REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGGICO

MONSEOR ARIAS BLANCO

FASE DOCENTE INTEGRADO

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL LUCAS GUILLERMO CASTILLO

Autora:
Edgarith Pacheco
Tutor: Ermelinda Viloria
Docente de Aula: Navaris Prez

Maracay, Julio 2015

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INDICE
Introduccin.
Resea histrica ..
Epnimo
Visin.
Misin
Aspectos Generales de la Planta Fsica
Funcionamiento de la institucin
Descripcin de la Institucin...
Planta baja
Estructura organizativa
Parte 1
Parte II..
Observacin a la docente
Matriculas de Estudiantes..
Conclusin

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INTRODUCCIN
El educador forma parte de un todo, cuyos extremos se ubica entre la sociedad y
ambiente de aprendizaje, los docentes tienen el deber de contribuir con la formacin

integral de los ciudadanos de la nacin, con la finalidad de todos los nios, nias
adolescentes y jvenes sean capacitados para el trabajo productivo
Frecuentemente la escuela se haba concentrado bsicamente en el trasmitir una serie
de contenidos conceptuales, en la actualidad se hace obligatorio ensear tambin una serie
de valores personales y sociales que le dan la posibilidad a nuestros estudiantes a
desenvolverse en una sociedad como esta, que vive en constante cambio, es por eso que se
requiere de proponer estrategias para que los contenidos y desarrollar en ellos habilidades y
destrezas que los ayuden para el resto de sus vidas
De acuerdo a lo antes apuesto se hace necesario el desarrollo de la fase integrada la
cual le va a permitir a la o el estudiante de la misma poner en prctica sus conocimientos
tericos
La fase integral se desarroll en la unidad educativa estadal LUCAS GUILLERMO
CASTILLO ubicada en el municipio Girardot calle barrio san Ignacio Maracay estado
Aragua. En la cual se pudo observar la realidad educativa docente nio, nio- docente,
nios comunidad escuela comunidad todo esto con el fin de adquirir la experiencia debida
como pasantes de la fase integrada

RESEA HISTRICA
La historia de la LUCAS, como familiarmente fue llamada por sus alumnos,
representantes y educadores, se remonta al ao 1945, en el sur del Estado Aragua,
exactamente en San Casimiro de Guaripa, donde era nativo Monseor LUCAS
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GUILLERMO CASTILLO. Su creacin esta por decreto el 24 de Julio de 1945 y funciona

por primera vez el 15 de octubre del mismo ao.
Desde su fundacin hasta el ao 1953, ocuparon la direccin del Plantel Ilustres
educadores entre los cuales es bueno destacar a la docente que gerenci por vez primera al
plantel, la maestra Margarita Mello y en ese entonces el personal lo conformaban dos
maestras: Carmen Romelia Arguizones y Josefina Villegas, en ese entonces la escuela era
exclusivamente para nias, luego al paso del tiempo se fueron incorporando varones. En el
ao de 1952 estaba el joven maestro Potonio Calanche Brito, encargado de la direccin
cuando se construye en esa poblacin el grupo escolar Francisco Iznardy, constituido de
12 aulas, la matrcula y escuela estadal graduara Lucas Guillermo Castillo, es trasladado
al Barrio Ignacio de Maracay.
Desde ese entonces el plantel ocupa varios locales, los cuales no ofrecial las
condiciones necesarias para su debido funcionamiento, hasta que en el 1962, la escuela
obtiene el logro ms resaltante, se construye esta estructura donde comienza a funcionar
hasta nuestros das, siendo su directora Esperanza Molina, Docente fallecida y como
homenaje pstumo su nombre realza la biblioteca de nuestro plantel. Ante la posibilidad de
establecer un orden cronolgico del personal que ha laborado hasta entonces. Es bueno
hacer notar que la escuela actualmente goza de un efectivo y responsable personal directivo
y dedicado con mucho esmero a que la escuela bsica Lucas Guillermo Castillo, se
mantenga en el sitial que le corresponde aparte de contar con un conjunto de doctores
ejemplares ecunime y excelente formadores de ciudadanos tiles al pas.
URBANIZACION EL CENTRO.
Est ubicada en la zona sur-este de Maracay, frente hasta lo que hace poco era la
empresa Sudantex, en la Avenida Bermdez, limite al sur con la avenida principal de San
Ignacio. Por su ubicacin geogrfica, tiene acceso a todos los puntos de la ciudad de
Maracay y a la autopista regional del centro. La urbanizacin est conectada con el sistema
de transporte pblico de la ciudad en las rutas que sirven desde el sector los Samanes hasta
el terminal de pasajeros, por la avenida Bermdez y la avenida Aragua. Las principales vas

son: av. Victoria, ubicada en el centro de la urbanizacin, en ella se encuentran la mayora

de las casas y quintas que conforman la zona residencial, calle Zamora, calle Turmero.
La construccin (casas y edificios) datan de los aos 70. La urbanizacin es casi
enteramente residencial, con la presencia del centro comercial Maracay Plaza, fundado en
los aos 90, el cual ha servido para el desarrollo comercial de la zona. Seguridad
ciudadana: en lneas generales la urbanizacin cuenta con un alto nivel de seguridad
ciudadana, aunque vara de acuerdo a la hora y la zona. El patrullaje policial no es
constante y en la urbanizacin se han registrado varios robos.
URBANIZACION EL HIPODROMO
En 1946 un grupo de empresarios entusiastas y aficionados de Maracay, fomento una
empresa que instalo un hipdromo en los terrenos que eran parte de lo que es hoy la
urbanizacin el centro y de all derivo el nombre de la Urb. El Hipdromo. Dicha empresa
hpica apenas funciono dos aos hasta 1947 y las instalaciones se utilizacin como
autdromo en varias oportunidades. Intervenan destacados aficionados al deporte de las
carreras de automovilismo; por su posta desfilaron arriesgados pilotos como Tarzan
Hernandez, Renny Ottolina, Elias Simmons, Lino Farjen, entre otros. Ms tarde en la
dcada de los setenta fue construida la Urb. El centro. Pero al oeste de la avenida
Bermdez, se inici la Urb. El Hipdromo, puesta en servicio a fines de la dcada de los
cuarenta con 153 viviendas del Banco Obrero construidas para una poblacin de 918
habitantes.
Conociendo nuestros orgenes e historias, podemos entender quines somos y llegar a
la comprensin de nuestra realidad con una visin ms completa, para lograr actuar en
beneficio de todos los que hacemos vida en nuestra comunidad, regin y pas.
EPONIMO
LUCAS GUILLERMO CASTILLO HERNANDEZ
Lucas

Guillermo Castillo Hernndez fue un sacerdote venezolano nacido

en Giripa, estado

Aragua,

el 10

de

febrero de 1879 y

fallecido

el 9

de

septiembre de 1955 en Caracas. Fue el primer Obispo de Coro al ser creada la Dicesis en
1922.
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Fue ordenado como sacerdote el 15 de enero de 1905. El 19 de enero de 1923 fue

consagrado Obispo de Coro por el Nuncio apostlico, y ordenado el 21 de octubre de 1923.
El 10 de noviembre de 1939 fue nombrado Arzobispo Coadjutor de Caracas y Arzobispo
titular de Rhizaeum, siendo sustituido en Coro por Francisco Jos Iturriza Guilln. Se
convirti

en Arzobispo

de

Caracas el 13

de

mayo de 1946 tras

la

muerte

del

Arzobispo Felipe Rincn Gonzlez.

Estudi sus primeras letras con el maestro Judas Garca y ms adelante sus padres le
trajeron al preceptor francs monsieur Lemonier, quien le ense el francs y lo llev por
las vas del humanismo. Lucas es el primero que se aparta del seno familiar, ya que su
padre lo lleva a Caracas y lo deja en casa de un to, de Reducto a Glorieta. Lo inscriben en
el colegio Fontes, luego en el Pez Pumar, en el colegio Santa Mara fundado en 1859
del filntropo y educador Agustn Aveledo y por ltimo en el colegio Salesianos de Sarra.
En este colegio fue donde le naci la vocacin de servir a Dios y en Giripa producto de la
soledad pudo encontrarse consigo mismo y obtener la respuesta para servir a plenitud a la
causa de propagar la fe cristiana entre los hombres. Comenz su noviciado salesiano y sus
primeros estudios eclesisticos.
Muri como Arzobispo de Caracas el 9 de septiembre de 1955. Fue sacerdote por
50.7 aos, Obispo por 31.9.
En su honor, el Obispo Iturriza Guilln di su nombre al Museo Diocesano creado
por l, donde se exhiben piezas de arte religioso de los siglos XVII, XVIII, XIX y XX.
VISION
La unidad estadal Lucas Guillermo Castillo, aspira ser vista como una escuela que
enaltece los valores humanos, la inquietud por el conocimiento, la participacin de la
familia y la comunidad en un ambiente organizacional, donde se encuentre a un docente,
directivo y personal idneo: flexible abierto a los cambios, lder en las mejoras educativas,
con un currculo adaptado a las necesidades y derecho de los nios, con textos y materiales
didcticos significativos, con una infraestructura agradable y humanizada que incida

favorablemente biolgica y psicolgicamente en el nio, adolescente y en sus adultos

significantes.
MISION
La misin de la unidad educativa estadal Lucas Guillermo Castillo, consiste en:
formar junto a la familia, a una nia, nio, una adolescente sano, critico, lgico,
participativo, honesto, democrtico, creativo y emocionalmente equilibrado, identificado
con la cultura de su pas, capaz de generar cambios que incidan en las actitudes y prcticas
que conlleven a una mejor calidad de vida y salud del colectivo.
ASPECTOS GENERALES DE LA PLANTA FISICA
Funciona en dos turnos: maana: 7:00 am a 12:00pm. Tarde 1:00pm a 6:00pm. La
distribucin de las aulas y dems reas estn en tres construcciones, de las cueles las
estructuras fsicas de tres aulas especficamente, estn en franco deterioro con respecto a los
techos, esta situacin fue declarada por los bomberos, y se les hizo saber a las autoridades
competentes de la situacin, pero aun no recibimos solucin de a la misma. Espacio de los
exteriores: cancha techada, biblioteca (actualmente funciona un grado por reubicacin ya
que la infraestructura est en riesgo de ceder el techo), centro bolivariano de informtica y
telemtica (CBIT).
FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION
Estudiantes de educacin inicial y primaria en ambos turnos (maana y tarde). La
institucin cuenta con personal directivo, docente, obrero, administrativo, docente en
condicin especial. Adems el consejo educativo conformado por diferentes comits que se
articulan con las actividades de la institucin.
Descripcin de la institucin
En la descripcin de la institucin se aplica la caracterstica observadas de la misma
como ubicacin.

Nombre de la institucin: U.E.E Lucas Guillermo Castillo

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Dependencia : nacional

Entidad federal: Aragua

Municipio: Girardot

Parroquia: Jos Casanova Godoy

Localidad : Maracay

Avenida: san Ignacio

Turno: maana y tarde

Horarios : maana 07:00 am a 12:00pm y tarde 01:00 a 05:30pm

Planta baja

Su entrada principal cuenta con dos portones un para los estudiante y dems personal
y otro para el estacionamiento a la entrada de la escuela cuentas con reas verdes, la pared
del portn tiene a la mitad y la otra mitad con alfajor, en la entrada su fachada debidamente
pintada con el nombre del colegio en la puerta
Al entrar al colegio se encuentra la direccin la cual tiene dos escritorios dos estantes
don ventiladores, una sillas para cada escritorios aire una ventana
Luego le sigue las aulas hay tres del lado derecho y tres del lado izquierdo en el
centro de las aulas una placita con matas y banquitos al frente de la direccin una sala de
esta de los profesores con dos muebles y una mesita, y all se renen los maestros,
Seguidamente de las seis aulas que se nombraron y la placita al cruzar a la derecha
tres aulas ms y al cruzar a la mano izquierda tres aulas ms. Detrs de todas las aulas
quedan la cancha, la cantina y la biblioteca cada aula cuenta con una escritorios, silla
estantes, pizarrn tiene una o dos ventanas,
La cantina tiene nevera, cocina vitrinas, la cancha esta divididamente marcada, tiene
la cesta de basket
La biblioteca cuenta con sus mesas sillas, adecuadas a los nios, estante y libros para
todos los grados.
Cuenta con tres baos. Uno para nios, uno para nias y uno para los docentes
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Estructura organizativa
La escuela cuenta con un personal distribuido de la siguiente manera:
Personal Directivo:
Profesora: Deisi Gmez (directora)
Profesora: Alejandra Gutirrez (sub-directora, acadmica)
Profesora: Elisa moreno (sub-directora, administrativa)
Personal docente:
24 docentes activos en el aula
02 auxiliares de preescolar
01 profesos de educacin fsica
01 profesor de computacin
01 bibliotecario
01 una orientadora
Servicio administrativo:
Tienen un personal administrativo
Servicio de mantenimientos:
3 obreros de mantenimientos se distribuidos 3 en el mismo piso
Estructuras internas y externas de la institucin
En estos momentos cuenta con una infra escultura de calidad integrada por un nivel
Parte I
Despus de haber observado a la docente los nios realizan diversas actividades al
aula de clase entre esta estas se canta el Himno Nacional, oracin (padre nuestro) despus
de eso realizan caligrafa y mientras la hacen se pasa asistencia para luego comenzar la
actividades.
Al inicio se realiz la clase llamada que son los valores porque son importantes los
valores. Actividad: en hojas blancas colocar un dibujo alusivo al valor (amor,
responsabilidad, respeto, paz) completar la oracin con el nombre del valor.
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Para cerrar la actividad se realiz unas lluvias de ideas luego de esto pasaron a la
pizarra y colocaron el valor que ms le gusto y que dieran una opinin. Posterior a esto se
precedi a la verificacin de contenido a corregir si los nios haban realizado bien la
actividad para luego colocar o escribir la actividad para el hogar.
Martes 19 de mayo de 2015
Contenido: La Oracin
Despus de haber observado a la docente los nios realizan diversas actividades al
aula de clase entre esta estas se canta el Himno Nacional, oracin (padre nuestro) despus
de eso realizan caligrafa y mientras la hacen se pasa asistencia para luego comenzar la
actividades. Al inicio de la clase comenzamos con la actividad (Que es la oracin) a travs
de una franelograma. Luego explique el contenido los nios copiando en sus cuadernos el
tema de la oracin pase por cada pupitre a ver si haban copiado. Para cerrar la clase se
realiz unas lluvias de ideas verifique si haba entendi correg la actividad. Y luego
mande la activad para el hogar
20 de mayo de 2015
Contenido: Sujeto
Despus de haber observado a la docente los nios realizan diversas actividades al
aula de clase entre esta estas se canta el Himno Nacional, oracin (padre nuestro) despus
de eso realizan caligrafa y mientras la hacen se pasa asistencia para luego comenzar la
actividades.
Al inicio de la clase el tema fue (El Sujeto) y ejemplos explicando la clase a travs
de un franelograma realizamos un juegos didcticos la cajita mgica. Para hace cierre se
realiz una lluvias de ideas retroalimentacin se verifico si la actividad la haban terminado
luego la actividad para el hogar escribir dos oraciones y subraya el sujeto
Martes 21 de mayo de 2015
Contenido: Parte de la Oracin el Predicado
Despus de haber observado a la docente los nios realizan diversas actividades al
aula de clase entre esta estas se canta el Himno Nacional, oracin (padre nuestro) despus

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de eso realizan caligrafa y mientras la hacen se pasa asistencia para luego comenzar la
actividades.
Para el inicio de la clase dio lo que era la parte de la oracin el predicado,
papel Que es el predicado da internacional de la familia explicando del tema a travs de
lmina de papel bond pizarra, actividad: hojas blancas colorear
Para el cierre lluvias de idea explicar lo que hicieron en la hoja pasando a ver por
cada pupitre para corregir,, y luego la actividad para el hogar.
25 de mayo de 2015
Contenido: Diccionario
Despus de haber observado a la docente los nios realizan diversas actividades al
aula de clase entre esta estas se canta el Himno Nacional, oracin (padre nuestro) despus
de eso realizan caligrafa y mientras la hacen se pasa asistencia para luego comenzar la
actividades.
Para el inicio explicar el contenido a travs de la cartelera contenido dentro de la
cartelera diccionario como buscar en el direccionara como se encuentra la palabras en el
diccionario juegos pasar el diccionario por cada nios para verificar si entendieron y q me
buscaran cualquier palabras.
Para cerrar una retroalimentacin corregir el cuaderno mande una actividad para
realizar para la casa buscar en el diccionario las siguientes palabras.
Capacidad. Mamfero, Paginas
26 de mayo de 2015
Contenido: Radio y televisin
Despus de haber observado a la docente los nios realizan diversas actividades al
aula de clase entre esta estas se canta el Himno Nacional, oracin (padre nuestro) despus
de eso realizan caligrafa y mientras la hacen se pasa asistencia para luego comenzar la
actividades.
Al inicio de la clase a travs del franelograma se explic el contenido de la radio y la
televisin luego se realiz un juego didctico identificando los medios de comunicacin
(RADIO Y TELEVISIN).
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Al cierre un retroalimentacin actividad para realizar para la casa elaborar un

peridico manual sobre la radio y la televisin
27 de mayo de 2015
Contenido: las Drogas
Despus de haber observado a la docente los nios realizan diversas actividades al
aula de clase entre esta estas se canta el Himno Nacional, oracin (padre nuestro) despus
de eso realizan caligrafa y mientras la hacen se pasa asistencia para luego comenzar la
actividades.
Al inicio se dio lo q era las drogas reaccin de las drogas definicin que causan, la
droga diccin y otros tipos de drogas tcnicas aplicadas el frenelograma pizarrn juegos
didcticos.
Al cerrar retroalimentacin lluvias de ideas actividad para la casa nombrar dos tipos
de drogas porque no debemos consumir drogas

Parte II
Etapa de observacin
Observacin realizada en el rea administrativa de la institucin
La parte administrativa de esta institucin est conformada por directora; subdirectora administrativa, sub-directora acadmica y un secretario.
En el tiempo que estuve en la institucin me pude dar cuenta que el nico que estar a
cardo en la parte administrativa es el secretario la directora muy pocas veces la vi en la
institucin
Sud-directora est a cargo de reposos permiso asistencia tanto del personal que
est en la institucin. Se encarga del personal obrero para el mantenimiento de la
institucin entrega formatos mensuales a docenteregistral de especificacin del docente
edad inicial de estudiantes rendimiento escolar, de programas sigue dando se registra toda
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las estructuras de la escuela. Como son sus ares todo el personal mas la carga de estructura
con todo (El personal directivo se rotan).
Son 2 oficinas 1 est la subdirectora acadmica con el nico secretario que tiene
dos escritorio tiene aire igual que el otros espacio cuenta con ventiladores aire, un archivo
dos escritorios a diferencia que tiene computadora entre secretario y sud-directas
Observacin dentro de aula
A simple vista el aula es muy limpia posee dos ventanas de rejas no tiene
iluminacin de luz artificial gracias a la ventana puede entrar en el aula la luz natural la
ventanas no tienen cortinas el saln es muy caluroso porque solo tiene 2 ventilador muy
pequeo en la parte del rincn de la pare.
En el aula de clase no hay pupitre sino mesas con sillas tiene su archivo donde tiene
todos los materiales de los nios, cuenta con un pizarrn acrlico queda afrente de los nios

Datos de la docente auxiliar

Nombre: Nabary Prez
Sexo: femenino
Ttulo acadmico: profesora de educacin integral
Observacin a la Docente
La observacin a la docente Nabary Prez una observacin muy participativa donde
se puede interactuar con ella ayudndola a sus actividades diarias.
Es una docente muy amable adems facilita sus conocimientos tanto a los nios
como a la docente practicante. Con relacin a los conocimientos dominio total de los temas
a desarrollar muy buena diccin, tono de voz adecuado. Se preocupa porque los contenidos
que se desarrollaron se comprueben para saber si el aprendizaje fue logrado de manera
eficaz adems de preocuparse por las necesidades individuales de cada uno de los alumnos.
Es una docente muy puntual en el tiempo de permanencia en la institucin nunca
llego tarde, nunca falto participa con los nios con los nios en la actividades adems de
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motivarlos a ser cada da mejores pero a pesar de esto impone su carcter cuando el grupo
se le esta saliendo de control.
Saluda al grupo a la hora de estrada al himno nacional con los nios, al momento de
la salida espera a que todos los nios se vaya con su representantes y si no espera con ellos
hasta que alguien los venga a buscar conclusin una docente muy integral centrada en sus
funciones y en su vocacin de ser docente.
Matriculas general de los estudiantes
La institucin actualmente tiene una poblacin de 556 estudiantes entre los cuales
260 son nias y 296 nios.

CONCLUSIN
Realizar esta fase integrada fue de gran importancia, para m y mi profesin, ya que a
travs de desarrollo puede conocer lo significado que es, a travs de la relacin de las
planificaciones, y ver y saber cun importante es para los nios y nias conocer y aprender
temas nuevos.
La educacin se basa en la variedad, en la dinmica que cada uno de los docente
implementa para aplicar sus contenidos, todo esto basado para que el nio y la nia tenga
un desarrollo integral, con el fin de que pongan en prctica y puedan su habilidades y
destrezas y puedan actual
Los docentes tenemos el deber de formar ciudadanos crticos, juntos e integrales actos
para mejorar sus vidas en cualquier entorno donde convivan
La educacin primaria es la herramienta primordial del individuo

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Para finalizar la fase integrada no pudo ser lograda sin la ayuda de la profesora
NABARY PEREZ ya que ella me dio sus conocimientos y experiencias y esto me ayudo
para mejorar mi prctica.

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ANEXOS

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