MODULO CIENCIAS SOCIALES

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastin2014

Docente: Libardo
Riao C

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CIENCIAS SOCIALES
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:____________________________________________

Propsito del rea

Formar en los alumnos y alumnas una conciencia participativa,

fundamentada en la tolerancia, la justicia y la equidad como valores
esenciales para la construccin de un ciudadano para el mundo.
Encontrar los vnculos con el pasado y las culturas, de manera que
los alumnos(as) puedan ubicarse en distintos momentos del tiempo
para analizar la diversidad de puntos de vista a partir de los cuales
se ha entendido y construido la sociedad.
Crear la necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible
que permita preservar la dignidad humana.
Profundizar en el anlisis crtico de las organizaciones polticas y
sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para
afrontar necesidades y cambios.
Promover en los alumnos y alumnas el establecimiento de prcticas
comunicativas y de trabajo en equipo que favorezcan la cultura del
emprendimiento.
Reconocer la importancia de la pluralidad del sujeto, la sociedad y el
Estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y
derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y
buscar la paz.

Competencias a evaluar en Ciencias sociales: Preparatorias para el examen

de Estado

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SECCION: BACHILLERATO

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AREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO NOVENO
PERIODO PRIMERO

FECHA DE APLICACIN:
EJES TEMATICOS:

Carrera armamentstica
Primera guerra mundial
Revolucin Bolchevique
Influencia de la revolucin rusa en Latinoamrica y Colombia
La crisis del 1929 en Estados Unidos
Regmenes totalitarios: fascismo, nazismo y socialismo

COMPETENCIAS:

Cognitiva
Valorativas
Socializadoras
Procedimentales

EXPLOREMOS
Los Antecedentes 1890-1914

El perodo que antecedi a la Gran Guerra, la conocida como Belle Epoque, se

caracteriz en el terreno internacional por una creciente tensin entre las grandes
potencias. La globalizacin econmica y al auge del colonialismo incrementaron
las rivalidades. En ese contexto, una serie de crisis internacionales fueron
conformando dos alianzas enfrentadas. El asesinato del Archiduque austriaco

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Francisco Fernando en Sarajevo en junio de 1914 fue el incidente que
desencaden la primera guerra mundial.
La nueva poltica exterior alemana, la Weltpolitik, no
explica por s sola el proceso que llev a la Gran
Guerra. Para comprender este camino es necesario
que reparemos en otras transformaciones de fondo que van alterar de manera
decisiva el mundo que transitaba del siglo XIX al XX.

CONCEPTUALIZACIN
Las transformaciones del cambio de siglo y los conflictos entre las
potencias.

El primer cambio tiene lugar en el contexto

de la globalizacin que estaba viviendo la
economa mundial. El ascenso de Estados
Unidos y Japn, signific el paso de un
concierto europeo a un concierto mundial de
potencias. Dos guerras en el trnsito de
siglo ejemplifican esta transformacin: la guerra hispano-norteamericana de 1898
y la guerra ruso-japonesa de 1905.
El segundo cambio vino propiciado por las transformaciones tecnolgicas de la
segunda revolucin industrial. El dominio de las nuevas tecnologas e industrias
provoc una nueva correlacin de fuerzas entre las potencias. La cada vez ms
poderosa Alemania comenz a desafiar la hegemona britnica. Este desafo se
concret en dos terrenos: la creciente competencia de la economa germana y el
acelerado rearmen naval alemn.

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La tercera transformacin la encontramos en la expansin colonial europea de
fines del siglo XIX. La extensin de los imperios coloniales exacerb la pugna por
territorios y mercados entre las potencias industriales europeas. La competencia
no solo se dio por razones econmicas. A menudo cuestiones polticas,
geoestratgicas o de prestigio estuvieron detrs de los conflictos coloniales.
La expansin colonial tuvo importantes consecuencias:
Los roces y conflictos entre las potencias tuvieron lugar en un marco geogrfico
mucho mayor, pudiendo tener lugar en cualquier sitio del mundo.
La tendencia de los imperios a crear economas cerradas imperiales propici una
feroz lucha por territorios. Posteriormente, cuando el reparto colonial hubo
concluido, las potencias se lanzaron a una guerra de aranceles. El proteccionismo
comercial fue otro elemento que enrareci las relaciones internacionales.
En este contexto, las rivalidades territoriales entre las potencias europeas se
agudizaron. Estos dos conflictos estuvieron en el origen de la primera guerra
mundial:

Rivalidad franco-germana, ineludible desde la anexin de Alsacia-Lorena

por Alemania en 1870.

La rivalidad entre Rusia y Austria-Hungra por la hegemona en los

Balcanes aument por la creciente debilidad turca y el nacionalismo eslavo
alentado por Rusia y dirigido contra los Habsburgo de Viena.

Un ltimo elemento que no debemos olvidar es la rivalidad psicolgica entre los

pueblos. El nacionalismo fue sistemticamente alentado por la prensa y por las
campaas de militares y grandes industriales y aceptado de forma entusiasta por
partes significativas de los pueblos. Los casos ms evidentes se dieron en

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Francia, Alemania y Gran Bretaa. El odio al vecino fue ms la norma que la
excepcin.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
1. Explica con tus palabras cuales fueron los antecedentes de la Primera
Guerra Mundial
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2. Haz un cuadro sinptico que explique las transformaciones del cambio de
siglo y las rivalidades entre las potencias europeas.

es y cmo se hace un cuadro sinptico?

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Un cuadro sinptico es una forma de expresin visual de ideas o textos ampliamente utilizados
como recursos instruccionales que comunican la estructura lgica de la informacin. Son
estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada.

Los cuadros sinpticos proporcionan una estructura global coherente de una temtica y sus
mltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teora o una variable que tratan diversos
autores, porque su principal funcin es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre
una o varias variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseanza tanto
en la clase o como una forma de organizar las ideas.
Los cuadros sinpticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o
pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas. Ejemplo:

A continuacin haz tu cuadro sinptico sobre el tema:

TRANSFORMACIONES DE EUROPA ENTRE 1880 Y 1914

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La formacin de las alianzas 1893-1907

Bismarck haba construido una compleja red de tratados internacionales cuyo
elemento clave era la Triple Alianza o Trplice (1882) que ligaba a Alemania con
Austria-Hungra e Italia. El principal objetivo del canciller alemn era el
mantenimiento
status

quo

consideraba

de

un

que

beneficioso

para Alemania.
El

delicado

edificio

diplomtico construido por

Bismarck se vino abajo con
la Weltpolitik impulsada por
Guillermo II. Esta nueva
actitud

de

Alemania,

ambiciosa y agresiva, desencaden un proceso de competencia y desconfianza

del que nacieron dos bloques de potencias.
El primer resultado de la poltica internacional del nuevo Kiser fue lo que ms
haba temido Bismarck el fin del aislamiento de Francia. En 1893 se firm la
Alianza franco-rusa, acuerdo que recoga un compromiso de ayuda militar en caso
de guerra contra Alemania.

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En 1905, ante la sorpresa mundial, Rusia era derrotada en la guerra que le
enfrent a Japn. Este fracaso hizo que Rusia abandonara sus ambiciones en el
Extremo Oriente y centrase su atencin en los Balcanes, lo que llev
inevitablemente al choque con Austria-Hungra.
Empujadas por la creciente agresividad y ambicin colonial de Alemania, Francia y
Gran Bretaa pusieron fin a sus diferencias coloniales y firmaron la Entente
Cordiale en 1904.
Por ltimo, animadas por Francia y tras resolver sus problemas en Asia Central
(Persia y Afganistn), el Reino Unido y Rusia firmaron en 1907 el Acuerdo angloruso. Se ponan as las bases de la denominada Triple Entente entre Francia, Gran
Bretaa y Rusia.
En un ambiente de creciente hostilidad entre las potencias, en los aos previos al
conflicto se configuraron dos grandes alianzas, la Triple Entente y la Triple Alianza,
en torno a las cuales se formaron los bloques enfrentados en la primera guerra
mundial.

TRABAJO COLECTIVO:
1. Explica cmo se formaron las alianzas y cules eran los pases que
conformaban cada una de ellas.
2. Elabora una lnea de tiempo en tu cuaderno con las fechas ms relevantes
de los temas estudiados hasta ahora. Explica cada fecha y haz un dibujo
que la represente.
3. Reproduce este mapa (disponible en el blog- anxalo en tu mapografia y
localiza los pases y alianzas durante la Primera Guerra Mundial

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4. Desarrolla el taller sobre las caractersticas de la Primera Guerra:

LOS SOLDADOS EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

ANTES DE EMPEZAR

En 1914, el mundo se vio envuelto en la ms cruenta y dramtica de las

guerras conocidas hasta entonces. El conjunto de alianzas militares existentes
entre los pases europeos hizo de un conflicto localizado y menor, como fue el
asesinato del Archiduque de Austria se convirtiera en un conflicto blico de

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magnitudes mundiales, donde la cantidad de muertos se ha cifrado en 10.000.000
aproximadamente.
A travs de la presten gua podrs constatar el aspecto humano de la
guerra a travs de testimonios escritos y grficos.

CONCEPTOS

Primera Guerra Mundial

Guerra de Trincheras

PROPUESTA DE TRABAJO

1. Proponemos trabajar esta actividad entre dos personas.

2. Lee pauta de procedimientos.
3. Lee los documentos, comenta su contenido y responde en forma breve a
las preguntas.
4. Desarrollar la actividad de simulacin histrica planteada al final.

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PROCEDIMIENTO PAR A AN ALIZ AR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificar:
Quien es el autor, de qu trata el texto, fecha y lugar en que fue
escrito
- Naturaleza del texto: poltico (discurso, manifiesto), jurdico (leyes,
tratados), econmico (contratos estadsticas), testimonial (memorias,
diarios). Por ltimo, los textos tambin se pueden clasificar en
pblicos o privados.
- Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma poca en que ocurri el
hecho) secundaria (el texto es escrito es poca posterior).
Analizar:
-

1.

2.

3.

Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada

prrafo.
Relacionar las ideas principales con el contexto histrico.
Explicar lo que el autor quiere comunicar.
-

4.

Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias

histricas en que se escribe (aspectos sociales, econmicos, etc. Con los
que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio
sobre el texto.

5.

Redactar el comentario: Introduccin (identificacin del tema), desarrollo

(anlisis y explicacin) y conclusin (interpretacin personal).

1.

PROCEDIMIENTOS PAR A AN ALIZ AR UN A IM AGEN

Identificar la imagen: autor, tema, lugar, fecha, caractersticas tcnicas
(color, tamao)

2.

Obtener informacin a travs de una observacin de las imgenes,

partiendo de lo general a lo particular.

3.

Describir las escenas de los diferentes planos (de los ms prximos a

los ms lejanos)

4.

Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histrico de

la poca.

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5.

Redactar un comentario. Introduccin con datos que identifiquen la

imagen representada, desarrollo (se centra en el acontecimiento
representado, destacando los hechos ms importantes y las
circunstancias histricas, as como el punto de vista del autor. La
Conclusin debe contemplar una valoracin del significado histrico de la
imagen como fuente de informacin.

LECTURA Y ANALISIS DE DOCUMENTOS ESCRITOS

En los siguientes documentos podrs apreciar dos perspectivas acerca del

acontecimiento blico conocido como Primera Guerra Mundial.

DOCUMENTO 1: La propaganda de guerra en la prensa francesa

1. "Las balas alemanas no matan. Nuestros soldados se han acostumbrado a las
balas alemanas (...) Y la ineficacia de los proyectiles es el objeto de todas las
conversaciones." , L'Intransigent, 17 agosto 1914
2. "Excepto cinco minutos al mes, el peligro es mnimo, incluso en las situaciones
crticas. No s como me las voy a apaar sin pegarme esta vida cuando la guerra
acabe.", Petit Parisien, 22 mayo 1915
3. "La verdad es que algunos (los refugios de Verdn) son relativamente
confortables: calefaccin central y electricidad (...) La verdad es que uno no se
aburra mucho.", Petit Journal, 1 marzo 1916
4. "Esperbamos la hora del ataque como el que espera una fiesta.", Petit Journal,
3 octubre 1915
5. "A propsito de Verdn: Las prdidas han sido mnimas.", cho de Paris, 25
febrero 1916

DOCUMENTO 2: La vida cotidiana en las trincheras

Esos tres das pasados encogidos en la tierra, sin beber ni comer: los quejidos
de los heridos, luego el ataque entre los boches (alemanes) y nosotros. Despus,
al fin, paran las quejas; y los obuses, que nos destrozan los nervios y nos

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apestan, no nos dan tregua alguna, y las terribles horas que se pasan con la
mscara y las gafas en el rostro, los ojos lloran y se escupe sangre!, Despus los
oficiales que se van para siempre; noticias fnebres que se transmiten de boca en
boca en el agujero; y las rdenes dadas en voz alta a 50 metros de nosotros;
todos de pie; luego el trabajo con el pico bajo las terribles balas y el horrible ta-tata de las ametralladoras.
Carta de un soldado francs. Verdn, marzo 1916.
En: Prats, J., Historia del Mundo Contemporneo, Editorial Anaya, Madrid 1996, p.
60.

Elige uno de los documentos y los sometes a la pauta de anlisis propuesta

Ttulo:
Identificar:
-

1.

Quien es el autor, fecha y

lugar en que fue escrito,
naturaleza del texto.
Tipo de fuente: primaria o
secundaria

Analizar:
2.

idea principal de
cada prrafo.
contexto histrico.

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Explicar lo que el autor quiere
comunicar.
3.

4.

Interpretar el contenido del texto,

teniendo en cuenta las
circunstancias histricas. Emitir un
juicio sobre el texto.

Comenta con tu grupo y escribe tus ideas para despus compartirlas con
todo el curso.

1. Cmo era la guerra segn la prensa francesa?

2. Cmo era la Guerra segn el testimonio del soldado?
3. Cmo explicaras las radicales diferencias de opinin acerca del mismo
hecho?

OBSERVA LAS FOTOGRAFIAS

1. Describe cada una de las fotografas.

2. Por qu crees que los soldados que marchan para el frente se ven tan
felices?

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3. Resume en una idea lo que se refleja en el segundo grupo de imgenes.
4. Segn las fotografas de la parte inferior qu estrategias blicas se
emplearon en la Primera Guerra Mundial? Ampla esta respuesta
consultando en biblioteca o Internet.

1. Al comenzar el enfrentamiento blico, los participantes supusieron que sera

una guerra corta, donde sera fcil derrotar al enemigo. No saban que estaban a
un paso de comenzar la guerra ms mortfera hasta entonces conocida.

Los

adelantos tcnicos y cientficos fueron una de las causas, pues las potencias
enfrentadas contaban con armas capaces de causar grandes prdidas al enemigo
pero no con la capacidad de destruirle por completo.

Voluntarios ingleses
alistndose para la guerra.
1914

Franceses hacia la
guerra. 1914

Alemanes hacia la
guerra. 1914

2. Una vez comenzado el conflicto en 1914, este se prolong por ms de 4 aos,

periodo en el cual millones de Europeos perecieron en los diversos frentes de
batalla. Las trincheras se convirtieron en refugios desde donde se atacaba al
enemigo y donde se protegan de la lluvia de metal

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Soldados en las
trincheras
1916

Soldados alemanes
preparados para guerra
qumica. 1916

Horror en las trincheras.

1916 Frente Occidental

REFLEXIN Y SNTESIS
El desarrollo de esta ficha de simulacin histrica debes enviarla al correo
electrnico del profesor: herodotodiano@gmaiil.com

1
.

SIMUL ACIN HISTRIC A

Inventa una historia para explicar la euforia
de los soldados Franceses que se marchas
al frente de batalla.

19

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Escribe una carta, donde el soldado de la

fotografa describa las condiciones del
frente de batalla.
2
.

LA REVOLUCION BOLCHEVIQUE:

Estall en Rusia, en octubre de 1917, con repercusiones mundiales. Rusia se

compona de una sociedad jerarquizada, dominada por la nobleza terrateniente,
con un gobierno absolutista, encarnado en la figura de los zares, que coartaron las
libertades individuales y ejercieron la censura. El pueblo deseaba terminar con
este gobierno que los haba reducido a una condicin de servidumbre, ya que si

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bien haban obtenido parcelas de tierra estas eran sumamente reducidas e
insuficientes.
La economa era fundamentalmente agrcola, aunque la industria haba cobrado
desarrollo, sobre todo en Mosc y San Petersburgo, por las inversiones en hierro,
carbn, acero y ferrocarriles que realizaron fundamentalmente, Francia y Gran
Bretaa.
Durante el gobierno del zar Nicols II, se produjo, en 1905, un estallido
revolucionario, encabezado por los obreros, que en nmero considerable,
reclamaron por un cambio poltico y por sus derechos laborales, paralizando los
medios de transporte, aumentando an ms la crisis con la escasez de productos
y el alza de precios.
Si bien el movimiento fue sofocado, oblig al gobierno a compartir su poder con un
Poder Legislativo o Parlamento, representado por la Duma, integrado por todas las
clases sociales, que transform la Monarqua autocrtica en una Monarqua
Parlamentaria, aunque en la prctica, el zar sigui gobernando con poder ilimitado,
lo que origin nuevas revueltas.
La mayora de la poblacin estaba representada por obreros y campesinos que
vivan en condiciones deplorables. Su situacin se haba empeorado por la I
Guerra Mundial que oblig a ms de 15.000.000 de hombres a integrar las filas del
ejrcito dejando a la produccin agrcola e industrial sin mano de obra.
En 1915, el gobierno ruso qued en manos de la esposa del Zar Nicols,
Alejandra, persona incapaz de manejar los asuntos de gobiernos, mientras el zar
se puso al frente de las tropas.

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La situacin se agrav por el fracaso de Rusia en la Primera Guerra Mundial, lo
que motiv la creacin de soviets (comits formados por campesinos, soldados y
obreros) que se levantaron contra el estado y originaron huelgas de trabajadores.
El imperio ruso lleg a su fin, tras fracasar el gobierno provisional establecido por
la Duma, a cuyo cargo fue instituido el general Alejandro Kerenski, de ideas
democrticas liberales, y la renuncia del zar.
Paralelamente, los soviets iban incrementando su poder junto con la consolidacin
de las ideas marxistas, plasmadas en el Partido Obrero Social Demcrata, que se
dividi en dos sectores. Los moderados o mencheviques y los ms extremistas,
que proponan cambios ms radicales, llamados bolcheviques, liderados por
Lenin, cuyo nombre era Vladimir Illich Ulianov.
Esta ltima faccin logr por la fuerza tomar el poder en el ao 1917, instaurando
la dictadura del proletariado, adoptando como rgimen poltico el de Repblica
Federal Socialista y Sovitica Rusa, y decidi terminar con la participacin rusa en
la Primera Guerra Mundial, firmando con Alemania el Tratado de Brest-Litovsk en
marzo de 1918, por el cual Rusia perda los estados Blticos y Polonia y se
reconoca a Finlandia y Ucrania como estados independientes.
Siguiendo las ideas marxistas, de favorecer a las clases trabajadoras, expropi a
los terratenientes de sus tierras y las reparti entre los campesinos. Los
trabajadores obtuvieron el control de las empresas, que pasaron a ser propiedad
del estado. La mujer equipar sus derechos al hombre y separ la Iglesia del
Estado. Se sofocaron movimientos liberales como el de los marinos de Kronshtadt
o las guerrillas ucranianas de Majno.
Entre 1918 y 1920, se desat una guerra civil entre el Ejrcito Rojo, cuyo jefe era
Len Trotsky, representante de los revolucionarios y los ejrcitos blancos,

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ayudados por los estados contrarios a la revolucin, como Inglaterra, Francia,
Estados Unidos y Japn, que se sentan defraudados, sobre todo por el
desconocimiento de la deuda de guerra contrada por Rusia.
El triunfo de los bolcheviques, miembros del Ejrcito Rojo, los reafirm en el poder,
confirmando en el mando al partido que representaban, el Comunista, nombre que
tom a partir de 1918, convirtindose en partido nico.
El rgimen poltico se integr a partir de 1922, con la forma de gobierno federal,
conformado por repblicas autogobernadas, que en su conjunto se denominaron
URSS (Unin de Repblicas Socialistas Soviticas).
En la prctica todo se diriga desde Mosc, intentndose poner orden en un
estado desvastado, sumido en la miseria, cuyos trabajadores, a los que se
confiaba dejar el mando, en el futuro, cuando estuvieran preparados para ello,
sufran toda suerte de calamidades. El Partido nico tena como misin, educar a
los obreros, para tomar el poder, organizados en clase.
En 1924, falleci Lenin, proponindose para sucederle dos alternativas: Trotsky,
lder del Ejrcito Rojo, que deseaba que la revolucin se extendiera ms all de
Rusia, y Stalin, que quera circunscribir el socialismo a la URSS. Este ltimo, luego
de haber ocupado el cargo de Secretario General del partido, se consagr como
su jefe desde 1929 hasta 1953.
Si bien Stalin, cuyo verdadero nombre era Josif Vissarionovic Dzugasvili convirti
a Rusia en una potencia mundial en el plano econmico, lanzando planes
quinquenales y desarrollando la industria pesada, en el aspecto de los derechos
humanos dej mucho que desear. Persigui a sus opositores, hasta la muerte,
realizando purgas en el interior mismo del partido bolcheviche ms all de las

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fronteras rusas, como sucedi con Trotsky, a quien mand a ejecutar en Mxico,
adonde haba huido, en 1940.
El gobierno de Stalin fue autoritario y desptico, controlando las libertades
individuales para ponerlas al servicio del partido nico, cuyas ideas se alejaron de
las que inspiraron la revolucin. La situacin de los trabajadores, real objetivo del
cambio, no vari demasiado, ya que el carcter de patrn, que en el capitalismo es
desempeado por personas particulares, en este sistema fue ocupado por el
estado, con las mismas consecuencias: poco respeto hacia la clase obrera.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Rusia invadi los pases blticos y parte de
Polonia, Finlandia y Rumania. Luego de la guerra varios pases quedaron bajo su
influencia.
La Unin Sovitica cay en el ao 1991.

CONCEPTUALIZACION
De acuerdo a la lectura sobre la Revolucin Rusa, elabora una presentacin por
medio de una ficha de exposicin sobre este acontecimiento en el que expongas:
causas desarrollo y consecuencias.

LOS REGIMENES TOTALITARITARIOS:

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El fascismo es un movimiento poltico y social que naci en Italia de la mano
de Benito Mussolini tras la finalizacin de la Primera
Guerra Mundial. Se trata de un movimiento totalitario y
nacionalista, cuya doctrina (y las similares que se
desarrollaron en otros pases) recibe el nombre de
fascista.
El fascismo se propuso como una tercera va ante las democracias liberales
(como la estadounidense) y el socialismo (la Unin de Repblicas Socialistas
Soviticas). Adems del rgimen de Mussolini en Italia, se califica como fascistas
a la Alemania de Adolf Hitler y la Espaa de Francisco Franco.
El fascismo se basa en un Estado todopoderoso que dice encarnar el espritu del
pueblo. La poblacin no debe, por lo tanto, buscar nada fuera del Estado, que
est en manos de un partido nico. El Estado fascista ejerce su autoridad a travs
de la violencia, la represin y la propaganda (incluyendo la manipulacin del
sistema educativo).
El lder fascista es un caudillo que aparece por encima de los hombres comunes.
Mussolini se autodenominaba como Il Duce, que deriva del latn Dux (General).
Se trata de liderazgos mesinicos y autoritarios, con un poder que se ejerce de
manera unilateral y sin ningn tipo de consulta.
En Alemania, el fascismo est asociado al nazismo. Este movimiento tuvo un
fuerte componente racial, que promulgaba la superioridad de la raza aria y
buscaba el exterminio de otras colectividades, como los judos, los gitanos y los
negros.

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El neofascismo y el neo nazismo repiten actitudes de los movimientos originarios
(violencia, autoritarismo), mientras niegan o minimizan los crmenes cometidos por
esos grupos a lo largo del siglo XX.
El nazismo es uno de los movimientos fascistas (otros son el fascismo italiano y el
militarismo japons) que se desarrollaron y tomaron el poder poltico despus de
la primera Guerra Mundial. Los fascismos impulsaron regmenes totalitarios y
nacionalistas a ultranza que se fundaron en el militarismo, el intervencionismo, la
intolerancia poltica y el racismo y que llevaron a sus pases a una segunda guerra
mundial.
Las principales caractersticas del rgimen nazi fueron:
- Rgimen totalitario: Se suprimieron derechos y libertades individuales. Se
pusieron a merced del Estado las empresas y los sindicatos obreros. Todas
las actividades de los ciudadanos eran vigiladas y coordinadas por la
polica, al tiempo que toda oposicin era oprimida.
- Militarizacin del pas: En Alemania esto se vivi con gran regocijo por
parte de una gran mayora de la poblacin, dado que los hombres mas
viejos haban participado en la Primera Guerra Mundial y a los mas jvenes
se les haba inculcado un profundo sentimiento de venganza y revanchismo
hacia quienes los haban humillado luego de perder la guerra.
- Racismo: Se sostena que la raza aria o indoeuropea era la nica raza
superior por proceder de antiguos griegos, romanos y germanos y que era
de total urgencia limpiarla de toda sangre no aria, en especial de la de los
judos.
Imperialismo: Olvidando todo lo pactado en el Tratado de Versalles, los
nazis ordenaron armar a la poblacin, establecieron el servicio militar

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obligatorio, anexaron al territorio alemn toda la cuenca del Ruhr (que haba
sido cedida al control de Francia) y los territorios nacionales de Austria y
Checoslovaquia.

El socialismo es un sistema de organizacin social y econmica que se basa

en la propiedad y en la administracin colectiva o estatal de los medios de
produccin. Se trata tambin de una teora filosfica y poltica que desarroll el
filsofo alemn Karl Marx, y del movimiento poltico que intenta establecer este
sistema.
El socialismo postula la regulacin de las actividades
econmicas y sociales por parte del Estado y la distribucin
de

los

bienes.

Segn

su

concepcin,

el

control

administrativo debe recaer en los mismos productores o

trabajadores y en el control democrtico de las estructuras
polticas civiles por parte de los ciudadanos.
Las definiciones de socialismo han variado a lo largo de la historia y de acuerdo
al interlocutor. Su doctrina ha sido asociada con la bsqueda del bien comn, con
la igualdad social y con el intervencionismo estatal, por ejemplo.
El socialismo naci como un sistema anticapitalista, aunque en las ltimas
dcadas surgieron movimientos que comenzaron a expresar ciertos matices. En
trminos polticos, su intencin es construir una sociedad sin clases subordinadas
unas a otras, ya sea a travs de la revolucin, de la evolucin social o de
reformas institucionales.
Los cambios al socialismo tradicional se hicieron evidentes a partir de la Segunda
Guerra Mundial, con la Guerra Fra y ms adelante con la desintegracin de la

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Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (U.R.S.S.). Desde entonces, los
regmenes socialistas han adoptado posturas ms flexibles.
En la actualidad, pases como Cuba, Venezuela, China, Corea del Norte, Libia y
Vietnam se autodenominan como socialistas.

TRABAJO INDIVIDUAL

Selecciona un tema sobre la Primera Guerra mundial y prepara un cartel

expositivo.
Realiza la socializacin de tu cartel expositivo con tus compaeros
Elabora un diccionario de conceptos sobre los regmenes totalitarios
Control de mapografia.
Resuelve la sopa de letras sobre los temas de la Primera Guerra mundial
Consulta que fue la crisis de 1929 y haz un resumen en tu cuaderno.

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Luego de localizar las palabras en la sopa de letras, debes elaborar una

ficha con cada palabra y pegarla en tu cuaderno que te ayude a
entender el significado del concepto.

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Calificacin definitiva del mdulo en
el periodo

Firma

BIBLIOGRAFIA

Bibliografa de consulta:
Hipertexto sociales 9. Editorial, Santillana. Edicin de 2012.
Espacios 9. Ciencias sociales integradas. Editorial Norma, Edicin de 2010
Bibliografa pedaggica en ciencias sociales:
de Lourdes Larrea, Mara. Pedagoga crtica para procesos de formacin
en ciudadana y desarrollo local.
Carretero. Mario, Palabra Maestra. Ao 10, Edicin Numero 26. Pensar
Histricamente. Disponible va web en:
http://palabramaestra.premiocompartiralmaestro.org/admin/docs/1300469559PDF
%20%20Palabra%20Maestra%2026.pdf
Sntesis del Periodo:
http://www.herodotododiano.blogspot.com
Sitio web del profesor:

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Colegio
Gimnasio
Campestre San Sebastin
http://www.herodotododiano.blogspot.com

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