You are on page 1of 2

Ciclo

IV

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO PARA


FORMADORES DE ACOMPAANTES PEDAGGICOS Y ACOMPAANTES PEDAGGICOS EN EL
MARCO DEL PELA
Bloque temtico: Currculo, didctica de las reas priorizadas y evaluacin por competencias
IV

FICHA DE OBSERVACIN PARA RESCATAR LAS BUENAS PRCTICAS


EN
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
Estimados y estimadas Asesores Monitores del Programa de Segunda Especialidad:
A continuacin, les presentamos una ficha de observacin para rescatar las buenas
prcticas en acompaamiento. Le sugerimos leer con atencin los tems y marcar
con un aspa segn los criterios e tems establecidos. Se sugiere que el registro sea
lo ms veraz posible para identificar de manera fehaciente la buena prctica en
acompaamiento.
Nombre
del
__________________________________________________________________
Nombre
del
__________________________________________________
Ttulo
de
la
Buena
________________________________________

prctica

Asesor:

Acompaante/Formador:
en

acompaamiento:

_____________________________________________________________________

ESCALA DE VALORACIN
CRITERIOS PARA
ITEMS
ESCALA DE
2
3
4
LA SELECCIN 1
EVALUACIN
Mnimamente
Medianamente
Insatisfactorio
Satisfactorio
DE LA BUENA
satisfactorio
Satisfactorio
1
2
3
4
PRCTICAEl tem se
El tem se
El tem se
El tem se
observa de
observa con
observa de
observa de
Intencionalida
manera
La Buena Practica
cierta
en acompaamiento manera
manera parcial.
consistencia.
d inconsistente.
seleccionada
presenta propsitos claros que eficiente.

se evidencian en el acompaamiento.
La Buena Prctica en acompaamiento
seleccionada plantea con claridad los ejes de
su buena prctica.
Las acciones que se desarrollaron en la
Buena
Prctica
de
acompaamiento
muestran una relacin coherente con los
objetivos propuestos.
Pertinencia

La Buena Prctica en acompaamiento


seleccionada responde a las caractersticas,
necesidades y demandas del contexto donde
se
desenvuelve
el
acompaamiento
pedaggico.

Sostenibilidad

La Buena Prctica en acompaamiento


demuestra
los
resultados
esperados,
evidencia una reflexin permanente en su
1

Ciclo
IV

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO PARA


FORMADORES DE ACOMPAANTES PEDAGGICOS Y ACOMPAANTES PEDAGGICOS EN EL
MARCO DEL PELA
Bloque temtico: Currculo, didctica de las reas priorizadas y evaluacin por competencias
IV

CRITERIOS PARA
LA SELECCIN
DE LA BUENA
PRCTICA

ESCALA DE
EVALUACIN

ITEMS
1

quehacer; y, promueve la transformacin en


la comunidad educativa donde interviene.
La Buena Prctica en acompaamiento
presenta efectos positivos que se evidencian
en
el
cambio
de
la
prctica
del
acompaante, mejorando el desempeo del
docente acompaado y logros efectivos en
los resultados de aprendizaje de sus
estudiantes (aprendizajes fundamentales).

Impacto

La Buena Prctica en acompaamiento


presenta
estrategias
innovadoras
que
pueden ser replicadas en otros contextos
con efectividad.

Participacin

La Buena Prctica en acompaamiento


seleccionada demuestra con evidencias
concretas la participacin activa de los
actores
educativos
(Acompaante
pedaggico, Docente de aula, Estudiantes,
Directores, Padres de familia, comunidad,
autoridades,
representantes
de
organizaciones, etc.).

Creatividad

La Buena Prctica en acompaamiento


presenta autenticidad en las acciones
propuestas y en su aplicacin.

Reflexin

La Buena Prctica en acompaamiento


describe de manera verdica y contundente
las lecciones aprendidas como producto de
esta intervencin relacionndolos de manera
coherente con los objetivos y ejes
propuestos.

ESCALA DE VALORACIN
Insatisfactorio:
El acompaante
muestra
limitaciones
para
desempear su
rol en el
programa PELA.

0-10

Mnimamente
Medianamente
satisfactorio:
Satisfactorio:
El acompaante
El acompaante
evidencia con
realiza de
cierta
manera parcial
consistencia su
su prctica en el
prctica en el
programa PELA.
programa PELA. 2

11-20

26-33

Satisfactorio:
El acompaante
evidencia de
manera
sostenida
prcticas
eficientes en el
programa PELA.

34-40

You might also like