Actividades para empezar bien el da

Secundaria
Lectura y Escritura

Direccin General de Desarrollo Curricular

SEB. SEP

Secundaria, todos los grados

Los refranes
Los estudiantes revisan refranes para analizar su significado.
Cmo se hace?
El maestro escribe en el pizarrn un refrn y solicita a los estudiantes que lo analicen
para interpretar su significado, una vez que lo han discutido, uno de ellos escribe en el
pizarrn el significado que han acordado; el maestro solicita al grupo que comenten
situaciones en las que pueden aplicar el refrn.

Ejemplo:
Vale ms pjaro en mano que un ciento volando / Es mejor contar con algo seguro
que con slo posibilidades.

Qu se favorece en los alumnos?

Interpretacin del significado de textos.
Ampliar vocabulario.
Desarrollo de la argumentacin.

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Cmo se escribe?
Los estudiantes escriben palabras en su cuaderno y analizan la ortografa
convencional de las mismas.
Cmo se hace?
El maestro dicta a los estudiantes cinco palabras cuya ortografa represente un reto
para ellos; posteriormente corroboran su escritura y significado en el diccionario.
Ejemplo:
Cuauhtmoc
disciplina
psicologa
alcohol
cimiento

Qu se favorece en los alumnos?

Ampliacin del vocabulario.
Reflexin ortogrfica.
Uso del diccionario.

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Igual, diferente
Los estudiantes escriben los sinnimos y antnimos para completar un conjunto de palabras
determinadas.

Cmo se hace?
El maestro elije las palabras para que los estudiantes escriban su sinnimo y antnimo. Se
verifican los sinnimos y antnimos escritos en una discusin grupal y se consulta el
diccionario para corroborarlos.
Ejemplo:

Palabras

Sinnimos

Antnimos

tristeza

pena

alegra

principio

inicio

fin

luminoso

brillante

oscuro

absoluto

universal

parcial

irreversible

definitivo

mutable

Una variante puede ser: El maestro le da la palabra a los alumnos para que por turnos
busquen sinnimos o antnimos de las palabras que l vaya sealando. Posteriormente, las
pueden buscar en el diccionario para corroborar su significado.

Qu se favorece en los alumnos?

Ampliacin del vocabulario.
Reflexin ortogrfica.
Uso del diccionario.

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Qu sucede?
Los estudiantes escriben pequeas narraciones a partir de una imagen o ilustracin.

Cmo se hace?
El maestro presenta al grupo una imagen o una ilustracin y solicita a los estudiantes que
escriban una historia breve que d respuesta a las siguientes preguntas:

Quin?
Qu?
Cmo?
Cundo?
Dnde?
Por qu?

Elijen un historia y la presentan al grupo.

Qu se favorece en los alumnos?

Desarrollan la produccin de textos.
Estrategia lectora: interpretacin de imgenes.