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SUPERVISIONADAS
Engenharia Mecnica
5 Srie
Eletricidade Aplicada
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA
Emanuel Benedito de Melo
Faculdade Anhanguera de Sorocaba
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Produo Acadmica
Participao
Esta atividade ser, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos devero:
Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padro:
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
ttulo da atividade;
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DESAFIO
A transmisso de energia eltrica um problema bastante presente em todos os
segmentos da Engenharia . Desde a gerao at a distribuio ao consumidor final, passando
por transformadores, retificadores, entre outros, identificando as diversas funcionalidades.
Portanto, essencial reconhecer e compreender os princpios da corrente alternada, dos
circuitos monofsicos, o conceito de potncia e fator de potncia, bem como sua correo,
identificao, ligao, partida e manuteno de geradores e motores de corrente alternada e
de transformadores, sistemas trifsicos, potncia em cargas trifsicas equilibradas e
equipamentos de manobra, proteo e medio.
Objetivo do Desafio
O objetivo desta ATPS fazer com que voc e sua equipe possam avaliar os sistemas
de transmisso eltrica em nosso pas, por meio de relatrios reflexivos, que devero ser
entregues ao final desta atividade.
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PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Pesquisar, em sites e livros, sobre as diferenas entre corrente alternada e corrente contnua, e
quais so os geradores que podem dar esta funcionalidade corrente eltrica.
Sites sugeridos para pesquisa
Passo 2 (Equipe)
Montar um quadro explicativo sobre a frequncia de operao das diversas correntes
contnuas entre vrios pases do mundo.
Nota
A quantidade de pases dever ser acordada com o professor da disciplina.
Passo 3 (Equipe)
Listar as vantagens e desvantagens em utilizar as transmisses eltricas em corrente
alternada.
Bibliografia complementar
MAMEDE FILHO, J. Instalaes eltricas industriais. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos, 2007.
Passo 4 (Equipe)
Consolidar os itens solicitados nos passos desta etapa com as concluses obtidas pelo grupo,
o que far parte do Relatrio 1, a ser entregue no final do bimestre, em data agendada pelo
professor da disciplina, de acordo com o padro definido.
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Detalhar sobre os motores de corrente contnua, mostrando seus elementos constituintes e
funcionalidades.
Passo 2 (Equipe)
Confrontar as caractersticas de motores de corrente contnua com as caractersticas dos
motores de corrente alternada.
Passo 3 (Equipe)
Construir um mapa conceitual (organograma), com a definio do que um diagrama
fasorial, e elencar atributos e facilidades observadas nestes diagramas, explicitando como
seria um diagrama fasorial para motores de corrente alternada.
Sites sugeridos para pesquisa
Passo 4 (Equipe)
Consolidar as informaes obtidas em todos os passos das Etapas 1 e 2, concluindo, assim, o
Relatrio 1, que dever ser entregue para o professor da disciplina, em data agendada, de
acordo com a padronizao definida.
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Desenhar um transformador, indicando seus elementos, suas funcionalidades e materiais
com que so confeccionados.
Site sugerido para pesquisa
Passo 2 (Aluno)
Explicar qual a o tipo de corrente que viabiliza a operao dos transformadores, e elaborar
um mapa conceitual.
Site sugerido para pesquisa
Passo 3 (Equipe)
Detalhar o funcionamento de um retificador, explicar qual sua funo mediante a corrente
demandada pelo transformador, suas funcionalidades e mecanismos.
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Passo 4 (Equipe)
Consolidar os itens solicitados nos passos desta etapa com as concluses obtidas pelo grupo,
o que far parte do Relatrio 2, a ser entregue ao final desta ATPS, em data agendada pelo
professor da disciplina, de acordo com o padro definido.
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PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Definir quais so as vantagens na transmisso de energia eltrica pelo sistema trifsico,
descrevendo sucintamente a defasagem entre as ondas senoidais.
Passo 2 (Aluno)
Explicar, por meio de um mapa conceitual, sobre os sistemas de transporte de energia
eltrica das unidades geradoras para as unidades consumidoras, pelos trs subsistemas:
1. Sistema de gerao de energia.
2. Sistema de transmisso.
3. Sistema de distribuio.
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Passo 3 (Equipe)
Pesquisar, em sites, sobre o sistema de distribuio de energia no Brasil, mostrando como est
regularizado e quais so os rgos reguladores. Articular esta pesquisa com uma resenha
crtica, que far parte do Relatrio 2, ao final desta ATPS.
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Passo 4 (Equipe)
1
Livro-Texto da disciplina
GUSSOW, Milton. Eletricidade Bsica. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009.