CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA

Ante la necesidad que los seres vivos tienen de relacionarse entre ellos y con su
medio para poder sobrevivir, los seres vivos en general y los animales en
particular, han desarrollado unas conductas o un comportamiento muy
interesante y la mayor parte de las veces muy complejo, cuyo objetivo general es
el mantenimiento de la especie en el tiempo, es decir la supervivencia. En la
naturaleza a veces se sacrifica el individuo por el bien de la especie.
A travs de los medios nos suele llegar una descripcin del comportamiento
animal basado en la competencia, la agresividad, la lucha por la existencia...; sin
embargo para la supervivencia es importante que los individuos no se lesionen,
que el grupo este unido por lo que tienen comportamientos que evitan los
conflictos y practican la reconciliacin. A la luz de investigaciones recientes, se
nos muestra que los gestos de reconciliacin o apaciguamiento desempean un
papel esencial en las relaciones sociales y es considerado clave en la evolucin
social de la especie humana

CONVIVENCIA ESCOLAR
"Compartir la vida con otros es propio de las personas. Convivir es una accin
clave para compartir la vida con otros. Actuar para convivir supone aprender de
lo propio y de lo propio de los otros. Tal aprendizaje implica profundizar en lo

nuestro para abrirlo con generosidad al otro. Y aprender a recibir lo que el otro
nos ofrece. Convivir es, por tanto , ejercicio permanente de gratuidad y
generosidad,es un gesto"
" Los seres humanos estamos necesitados de convivir y por tanto de aprender a
tomar contacto con lo nuestro y a escuchar y consentir a los dems. Las
emociones involucradas en adentrarnos en nuestra personalidad y en abrir
nuestro corazn a recibir de los otros supone y sugiere un aprendizaje intelectual
y sensible fuerte y emocionante, a veces lento y paciente. Quiza por eso nuestro
mundo moderno atratpado por la rapidez, la eficiencia, la productividad y la
competitividad se ocupa poco de aprender a convivir y por eso arrastra las
consecuencias de compartir poco y de convivir a veces con la tortura."
" L a escuela latinoamricana sufre tales consecuencias en su quehacer
cotidiano, que con frecuencia se viste de violencia, maltrato, formas apresuradas
y gravosas de las personas, desatencin y descuido de los ms vulnerables. Por
esolaescuela parece contribuir poco a atemperar la violencia social y el deficiente
clima colectivo en ciudades y comunidades.
" Sin embargo , la escuela s puede atemperar, mediante la formacin de los
ciudadanos que contribuyan a construir una sociedad mejor. Lograrlo significa
mejorar la convivencia escolar, para que se favorezca el aprender con
profundidad. Si unimos esta necesidad a la misin de la escuela de compartir el
capital cultural, el acto pedaggico orientado a lograr ese objetivo ser un acto
generoso y poltico, de entrega a otros y de recepcin de lo que otros pretenden
entregar, un acto de dialogo, donde se comparten lenguajes y cdigos, que
requiere de respeto y proyectos compartidos".

CONVIVENCIA SOCIAL
CONVIVENCIA SOCIAL

CONVIVENCIA COMUNITARIA

RECONOCIMIENTO SOCIAL
SOCIEDADES AGRICOLAS
LAS PRIMERAS SOCIEDADES AGRICOLAS
BIOLOGIA
SODIA
POTASIO
CLORO
CALCIO
MAGNESIO
HIERRO
ZINC

COBRE
YODO
FLUOR
EN QUE ALIMENTOS SE ENCUENTRA
COBRE

YODO

FLUOR

QUE CAUSA LA FALTA DE ESTOS ELEMENTOS

3. Zinc. Mineral indispensable para un ptimo sistema inmunolgico, su
deficiencia nos hace ms propensos a contraer infecciones vricas y bacterianas,
problemas en las funciones sexuales y cerebrales, se eleva el riesgo de cncer de
prstata, de infertilidad, bajo crecimiento, y mala circulacin y cicatrizacin.

4. Yodo. Su deficiencia puede ocasionar retraso mental, desarrollo anormal en

los nios, una falta de desarrollo en los lactantes llamado
cretinismo,hipotiroidismo, obesidad, problemas en los tejidos mamarios (fibrosis
qustica).

5. Flor. Micromineral esencial para la salud sea. La falta de flor se asocia a

mayor riesgo de caries, reduccin del esmalte dental, debilidad
sea,osteoporosis, fracturas, y sordera progresiva con la edad (afecta a huesos
del odo).

Por carencia de hierro: anemia, rostro plido, dolor de bazo y riones,

palpitaciones al levantarse, garganta seca, temblor de piernas, opresin, dolores
de espalda, dejadez, indolencia, cansancio al conversar y leer, perdida nocturna
de esperma, leucorrea.

Por falta de calcio: hemorragias frecuentes, huesos cartilaginosos,

deformaciones, raquitismo, desnutricin, caries dentales, supuraciones,
sabaones, aburrimiento, dolores en los rganos genitales, cansancio y fcil
fatiga seguida de taquicardia, poca memoria, dolores de cabeza, hinchazn de
ganglios, dolores de cabeza, poca voluntad, pesimismo.

Por carencia de magnesio: menstruacin escasa e irregular, gases intestinales, el

blanco del ojo amarillento, deseos de orinar frecuentes, estreimiento, temor,
tristeza, desmayos, neuralgias, deseos incontenibles de beber bebidas acres,
apariencia de extenuacin, expectoracin amarillenta, debilidad de msculos
abdominales, dolor en el cuello y hombros, acidez estomacal.
POTASIO : Entre los sntomas menores de la falta de potasio encontramos
adems de los espasmos y calambres musculares, la fatiga y el estreimiento,
pues el potasio es un mineral que influye en la transmisin del impulso nervioso y
en la actividad voluntaria e involuntaria de los rganos y msculos de nuestro
cuerpo.
CLORO
El cloro es primordial para mantener un equilibrio de potasio y sodio en las
clulas. Sus funciones se vinculan a las del sodio y con la digestin, ya que forma
el acido clorhidrico (ClH), necesario en el estmago para la digestin. Se
determina un consumo diario de 320 mg en los nios y 2500mg en los adultos.
Su consumo deriva del consumo de la sal, asi que tambin lo encontraremos en
todos los alimentos ricos en sodio. La falta de cloro no produce deficiencias
generalmente, salvo en caso de tener vmitos repetidos al perderse cido
gstrico. Si tenemos cloro en exceso podramos experimentar hipercloremia si
nos deshidratamos, como producto de la prdida de agua. Tambien el exceso de
cloro es asociado a enfermedades renales por sobrecarga de sal.
EFECTOS POR FALTA DE COBRE:
Aunque la deficiencia de cobre no es muy comn, sta se asocia con la falta que
presenta el organismo de hierro, el cual se manifiesta en: anemia, neutropenia
(bajo recuento de glbulos blancos o defensas bajas) [1]; anormalidades seas
incluyendo fracturas, adems de fcil oxidacin de los lipidos los
cuales aumentan el riesgo de contraer cncer y enfermedades cardiovasculares.
Las deficiencias de cobre aunque no sean tan severas pueden impedir una salud
normal causando: Menor resistencia a las infecciones, osteoporosis, osteoartritis
y artritis reumatoidea, cncer de colon, problemas en el sistema reproductor,
fatiga general o debilitamiento e impedimentos en la funcin cerebral.

ANTARTIDA

PREHISTORIA