ENSEAR ES EDUCAR A SERVIR

MINI ENSAYO SIMCE

Nombre del
alumno:
Fecha:
/
/ 2015
Curso: 6 Bsico
Objetivo de Aprendizaje
1. Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores de
textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos.
Contenidos:
1.Compresin lectora
2.Estructura de diversos textos
3.Produccin de textos
Instrucciones:
Lee atentamente las indicaciones y preguntas que se presentan en cada tem y luego responde en la hoja de
respuesta, ennegreciendo la alternativa correcta.

TEM I: COMPRENSIN LECTORA

A partir de la lectura del siguiente texto responde las preguntas de la 1 a la 15:
LA RUEDA
(Primera parte)
Cuento popular italiano
Queridos amigos: Tendrn ustedes inters en saber de dnde viene la costumbre de correr detrs de un crculo que llamamos rueda,
y hacerla rodar con una varilla?
Bien, se lo dar a conocer contndoles la historia del pequeo Antonio.
En Italia viva, hace mucho tiempo, un gran rey, Martino IV, grande, a la vez, por sufigura y por su carcter. Tena una larga barba
blanca, que le caa hasta la cintura y que inspiraba temor y respeto. En verdad detrs de esa gran barba ocultaba un corazn muy
tierno y justo. Es as como acostumbraba pasear a pie, por la ciudad, para enterarse de las necesidades de sus sbditos.
Martino IV era un rey justo. Como no tena la felicidad de contar con descendientes,quera que todos los nios del reino fueran los
suyos e inventaba mil maneras de divertirlos.
Con ese motivo, en una ocasin, hizo pregonar por toda la ciudad que para el primer domingo de primavera se organizaba un gran
concurso. El nio que invente el juguete ms atrayente ganar una copa de plata y cien monedas de oro. Se produjo gran agitacin en
todos los hogares: los nios se precipitaban en las tiendas para comprar, a cualquier precio, toda clase de objetos y los ms
extraordinarios. Cuando se encontraban en la calle, tomaban aires misteriosos y atareados.
Encontraste eso que necesitabas?
Yo, s, todo! Ser maravilloso! Y t?
Yo? No, no lo he encontrado an. Me faltan algunas cosas que tengo que encargar a otra parte.
Entonces hasta luego!
Hasta luego y buena suerte!
Y cada uno pensaba que l tena la mejor idea.
En un barrio pobre de la ciudad viva un hombre valiente, sombro y brusco que desempeaba el oficio de tonelero. Despus que perdi
a su mujer no haba vuelto a sonrer jams, no quera ver a nadie y trabajaba de la maana a la noche para alimentar a su nico hijo, el
pequeo Antonio, un gentil chiquillo de once aos.
Cuando oy hablar del concurso, Antonio pidi a su padre con voz mimosa:
Pap, me gustara tanto que me dieras una moneda para poder fabricar un juguete para el concurso.

ENSEAR ES EDUCAR A SERVIR

T crees que tengo dinero para perder? fue la respuesta. Mejor desocupa la
bodega de todos los toneles viejos que se pudren y acarralos al patio; los voy a
reparar para usarlosnuevamente le respondi su padre.
El pobre Antonio baj a la bodega. Los toneles viejos esperaban all desde
haca muchotiempo. Parecan cansados y exhalaban un olor fuerte a vinagre. No es
entretenido dedicarse a acarrear toneles cuando se tiene once aos.
Sin embargo, Antonio tom el primero y lo puso sobre su espalda para subir la
escalera de la bodega Pero, cuando quiso hacerlo rodar en el patio, vio sorprendido
que la madera toda podrida caa a pedazos, y que solamente rodaba el crculo de
fierro que tena el barril alrededor. Asombrado, el nio lo recogi y lo lanz a travs
del patio y corri detrs; cuando lleg al final de su recorrido, el aro gir sobre s
mismo y cay, entonces Antonio lo levant y lo lanz nuevamente, y cada vez que
cay, el nio lo tom y lo volvi a tirar.
Pronto Antonio se dio cuenta de que el viejo fierro estaba todo mohoso y le
rompa losdedos. Entonces tom un palo e impulsando el aro con pequeos
golpes lo hizo rodar muy bien.
Antonio jug todo el da; pero, en cambio, debi trabajar toda la noche para no
disgustara su padre. Ahora el nio se haba conformado de no tomar parte en el
concurso, y no pens ms en l, pero cada vez que tena un rato libre, jugaba con su
rueda.
Mi amigo redondo! le deca-. Gira a la derecha, gira a la izquierda, gira un poco
ms ligero! Est bien, eres obediente! Gira sobre ti mismo, ahora vuelve atrs!
Lleg el da del concurso. Una multitud inmensa se aglomeraba en las
graderasinstaladas en la plaza.
El rey se hallaba en un trono
Adaptacin: Elosa Pizarro.
1. Martino paseaba por la ciudad con el fin de:
a) Saber qu necesidades tenan sus sbditos.
b) Vigilar lo que hacan en la ciudad.
c) Saludar a las personas.
d) Todas las anteriores.
2. Segn el texto, no tener descendientes significa:
a) No tener familia.
b) No tener hijos.
c) No tener esposa.
d) Todas las anteriores.
3. Lo que el rey daba de premio al nio que ganara el concurso era:
a) Una copa de plata.
b) Cien monedas de oro.
c) Una copa de oro y cien monedas de plata.
d) Alternativas a y b.

ENSEAR ES EDUCAR A SERVIR

4. Las caractersticas psicolgicas del rey Martino IV eran:
a) Alto, robusto, rostro serio y larga barba blanca.
b) Cabello canoso y voz fuerte.
c) Respetable, bondadoso, justo, humanitario, carioso, respetuoso, ingenioso y
entretenido.
d) Alternativas a y b.
5. El prrafo que describe fsicamente el rey Martino IV es:
a) El primer prrafo.
b) Segundo prrafo.
c) Tercer prrafo.
d) Sptimo prrafo.
6. La reaccin que tenan los nios del pueblo cuando se encontraban en la calle era
de:
a) Misterio.
b) Inseguridad.
c) Satisfaccin.
d) Todas las anteriores.
7. El tonelero no sonrea porque:
a) Haba perdido a su esposa.
b) Era pobre.
c) Trabajaba mucho.
d) Tena un hijo que no lo obedeca.
8. Lo que sorprendi a Antonio cuando el padre lo mand a desocupar la bodega y se
le rompi el tonel que hizo rodar sobre el patio fue:
a) Cmo se rompa el tonel.
b) Lo podrida que estaba la madera.
c) Cmo el crculo de metal del tonel rodaba.
d) Todas las anteriores.
9. Lo que hizo Antonio apenas tuvo el aro de metal en su poder fue:
a) Limpiarlo y jugar con l.
b) Lanzarlo una y otra vez y hacerlo rodar.
c) Tomar un palo y hacerlo rodar.
d) Todas las anteriores.
10.Antonio decidi trabajar de noche porque:
a) No quera disgustar a su padre.
b) Era un nio muy trabajador.
c) No quera ser castigado.
d) Ninguna de las anteriores.
11.Las oraciones ennegrecidas en el texto se pueden clasificar como:
a) Interrogativas.
b) Exclamativas.

ENSEAR ES EDUCAR A SERVIR

c) Adjetivas.
d) Unimembres.
12.Se infiere del texto ledo que Antonio no pudo participar en el concurso porque:
a) Martino no se lo permiti.
b) Su pap no tena dinero.
c) Para el pap era ms importante que su hijo trabajara con l.
d) Alternativas b y c.
13.El sinnimo de tonel es:
a) Barril.
b) Cubeta.
c) Pipa.
d) Todas las anteriores.
14.El texto cuenta la historia de:
a) El rey Martino IV.
b) Antonio.
c) El descubrimiento de la rueda.
d) El padre de Antonio.
15.La costumbre que relata el texto es:
a) Hacer rodar un tonel.
b) Correr detrs de un aro.
c) Hacer rodar un aro con una varilla.
d) Alternativas a y c.
16.Si la silaba tnica de una palabra es la penltima esta es:
a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrjula.
d) Sobreesdrjula.
17.Si la slaba tnica de una palabra es la ltima esta es:
a) Grave.
b) Aguda.
c) Sobreesdrjula.
d) Esdrjula.
18.Si la slaba tnica de una palabra es la anterior a la antepenltima, hablamos de
una palabra:
a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrjula.
d) Sobreesdrjula.

ENSEAR ES EDUCAR A SERVIR

El ajedrez de la abuela tena unas piezas antiguas de mrmol.

19.El significado que se le puede dar a la palabra ennegrecida, segn el contexto en el

que sepresenta es:
a) Figura de madera u otro material que sirve para jugar.
b) Aposento o cuarto de una casa.
c) Composicin musical.
d) Obra dramtica.
20.Las palabras ennegrecidas estn escritas en:
a) Tercera persona del plural.
b) Tercera persona del singular.
c) Primera persona del plural.
d) Primera persona del singular.
21.Las palabras __enerosidad, recono__er, en__ejecen y bom_a se escriben,
respectivamente, con:
a) g c v b
b) j c b b
c) g c v v
d) g - s v b
22.Los adjetivos calificativos cumplen la funcin:
a) Adjetiva, al calificar al adjetivo.
b) Adjetiva, al calificar al sustantivo.
c) Adjetiva, al calificar al verbo.
d) Adjetiva, al calificar al pronombre.
II.

REDACCIN

23.Lee comprensivamente el cuento La rueda que est al comienzo de la evaluacin

y redacta un final a la historia. Recuerda que el final debe tener relacin con la
secuencia del texto, es decir involucrar lo ocurrido con el concurso.
3 puntos
Redaccin coherente
(entendible)
No presentar errores literales
No presentar errores

2 puntos
Redaccin poco coherente

1 punto
Redaccin no coherente

Presenta tres o ms errores

literales
Presenta tres o ms errores

Presenta cinco o ms errores

literales
Presenta cinco o ms errores

ENSEAR ES EDUCAR A SERVIR

acentuales
La solucin a los problemas del
personaje es fcil de entender
y es lgica. No hay cabos
sueltos.

acentuales
La solucin a los problemas del
personaje es medianamente
entendible.

acentuales
No hubo intento de solucionar
el problema o sta es
imposible de entender.

HOJA DE RESPUESTA ENSAYO SIMCE SEXTO

Nombre:____________________________________________________________________________
Curso:_________________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C

D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

23.Redacta un final para el cuento La rueda.

3 puntos
Redaccin coherente
(entendible)
No presentar errores literales
No presentar errores
acentuales

2 puntos
Redaccin poco coherente

1 punto
Redaccin no coherente

Presenta tres o ms errores

literales
Presenta tres o ms errores
acentuales

Presenta cinco o ms errores

literales
Presenta cinco o ms errores
acentuales

ENSEAR ES EDUCAR A SERVIR

La solucin a los problemas del
personaje es fcil de entender
y es lgica. No hay cabos
sueltos.

La solucin a los problemas del

personaje es medianamente
entendible.

No hubo intento de solucionar

el problema o sta es imposible
de entender.

..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..