1

1.Introduccin:

En la presente tesis se describe acerca del trabajo infantil de los

nios/as en la ciudad de Cojutepeque, adems se plantea, se formula
el problema y se define los objetivos y justificacin de la investigacin
as como su desarrollo y caractersticas principales del trabajo de
investigacin.
La infancia trabajadora es un fenmeno que a lo largo del mundo y
desde tiempos pasados se repite, tanto en los pases en va de
desarrollo como en los pases desarrollados.
El trabajo infantil es uno de los grandes problemas que ataca el futuro
de la sociedad y multiplica la pobreza mundial.
Los nios/as que trabajan ese dedican especialmente a vender en
mercado, tiendas, parques, o talleres. Hay otros que realizan trabajos
ms peligrosos como albail, etc. Entre las nias principal expresin
de trabajo infantil domsticos en hogares de familia, atender tiendas,
etc. Hay muchos ms peligrosos como la prostitucin, entre otras.

2.

Planteamiento

delimitacin

del

problema:

2.1 descripcin del problema.

Actualmente la mayora de los nios y nias de la sociedad

salvadorea en el sector urbano, laboran en trabajos en trabajos
eventuales permitiendo un alto porcentaje de nios q realizan
actividades vinculadas al hogar o actividades relacionadas con la
economa
familiar, sin recibir ninguna remuneracin monetaria,
motivo q causa un alto nivel de autoestima de estos nios y nias en
los centros escolares donde fueron matriculados.

Otro factor q afecta en el autoestima escolar, es la pobreza

extrema q los nios afrontan y los obligan a convertirse en soporte
econmico de su hogar, quedando atrs el estudio y su recreacin q
son parte fundamental para desarrollarse en el futuro como persona
integral til a la poblacin econmicamente activa en la sociedad
salvadorea.

Segn el fondo de las naciones unidas para la infancia (UNICEF),

el trabajo infantil por lo general en la mayora de los menores inicia a
los 5 aos, aproximadamente, algunos nios(as) trabajan hasta 8
horas o ms, mientras q otros una parte del da, y en la otra parte
asisten a la escuela.

El trabajo infantil se le considera como una fuerza productiva

muy importante para el pas, por q contribuye significativamente en
el desarrollo econmico. Aun q entre las diferentes actividades q los
nios realizan no son considerados como trabajo, como los son los
domsticos, a pesar de lo duro q estas sean. En nuestra sociedad es
comn ver en las zonas urbanas una gran cantidad de nios y nias
trabajadores(as) dentro o fuera del hogar realizando actividades tales
como: acarrear agua, cuidar de los hermanos menores, vender frutas,
diario, flores y mendigar y cantar en los buses para ganar el sustento
diario.

La obligaciones ya sea estas domesticas o trabajos productivos,

no le permiten a los nios y nias asistir a la escuela, justificndose,
as q asistir a la escuela es una prdida de tiempo segn el criterio de
sus padres.

El dinero q los nios y nias ganan no es invertido en su

persona si no q se utiliza para cubrir necesidades de todo el grupo
familiar.

Esto aspectos q influyen en el nio(a), y q afectan su desarrollo

cognoscitivo, psicomotriz, emocional y social, en una esfera q con
frecuencia el trabajo infantil interfiere negativamente en su educacin
de la siguiente manera.

En muchos casos no pueden ingresar a las escuelas

parvularias afectando todas las reas de su desarrollo
educativo.

Los nios(as) q no ingresaron de parvularia y estudian

primer grado del nivel bsico presentan una serie de
problemas en el desarrollo dela motricidad fina y gruesa
as como en el rea cognoscitiva y afectiva.

El trabajo infantil absorbe frecuentemente mucho tiempo

q imposibilita al nio(a) asistir a la escuela.

El trabajo infantil quita a los nios(as) la energa necesaria

para asistir a la escuela y su rendimiento escolar
disminuye cuando estn en sus clases.

Los nio(as) q trabajan por la maana o por la tarde

algunas veces son maltratados por pates de personas
particulares o por su padre o madre, por lo q se les
dificulta concentrarse en las tareas escolares y se
convierten en los nios q molestan ms.
5

2.2 Situacin problemtica:

El trabajo infantil, es un problema que

niez, el cual influye en su crecimiento,
actividades de nios, lo que hacen los de
estudiar, divertirse, etc. por dedicarle su

ha ido creciendo en la
dejan de hacer sus
su edad como: jugar,
tiempo a un trabajo

Los nios/as muchas veces no es de su voluntad hacer este tipo de

trabajo, sino que a veces sus padres o encargados les obligan, no
dndoles a ellos otra opcin, pero hay otros nios que por voluntad
propia
lo
ejercen.
Los nios en las calles sufren muchos problemas los cuales la
poblacin no se da cuenta sufren maltratos, violaciones, hambre y
soledad todo esto porque cuando desempean su trabajo se
encuentran
totalmente
solos
y
desprotegidos.
La mayora de nios, son hurfanos, abandonados en la calle y este
trabajo, lo ocupan para subsistirse, a la misma vez, encontramos que
en su familia su situacin econmica est muy dura y no les alcanza
el dinero para mantenerse y buscan una fuente de ingreso rpida y
sencilla.
Hay personas que discriminan a estos nios por su forma de vestir,
por su forma de actuar, las personas juzgan a estos nios sin conocer
la vida de cada uno de ellos, solo porque pasan en la calle, no quiere
decir que sean unas malas personas, pero entre ellos si hay unos que
tienen mala formacin pero son los mayores, porque los pequeos no
dejan
perder
su
inocencia.

2.3 Enunciado del problema.

En q medida el trabajo infantil incide significativamente en el

proceso de aprendizaje de los nios (as) de 7 aos de edad q estudian
primer grado del nivel de educacin bsica en los centros escolares
del reparto de la ciudad de Cojutepeque?

3. Justificacin
En el presente trabajo tiene el propsito de investigar como el
trabajo infantil incide en el proceso de aprendizaje de los nios(as), q
a temprana edad se ven obligados a trabajar en diferentes labores.

Se ha seleccionado este tema, por q presenta una realidad q vive una

gran cantidad de nios(as) de la sociedad salvadorea.
En el nivel parvulario el nio y nia adquiere habilidades y destrezas;
as como su desenvolvimiento de forma independiente para convivir
con las dems personas de la comunidad.

Este tema debe ser visto con seriedad, en toda su dimensin por q es
un problema q est daando a las futuras generaciones de nuestro
pas.

Por tanto la investigacin tambin servira para conocerlos problemas

q afrontan las maestras y maestros de primer ciclo, con respecto a los
nios(as) q no han egresado de las escuelas parvularias lo cual es un
factor importante para su desarrollo integral, por q el proceso
educativo no se puede improvisar y es necesario q se tenga una base
terica y prctica para lograr en el nio(as) un mejor aprendizaje.
Pero a pesar de q es el nivel de educacin parvulario, en donde el
nio(as) adquiere los primeros conocimientos sistemticos, a esta
etapa muchas veces no se le da la debida importancia.

El ministro de educacin esta consiente que es necesario

implementar o crear programas q ayuden o beneficien aquellos
nios(as) q por razones de trabajo o por falta de recursos econmicos
8

no pueden ingresar a las escuelas parvularias y es por esta razn q se

ven obligados a ingresar al nivel bsico sin los conocimientos
necesarios q se imparten en parvulario y q en alguna medida atenta
contra la formacin total del nio(as).

4.Delimitacin del objeto de estudio

El concepto de trabajo infantil puede ser contemplado desde
diferentes niveles: un primer nivel q considera el trabajo infantil como
toda actividad q realizan los nios en el campo de la produccin,
comercializacin, trabajo del campo, servicios, adems las
actividades domsticas y esto trae como consecuencia el
descuidando sus estudios.
Un segundo nivel, de carcter ms restrictivo, define el trabajo
infantil como toda actividad lisita que realizada por nios/as tengan
las siguientes caractersticas:

Participacin
directa
en
procesos
comercializacin o prestacin de servicios.

de

produccin,

Dichos bienes o servicios han de ser consumidos principalmente

fuera del hogar del nio.
Por tales actividades del nio puede recibir o no una retribucin,
lo cual no es necesariamente en dinero.
Dicha participacin supone regularidad temporal, segn ciertas
horas al da o das alas semanas para que no descuiden as sus
estudios. Dentro del marco de esta definiciones este estudio se
centra en los nio/as con edades comprendidas entre los 6 y 17
aos, que trabajan en los mercados dentro del mbito urbano
(especficamente en plaza central de Cojutepeque), en las calles
(solos o acompaados), estos trabajan ya sea por la tarde (que
estudian por la maana) o (viceversa) pero algunos trabajan
todo el da perdiendo as sus oportunidades de estudio.
Dentro del mbito de observaciones y anlisis es importante definir
los trminos de menores de la calle y menores en la calle. Por
menores de la calle se entiende aquello/as que habiendo roto el
vnculo familiar, duermen en vas pblicas y sobreviven realizando
9

actividades marginales dentro dela economa callejera. Mientras q en

menores en la calle, mantienen el vnculo familiar, suelen estudiar y
realizan actividades marginales de la economa callejera para asuntos
propios o para ayudar a su familia. As mismo, el trmino calle
presenta aquellos que estn afuera del mbito domstico, pudiendo
ser espacios especficamente callejeros (ventas ambulantes
en
avenidas o cruceros) y mercados formales e informales (mercados
cerrados, puestos fijos en la calle).

10

5. marco terico:

5.1 Qu es el trabajo infantil?

Prcticamente todos los nios, nias y adolescentes en el

mundo entero, (especficamente en El Salvador (Cojutepeque)) llevan
a cabo trabajos que son adecuados para su edad y para su grado de
madurez. Estos trabajos, la mayor parte de las veces, de ayudas
familiares y por tanto no remuneradas, son legtimos. Al realizarlos los
nios aprenden a asumir responsabilidades, adquieren actitudes,
ayudan a sus familias, incrementan su bienestar y en ocasiones sus
ingresos. Con estas actividades los nios, nias y adolescentes
contribuyen a las economas de su pas. Ciertas actividades, como
ayudar en las tareas de la casa, en el pequeo negocio o cualquier
otra labor ligera, son trabajos de los nios que todo padre o madre
alienta.
De esta afirmacin se desprende que cuando hablamos de trabajo
infantil no nos estamos refiriendo al tipo de actividades arriba
enunciadas. Ciertamente no todos los tipos de trabajo realizados por
nios y nias menores de 18 aos de edad entran en la categora de
Trabajo Infantil. Pretender otra cosa sera trivializar la genuina
privacin de sus aos de infancia que sufren los millones de nios
implicados en el trabajo infantil, que es el que realmente debe
abolirse.

11

5.2 Antecedentes de la Investigacin.

El trabajo infantil, a menudo rodeado de una atmsfera de silencio e

indiferencia, es un fenmeno que debe abordarse de forma integral,
en tanto es una causa como una consecuencia de la pobreza y de los
bajos niveles de bienestar social. En el abordaje de este fenmeno el
involucramiento del Estado es indispensable, en un marco de poltica
que incluya incentivos para la generacin de empleo, estrategias de
reduccin de la pobreza, y la mejora de la seguridad social. Ms de
200 millones de nias y nios de todo el mundo son trabajadores
infantiles, y realizan tareas dainas para su desarrollo mental, fsico y
emocional. El trabajo infantil constituye una estrategia de
sobrevivencia familiar, la cual conlleva a una serie de riesgos y
formas de explotacin y maltrato tales como: violencia fsica,
psicolgica y negligencia, as como un elevado ndice de
analfabetismo y altos grados de desnutricin, que van en
determinado desarrollo humano, fsico y psicolgico.
Casi la mayor parte de los nios(as) trabajadores son vctimas de
alguna de sus peores formas, incluyendo trfico de personas,
conflictos armados, esclavitud, explotacin sexual y trabajos
peligrosos. La abolicin efectiva del trabajo infantil es uno de los
desafos ms urgentes de nuestros tiempos. Generalmente los nios
y nias trabajadores se desempean en actividades aglutinadas en el
sector informal de la economa del pas, ya que un estimado del 60%
trabajan en la microempresas familiares, agrcolas o de comercio,
servicios en la calle o mercados. Las nias se ven mayormente
involucradas en actividades como manufactura, servicio domstico,
comercio, hoteles, restaurantes, industria, mientras que los nios en
agricultura, pesca, ganadera, y en menor medida comercio, hoteles,
restaurantes, industria manufacturera Tal como lo demuestran las
investigaciones de la OIT, la posibilidad de erradicar el trabajo infantil
est estrechamente relacionada con la educacin. Es universalmente
reconocido que la educacin tiene un papel importante en la
determinacin de los salarios, y se espera que con mayor escolaridad
se obtengan salarios ms altos. La necesidad de trabajar llega con la

12

aspiracin de realizar sus estudios bsicos, pues sus progenitores no

pueden asumir los costos de su educacin.
Al no poder acceder a una educacin de calidad, las nias ingresan en
el mundo laboral a edades tempranas, muy por debajo de lo
establecido
por
la
legislacin.
Paradjicamente,
diversas
investigaciones han demostrado que educar a las nias es una de las
medidas ms eficaces para luchar contra la pobreza. Las nias con
educacin tienen mayores probabilidades de percibir salarios ms
altos en su vida adulta, de retardar el embarazo, tener menos hijos y
que stos sean ms sanos y con mayores niveles de escolaridad, as
como ejercer un mayor poder de decisin en la familia, contribuyendo
as a erradicar el trabajo infantil.
Las nias de familias de escasos recursos asumen, adicionalmente a
su cooperacin en el trabajo productivo, la responsabilidad sobre las
tareas domsticas a ejemplo o incluso como sustitucin de la madre.
Son quienes ms horas trabajan pero son quienes menos ingresos
perciben. Desde nias, sus horas dedicadas a tareas del hogar
(preparar alimentos, hacer limpieza cuidar a los hermanos o
hermanas menores, etc.) no son contabilizadas y por tanto tampoco
compensadas. Es parte de su aprendizaje de ser mujer.

Los nios y nias trabajadores se ven obligados a realizar esfuerzos

que atentan contra su salud, nutricin y desarrollo fsico como son las
actividades en las que deben cargar cosas pesadas como acarrear
agua o materiales de construccin, entre otros. A su vez las largas
horas de trabajo atentan contra el descanso que necesitan y no
favorecen una adecuada alimentacin. La baja retencin escolar, bajo
rendimiento, dificultades para aprender por el exceso de horas de
trabajo son algunas de las consecuencias de que el nio trabaje.

13

5.3 El trabajo infantil que debe abolirse.

El trabajo infantil al cual nos referimos y cuya eliminacin es la

meta comn de los 175 Estados Miembros de la OIT corresponde a
alguna de las tres categoras siguientes:

* Un trabajo realizado por un nio o nia que no alcance la edad

mnima especificada para un determinado trabajo y que, por
consiguiente,

impida

probablemente

la

educacin

el

pleno

desarrollo del nio o de la nia.

* Un trabajo que se denomina trabajo peligroso porque, ya sea por su

naturaleza o por las condiciones en que se realiza, pone en peligro el
bienestar fsico, mental o moral de adolescentes o nios y nias que
estn por encima de la edad mnima para trabajar.

* Cualquiera de las incuestionablemente peores formas de trabajo

infantil, que internacionalmente se definen como esclavitud, trata de
personas, servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso,
como el reclutamiento forzoso de nios para utilizarlos en conflictos
armados, explotacin sexual comercial y pornografa, y actividades
ilcitas. El trabajo infantil es una de las peores formas de explotacin y
abuso. Pone en peligro la salud, seguridad y educacin de los ms
chicos, al mismo tiempo que atenta contra su desarrollo fsico,
mental, espiritual, moral y social. Segn precisan las Convenciones
de la Organizacin Internacional de Trabajo (OIT), el trabajo infantil y
sus peores formas daan la salud de los nios, ponen en peligro su
educacin y conducen a una mayor explotacin y abusos.

14

5.4. El Salvador: El Trabajo Infantil en Cifras

Existen 288,221 nios, nias y adolescentes que realizan

actividades laborales (remuneradas o no), lo cual representa el 14.5%
de la poblacin infantil ubicada en el rango de 5 a 17 aos de edad,
segn datos de la OIT.
153,280 nias, nios y adolescentes que asisten a la escuela
combinan estudio y trabajo. Adems, segn la Encuesta de Hogares
de Propsitos Mltiples 2008, de las 172,588 nias, nios y
adolescentes involucrados en trabajo infantil 25% est fuera de la
escuela.
El trabajo infantil est estrechamente ligado con la inasistencia y
desercin escolar: slo el 51.4% de los nios y nias que participan
en las peores formas de trabajo infantil logra asistir a un centro
educativo.
La poblacin de trabajadores infantiles en las reas rurales es 22.8
por ciento ms alta que en las reas urbanas, lo cual es relevante ya
que el rea rural reporta la ms grande poblacin de nios y
adolescentes viviendo en condiciones de pobreza (57.6%).
* El Convenio 182 sobre las Peores Formas de Trabajo Infantil fue
ratificado por El Salvador en el ao 2000 y fue el primer pas en el
Hemisferio en implementar un Programa de Duracin Determinada de
la OIT. El Salvador determin las siguientes peores formas de trabajo
infantil:
Explotacin sexual comercial infantil.
Trabajo infantil en coheteras.
Produccin y cosecha de caa de azcar.
15

 Pesca y extraccin de moluscos.

Trabajo infantil urbano.
Trabajo en botaderos de basura.
Trabajo infantil domstico.
Comercializacin de drogas.

5.5 La Explotacin infantil.

Se puede hablar estrictamente de "explotacin infantil" en los
siguientes casos:
* Todos los nios y nias menores de 18 aos que desempean
cualquier actividad econmica de produccin que afecte su desarrollo
personal o el disfrute de sus derechos.
* Nios y nias que son obligados a mantener un constante trabajo
para que despus le quiten los ingresos recaudados.
* Nios y nias en edades comprendidas entre los 12 y los 14 aos
que realizan cualquier trabajo que implique un riesgo y sea
evidentemente peligroso.
* Todos aquellos menores de edad que son vctimas de las peores
formas de explotacin infantil como las siguientes:
* Nios y nias vctimas del trfico (drogas, armas,...)
* Que sufren cualquier forma de esclavitud.

16

* Obligados a prostituirse.
* Reclutados por la fuerza, obligados o inducidos a realizar
actividades ilegales o que amenazan su integridad.

5.6 Causas del trabajo infantil.

Las razones son mltiples:
* Marginacin social y extrema pobreza: la familia en general carece
de las condiciones necesarias de subsistencia y hace que los nios
trabajen para mantener la economa familiar. Esta situacin solo
puede resolverse con una decidida voluntad estatal de desarrollar a la
nacin y proteger la familia.
* Redes de explotacin infantil: mltiples redes del crimen organizado
trabajan en todo el planeta para usar a los nios y nias en sus
propsitos econmicos, como la mendicidad y la prostitucin.
* Conflictos armados: en situaciones desastrosas de orden pblico, los
nios y las nias son vctimas de todo tipo de abuso.
* Por presin del grupo de pares: algunos nios y adolescentes
trabajan por acompaar a sus amigos, sus ganancias son utilizadas
para cubrir sus propias necesidades, pero por el gusto de manejar
dinero se van quedando mayor tiempo en las calles, adaptndose a
las vivencias de la calle.
* Por negligencia de sus padres: Esto es un acto de irresponsabilidad
paterna. Es muy frecuente en padres adolescentes.
* Por orfandad: Esto se da cuando los nios o adolescentes son
hurfanos y no tienen como sostenerse (esto tiene que ver algo con
la mendicidad).

17

5.7 Porque no deben trabajar" los nios:

Las razones por los cuales se debe evitar condiciones de explicacin

laboral en nios/as, son las siguientes:
Si el trabajo no permite al menor ser un nio/as, por ejemplo no
le da espacio para la ldica, tiempo normal para los nios del
mundo.
Si el trabajo atenta contra los derechos fundamentales del nio.
Si el trabajo pone en riesgo su salud mental y fsica, por
ejemplo, existen labores que entorpecen el normal crecimiento
(trabajar de prostitucin) o atrofian su cuerpo.

5.8 Desarrollo- pobreza- trabajo infantil:

El trabajo infantil tiene diversas aristas y determinantes.
Si se mira en perspectiva histrica, no es vlido atribuir a
la pobreza el serla causa directa del trabajo infantil.
Los cuadros del trabajo infantil durante la revolucin
industrial documentados en estudios de la poca y en la
literatura lo relacionan ms bien como una modalidad o
estilo de desarrollo.
El trabajo infantil se ha producido prcticamente sin
excepcin en todos los pases del mundo en alguna de
las diferentes etapas de su historia o desarrollo.

18

 La incidencia del trabajo infantil es mayor entre pases

pobres.
En pases desarrollados
forma menos visible.

e industrializados existen de

Adems, industrias o formas de pases ricos pagan por el

trabajo de bajo costo de nios/as y adolecentes resientes
en pases pobres.

5.9 Marco conceptual.

Trabajo infantil:
Es un concepto que se emplea como trmino genrico para referirse
a los trabajos que realizan los nios/as y que no tienen
necesariamente consecuencias negativas para estos.

Abandono:
Denota la desatencin premeditaba delos hijos o conyugues, al
marcharse el transgresor sin la intencin de volver. En muchos pases,
el abandono de un menor de edad es un delito.

Analfabetismo:
Es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la
falta del aprendizaje, ya sea en menores por causa del trabajo infantil.

Baja autoestima:
19

Es el grado en el que nos valoramos nosotros mismos y esto va a

modular nuestra experiencia, si nosotros no nos valoramos como
somos entonces podemos decir que tenemos baja autoestima.

Desarrollo:
Se entiende como desarrollo, la condicin de vida de una sociedad en
las cual las necesidades autnticas de los grupos y/o individuos se
satisfacen mediante la utilizacin racional, es decir sostenida, de los
grupos involucrados.

Desarrollo deficiente:
Es el tipo de desarrollo que no se llega a concluir, o del que no se
obtiene los resultados esperados.

Dignidad:
Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser
racional, dotado de libertad y poder creador, pues las personas
pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones
y el ejercicio de su libertad.

Economa:
Es la ciencia que estudia la conducta humana como una relacin
entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos.

Educacin:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmite
conocimientos, valores, costumbres y forma de actuar. La educacin
no solo se produce atreves de las palabras: est presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Esclavitud:

20

Es la situacin en la cual un individuo est bajo el dominio de otro,

poniendo la capacidad de disponer libremente de s mismo.
Explotacin:
Se refiere al trabajo de nios en cualquier sistema de produccin
econmica de un pas, una regin y en el mantenimiento econmico
de un grupo o clan familiar. La explotacin infantil es el hecho que
azota en especial a pases en desarrollo, pero en el mismo se ven
implicados los pases industrializados.

Familia:
Es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho
a la proteccin de las sociedades y el estado.

Inseguridad:
Se puede definir como la dificultad para escoger entre diferentes
opciones para conseguir un objeto determinado. As como, la duda
constante entre si lo que hemos o dicho, nosotros mismos u otras
personas, es acertado o no.

Maltrato:
Es una forma de agradecer a las personas.

Niez:
Es el trmino amplio aplicado a los seres humanos que se encuentren
en fase de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la
adolescencia o pubertad.

Pobreza:

21

Es una situacin o forma de vida que surge como producto de la

imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las
necesidades fsicas y psquicas bsicas humanas que inciden en un
desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la
alimentacin, la vivienda, la educacin, la asistencia sanitaria o
acceso a agua potable. Tambin se suelen considerar la falta de
medios para acceder a tales recursos, como el desempleo, la falta de
ingresos o un nivel bajo delo mismo.

Riesgo:
Es la vulnerabilidad de bienes jurdicos protegidos ante un posible o
potencial perjuicio o dao. Tambin se puede definir como un proceso
o evento que por sus condiciones es potencialmente daino para las
personas, para el medio ambiente o el mbito econmico.

Vctima:
Es todo ser viviente sacrificado o destinado al sacrificio. Sin embargo,
desde el punto de vista utilizado habitualmente, una vctima es la
persona que sufre un dao o perjuicio, que es comprobado por una
accin, ya sea por culpa de otra persona, o por fuerza mayor.

Violencia:
Es el comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar,
daos fsicos o psicolgicos a otros seres, y se asocia, aunque no
necesariamente, con la agresin fsica, ya que tambin puede ser
psicolgicas o emocional, a travs de amenazas u ofensas.

22

6. objetivos especficos:

6.1 objetivo general:

Los objetivos generales serian:

1. Identificar y analizar las diferentes formas de trabajo que
realizan los nios en una situacin o contexto determinado,
concretamente
en la plaza central de la ciudad de
Cojutepeque, analizando las condiciones de trabajo.
2. Analizar los factores que influyen en el aumento del trabajo
infantil de los nios/as de 6 a 17 aos.

23

6.2 objetivos especficos:

Los objetivos especficos serian:

1. identificar los factores que influyen a los nios a trabajar en las
calles.
2. Describir los riesgos que los nios/as trabajadores en
Cojutepeque corren al tratar de ganarse la vida o ayudar a su
familia.
3. Determinar cmo afecta su vida emocional y social de los
nios/as al tener que asumir tal responsabilidad de trabajar a
tan temprana edad.

7Hiptesis:
A lo largo de esta investigacin y como punto de partida, se busca
demostrar que la realizacin de estas actividades laborales tiene una
incidencia diferenciada en el desarrollo y socializacin en nios/as.
Una de las causas del trabajo infantil puede ser la pobreza que se
vive actualmente en nuestro pas. Ya que por falta de recursos en la
familia muchos padres cometen el error de mandar a trabajar a sus
hijos.

7.1 hiptesis general:

24

La responsabilidad de los padres es uno delos factores importantes

que influyen en el aumento del trabajo infantil de los nios de 7 a 12
aos de la ciudad de Cojutepeque.

7.2 hiptesis especficas:

Perderla vida o meterse a pandillas son riesgos que pueden

correr los nios cuando buscan ganar dinero para ya sea ayudar
a su familia.
Los escenarios que vemos da a da en las calles de
Cojutepeque donde los nios trabajan no son adecuados para
que el infante pueda estar en un buen ambiente apropiado para
su desarrollo infantil.

8. Metodologa de la investigacin:

8.1tipo de investigacin:

8.1.1 Descriptiva:
Conocimos las situaciones, comportamientos y actitudes predominantes a travs de la
descripcin. No nos limitamos a la recoleccin de datos, si no a la prediccin e
identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables. Recogimos datos
sobre la base de una hiptesis o teora, impusimos y resumimos la informacin de
manera cuidadosa minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones
significativas que contribuyan al conocimiento.

25

8.2 diseo de la investigacin:

5.2.1 descriptivo:
Los estudios descriptivos son aquellos que tratan situaciones que ocurren en
condiciones naturales, ms que aquellos que se basan en situaciones experimentales. Por
definicin, los estudios descriptivos conciernen y son diseados para describir la
distribucin de variables, sin considerar hiptesis causales o de otro tipo. Las
investigaciones descriptivas, tambin conocidas como la investigacin estadstica,
describen los datos y caractersticas de la poblacin o fenmeno en estudio. La Investigacin
descriptiva responde a las preguntas: quin, qu, dnde, porque, cundo y cmo.
Aunque la descripcin de datos es real, precisa y sistemtica, la investigacin no puede describir
lo que provoc una situacin. Por lo tanto, la investigacin descriptiva no puede utilizarse para
crear una relacin causal, en caso de que una variable afecta a otra. En otras palabras, la
investigacin descriptiva se puede decir que tienen un bajo requisito de validez interna.
La descripcin se utiliza para frecuencias, promedios y otros clculos estadsticos. A menudo el
mejor enfoque, antes de la escritura de investigacin descriptiva, es llevar a cabo un estudio de
investigacin. La investigacin cualitativa a menudo tiene el objetivo de la descripcin y los
investigadores de seguimiento con exmenes de por qu las observaciones existen y cules son
las implicaciones de los hallazgos.

9.Conclusiones:

Con este trabajo concluimos que:

Los padres de familias irresponsables no son, la causas

principal por lo cual los nios/as salgan a la calle a trabajar,
pero si es un factor determinante.
La causa principal de todo caso sera LA POBREZA, o la falta
de recurso, la que obligan en muchos casos a los nios/as a
abandonar sus estudios por ayudar a su familia con un
pequeo ingreso.

26

 Las calles de Cojutepeque no son un buen escenario para que

los nios/as realicen trabajos, ya que corren riesgo, con toda la
delincuencia que existe actualmente en el pas.
El trabajo infantil constituye una serie de problemticas social y
econmica, representando
serios costos econmicos y
sociales.
Este trabajo hace nfasis a una reflexin hacia los padres para
que vean por un momento y sentir de cierta forma lo que un
nio que tiene que trabajar para vivir y puedan apreciar el
dolor q sienten eso nios/as que trabajar para poder ayudar a
su familia.
Los nios/as mayormente con el dinero que ganan, lo ocupan
para ayudar a su familia, a comprar comida para el da, etc.
El trabajo infantil es una de las causas por lo cual muchos
nios/as dejan de estudiar por trabajar y dejen ir sus sueos.

9.1 Recomendaciones:

Que los nios dediquen ms tiempo al estudio y no ms al trabajo.

Conocer y mejorar las condiciones econmicas de cada familia.
Abrir ms fuentes de empleo para que los padres sea los que
realizan estas actividades.

27

 Abrir lugares donde los nios puedan distraerse y mantenerse

ocupados mientras sus padres trabajan.
Que el gobierno erradique este problema social, porque los nios
tienen otros derechos.
Que el gobierno ayude a las familias pobres a mejorar su economa.
Que las familias no se desintegren porque los afectados son los
nios/as.
Si encontramos un nio/as no lo discriminemos sino ayudmoslo.

10 Anexos:
Encuesta dirigida a nios/as entre las edades de 7 a 12 aos de la comunidad
providencia de la ciudad de Cojutepeque (El Salvador).
Objetivo: Recopilar informacin que sea til en el trabajo de investigacin sobre los
menores de edad que trabajan en las calles.
Indicacin: Contestar honestamente a las siguientes preguntas:
Sexo: F__ M__ Edad: ____

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1. Estudias actualmente?
Si__ No__ Grado___
2. Te gustara seguir estudiando?
S__ No___
3. Con quin/es vives actualmente?
Ambos padres __ Padre/Madre___ Solo ___
4. Ayudas con los ingresos de tu hogar?
S__ No__
5. En qu forma ayudas?
Trabajas__ Otro, especifique: ____________
6. En que trabajas?
Ventas ambulantes___ Otro, especifique: _____________
7. Por qu comenzaste a trabajar?

8. En qu forma te beneficias trabajando?

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