Guia Didactica de Historia de MexicoI 2014 - A

GUA DIDCTICA
ASIGNATURA: Historia de Mxico II
SEMESTRE: 3 A, B
PERIODO ESCOLAR:
2015-B
PERIODO DE APLICACIN:
BLOQUE No. I Describe las ideologas que

formaron a Mxico como estado- nacin.
OBJETO DE APRENDIZAJE: Contexto histrico en el que surge Mxico como un pas independiente, las diferentes ideologas del
siglo XIX, los proyectos de nacin.
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE: explica los procesos socioeconmicos que influyeron para la creacin de Mxico como estado
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, cultural y geogrficas
un acontecimiento.
ACTIVIDADES
DE
ENSEANZA
PRENDIZAJE
QUE
EVIDENC.IAS DE
INSTRUMENTOS DE
TIEMPO
COMPONEN
LA
APRENDIZAJE
EVALUACION
SECUENCIA
DIDACTICA.
El profesor dar la introduccin sobre la 10
minutos
APERTUR asignatura de Historia de Mxico
A
Organizar una lluvia de ideas para obtener un 80

diagnstico de los conocimientos que tiene minutos
DESARRO los alumnos en relacin a la Historia de
LLO
Mxico
CIERRE
Participar en la lluvia de ideas sobre el

conocimiento de la historia de Mxico
10
minutos
Notas de aportaciones.
Registro que describa l

desempeos logrados
esta actividad.
GUA DIDCTICA

SEMESTRE: 3 A, B
PERIODO ESCOLAR:
2015-B

un acontecimiento.
ACTIVIDADES
DE
ENSEANZA
PRENDIZAJE
QUE
EVIDENC.IAS DE
INSTRUMENTOS DE
TIEMPO
COMPONEN
LA
APRENDIZAJE
EVALUACION
SECUENCIA
DIDACTICA.
El profesor dar la introduccin sobre la 10
minutos
APERTUR asignatura de Historia de Mxico
A
GUA DIDCTICA
Organizar una lluvia de ideas para obtener un 30
diagnstico de los conocimientos que tiene minutos
DESARRO los alumnos en relacin a la Historia de
LLO
Mxico
CIERRE
Participar en la lluvia de ideas sobre el

conocimiento de la historia de Mxico

Notas de aportaciones.
Registro que describa l

desempeos logrados
esta actividad.
50
minutos
SEMESTRE: 3 A, B
PERIODO ESCOLAR:
2015-B

un acontecimiento.
ACTIVIDADES
DE TIEMPO
EVIDENC.IAS DE
INSTRUMENTOS DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE
EVALUACION
PRENDIZAJE
QUE
COMPONEN
LA
SECUENCIA
GUA DIDCTICA
DIDACTICA.
APERTUR
A
Solicitar bsqueda, en equipos mixtos, de 10

datos sobre los actores que participaron en la minutos
parte final en la guerra de independencia
Lograr un organizador grficos donde se 80

contrasten los diferentes proyectos de nacin minutos
DESARRO que existieron en la poca mencionada
Organizador grafico
LLO
CIERRE
Identificar emplenaria los aprendizajes

previos y organizar una discusin sobre
ideologa

Rubrica que describa l

criterios
para
evalu
participacin,
toleranc
respeto y reflexin
10
minutos
SEMESTRE: 3 A, B
PERIODO ESCOLAR:
2015-B

GUA DIDCTICA
un acontecimiento.
ACTIVIDADES
ENSEANZA
PRENDIZAJE
COMPONEN
SECUENCIA
DIDACTICA.
APERTUR
A
DE
QUE
TIEMPO
LA
EVIDENC.IAS DE
APRENDIZAJE
Solicitar bsqueda, en equipos mixtos, de 10

datos sobre los actores que participaron en la minutos
parte final en la guerra de independencia
Lograr un organizador grficos donde se 30

contrasten los diferentes proyectos de nacin minutos
DESARRO que existieron en la poca mencionada
Organizador grafico
LLO
CIERRE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Identificar emplenaria los aprendizajes

previos y organizar una discusin sobre
ideologa
Rubrica que describa l

criterios
para
evalu
participacin,
toleranc
respeto y reflexin
10
minutos
SEMESTRE: 3 A, B
PERIODO ESCOLAR:
2015-B
GUA DIDCTICA
BLOQUE No. II define las dificultades internas,

externas para consolidar a Mxico como un pas
OBJETO DE APRENDIZAJE: Los proyectos de nacin, monrquico imperial, y republicano.
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE: Relaciona los primeros gobiernos de Mxico independiente con los proyectos de nacin
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Aporta puntos de vistas con apertura y considera de los otros de manera reflexiva
ACTIVIDADES
DE
ENSEANZA
PRENDIZAJE
QUE
EVIDENC.IAS DE
INSTRUMENTOS DE
TIEMPO
COMPONEN
LA
APRENDIZAJE
EVALUACION
SECUENCIA
DIDACTICA.
Organizar una plenaria con las siguiente 10
preguntas: Cunto territorio tenia Mxico al minutos
APERTUR
independizarse?, Cunta poblacin tena el
A
Pas? Realmente somos independientes?
Participar de manera activa en plenaria 80

minutos
DESARRO asumiendo una actitud respetuosa y tolerante
LLO
CIERRE
Solicitar la investigacin documental sobre

datos estadsticos del ao 1821 as como la
elaboracin de un reporte al respecto
10
minutos
Elaboracin
reporte.
de
un Gua de observacin q
describa los criterios pa
evaluar la participacin
GUA DIDCTICA
PERIODO ESCOLAR:
2015-B
SEMESTRE: 3 A, B

ACTIVIDADES
DE
ENSEANZA
PRENDIZAJE
QUE
EVIDENC.IAS DE
INSTRUMENTOS DE
TIEMPO
COMPONEN
LA
APRENDIZAJE
EVALUACION
SECUENCIA
DIDACTICA.
APERTUR
A
DESARRO
LLO

asumiendo una actitud respetuosa y tolerante minutos
CIERRE

10
minutos
Elaboracin
reporte.
de
GUA DIDCTICA
APERTUR
A
DESARRO
LLO
CIERRE
APERTUR
A
ACTIVIDADES DE ENSEANZA PRENDIZAJE

QUE
COMPONEN
LA
SECUENCIA TIEMPO
DIDACTICA.
EVIDENC.IAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION


de
10
minutos

QUE
COMPONEN
LA
SECUENCIA TIEMPO
DIDACTICA.

Elaboracin
reporte.
EVIDENC.IAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
GUA DIDCTICA
DESARRO
LLO
CIERRE
APERTUR
A
DESARRO
LLO


Elaboracin
reporte.
de
10
minutos

QUE
COMPONEN
LA
SECUENCIA TIEMPO
DIDACTICA.
EVIDENC.IAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Elaboracin
reporte.
de
GUA DIDCTICA
CIERRE


10
minutos
SEMESTRE: 3 A, B
PERIODO ESCOLAR:
2015-B

ACTIVIDADES
DE
ENSEANZA
PRENDIZAJE
QUE
EVIDENC.IAS DE
INSTRUMENTOS DE
TIEMPO
COMPONEN
LA
APRENDIZAJE
EVALUACION
SECUENCIA
DIDACTICA.
GUA DIDCTICA
APERTUR
A
Formar grupo de trabajo mixto para 80

investigar sobre los primeros gobierno minutos
independiente
Solicitar el diseo de una lnea del tiempo
DESARRO
LLO
CIERRE
Solicitar que lleven a cabo, por equipos, una

investigacin documental ms profunda
sobre la intervencin extranjera en nuestro
pas.
10
minutos
10
minutos
Lnea de tiempo
Gua de observacin q

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ASIGNATURA: Historia de Mxico II

BLOQUE No. I Describe las ideologas que

Organizar una lluvia de ideas para obtener un 80

Participar en la lluvia de ideas sobre el

Registro que describa l

ASIGNATURA: Historia de Mxico II

BLOQUE No. I Describe las ideologas que

Participar en la lluvia de ideas sobre el

ASIGNATURA: Historia de Mxico II

Registro que describa l

BLOQUE No. I Describe las ideologas que

Solicitar bsqueda, en equipos mixtos, de 10

Lograr un organizador grficos donde se 80

Identificar emplenaria los aprendizajes

ASIGNATURA: Historia de Mxico II

Rubrica que describa l

BLOQUE No. I Describe las ideologas que

Solicitar bsqueda, en equipos mixtos, de 10

Lograr un organizador grficos donde se 30

Identificar emplenaria los aprendizajes

ASIGNATURA: Historia de Mxico II

Rubrica que describa l

BLOQUE No. II define las dificultades internas,

Pas? Realmente somos independientes?

Participar de manera activa en plenaria 80

Solicitar la investigacin documental sobre

BLOQUE No. II define las dificultades internas,

Pas? Realmente somos independientes?

Participar de manera activa en plenaria 30

Solicitar la investigacin documental sobre

ACTIVIDADES DE ENSEANZA PRENDIZAJE

independizarse?, Cunta poblacin tena el

Solicitar la investigacin documental sobre

ACTIVIDADES DE ENSEANZA PRENDIZAJE

independizarse?, Cunta poblacin tena el

Participar de manera activa en plenaria 30

Solicitar la investigacin documental sobre

ACTIVIDADES DE ENSEANZA PRENDIZAJE

independizarse?, Cunta poblacin tena el

Solicitar la investigacin documental sobre

ASIGNATURA: Historia de Mxico II

BLOQUE No. II define las dificultades internas,

Formar grupo de trabajo mixto para 80

Solicitar que lleven a cabo, por equipos, una

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