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Competencia
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
Capacidad
Indicador*
Clave
gestin de datos e
incertidumbre.
Comunica y
representa
gestin de datos e
incertidumbre.
Matematiza
gestin de datos e
incertidumbre.
Razona y
argumenta
gestin de datos e
incertidumbre.
Matematiza
gestin de datos e
incertidumbre.
Matematiza
cantidad.
Comunica y
representa
cantidad.
cantidad.
Matematiza
cantidad.
Comunica y
representa
Corrija las preguntas cerradas de acuerdo con la clave que aparece en la tabla resumen.
10
regularidad,
equivalencia y cambio.
Razona y
argumenta
11
forma, movimiento y
localizacin.
Elabora y usa Resuelve situaciones que involucran el clculo o la estimacin del permetro o
estrategias
rea de figuras planas (simples y compuestas).
12
cantidad.
Matematiza
13
cantidad.
Razona y
argumenta
14
regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza
Respuesta adecuada (a): El estudiante responde que el razonamiento de Beto es incorrecto y da una justificacin coherente
indicando que el descuento total es 28% (o alguna expresin equivalente). O explica por qu el descuento es menor del 30%. Puede
mostrar o no sus clculos. Ejemplo:
15
regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza
16
regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza
17
regularidad,
equivalencia y cambio.
18
regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza
19
regularidad,
equivalencia y cambio.
Elabora y usa
Emplea operaciones con polinomios para resolver problemas.
estrategias
20
regularidad,
equivalencia y cambio.
21
b
a
b
Matematiza
forma, movimiento y
localizacin.
Comunica y
representa
22
forma, movimiento y
localizacin.
Elabora y usa Resuelve situaciones que involucran el clculo o la estimacin del rea o
estrategias
volumen de slidos con unidades convencionales y no convencionales.
23
forma, movimiento y
localizacin.
Matematiza
24
forma, movimiento y
localizacin.
Razona y
argumenta
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forma, movimiento y
localizacin.
Matematiza
La prueba dura aproximadamente 1 hora y 10 minutos, pero usted puede dar hasta diez
minutos de tiempo adicional si lo considera pertinente.
Los estudiantes registrarn sus respuestas en la Ficha de respuestas que est al final de
su cuadernillo, llenando las bolitas completamente con lpiz o escribiendo su respuesta
en el espacio correspondiente. Se recomienda que apenas el estudiante llegue a la
respuesta, la marque (o la responda) en la Ficha.
- Es incorrecto porque primero se descuenta el 10% y a lo que queda le aplica el 20% de descuento, entonces no llega al 30%.
- Beto est equivocado ya que el descuento total es del 28%.
Respuesta parcial (o): El estudiante responde que no es correcto el razonamiento de Beto e indica que el descuento es menor que
el 30%, sin explicacin alguna. Ejemplo:
- No es correcto porque el descuento es menos del 30%.
- Beto est equivocado, el descuento no llega al 30%.
Respuesta inadecuada (-): El estudiante indica que no es correcto el razonamiento de Beto, sin explicar por qu el porcentaje es
menor que el 30%. O explica de manera incorrecta. O responde que el razonamiento de Beto es correcto. Ejemplo:
- El razonamiento de Beto es incorrecto. No es el 30%.
- El razonamiento de Beto es incorrecto porque el descuento es ms del 30%.
- Es correcto. Al 10% le sumo el 20%, entonces el descuento es del 30%.
asi es adecuada.
o si es parcialmente adecuada.
si es inadecuada o en blanco.
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INDICADORES
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Cantidad de
aciertos
25
Fjese en la cantidad
de aciertos de cada
estudiante.
Qu estudiantes han
acertado casi todas
las preguntas?
Qu estudiantes han
respondido solo unas
pocas preguntas?