Exposicin de los contenidos por parte del profesor.
2. Discusin de los supuestos tericos y metodolgicos.
3. Exposiciones de trabajos.
4. Incentivar la participacin en las clases.

SISTEMA DE EVALUACIN
Acreditacin
El alumno acreditar la materia siempre y cuando:
Cumpla con el 80% de asistencia.
Obtenga una calificacin mnima en el semestre de 60.

Ponderacin numrica por evaluacin

Examen
30 % (dos: 15% cada uno)
Trabajo en clase
50 %
Tareas
20 %

3
TAREAS Y TRABAJOS PARA ENTREGAR
Puntualidad en la entrega.
Limpieza.
Orden.
Que el trabajo cumpla con los requisitos
solicitados.
Si el trabajo tiene un error ortogrfico
notorio en la revisin preliminar ser
devuelto al alumno para que lo corrija
en el momento y lo entregue ya
modificado.
Trabajos extemporneos tienen una
penalizacin del 50% (siempre y cuando
se entregue en la siguiente clase)

EXAMEN
No rayones o tachaduras.
Persona que se le sorprenda copiando o
pasando informacin tendr sancin:
anulacin del examen.
Apagar celulares.
No se permitirn salidas al bao.
No se le regresar el examen aunque
haya olvidado responder un apartado.

CARACTERSTICAS DEL TRABAJO

Tipografa
12 13
Letra
Arial o tahoma
Interlnea
1.5
Mrgenes
3 cm superior e inferior
2.5 cm derecha e izq.
(margen predeterminado
en computadora)
Anotar el nombre completo del alumno al
final de la ltima hoja de trabajo.
No plasmar dibujos o imgenes de fondo.
La extensin se determinar en clase.
NOTA:
Otros aspectos en la forma de trabajo y
evaluacin que no se consideraron en este
programa se resolvern en clase con el profesor.

4
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Horario: 11:00 a 12:30 MARTES Y JUEVES
AGOSTO CONTENIDO
18
Presentacin del programa.
20 y 25
Lexicologa. Definicin.
Tipos y relaciones: lexema, monema, grafema, sema, semema, semntica.
27 y 1
Clases de palabras:
de sept
* sustantivos
* Adjetivos
SEPT
*Pronombre.
3
8 y 10
* El adverbio
* Preposiciones
* Interjecciones, conjunciones y los determinantes.
15
Examen
17
La evolucin del sistema lingstico
22 y 24
* La influencia social.
* El contacto con otras lenguas.
29
* Semntica: sincrnica y diacrnica.
* Sentido recto, contextual y figurado. (Cambios de sentido)
OCT
* Connotacin y denotacin.
1y6
* Palabras polismicas, homonimia, antonimia.
8, 13 y
* Familia de palabras.
15
* Vicios del lenguaje.
20
Vocabulario
22 y 27
Vocabulario
29
EXPOSICIN 1 De la antigedad al Siglo XIX: Hindes y Griegos, Latinos y Edad
Media
NOV 3
La formacin del mtodo lingstico:
*Bopp y los primeros comparatistas.
*Schleicher
b) El origen del lenguaje
*Humboldt
*Whitney
5
Ferdinand de Saussure
El signo lingstico
*Caractersticas y modalidades del signo lingstico en el aprendizaje
de las lenguas
10
Lugar de la lengua en los hechos del lenguaje.
*Signo, significado, significante.
* Inmutabilidad y mutabilidad del signo.
12
Relaciones sintagmticas y relaciones asociativas
* El testimonio de la lengua en antropologa y en Prehistoria
17
* Las palabras como unidades dotadas de significados. (John Lyon)
*
Formas de expresin, Homonimia y polisemia, ambigedad lxica y gramatical.
19 Y 24
Las palabras como unidades dotadas de significado. Sinonimia. Palabras llenas y
vacas.
26
Examen
DIC 3
Entrega de calificaciones

5
TEMA I LEXICOLOGA
*Lxico: conjunto de palabras por las que se comunican miembros de una comunidad
entre s. Asociado a la Lengua.
*Vocabulario: parte del lxico. Asociado, por tanto, al habla.
*Lexicologa: hace referencia a la lengua, estudia las relaciones que existen entre las
palabras de una lengua dada en un momento determinado. Aborda el problema de la
interdependencia que se establece entre lengua y sociedad que la utiliza. Actualmente
es el estudio del lxico como sistema y de sus elementos; mientras que la semntica
sera el estudio de los signos lingsticos desde el punto de vista de su funcin y sus
efectos.
*Lexema: Las palabras pueden estar compuestas por lexemas y morfemas.
Lexema o raz: es la parte de la palabra que no varia. Contiene su significado.
Deport-e, deport-ivo, deport-istas
Morfema: es la parte de la palabra que vara. Es la parte que se aade al lexema para
completar su significado y para formar palabras nuevas. Para completar su significado
pueden ser los accidentes del vocablo (gnero, nmero...). Ejemplo: modern-a,
modern-os, modern-simo.
Morfemas gramaticales:

Morfema de gnero: para indicar si la palabra est en masculino o femenino.

Ejemplo: len, leon-a
Morfema de nmero: indica si la palabra est en plural. Ejemplo: len, leones
Desinencias: son morfemas que se aaden al lexema de los verbos para
indicarnos la persona, el nmero, el tiempo y el modo. Ten-emos

Morfemas derivativos:

Prefijos: van antes del lexema. Extra-muros; Pre-historia

Sufijos: van despus del lexema. Metr- polis; hidro-terapia

EJEMPLO:
Escojamos algunas palabras para iniciar el estilo morfolgico de la palabra:

Palabras

Lexema

Morfemas
gnero nmero

casa

cas

pelota

pelot

rbol

rbol

montes

monte

vecinos

vecin

s
o

6
Estructura de sustantivos. Ejemplos
Observa los cinco sustantivos anteriores. Fjate que el lexema - llamado raz,
tradicionalmente - contiene la significacin de la palabra, mientras que los morfemas
indican los accidentes del vocablo: gnero y nmero. Estamos partiendo de ejemplos
sencillos, pues la palabra tiene una estructura ms compleja, como veremos ms
adelante. Analicemos morfolgicamente tres verbos:

Palabra

Lexema

Morfemas
tiempo
modo

persona
nmero

decidieron

decid

ie

ron

corramos

corr

mos

quera

quer

Estructura de verbos. Ejemplo

Fjate nuevamente en el contenido del lexema: posee la idea de la palabra, la
significacin. Los morfemas indican los accidentes. Repasemos algunos trminos:
Palabra
es
la
mnima
unidad
de
significado.
Lexema es el elemento que contiene la significacin de la palabra. Tradicionalmente
llamado
raz;
origina
una
familia
de
palabras.
Morfemas son las letras que van pospuestas al lexema. Indican los accidentes del
vocablo.
Las palabras que hemos estudiado, que tienen lexema y morfemas se llaman
primitivas, es decir, que no se forman de ninguna otra, sino que por el contrario dan
origen a otros vocablos. Estas palabras se llaman derivadas: se forman con la palabra
primitiva ms uno o varios sufijos.
Palabra

Lexema Prefijo Sufijo

Morfemas
gnero nmero

independencia

depend

torero

tor

retribucin

tribu

aullido

aull

antesala

sal

in

encia
er

re

cin
id

ante

o
o
a

Palabras primitivas y derivadas. Ejemplos

Las palabras anteriores no solo tienen lexema y morfemas, sino que poseen elementos
que se anteponen o posponen al lexema y aaden o varan la significacin de la
palabra. Si el elemento se pospone a la palabra, se llama sufijo; si va antes se
denomina prefijo. Aclarando los trminos tenemos:
Prefijo: Elemento que precede a la palabra y que le aade significacin.
Sufijo: Elemento que se pospone a la palabra y que le aade significacin.

7
En sntesis: todas las palabras (sin considerar las partculas, preposiciones y
conjunciones) tienen lexema y morfemas. Una gran cantidad de vocablos poseen
adems prefijos y sufijos.

Incremento
Algunas palabras aaden letras entre el lexema y el sufijo, para que la pronunciacin
no sea ingrata. Por ejemplo: "panadero" , lexema: pan, sufijo: er, morfema que indica
gnero: o. Se le han aadido las letras "ad" por eufona. A estas letras se les suele
llamar incremento.
Veamos algunos ejemplos para que quede ms claro este tema:
Palabra

Lexema

Morfemas

Prefijo Sufijo Incremento

gnero nmero
literarios

liter

ari

memorias

memori

seorita

seor

desesperanza

esper

subdesarrollo

desarroll

periodismo

period

esclavitud

esclav

guerrilla

guerr

ill

inteligencia

intelig

enci

quemadura

quem

ur

it
des

anza

sub y
des
ism
itud

ad

Estructura de sustantivos y
adjetivos. Ejemplos
Para mayor claridad he separado el morfema del sufijo.
Elementos constitutivos de la palabra
En general, las palabras pueden descomponerse en unidades significativas mnimas
llamadas monemas. Los monemas, a su vez, pueden ser Lexema o Morfema.

Esquema:
Lexema
Palabra
Morfemas
Independientes

Dependientes

Flexivos o Desinencias

Derivativos
Prefijos

Sufijos

* GRAFEMA
Un grafema es la mnima unidad distintiva de un sistema de escritura, o sea, el
mnimo elemento por el que se pueden distinguir por escrito dos palabras en una
lengua. As, para inventariar los grafemas que intervienen en la escritura de una
lengua, lo que tenemos que hacer es ir comparando palabras escritas para descubrir
diferencias mnimas que van asociadas a un cambio de significado. Por ejemplo, capa
se diferencia de caza, cava, casa, caca, cana, cara, cala, cada, etc., lo que nos indica
que <p, z, v, s, c, n, r, l, d> son grafemas en la escritura del espaol.
La convencin lingstica para indicar que nos estamos refiriendo a un grafema (y no,
por ejemplo, a un fonema) consiste en escribir el signo en cuestin entre parntesis
angulares <>, por ejemplo, <a>. Esta convencin la hemos utilizado ya en el prrafo
anterior y seguiremos haciendo uso de ella durante el resto del artculo
Acabo de mencionar el concepto de fonema, y cualquiera que tenga unas mnimas
nociones de lingstica ya se habr percatado de que el procedimiento para reconocer
los grafemas es paralelo al que se emplea para identificar los fonemas de una lengua.
De hecho, la nocin de grafema surge por analoga con la fonema. Y no acaba aqu el
paralelismo. De la misma manera que los fonemas presentan alfonos, que son
diferentes posibilidades de realizacin de un mismo fonema, los grafemas presentan
algrafos, que son variantes de un mismo grafema. Por ejemplo, son algrafos del
grafema <a> las variantes redonda (a), cursiva (a) y negrita (a) con que puede
aparecer realizado en un escrito.
Para determinar exactamente el inventario de grafemas propio de la escritura del
espaol hay que resolver varios problemas. El primero es si son grafemas secuencias
como rr, qu y, muy especialmente, ch y ll. Para decidir si nos hallamos ante un
grafema complejo o una sucesin de grafemas independientes, lo que tenemos que
hacer es determinar si la funcin distintiva corresponde a los dos signos en bloque o a
cada uno de ellos individualmente.
Empecemos por los que nunca se han considerado parte del alfabeto espaol. En el
caso del dgrafo rr, una palabra como carro se opone en la lengua escrita a otras como
cardo o cargo, por lo que, claramente, estamos ante una secuencia de dos grafemas
idnticos. El caso de qu es un poco ms complicado porque en nuestra escritura lo
normal es que la cu aparezca seguida de la u. No obstante, s que hay casos, aunque
sean perifricos, en los que esta consonante puede resultar distintiva. Por ejemplo,
Qatar se opone a catar, datar y matar; e Iraq se opone a Irn. Se me podr objetar
que la Ortografa de 2010 ha jubilado, precisamente, las grafas Qatar e Iraq; pero,
aunque normativamente hayan perdido su vigencia, no necesariamente han
desaparecido del uso. Tambin podemos encontrar la cu con funcin distintiva en
siglas. Por ejemplo, no es lo mismo el CNQ (Club Nutico de Quilmes) que el CNI
(Centro Nacional de Inteligencia). O si nos vamos al terreno de los smbolos
alfabetizables, se da una oposicin entre q (quintal) y g (gramo). En definitiva, aunque
sea de manera marginal o por los pelos, hay que reconocer el carcter digrafemtico
de la secuencia qu.

9
Especial atencin merecen las secuencias que histricamente se consideraron parte del
alfabeto, es decir, ch y ll. Tambin estas se revelan como la simple agregacin de dos
grafemas: chavo se opone a clavo, y llave se opone a clave. Parece, por tanto, que
fueron decisiones coherentes excluirlas del sistema de alfabetizacin de los diccionarios
primero y del alfabeto despus.
El siguiente problema que hay que resolver es el del estatus de las maysculas.
Tienen valor grafemtico o son simples algrafos? Atendiendo a la capacidad
distintiva, es fcil constatar que, efectivamente, las maysculas pueden entrar en
oposicin significativa con las minsculas correspondientes. No es lo mismo Marco
(nombre propio de persona) que marco (cerco). No obstante, este valor distintivo est
fuertemente restringido porque solo se da en posicin inicial de palabra. Habra que
admitir, por tanto, que hay oposicin entre <a> y <A>, <b> y <B>, etc., pero para
aadir a continuacin que esta oposicin se encuentra por lo general neutralizada y
solo se manifiesta bajo circunstancias muy especficas. Esto nos complica la descripcin
del sistema grafemtico porque nos obliga a postular la existencia de archigrafemas
que engloban pares de grafemas correspondientes a la mayscula y la minscula.
Otro escollo tiene que ver con el papel de los signos diacrticos, es decir, los aadidos
que modifican a una letra, como los acentos (, , ), la diresis (), la virgulilla de la
ee (), el hek o gancho (, ), etc. Est claro que estos signos tienen valor
distintivo. Se crean precisamente con esa intencin. En espaol no es lo
mismo termino que termin, ni cana que caa. Debemos considerar entonces que ,
, , , , , son grafemas? O son, ms bien, grafemas los signos y ~?
Independientemente de las bondades y maldades que pueda tener cada solucin, hay
que indicar que las Academias, en la Ortografa de 2010 no se han inclinado ni por la
una ni por la otra. Es ms, ni siquiera le han dado un tratamiento unitario a este
problema. La solucin normativa (que no necesariamente cientfica) es la siguiente. El
acento no se considera grafema. Se introduce para ello una condicin adicional: para
que un signo sea considerado grafema, este ha de tener carcter secuencial, es decir,
aparecer ocupando su propia posicin en la cadena de la escritura y no superpuesto a
otro para modificarlo. En el caso de la ee, en cambio, s que se opta por incorporarla
con todas las de la ley al inventario de grafemas y al abecedario sin que se sienta la
necesidad de justificar esta decisin.
Los elementos centrales del conjunto de grafemas que utilizamos en nuestra escritura
son, sin duda, las letras del alfabeto; pero el juego de grafemas no se agota ni mucho
menos con estas. Hay que aadir otros signos de suma importancia, como son los
nmeros arbigos (<1, 2, 3, 4>, etc.), as como una serie de signos que encuentran su
uso en la notacin matemtica, lgica, cientfica, econmica, etc., como +, *, >, @, $,
&, etc.
El ideal de una escritura alfabtica es que se d una correspondencia biunvoca entre
los fonemas de una lengua y los grafemas de su alfabeto, es decir, que a cada fonema
le corresponda un grafema y solo uno y que a cada grafema le corresponda un fonema
y solo uno. En la prctica se suelen dar desajustes entre fonologa y escritura que nos
alejan de ese ideal. Por ello, debemos evitar la simplificacin de pensar que la escritura
es un mero reflejo de la pronunciacin o, al revs, que la pronunciacin debe
amoldarse a lo que marca la escritura. 1
PEQUEO GLOSARIO:
*El gramema es un morfema que indica gnero y nmero.

Bustos Alberto, Blog de Lengua Espaola. Qu es un grafema? 16 de marzo de 2011. 22:43 pm

10
* Existen diferencias grficas, dems de la contextual para diferencia grafema de
gramema.
* Semntica: ciencia que estudia el empleo/ significado de las palabras.
* El sema puede emplearse como un semema
* semema : significado del morfema.
* semia : significado de una lexa.
* sentido : conjunto de semas inherentes y aferentes actualizados en una serie
lingstica. El sentido se determina relativamente al contexto y a la situacin en el seno
de una prctica social.
* significacin: significado de una unidad lingstica, definido haciendo abstraccin de
los contextos y de las situaciones. Toda significacin es, de este modo, un artefacto.
* significado : contenido de una unidad lingstica.
* sociolecto : uso de una lengua funcional, propio de una prctica social determinada.
* taxema: clase mnima de sememas en lengua.
ACTIVIDAD.
1. Subraya las letras que se repiten en cada una de estas series de palabras y despus
escrbelas en el lugar que corresponda
mar- marinero - marea - submarino mar
nube - nublar - nubosidad - nubarrn
caf - cafetera - cafetera descafeinado
queso - quesito - requesn - quesero
PALABRA

LEXEMA

MORFEMAS
GNERO
NMERO

2. Toma las siguientes palabras y combina lexema y morfemas. (incluyendo los

derivativos y flexibles)
PALABRA
Sombrero
Papeles
Abuelos
Pastelillo
Descoser

LEXEMA PREFIJO SUFIJO

MORFEMAS
GNERO
NMERO

11
Antinarcticos
Desmanchando
Cojines
Supermercado
Deshabitar
3.- Identifica los morfemas flexivos-desinencias y los morfemas
derivativos:
PALABRA
LEXEMA PREFIJO SUFIJO
MORFEMAS
GNERO
NMERO
nio
Niero
niera
4. Ordena estos lexemas y morfemas para formar palabras:
ista tele radio s graf ______________
al iza industri des cin ________________
er o mar it in ____________
er jardin s o _____________
al inter nacion ____________
s ni era _______________
ad azul s o ______________
ofici al extra _____________
pos guerra ______________
s mosca mata __________
verd ecer re ____________
5. Clasifica las siguientes palabras desde el punto de vista de su formacin (simpleprimitiva y derivada):
misterioso, mujer, matamoscas, jardn, gato, jardinero, ilegal, playera, musical, mortal,
guin, todopoderoso, heptaslabo, mesa.
Simple-primitivas:
_____________________________________________________________
Derivadas:
_____________________________________________________________

TEMA II

SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS.

El sustantivo.
Las palabras que nombran a personas, animales, objetos, ideas o sentimientos son
sustantivos. Por ejemplo: indio, libro, serpiente,...
Hay muchas clases de sustantivos.
Sustantivos comunes y propios.

Los sustantivos comunes son los que nombran a cualquier persona, animal o cosa
de una clase determinada. Por ejemplo: hombre, serpiente,...
Los sustantivos propios son los que nombran a una persona, animal o cosa
distinguindole del resto de los de su clase: Por ejemplo; Benito, Lorenzo, Misif,...

12

Los sustantivos colectivos son aquellos que en singular se refieren a un conjunto

de personas, animales o cosas: Por ejemplo: rebao.

Los abstractos hacen referencia a ideas, sentimientos,... Por ejemplo: generosidad,

amabilidad,...
ACTIVIDAD I

CLASIFICA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS EN COMUNES, PROPIOS, COLECTIVOS

Y ABSTRACTOS.
Mesa________

parvada_________

amor__________

Eternidad________ nio__________

abeja_________

Mxico_________

mujer_________

Antonio________

EL ADJETIVO CALIFICATIVO.

Definicin.
Es la palabra que acompaa al nombre y le aade alguna cualidad que lo
hace distinto a los dems.
Juana ha comprado un coche deportivo amarillo.

Concordancia del adjetivo.

Normalmente.
Va igual que el nombre al que acompaa.
Chico listo, chica lista, chicos listos, chicas listas.

Califica a varios nombres.

Va en plural.
Un jersey y un pantaln nuevos.

Distintos gneros.
Va en masculino.
Una chica y un chico simpticos.

Clases de adjetivos calificativos.

Especificativo.

13
Expresa una cualidad que es imprescindible para entender completamente
el significado de la oracin. Siempre va detrs del nombre.
Me pondr el traje (verde).

Explicativo o epteto.
Expresa una cualidad propia del nombre y no es necesario ponerlo. Se
utiliza como recurso expresivo y para buscar la belleza en el texto. Puede
ponerse detrs o delante del nombre al que acompaa.
Desde mi ventana veo la verde pradera.

Apcope de los adjetivos.

Apcope.
Consiste en perder parte de sus letras una palabra. Algunos adjetivos
sufren este fenmeno.
Da bueno o buen da. Olor malo o mal olor. Ro grande o gran ro.

ACTIVIDAD Lee con atencin el siguiente texto y realiza la actividad que se te indica ms abajo.

PLATERO Y YO.
Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera, que se dira todo de algodn,
que no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos
escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozndolas apenas,
las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "Platero?", y viene a m
con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s qu cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de
mbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia...; pero fuerte y seco por dentro, como
de piedra... Cuando paseo sobre l, los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los
hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirndolo:
Seala los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos:
Platero /
Espejos /
Cristal /
Florecillas /

14
Cascabeleo /
Naranjas /
Uvas /
Hombres /
SINNIMOS

Complete las frases siguientes con el trmino adecuado de los

dos o cuatro que se le ofrecen.
1. En la compaa se est decidiendo estos das si ___________ nuevos
horarios para los trabajadores.
a. haya
b. habr
2.Mara no era de la opinin de que ______________ todos a casa de
Juan, pero al final fuimos.
a.

furamos

a. vayamos
3. En las vacaciones en Brasil gast mucho dinero, ms
___________ pensaba: es que era todo tan bonito
a.

de lo que

b.

que lo que

4. A Luisa le dio _________ decir que tena sueo y se fue a casa.

a. por
b. en

15
5. No tenemos ___________ idea de qu habr podido pasar en la
ltima jornada de Bolsa porque hemos estado de vacaciones.
a. ninguna
b. ni
6.

Yo creo que a Carlos no le gust nada que ___________________

en su casa sin avisar.

a. nos presentramos
b. nos hayamos presentado

7.

No estoy dispuesta a irme sin que ____________________ la

verdad.
a. me aclararan
b. me aclaren

8.

No s si a Clara _________ han devuelto ya las maletas que

perdi en el aeropuerto.
a. la

b. le
9. Dnde han estado los chicos toda la tarde, que no los he visto?
No s, _______________________ porque maana tienen un
examen importante.
a. han estado estudiando
b. estuvieron estudiando
c. habrn estado estudiando
d. haban estado estudiando

16
10. Vas a asistir a la inauguracin de la nueva sede?
Si tengo tiempo, ______________ voy.
a. tampoco
b. ojal
c. tal vez
d. puede que

11. Ella le dijo que, si de verdad la ______________, se lo demostrara.

a. quera
b. quisiera
c. quiere
d. querr
12.____________ que se traslade a vivir a esta casa estar encantado con
el paisaje alrededor.

a. Quienquiera
b. Comoquiera
c. Dondequiera
d. Cualquier
13.Nadie conseguir aprobar ese examen ________________ se prepare a
conciencia: es muy duro.

a. menos si
b. a menos que

17
c. como si
d. solo si

Vocabulario.

Silencio
Escchame , dijo el Demonio,
mientras pona su mano en mi cabeza.

Edgar Allan Poe

La regin de que te hablo es una regin lbrega de Libia,

en las riberas del ro Zire.
Y all no hay quietud ni silencio.
Las aguas del ro tienen un color enfermizo y de azafrn;
y no corren al mar,
sino que siempre palpitan y palpitan bajo el ojo rojo del sol
con un tumultuoso y convulso movimiento.
Por muchas millas a ambos lados del lecho lamoso del ro
hay un plido desierto de nenfares gigantes.
Suspiran unos sobre otros en aquella soledad,
y estiran hacia el cielo sus largos y lvidos cuellos,
y mueven a un lado y al otro sus cabezas eternas.
Y hay un murmullo confuso
que brota de entre ellos
como el correr del agua subterrnea.
Y suspiran unos sobre otros.
Pero hay un lmite a su reino
el lmite del oscuro, horrible, altsimo bosque.
All, como las olas en las Hbridas,
la maleza baja est constantemente agitada.
Pero no hay un viento en todo el cielo.
Y los elevados rboles primaverales eternamente se mecen de aqu para all
con un estridente y poderoso ruido.
Y de sus altas cimas, uno por uno,
gotea un eterno roco.
Y a sus pies
extraas flores ponzoosas se retuercen en un sueo intranquilo.
Y arriba, con un susurrante y agudo sonido,
las nubes grises corren eternamente hacia el oeste,
hasta que ruedan, en catarata, por el muro feroz del horizonte.

18
Pero no hay un viento en todo el cielo.
Y en las orillas del ro Zire
no hay ni quietud ni silencio.
Era de noche y la lluvia caa,
y, al caer, era lluvia,
pero, cuando haba cado, era sangre.
Y yo ah estaba en la cinaga entre los altos lirios,
y la lluvia caa sobre m
y los lirios suspiraban unos sobre otros
en la solemnidad de aquella desolacin.
Y, de sbito, la luna se levant tras la delgada lvida bruma,
y era de color carmes.
Y mis ojos se posaron sobre una enorme roca gris
que haba a la orilla del ro,
y era alumbrada por la luz de la luna.
Y la roca era gris, y lvida, y alta,
y la roca era gris.
Por delante haba caracteres labrados en la piedra,
y yo cruc la cinaga de nenfares,
hasta llegar ya casi a la orilla,
para poder leer los caracteres de la piedra.
Pero no los poda descifrar.
Yo regresaba entre la cinaga,
cuando la luna brill con un rojo ms vivo,
y me volv y mir otra vez a la roca,
y a los caracteres;
y los caracteres eran DESOLACIN.
Y mir hacia arriba,
y haba un hombre en la cima de la roca;
y me ocult entre los nenfares
para descubrir lo que el hombre estaba haciendo.
Y el hombre era alto y de un aspecto imponente,
y estaba envuelto
desde los hombros a los pies en la toga de la Roma antigua.
Y el perfil de su figura era confuso,
pero sus facciones eran las facciones de un dios;
porque el manto de la noche,
y de la bruma, y de la luna, y del roco,
dejaban al descubierto las facciones de su rostro,
y su semblante era altivo por el pensamiento,
y sus ojos fieros por la preocupacin;
y, en los pocos surcos de sus mejillas
yo le las fbulas de la tristeza, y el tedio, y el disgusto de los hombres

19
y un ansia de soledad.
Y el hombre se sent sobre la roca, y apoy la cabeza
sobre su mano,
y mir la desolacin.
Mir abajo los inquietos y bajos arbustos,
y arriba los altos rboles primaverales,
y ms arriba an el cielo susurrante,
y la luna carmes.
Y yo estaba all cerca bajo el abrigo de los lirios,
y observaba lo que el hombre estaba haciendo.
Y el hombre temblaba en la soledad;
pero la noche se desvaneca, y l estaba sentado en la roca.
Y el hombre apart los ojos del cielo,
y mir el lbrego ro Zire,
y las lvidas aguas amarillas,
y las plidas legiones de nenfares,
y el hombre escuch los suspiros de los nenfares,
y el murmullo que brotaba de entre ellos.
Y yo estaba cerca en mi escondite
y observaba lo que el hombre estaba haciendo.
Y el hombre temblaba en la soledad
pero la noche se desvaneca, y l estaba sentado en la roca.
Entonces baj a lo recndito de la cinaga,
y fui lejos en la espesura de los lirios,
y llam los hipoptamos
que habitan los pantanos
en lo recndito de la cinaga.
Y los hipoptamos oyeron mi llamado,
y vinieron, con el behemoth, al pie de la roca,
y lanzaron rugidos recios y terribles bajo la luna.
Y yo estaba cerca en mi escondite
y observaba lo que el hombre estaba haciendo.
Y el hombre temblaba en la soledad
pero la noche se desvaneca, y l estaba sentado en la roca.
Entonces maldije a los elementos con la maldicin del
tumulto;
y una espantosa tempestad se congreg en el cielo
donde, antes, no haba ningn viento.
Y el cielo se puso lvido con la violencia de la tempestad
y la lluvia cay sobre la cabeza del hombre
y las aguas del ro corrieron
y el ro se atorment entre espumarajos
y los nenfares dieron alaridos en sus lechos

20
y el bosque fue derribado por el viento
y el trueno rod
y el relmpago cay
y la roca se estremeci en sus cimientos.
Y yo estaba cerca en mi escondite
y observaba lo que el hombre estaba haciendo.
Y el hombre temblaba en la soledad
pero la noche se desvaneca, y l estaba sentado en la roca.
Entonces me enfurec y maldije,
con la maldicin del silencio,
el ro, y los lirios, y el
viento, y el bosque,
y el cielo, y el trueno, y los suspiros de los nenfares.
Y quedaron malditos y se
aquietaron.
Y la luna dej de subir tambaleando su camino del cielo
y el trueno enmudeci
y el relmpago no alumbr
y las nubes quedaron inmviles colgadas
y las aguas volvieron a su nivel y permanecieron
y los rboles dejaron de mecerse
y los nenfares no suspiraron ms
y el murmullo ya no volvi a orse entre ellos,
ni una sombra de sonido en todo el vasto ilimitado
desierto.
Y mir los caracteres de la roca,
y haban cambiado
y los caracteres eran SILENCIO.
Y mis ojos se posaron en el semblante del hombre,
y su semblante estaba plido de terror.
Y, velozmente, levant la cabeza de su mano,
y se puso de pie sobre la roca y escuch.
Pero no haba ni una voz en todo el vasto ilimitado desierto,
y los caracteres de la roca eran SILENCIO.
Y el hombre se estremeci,
y apart su rostro,
y huy lejos, aprisa,
y no volv a verlo jams.
Pues bien hay bellos cuentos
en los volmenes de los Magos
en los melanclicos volmenes
de cerradura de hierro de los Magos.
En los cuales, como digo,
hay gloriosas

21
historias del Cielo,
y de la Tierra, y del Mar poderoso
y de los Genios que gobiernan el mar,
y la tierra,
y el alto cielo.
Haba tambin
mucho saber en los dichos que decan
las Sibilas;
y sagradas, sagradas
cosas se oyeron hace tiempo junto a
las hojas oscuras que tiemblan en torno a Dodona
pero, como vive Al,
la fbula que el Demonio
me dijo sentado junto a m
en la sombra de la tumba,
yo sostengo que es
la ms bella de todas!
Y cuando el Demonio
puso fin a su historia,
cay en la cavidad de la tumba
y ri.
Y yo
no pude rer con el Demonio,
y l me maldijo
porque no pude rer.
Y el lince que habita eternamente
en la tumba,
sali de all,
y cay a los pies del Demonio,
y lo mir fijamente a los ojos.