UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL DE MSICA

LICENCIATURA EN MSICA
EDUCACIN MUSICAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SEMESTRE: 3

CLAVE:1330
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA

Didctica de la Msica
MODALIDAD

CARCTER

HORAS
SEMESTRE

Curso

Obligatorio

48

HORA / SEMANA
H.T.
H.P.

CRDITOS

LNEA DE FORMACIN

REA DE CONOCIMIENTO

Educativa

Pedaggica

SERIACIN OBLIGATORIA ANTECEDENTE

SERIACIN OBLIGATORIA CONSECUENTE

Teoras Pedaggicas

Metodologas para la Enseanza Musical

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

Didctica de la Msica es una asignatura terico-prctica, ubicada en el cuarto semestre de la

licenciatura, lo que contribuye de manera estratgica en la formacin del educador musical toda
vez que recupera los antecedentes de la teora pedaggica y se vincula con las asignaturas
encargadas del tratamiento curricular y de la planeacin y administracin institucional.
La didctica permite concretar la accin educativa, frecuentemente se le ha identificado con la
adquisicin de una serie de tcnicas que permiten conducir el proceso de enseanza-aprendizaje.
Sin embargo, involucra consideraciones ms profundas respecto a este proceso al preguntarse
cmo debe realizarse la formacin del educador musical y cmo debe ser la didctica de la
msica. En este proceso, estn involucradas personas que interactan en torno a un objeto de
conocimiento con caractersticas particulares que es indispensable tomar en cuenta. Por ello se
estudian los principios tericos que fundamentan el proceso de enseanza-aprendizaje desde una
perspectiva constructivista y su planeacin, las estrategias metodolgicas que lo reafirman
tcnicamente, incidiendo en semestres posteriores en la concretizacin de este proceso a travs de
la prctica docente y su evaluacin. Por las caractersticas mencionadas, se busca que el alumno
base sus conocimientos en la integracin de la teora con la prctica, la accin con la reflexin y
los conocimientos abordados en distintas disciplinas que forman parte de su formacin
profesional.
OBJETIVO GENERAL

El alumno adquirir los fundamentos terico-metodolgicos de la didctica con relacin a los

procesos de enseanza aprendizaje de la msica.

N DE
HORAS

N DE
HORAS

TERICAS

PRCTICAS

OBJETIVO PARTICULAR
Al finalizar el estudio de la unidad
el alumno ser capaz de:

UNIDAD DIDCTICA

Analizar los elementos conceptuales I. Elementos conceptuales para la

que permitan caracterizar el papel de caracterizacin de la didctica de
la didctica en la educacin musical la msica y su objeto de estudio
La pedagoga como sustento
de la didctica
Concepciones en torno a la
didctica
La msica y su
caracterizacin
La msica y su contribucin
en la educacin integral del
individuo
Educacin artstica y
educacin musical, lmites y
perspectivas
Distinguir los elementos esenciales II. El proceso de enseanzaque intervienen en el proceso de
aprendizaje, elementos
enseanza aprendizaje, as como su conceptuales y operativos
relacin con las particularidades de
Principios, capacidades y
la didctica musical desde una
habilidades necesarios para
perspectiva constructivista
el ejercicio de la enseanza
Dimensiones para abordar el
aprendizaje desde un punto
de vista didctico:
- Planeacin
- Desarrollo
- Evaluacin
Principios esenciales para el
logro del aprendizaje
Aprendizaje constructivo y
significativo
Procesos bsicos para el
logro del aprendizaje
musical

141

20

10

Identificar los principales recursos

metodolgicos y tcnicos de la
didctica general y musical,
aplicados a la conduccin de los
procesos de enseanza-aprendizaje
de la disciplina

III. La metodologa en el
desarrollo del proceso de
enseanza-aprendizaje
La metodologa didctica:
funciones y posibilidades
La metodologa como factor
de vnculo entre los
diferentes componentes
curriculares
Mtodos didcticos
El mtodo tradicional
El mtodo por
descubrimiento
Mtodos de enseanza
globalizada
Principales tcnicas de enseanza
y sus posibilidades de aplicacin
Tcnica individualizada
Tcnicas de interaccin
docente-alumno
Tcnicas de interaccin
grupal
La interaccin social en el proceso
de enseanza-aprendizaje
Aspectos psicolgicos,
sociales y didcticos que
intervienen en los procesos
de interaccin grupal
Comportamiento grupal
Etapas del desarrollo grupal
Cohesin grupal
Anlisis del proceso
Grupos operativos en la
enseanza
Aproximaciones operativas a las
principales metodologas para la
enseanza musical
Mtodos activos
Mtodos instrumentales y
vocales
Didctica de la creatividad
musical
Identificar las principales
IV. Los recursos didcticos y su
caractersticas y posibilidades de los papel en el proceso de enseanzadistintos recursos didcticos dentro aprendizaje
del proceso de enseanza Funciones y posibilidades de
aprendizaje de la msica
los recursos didcticos
Coherencia de los recursos
didcticos dentro del
142

TOTAL
HT: 32

contexto educativo
Documentos impresos,
medios audiovisuales y
medios de comunicacin
social: aportaciones y
posibilidades didcticas
Los recursos didcticos en la
educacin musical

TOTAL
HP: 16

TOTAL: 48
SUGERENCIAS DIDCTICAS

SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Exposicin oral

( )

Exmenes parciales

(x)

Exposicin audiovisual

(x)

Exmenes finales

(x)

Ejercicios dentro de clase

(x)

Trabajos y tarea fuera del aula

(x)

Ejercicios fuera del aula

(x)

Participacin en clase

(x)

Seminarios

( )

Asistencia a prcticas

(x)

Lecturas obligatorias

(x)

Trabajos de investigacin

( )

Prcticas de taller o laboratorio

(x)

Asistencia a clase

Prcticas de campo

( )

Calidad de la participacin en clase

Calidad en el anlisis de textos, documentos

y publicaciones peridicas

Otras:

Otras:

Anlisis de pelculas y audiovisuales

Colaboracin en el trabajo colectivo

Asistencia a conciertos y clases magistrales

Cumplimiento en las lecturas solicitadas

Asistencia a conferencias, mesas redondas,

encuentros, congresos

Ensayos acerca de los temas abordados

Examen final

Ensayos acerca de los temas abordados

Exmenes parciales

Exposiciones individuales y en equipo

Exposiciones individuales y en equipo

Lectura comentada

Observacin de procesos

Lectura y anlisis de textos, documentos y

publicaciones peridicas

Presentacin de registros de estudio

Registros de observacin

Tcnicas de aprendizaje cooperativo

Relevancia, pertinencia, congruencia,

coherencia y claridad de la informacin
procesada

Tcnicas para el procesamiento de

informacin

Trabajo grupal, mesas redondas, plenarias

Relevancia, pertinencia, congruencia,

coherencia y claridad de los argumentos
planteados

143

Trabajos monogrficos de investigacin

documental
BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA
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Eco, Humberto. (1970). La definicin del arte. Barcelona: Martnez de la Roca.
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Madrid: Rialp.
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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
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contempornea y su situacin en Mxico. Tesis para obtener el ttulo de Licenciado en Piano.
Mxico: UNAM-ENM.
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Madrid: Rialp. S.A
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Willems, Edgar. (s.a.). El valor humano de la educacin musical. Barcelona: Paids.
Willems, Edgar. (s.a.). Las bases psicolgicas de la educacin musical. Buenos Aires: EUDEBA.

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PERFIL PROFESIOGRFICO

Profesor con estudios de Licenciatura o posgrado en pedagoga con estudios de msica a nivel
superior, licenciatura o posgrado en msica con estudios en pedagoga a nivel superior.

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