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de artes marciales
En el contexto de las artes marciales coexisten dos hemisferios en una eterna
lucha por la supremaca: tradicin y desarrollo. En ese mismo sentido hemos
referido en incontables oportunidades que, siempre que se conozca la esencia
de cada una de esas categorias, las mismas pueden trabajarse de manera
paralela y complementarse una a la otra.
No obstante muchos maestros no piensan del mismo modo y, an con la mejor
intencin de mantener la tradicionalidad del arte marcial, hacen caso omiso a
una serie de aspectos vitales para el adecuado proceso de aprendizaje,
desarrollo y educacin. Esa decisin deriva en errores que traen consigo no
solo el hecho de un mayor y ms complejo trabajo a realizar, sino incluso en la
formacin de sus alumnos.
Es por ello que en el presente trabajo nos dedicaremos a abordar los
principales aspectos generales que, basados en diversas ciencias, aseguran el
funcionamiento exitoso de una clase de artes marciales. Del mismo modo ello
permitir superar algunas de las limitaciones que hemos apreciado en diversos
paises, cuyo origen es consecuencia de algunos pardigmas existentes.
ASPECTOS GENERALES
Un aspecto desafortunadamente muy habitual en las artes marciales es la
improvizacin de la enseanza. Razn por la cual el primer elemento a tener en
cuenta para lograr un adecuado proceso es la planificacin previa. Ello
permitir no solo lograr mejor los objetivos trazados, sino optimizar el tiempo y
recursos a utilizar.
Otro elemento constatado con gran nivel de generalizacin en las clases de
artes marciales es la repeticin de actividades, lo cual provoca desmotivacin y
estancamiento en el desarrollo. En ese sentido, recordar que en toda clase
debe haber siempre algo nuevo.
Igualmente con respecto a los mtodos de trabajo, fundamentalmente se
utilizan las repeticiones. Por el contrario los juegos (incluso para los adultos)
han demostrado un importante papel motivador y dinamizador de las acciones.
ASPECTOS ESPECIFICOS
En ese caso, debe tenerse en cuenta que la clase se divide en tres partes:
PARTE INICIAL
Para esta parte de la clase, el tiempo debe ser entre un 10 y un 20 % del
tiempo total.
Como primer paso, antes de comenzar la clase, debe explicarse a los alumnos
los objetivos a lograr y las formas de trabajo a realizar. Eso es para garantizar
un mejor entendimiento previo.
Para que la influencia de la clase sea integral, deben tenerse en cuenta los
siguientes objetivos:
- Fsico (biolgico): relacionado con el desarrollo de capacidades y
funcionamiento orgnico.
- Instructivo (Tcnica y tctica): relacionado con el aprendizaje o
perfeccionamiento de acciones.
- Educativo (psicolgico): relacionado con las formas de pensar o actuar.
Al comenzar las actividades propias de esa parte de la clase, deben cumplirse
las siguientes tareas:
PARTES
CONTENIDOS
BENEFICIOS
Lubricacin
Actividades
preparatorias
generales
Actividades
preparatorias
especiales