UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y Del Medio Ambiente

Curso Manejo y Conservacin de suelos 30160

ACTIVIDAD DE APOYO N 2. Trabajo Colaborativo con los

compaeros del CEAD.
Importancia de la degradacin de suelos.
INTRODUCCION
Los procesos de degradacin de suelos son considerados procesos naturales
dentro de las dinmicas edafogenticas de permanente formacin y
transformacin del suelo. Sin embargo, el uso inadecuado del suelo conlleva a que
los procesos de erosin natural se conviertan en procesos de erosin acelerada.
La erosin acelerada se presenta cuando la velocidad de degradacin del suelo es
mayor a la velocidad de formacin. En este caso, los procesos llevan
inevitablemente a la perdida de la calidad de suelo limitando su capacidad de uso
y provocando prdidas econmicas y en trminos de vidas humanas.
Los procesos de erosin acelerada ocurren cuando el uso actual sobrepasa los
lmites naturales de uso del suelo (uso potencial) determinados a su vez por el
material parental, las caractersticas fsicas y qumicas del suelo, la topografa del
terreno, el clima y las tcnicas de manejo, tanto agrcolas como civiles.
Cuando el uso actual del suelo, supera el uso potencial del mismo, se generan
conflictos de uso y estos a su vez son causantes de muchos de los procesos
degradativos de alto impacto econmico, ambiental y social.
Esta actividad pretende lograr un primer acercamiento a los conflictos de uso de
suelo que se presentan en cada municipio de forma que el estudiante pueda:

Identificar las formas Fisiogrficas o Paisajes que componen su municipio

Identificar los factores climticos de su municipio como elementos
determinantes de los procesos de degradacin de suelos

Identificar el orden de suelo predominante en cada unidad fisiogrfica

Identificar el uso potencial y el uso actual de los suelos agrcolas del
municipio

Identificar los conflictos de uso presentes en cada unidad fisiogrfica
analizada
A. LECTURA AUTOREGULADA
Realice lectura autoregulada de los siguientes documentos. Si encuentra trminos
que desconoce, por favor investigue su significado.

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Referencias y recursos

Obligatorios

Factor de Formacin 3: Relieve

IDEAM. (2010). SIAC- Subportal suelo y subsuelo. Recuperado el 05 de 03 de 2014, de
Unidades
geomorfolgicas
del
pas:
https://www.siac.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=800&conID=1239
Capitulo 1. Relieve de alta montaa: Glaciares y Periglaciares
Capitulo 2. Relieve de media montaa. Pginas 1 a 12.
Captulo 3: Relieve de montaa media. Pginas 1 a 12; 27 a 34.
Captulo 4: Relieve de montaa baja
Capitulo 5: Relieve de Piedemonte y llanuras aluviales. Pginas 1 a 11 y 18 a 24.
Capitulo 6: Litorales y terrazas fluviomarinas. Pginas 1 a 10.
Capitulo 7: Paisaje de la Amazona: Terrazas, mesas y llanuras
Capitulo 8: Paisaje de la Orinoqua: Altillanuras, Terrazas y Valles
En los siguientes tres documentos encuentra de forma detallada como se dan los procesos
de alteracin de la roca madre al interior del perfil de suelo dando origen a sus
caractersticas particulares.
Doronsorro, C. (2010). Departamento de Edafologa y Qumica Agrcola, Universidad de
Granada, Espaa. Recuperado el 16 de Abril de 2013, de El suelo: Concepto y Formacin:
http://edafologia.ugr.es/index.htm
Procesos de Alteracin fsica: http://edafologia.ugr.es/introeda/tema01/procbas.htm
Procesos de Alteracin qumica: http://edafologia.ugr.es/introeda/tema01/procbas2.htm
Procesos de traslocacin : http://edafologia.ugr.es/introeda/tema01/proctra2.htm

Caractersticas de los principales Ordenes de suelos:

Fadda, S. Guillermo (Recuperado en marzo 3 de 2014). Clasificacin de Suelos. (pgs. 1- 22).
Tucumn, Argentina: Facultad de Agronoma y Zootecnia, Universidad de Tucumn.
http://www.edafo.com.ar/Descargas/Cartillas/Clasificacion%20de%20Suelos%20Xi.pdf
pginas 1 a 16.
Tipologa de los Ordenes de suelos en Colombia:
Malagon, C. D. (2003). Ensayo sobre tipologa de suelos Colombianos: Enfasis en gnesis y
aspectos ambientales. Academia Colombiana de Ciencias de la Tierra, Vol 27,N 104 , 319341.
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_27/104/319-341.pdf

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Ordenes de suelos y susceptibilidad a la degradacin:

Gmez P., S. (Marzo de 2012). Modulo Manejo y Conservacin de Suelos, Leccin 3 , Capitulo
1.
Recuperado
el
2
de
2014,
de
Datateca,
UNAD:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/30160/leccin_3_clases_taxonmicas_de_suelo_y_s
usceptibilidad_a_la_degradacin.html
Clasificacin agrologica de suelos. Criterios para la clasificacin agrcola de suelos.
Doronsorro, C. (2010). Departamento de Edafologa y Qumica Agrcola, Universidad de
Granada, Espaa. Recuperado el 16 de Abril de 2013, de Evaluacin de suelos, Tema 2:
Sistemas de evaluacin de capacidades de uso categricos: Clases agrolgicas USDA.:
http://edafologia.ugr.es/evaluacion/tema2/agrologicas.htm paginas 1 y 2
Rossiter, D. G. (Agosto de 1994). Departamento de las Ciencias del Suelo,Cultivos y la
Atmsfera. Facultad de Agricultura y Ciencias de la Vida.Universidad de Cornell. Recuperado
el 18 de 02 de 2014, de Notas del curso Evaluacin de Tierras:
http://www.itc.nl/~rossiter/Docs/Scas494/S494_E_7.pdf paginas 1 a 4.
Gmez P., S. (Marzo de 2012). Modulo Manejo y Conservacin de Suelos, Leccin 5 , Capitulo
1. Recuperado el 2 de 2014, de Datateca, UNAD:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/30160/leccin_5_clases_agrolgicas_del_suelo_land
_capability_classification.html Pgina 1.

Clasificacin de la capacidad de uso de los suelos (Clases agrologicas) y Conflictos de uso

que provocan degradacin de suelos:
Malagon, C. D. (1998). El recurso suelo en Colombia:Inventario y problemtica. Revista
Academia Colombiana de la Ciencia del Suelo, Vol 22, N82 , 13-52
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_22/82/13-52.pdf
pg. 26 a 31.

pg. 23 a 26. Conflictos de uso:

Suelos de Colombia. Usos y Conflictos de Uso de los Suelos de Colombia.

Malagn, C. D. (s.f.). Sociedad Geogrfica de Colombia, Academia de Ciencias Geogrficas.
Recuperado el 15 de abril de 2013, de Los Suelos de Colombia:
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/05loss.pdf

Complementarios

Procesos de formacin del suelo: Pea, C. (s.f.). Departamento de Ordenacin de

cuencas,Ecuela de Ingeniera Forestal,Universidad de los Andes. Recuperado el 22 de Marzo
de 2014, de Apuntes El suelo: Factores y Procesos de Formacin:
http://webdelprofesor.ula.ve/forestal/clifford/materias/suelos/suelo_formacion_apuntes.p
df

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Formacin de los paisajes aluviales:

Soriano, G. (2012). Ingeniera de Caminos,Canales y puertos, Universidad de Corua, Espaa.
Recuperado el 17 de Marzo de 2014, de Geomorfologa Aplicada:
http://caminos.udc.es/info/asignaturas/grado_itop/113/pdfs/TEMA%2091%20geomorfologia.pdf
Clave Taxonmica de Suelos (USDA) resumida a nivel de Orden y Suborden.
Pea, C. (s.f.). Universidad de Los Andes. Facultad de Ciencias Forestales y
Ambientales.Venezuela. Recuperado el 3 de Abril de 2014, de Gua para la clasificacin de
suelos
con
el
Soil
Taxonomy:
http://webdelprofesor.ula.ve/forestal/clifford/materias/suelos/guia%20taxv2.pdf
Tipos de Relieve y su representacin cartogrfica:
Muoz, N., Olea, P., Ortz, V., & Sols, G. &. (s.f.). Caractersticas del Relieve y sus
representaciones
cartogrficas.
Recuperado
el
03
de
2014,
de
http://geo.gsrivera.com/carto1_20102/equipos/equipo_5.pdf
Sugeridos

VER ANEXO 1. DE ESTE DOCUEMNTO . Encontra links con informacin de

geommorfologa y suelos para muchos departamentos y municipios del pis.

B. DIAGNOSTICO DE SUELOS- TRABAJO COLABORATIVO

DIAGNOSTICO DE SUELOS EN DOS UNIDADES DE PAISAJE

Este trabajo lo realizar en Grupo de mximo 4

integrantes con compaeros de su CEAD.
Cuando se hace trabajo de intervencin en campo, sea en el rea agrcola o
ambiental, es necesario partir de un diagnstico certera que permita determinar las
CAUSAS de los problemas que se desea intervenir.
En ste caso y durante todo el semestre, trabajaremos sobre el diagnstico de
procesos degradativos de suelos y su control en dos unidades fisiogrficas
diferentes de su municipio, que deber escoger junto con sus compaeros del
CEAD y el tutor de prcticas a fin de que todos tengan la misma informacin al
momento de realizar las practicas de campo.
En sta actividad comenzaremos por obtener la informacin secundaria, es decir
informacin que ya existe en otros estudios y que se corresponde con los datos
del medio fsico que nos permiten llegar a descubrir si un suelo es susceptible o no
a ciertos procesos degradativos, si el suelo est siendo utilizado de acuerdo con
su potencial o si por el contrario, su uso no es adecuado y crea conflictos de uso
que provocan procesos de degradacin.

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Recuerde que en la formacin de suelos hablamos de Factores de Formacin y

procesos de Formacin. Los factores de formacin son los que estn enunciados
en la ecuacin de Jenny.
Los procesos de formacin se resumen en Procesos de
Alteracin qumica y Traslocacin.

Alteracin Fsica,

Usted abordar el diagnostico fsico de cada unidad de paisaje a partir del anlisis
completo de los procesos de formacin de suelos, teniendo en cuenta la
descripcin de los factores de formacin Clima, Relieve, Material parental y
Organismos (Cobertura vegetal y uso actual), que son los que determinan los
procesos de formacin o prdida de suelo bajo unas condiciones especficas.
Jenny (1940), resume el proceso de formacin de suelo en la siguiente ecuacin:

S = (cl, r, p, o,t).
Donde: "S" = El suelo que se ha formado en un sito especfico, est en funcin

" " de : "cl" = clima, "o" = organismos (plantas, animales, microorganismos,

manejo) , "r" = relieve, "p" =roca madre y "t"= tiempo.
Para ello, deber buscar la informacin pertinente para su municipio en diferentes
fuentes documentales, de manera que pueda describir claramente los siguientes
factores de la ecuacin:
Relieve: Identifique 2 paisajes de la zona rural de su municipio que sean
diferentes en trminos de pendiente. Elija un relieve plano (Valle aluvial,
valle coluvial, litorales, terrazas o piedemonte) , y un paisaje con pendiente
mayor del 15% (Colinas, Montaas o Escarpes).
Renase con los compaeros del CEAD y el tutor de prctica para que
todos trabajen sobre las mismas unidades y en los mismos sitios.
Identifique claramente la(s) vereda(s) que se ubican en cada una de las
unidades de paisaje escogido.
Clima: Determine los factores climticos de cada unidad de paisaje:
a. Altura sobre el nivel del mar, Temperatura promedio anual
b. Rgimen de lluvia (bimodal o Unimodal),
c. Mes de mxima precipitacin y su valor en mm
d. Mes de mnima precipitacin y su valor en mm.
e. Precipitacin anual total en mm.
Para la informacin de clima, consulte los anuarios meteorolgicos de la
estacin ms cercana a cada unidad de paisaje.

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Identifique para cada unidad de paisaje, en funcin del relieve, la Clase

agrolgica a la que pertenece. Deber explicar claramente cules son las
principales limitaciones de uso en cada unidad fisiogrfica con base a los
criterios de Clasificacin agrologica USDA y cules son los usos permitidos
o potenciales.
Organismos (uso, practicas): Establezca cual es el uso actual de cada
una de esas unidades de paisaje. Defina claramente si se trata de Cultivos
limpios
(cuales?),
cultivos
permanentes
(cuales?),
cultivos
asociados(?),pastos naturales, pasturas manejadas, silvopastoril,
agroforestal, bosque natural, bosque plantado, rastrojo alto, rastrojo bajo,
pramo protegido.
Conflictos de uso: Compare para cada unidad, el uso potencial dado por
la clase agrolgica con el uso actual y determine si coinciden. Si son
diferentes haga el anlisis de conflictos de uso y que consecuencias en
trminos de degradacin de suelos, se evidencian o podran existir a causa
de esos conflictos de uso.
Orden de suelos y Material parental de origen: Para cada unidad de
paisaje identifique el material parental de origen y el Orden taxonmico de
suelos predominante y describa el perfil caracterstico (Perfil modal), que ya
ha sido descrito en los estudios de suelos del IGAC.
http://www.youtube.com/watch?v=hE0R2i__9bo
En
stos
videos,
http://www.youtube.com/watch?v=QSUf4t6iEy4 , se explica cmo se hace
la descripcin de un perfil modal, cuales son los horizontes y que
informacin debe describirse.
En los estudios de zonificacin de suelos, los perfiles ya han sido descritos, por
tanto usted debe encontrar dicha descripcin la cual posteriormente podr
comprobar en campo.
En el documento Tipologa de suelos de Colombia, usted encuentra los rdenes
de suelos y el material parental que predominan en cada regin del pas, por tanto,
los perfiles modales que se describan deberan coincidir con esos rdenes de
suelos.
Para poder saber que Ordenes de suelos predominan en un sitio especfico del
pas, usted debe consultar el mapa interactivo de Suelos del IGAC El cual
encuentra
en
el
siguiente
link:
http://geoportal.igac.gov.co:8888/siga_sig/Agrologia.seam y cuyo enlace directo se
encuentra en la leccin de Contenidos Unidad 1 en el entorno de conocimiento.

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Una vez ingresa al portal, usted se ubicar en el mapa en su departamento,

municipio y vereda correspondiente a cada unidad de paisaje a describir que haya
elegido acercando el zoom.
Marcar en el cuadro azul de la Izquierda Suelos y le aparecer la cartografa con
los sitios marcados en donde se ha descrito un perfil modal:

Al seleccionar sobre el mapa un perfil, le aparecer a la derecha toda la

informacin. Verificar en la pgina 1 del cuadro azul la LOCALIZACIN.

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Examinar tantos perfiles como sea necesario hasta encontrar aquellos que
corresponden con las dos unidades de paisaje que usted quiere describir.

En ste caso se trata de un perfil del departamento del Atlntico que corresponde
a un Entisol (Typic Ustipsaments) termina en ents que es el sufijo para
entisoles.
Por favor reviese la Gua rpida taxonoma de suelos USDA que aparece en
las fuentes complementarias de la Unidad 1 para que sepa cules son los
sufijos que se emplean para los diferentes ordenes de suelos.

Perfil de suelo: Explore todas las ventanas del cuadro azul de la derecha
pginas 1 y 2 y hallar toda la informacin completa desde la localizacin, el clima
edfico, nivel fretico, drenaje, profundidad efectiva, uso potencial (clasificacin
agrologica) , uso actual y horizontes diagnsticos.
ANALISIS DE INFORMACION
Ahora ya tiene toda la informacin completa y debe sintetizarla y analizarla.

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Procesos degradativos: De acuerdo a la informacin que tiene, analice el

perfil modal, la pendiente del terreno, el clima y los conflictos de uso y lance
una hiptesis acerca de los fenmenos degradativos mas importantes que
segn su criterio, podran estarse presentando en cada unidad de paisaje .
Por favor sustente su hiptesis en el anlisis de la informacin y no en otras
causas como la inconsciencia del hombre, el uso de agroqumicos, la falta
de intervencin estatal, etc. Usted debe hacer un anlisis desde los factores
del medio fsico que acaba de describir y sus relaciones al interior del
sistema suelo, en donde la formacin de suelo o la destruccin del mismo,
depende de la interaccin entre los factores de la ecuacin.
Consigne la informacin analizada y depurada en sta tabla, la cual publicar
en el entorno de Evaluacin y Seguimiento en el espacio TAREA Actividad
de apoyo N2. Trabajo Colaborativo.
Solo presentar la informacin consignada en esta tabla, no debe copiar y pegar
informacin adicional por fuera del cuadro. No copie textualmente pginas enteras
en cada columna. Sea concreto. No debera gastar ms de dos pginas.
Por favor caracterice cada unidad por completo. La informacin es distinta para
cada unidad de paisaje aun cuando se encuentren en el mismo municipio, por
tanto evite duplicar informacin o unir celdas. Usted debe consultar los estudios
de geomorfologa y suelos, zonificacin ambiental y ecolgica, POT, zonificacin
de micro cuencas y el mapa interactivo del IGAC, para poder encontrar la
informacin especfica. En el Anexo 1 hay pginas con informacin de suelos de
diferentes regiones del pas.
Por favor, escoja dos unidades de relieve distintas.

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MATRIZ PARA PUBLICAR EN TAREA ACTIVIDAD 2. TRABAJO

COLABORATIVO EN EL ENTORNO DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO
Nombre de los participantes del grupo: __________________
______________ _______________ __________________
CEAD________________ Municipio_____________ Departamento:_________
ACTIVIDAD DE APOYO N 2
Departamento:

Municipio:

ITEM

UNIDAD FISIOGRAFICA 1

PAISAJE
Ubicacin
geogrfica:
VEREDA(S)
CLIMA:
a.s.n.m:
Temperatura:
Precipitacin
anual:

promedio

Mes
de
Mxima
precipitacin y cantidad
de lluvia en mm:
Mes
de
mnima
precipitacin y cantidad
de lluvia en mm:
Rgimen de lluvias:
Clase
agrolgica
predominante
de
acuerdo con la pendiente
del relieve.
Uso Potencial
Limitaciones de uso
Uso actual

UNIDAD FISIOGRAFICA 2

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Orden de suelo
Material parental
Descripcin
modal

del

perfil

Horizontes diagnsticos
Hiptesis:
Principales
procesos
erosivos
y
movimientos en masa
que con base en el
anlisis de la informacin
usted cree PODRIAN
ESTARSE
PRESENTANDO
Hiptesis: Cuales son
para usted, las Causas
ms
probables
de
acuerdo al anlisis de
clima,
relieve,
conformacin del perfil y
conflictos de uso que
daran origen a esos
procesos degradativos.
Fuentes consultadas (Norma APA)

Una vez est seguro de que toda la informacin est completa y

correcta en el foro, edite un pdf y sbalo en Actividad de Apoyo N 2.
Trabajo Colaborativo en el entorno de Seguimiento y Evaluacin.
Por favor no incluya a estudiantes que no hayan participado
activamente en la constriccin de ste trabajo que ser la base para
adelantar las dems actividades durante el semestre.

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RUBRICA DE EVALUACIN ACTIVIDAD DE APOYO N 2

tem Evaluado

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin alta

Mxim
o
puntaj
e

Identificacin
De
dos
unidades
fisiogrficas.

El estudiante solo escoge

una unidad fisiogrfica.

El estudiante escoge dos

unidades pero el relieve es
similar.

El estudiante escoge dos

unidades
fisiogrficas,
geogrficamente definidas y
con relieves distintas.

No identifica el tipo de
relieve.
No identifica su ubicacin
geogrfica en el municipio.
Puntos = 0

Identifica claramente
tipo de relieve.

el

Puntos = 3

Identifica su ubicacin
geogrfica en el municipio
Puntos = 1

Clima

No describe las variables

climticas de cada unidad.
Puntos = 0

El estudiante solo describe

La precipitacin promedio y
la temperatura promedio
y/o describe las mismas
variables
en
ambas
unidades fisiogrficas.
Puntos = 2

Cobertura
vegetal

No describe la cobertura
vegetal
Puntos = 0

Clasificacin
agrologica

No describe la clasificacin
agrologica (uso potencial),
para
cada
unidad
fisiogrfica
Puntos = 0

La descripcin de
cobertura
vegetal
incompleta.

la
es

Describe para cada unidad

fisiogrfica promedio anual de
precipitacin y temperatura,
mes de mxima precipitacin y
mm,
mes
de
mnima
precipitacin y cantidad de
mm, rgimen de lluvias y altura
sobre el nivel del mar. Puntos =
4

Describe adecuadamente la
cobertura vegetal para cada
unidad fisiogrfica.

Puntos =2

Puntos =3

La descripcin de la
clasificacin agrologica (uso
potencial),
para
cada
unidad
fisiogrfica
es
incompleta. No identifica el
potencial de uso y las
limitaciones de uso.

Describe adecuadamente la
clasificacin agrologica (uso
potencial), para cada unidad
fisiogrfica, y describe las
limitaciones de uso y los usos
permitidos..

Puntos =5

Puntos =2

Uso Actual

No identifica el uso actual

del suelo o la apreciacin es
incorrecta.
Puntos = 0

Identifica el uso actual de

manera general o confunde
el uso actual con la
cobertura vegetal.

Define claramente el uso actual

determinando el tipo de cultivo
o uso econmico.

Puntos = 4

Puntos = 2

Conflictos
uso

de No identifica los conflictos Menciona

de uso presentes en cada
unidad
ni
sus
consecuencias en trminos
de procesos degradativos.
Puntos = 0

algunos
conflictos sin embargo
estos no corresponden a la
comparacin entre el uso
actual y el uso potencial y/o
no
describe
las
consecuencias en trminos
de procesos degradativos.
Puntos = 3

Identifica
claramente
los
conflictos de uso al comparar
el uso actual con el uso
potencial e identifica los
procesos
degradativos
generados por esos conflictos.
Puntos = 6

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Orden
suelos
material
parental

de El estudiante no describe El estudiante describe las El estudiante describe las 6

y las caractersticas del caractersticas del material caractersticas del material

Perfil modal

material parental ni el
Orden de suelo para cada
unidad fisiogrfica

parental pero no el Orden

de para cada unidad
fisiogrfica

Puntos = 0

Puntos = 3

El estudiante no describe el
perfil
modal
y
sus
caractersticas con la ayuda
del mapa interactivo IGAC y
consultas bibliogrficas de
estudios de suelos para el
municipio en cada unidad
fisiogrfica y/o especula y
menciona un Orden de
suelo
que
no
se
corresponde con los suelos
del municipio.

El estudiante describe el
perfil
modal
y
sus
caractersticas pero no cita
la fuente de done saca la
informacin, por tanto sta
no es confiable. Y/O solo
describe un perfil modal
par las dos unidades y no
el perfil correspondiente a
cada unidad fisiogrfica.
Puntos = 4

Puntos = 0

parental y, el Orden de suelo

para cada unidad fisiogrfica
Puntos =6

El estudiante describe el perfil

modal y sus caractersticas con
la ayuda del mapa interactivo
IGAC y consultas bibliogrficas
de estudios de suelos para el
municipio en cada unidad
fisiogrfica.

El estudiante cita la fuente de

done saca la informacin y su
descripcin se corresponde con
los
Ordenes
de
suelos
presentes en el Departamento
y municipio.
Puntos = 6

Anlisis de la El estudiante No lanza El estudiante saca El estudiante hace el 8

ninguna
hiptesis conclusiones a priori anlisis de la informacin
informacin
plausible a partir de la sin tener en cuenta el teniendo en cuenta que los
informacin que tiene,
acerca de las posibles
causas
de
procesos
degradativos y posibles
procesos
degradativos
que
podran
estarse
presentando en cada una
de
las
unidades
fisiogrficas.

anlisis
de
la
informacin que ha
recopilado y sin evaluar
los
factores
en
conjunto
desde
la
ecuacin de Jenny.
Puntos = 4

Puntos = 0

factores analizados generan

interacciones al interior del
sistema a partir de su
anlisis desde la ecuacin
de Jenny lanza hiptesis
plausibles, acerca de las
posibles causas de procesos
degradativos
y
posibles
procesos degradativos que
podran estarse presentando
en cada una de las unidades
fisiogrficas a causa de
dichas interacciones entre
los factores de formacin.
Puntos =8

Presentacin del
documento

El estudiante no presenta
ningn
documento
coherente
que
corresponda
a
lo
solicitado en sta gua.

El
estudiante
copia
pginas
enteras
de
informacin sin ningn
anlisis.

Puntos = 0

El estudiante consigna la
informacin
de
forma
coherente y pertinente en el
formato sugerido en sta
gua sin sobrepasar las 2
pginas de extensin.

Puntos = 5
Puntos = 2

Total de puntos

50