1.

Mdiaejuventude

1.1.Ajuventudeapenasumapalavra
A frase que est no ttulo deste captulo foi dita pelo socilogo francs Pierre Bourdieu, em
uma entrevista publicada em 1978 no peridico Les Jeunes et le Premier Emploi, de Paris.
Para Bourdieu, definir algum como jovem to relativo quanto chamar algum de
velho, j que uma pessoa aos 50 anos pode ser considerada mais jovem que uma de 60,
assimcomoumaadolescentecom15maisvelhaquealgumde10anos.

A idade um dado biolgico socialmente manipulado e manipulvel, de

modo que muitasvezessefaladejovenscomosefossemumaunidadesocial,
formada por um grupo j constitudo que possui os mesmos interesses
(BOURDIEU,1983,p.2).

A juventude, entendida como uma fase de transio entre a vida infantil e a adulta, um
conceito relativamente novo na histria dahumanidade.Apalavraadolescentefoicunhada
em 1898 pelo psiquiatra americano Granville Stanley Hall e se restringia ao universo da
psiquiatria e da psicologia.
Teenage
ou apenas
teen
, como Hall se propunha a usar, era uma
referncia do ltimo termo dos nmeros 13(
thirteen
)a19(
nineteen
)escritosporextensoem
ingls. Segundo o jornalista Jon Savage, autor do livro
A criao da juventude: como o
conceito de teenage revolucionou o sculo XX,
a palavra s se popularizou a partir da II
Guerra Mundial (19391945) com o surgimento do
rock and roll edarevoluoculturalque
ele causou entre os jovens. Antes disso, na era industrial, a transio de criana para adulto
acompanhava as caractersticas fisiolgicas do corpo. Quando as pessoas da poca
completavam uma determinada idade, geralmente entre os 11 e 16 anos, consideravase que
j estavam preparadas para trabalhar e agir como adultos. Algumas das tradies que
marcavam esta passagem esto presentes na sociedade at hoje, como o
bar mitzvah
, na
culturajudaica,acrisma,doscatlicos,easfestasdedebutante.

Ao dizer que a juventude sumapalavra,Bourdieualertaqueexisteumasriedevariantes

para usar o termo jovem em pesquisas,quepodemresultaremconclusesdivergentes.Em
sua anlise a respeito da juventude, o socilogo aponta a Educao e a possibilidade de se

passar mais tempo na escola como fator de ressignificao da juventude. Pelo decorrer do
sculo XX, as condies de estudo entre as classes mais baixas foi se tornando mais
acessvel, contribuindo para a formao de uma classe de estudantes. Ou seja, se antes a
entrada dos jovens no mercado de trabalho era o marcodoamadurecimento,comaopode
se continuar estudando, ganhouse mais tempo para desenvolver e formar identidades na
juventude. Desta forma, Bourdieu cria dois plos: de um lado esto aqueles que se voltam
para o universo estudantil, que tm suas vidas relacionadas a escola, como se fizessem um
retiro do mundo para se preparar para funes mais altas dentro da sociedade. Do outro
esto os que optam pelo trabalho, que preferem encurtar os estudos buscando ascender mais
rpido fase adulta e ter controle do prprio dinheiro. Osquepassammaistemponaescola,
junto de outras pessoas da mesma faixa etria, conseguem desenvolverseusprprioshbitos
e posturas caractersticas de suagerao,enquantoqueosqueingressamcedonomercadode
trabalho tendem a imitar o comportamento de outras geraes mais velhas, que ocupam os
cargosqueosjovensdesejamchegar.

Durante o sculo XX, o reconhecimento da existncia da juventude gerava conflitos entre

geraes. A corrida armamentista entre Estados Unidos e Unio Sovitica possibilitou uma
maior velocidade no desenvolvimento tecnolgico, com novos aparelhos e dispositivos
entrando para a rotina das pessoas.Assim,asaspiraes,osprodutoseosvaloresqueospais
tinham quando eram jovens j no eram os mesmos desejados pelos filhos. Como Bourdieu
destaca, o que os pais consideravam como um privilgio extraordinrio, como ter um
automvel, por exemplo, poderia se tornar um fato banal para seus filhos, j que em um
intervalo de 20 anos as condies para se adquirir um veculo poderiam se tornar mais
acessveis.

Muitosconflitos de geraes soconflitos entre sistemas deaspiraesconstitudos

em pocas diferentes. Aquilo que para a gerao 1 foi uma conquista de toda uma
vida, dado imediatamente, desde o nascimento, gerao 2. A defasagem
particularmente forteno caso dasclassesem declnioquenotmmaisnemmesmo
aquilo que tinham h vinte anos, e isto numa poca em quetodos os privilgios de
seus vinte anos (a praia ou o esqui, por exemplo) se tornaram comuns. No por
acaso queoracismoantijovens ocorranas classesemdeclnioouentreindivduosem

declnio ou os mais velhos em geral. Evidentemente nem todos os adultos so

antijovens,mas avelhice tambm umdeclniosocial,umaperda de podersociale
atravs deste vis, os velhos tm, no que se refere aos jovens, uma relao que
tambmcaractersticadasclassesemdeclnio(BOURDIEU,1983,p.7)

A cada gerao os jovens passavam a ganhar mais espao na sociedade, tanto no mercado
consumidor, pelo seu poder de compra como no meio poltico, a partir da atuao em
entidades do movimentoestudantil, queexerciaminflunciatantoempartidospolticoscomo
em conselhos e audincias previstas dentro do sistema democrtico. No Brasil, um dos
momentos de maior envolvimento da juventude na macropoltica aconteceu durante a
Ditadura Militar (19641985), onde atuaram como um dos setores da sociedade que mais se
opunhamaoregime(ABRAMO,2005).

1.2Amortedaidade
No sculo XXI, o conceito dequejuventudenonecessariamentealgovinculadoaimagem
ganhou mais adeptos. Um artigo publicado em 2013 pelo Box 1824 um escritrio de
pesquisa em inovao, consumo e cultura trouxe uma nova perspectivaa respeitodeidade,
juventude e gerao. Segundo ele, ajuventudesetornouummodooperanteouumaformade
agir. As divises entre jovens e velhos j no seguem maisosparmetrosdeidade.Para
a publicao, as anlises depblicoqueusamcomovarivelasdiferentesfaixasdeidadeso
metodologias utilizadas por correntes do universo corporativo, interessadas em definir
padres de consumo a fim de vender seus produtos, mas que nem sempre obtm resultados
efetivos. No fim das contas, diz o artigo, a aptido tecnolgica que separa jovens de
velhos.

Juventudenoliberdade emumsentidopoltico. umaemancipaodotdio,do

previsvel, da tradio. atingir umpotencialmximo:a habilidade de ser apessoa
que voc quer ser. Tratase da liberdade de escolher como se relacionar de
experimentar coisas novas de cometer erros.Ajuventudeentendequetodaliberdade
temlimitesequeseradaptvelanicaformadeserlivre.(BOX1824,2013)

Para a comunicloga portuguesa Cristina Ponte, esta corrente de pensamento do

determinismo tecnolgico na caracterizao de geraes opera em uma lgica binria,

dividida basicamente entre aGeraodaTelevisoeaGeraodaInternet. Aprimeirauma

gerao mais acomodada aos contedos selecionados por produtores e programadores,
enquanto que a segunda mais analtica e criativa, receptiva s diferenas e orientada pela
sua relao intuitiva e espontnea frente aos ambientes digitais (PONTE, 2010).Almdisso,
dentro desta categoria da Gerao da Internet, h outras possveis subgeraes sendo
criadas, como geraes do MSN, do Orkut,doFacebook,doTwitteredeoutrasredessociais
quevocriandonovasdemandasdeusoacadaavanotecnolgico.

1.3Guardiesdacultura
Segundo o socilogo americano Henry Jenkins, os jovens so aqueles que se adaptam mais
facilmente stecnologiasetendemaperpetuarseushbitosdeuso aosetornaremadultos.De
certa forma, os hbitos de leitura dos adultos de hoje so oriundosdasformasnarrativasque
consumiam quando eram adolescentes. EmentrevistapublicadanojornalOGlobo,em2010,
Jenkins aponta para a relao ntima entre jovens e a tecnologia, da a importncia de se
observar o comportamento juvenil para compreender melhor o comportamento da prxima
geraodeadultos.

A maioria dasnovasprticasdigitais, queparecem aliengenas para os mais

velhos, est servindo a propsitos que eles conhecem das suas prprias
experincias de adolescentes. Estamos no meio de um perodo profundo e
prolongado processo de transio de mdias, que est inspirando mudanas
emtodososnveiseconmico, social, cultural,poltico, legaleeunovejo
o ritmodamudanadiminuindo nosprximostempos.Osjovenssosempre
os primeiros a se adaptar s tecnologias e prticas culturais emergentes. O
jovem, ento, personifica a mudana que as mdias esto trazendo e ,
portanto, oguardiodamaioriadasprticasculturais.Namedidaemqueisso
acontece,vocriandomarcas no estiloe nogostoquesinalizemaidentidade
deles.(JENKINS,2010)

Nestapesquisa,compreendesecomojovemtantoaquelesqueassimsoreconhecidosemum
conceito fisiolgico, com idade entre os 13 e 25 anos, quanto queles que so identificados
pelo campo ideolgico, por incentivarem novas perspectivas e novas formas de agir entre
outros adolescentes, alm de proporem mtodos alternativos de comunicao, que um dos

objetos desta monografia. So estes parmetros que foram observados na escolha dos
entrevistadosqueserodescritosnocaptulo2.