Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

MAXIMILIANO ANDRS PAVS GONZLEZ

22.386.490-2

Nombres y Apellidos

RUN

21/04/2007

5 A 11 M

1 A

ESCUELA MARA VILLALOBOS

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

MARJORIE MERCEDES FREDES MUOZ

13567952-6

Nombre

Rut

DOCENTE DIFERENCIAL

072-2391016

23/12/2013

Rol/cargo

Telfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

LORETO GONZLEZ BORQUEZ

15.807.043-K

Nombre

Rut

MADRE

Relacin con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN

Evaluacin:

de Ingreso

Reevaluacin

Entrega de evaluacin final del proceso de apoyo, ao lectivo 2013

DIAGNSTICO

Dficit Atencional con hiperactividad

1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

El alumno no muestra intereses por aprender.

Mantener tratamiento mdico sistemtico

Trabajar autoestima y autocontrol.
Aplicacin de normas
Desarrollar atencin y concentracin
Mejorar las habilidades necesarias para iniciar
el proceso lector y la aplicacin de clculo y
operatoria, con el fin de comprender y resolver
problemas.
Mejorar la relacin familiar

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Las principales fortalezas se centran en:

Expresar verbalmente las emociones
sentimientos a nivel bsico.
Es excesivamente dependiente

Necesidades de Apoyo

Incrementar habilidades como:

y Expresar sus emociones y sentimientos en
forma coherente.
Identificar y modificar su comportamiento
Desarrollar autocontrol
Esperar turno.
Resolucin de problemas de la vida diaria

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Presenta un estado de salud sano

Sin observaciones

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

La escuela realizar seguimiento de su proceso

2
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

El alumno requiere en el hogar:

Seguimiento de tratamiento medicamentoso
Aplicacin de normas y relaciones familiares
Refuerzo escolar
Creacin y desarrollo de hbitos de estudio
Desarrollo de hbitos de higiene y autocuidado
Incrementar su actitud y compromiso frente a los desafios escolares
Participar activamente en el proceso educativo del alumno.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia requiere de:

Orientaciones de apoyo al proceso escolar

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Escuela
Participacin de los talleres de la psicloga del establecimiento
Sugerencias de evaluaciones mdicas y de especialista cuando lo requiera
Orientacin frente a las necesidades educativas especiales del alumno
Familia:
Participacin en entrevistas y reuniones.
Asistencia a talleres
Control sistemtico del tratamiento mdico
Reforzamiento de aprendizajes en el hogar.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante

el establecimiento educativo

Firma familiar o representante

del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.